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1．以时间先后为序写
例《瑞雪》中的一段：昨天中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午。傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全部笼罩在白蒙蒙的大雪之中。
这段话按时间顺序写景色变化。先写从中午到下午刮风的情况，后写傍晚下雪时的景象，最后写整个大自然的变化。作者用“霎时间”作过渡，不仅把上下两层意思紧密地衔接起来了，而且写出了大雪中大自然的美丽景色。
（1）读一读，练一练：（1）读一读下面这些句子。想一想，句子之间有什么联系，怎样排列才能使这段话通顺、连贯。（在括号里写上序号。）
（）整个大地好像盖上了一条白绒毯。
（）雪停了、小青和小刚拿着扫帚去扫雪。
（）雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。
（）北风吹，雪化飘。
（）慢慢地，树变白了，房子变白了，马路也变白了。
（2）下面这段话没有按顺序写，请仔细读一读，应按怎样的顺序修改，才符合木棉树四季生长变化的特点：我们学校门前有一棵木棉树，挺拔屹立，气势雄伟，就像一个神采奕奕的巨人。秋天，树木落叶了，木棉树也脱去了绿色的外衣，现出了粗壮的骨骼。它顶天立地，枝条直指蓝天，全身长钉，像一位披甲的武将，好不威武！夏天，木棉树枝叶繁茂，叶大如扇，远远望去，像一把绿色的大伞。春天，木棉树开出鲜红的花，缀满枝头，像一团团烈火。一年四季，上学放学，一看到它，就想起那守卫在边防前哨的钢铁战士……
（3）按时间顺序写一篇日记。用上“早晨、中午、晚上”这些表示时间的词语。
2．以方位顺序为序写
例《三味书屋》中的一段：书屋正中的墙上挂着一幅画，画上的古松底下卧着一只梅花鹿。画前面，正中是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面。东北角上的那张是鲁迅用过的。当年鲁迅就在那里读书、习字，有时把纸蒙在《西游记》一类的小说上描仿像。
这段话写的是“三味书屋”的陈设。是按空间方位顺序来观察和描写的：书屋正中墙上——（挂着画）→画前——（先生的座位、八仙桌、高背椅……）→四面——（学生的书桌）→东北角上——（鲁迅用过的书桌……）。这样写，一目了然，且前后连贯，井然有序。
按方位顺序写段，多用于写景状物。由于观察景物的方位和角度不同，因而写作的方位顺序也就随作者的观察点不同而不同。有时可以从左到右，或从右到左；有时可以从上到下，或从下到上；有时也可由远到近，或由近到远；还可以从四周到中间，或从中间到四周。不管按什么顺序观察和写作，但一定要符合人们平常的观察习惯和语言习惯。如按照“前→后→左→右”的顺序，是符合大家的习惯的，如果写成“前→左→后→右”的顺序，就让人别扭了。
（1）读一读，练一练：认真读下面这段话，把表示方位的词语用“”划出来，然后按写作的先后顺序，把方位顺序填在括号里。
我家后面有座山。我经常登上山顶，向四面眺望家乡的景色。
往东看，不远处是新建设的城镇。城里有一排排高大的楼房，一条条宽阔的街道。街道两旁，绿树成阴。往南看，满眼是美丽的田野。田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花，庄稼一片接着一片，在很远的地方跟蓝天连了起来。一条笔直的公路穿过田野，通向远方。往西看，是一片果园。那里果树成林，枝叶茂密，红澄澄的柑桔，黄灿灿的梨子压弯了树枝。往北看，一条大河伸向远方。河上架着铁桥，一列火车从铁桥上通过；河里有汽艇、帆船，还有连成一串的小货轮，来来往往，十分繁忙。我的家乡多美好啊！这段文章的写作顺序是按观察方位的变化顺序写的，先写（）看，再写（）看，接着写（）看，最后写（）看。
（2）按观察的方位顺序写一段话，可以“我们的校园”、“我家的厨房”或其他景物为中心内容来写。
3．以事情经过的先后顺序为序写
例《捉鱼》中的一段：一个星期天的早晨，我和水良去捉鱼。我们一个拿着小鹏；一个拎着水桶，来到小溪边。在一处鱼多水稳的地方，从两边用泥筑坝，围成一个小水池。然后，我们用小鹏往外舀水，水越舀越少，鱼儿惊慌得乱蹦乱跳。我放下小鹏，一伸手就捉到一条鱼，这时候，水良也抓了一条鱼放进桶里。我俩你看我，我看你，高兴得哈哈大笑。不一会儿，我们就捉了十几条。看到桶里一条条活蹦乱跳的鱼，我们的劲头更足了，又动手舀水。水舀干了，鱼儿再也没法逃啦！俩人越捉越起劲，很快捉了满满一桶鱼，心里快活极了。
这一段话是写两个小朋友捉鱼的事。小作者按照“捉鱼”这件事的先后顺序，首先把时间、地点、人物简单作了交待，然后重点写“捉鱼”的经过：先写“筑坝”的情况，接着写如何“舀水”，再写怎样捉鱼。一层连着一层把捉鱼的经过写得有条有理，前后连贯紧密。
（1）读一读，练一练：读读下面的例段，按要求完成练习。
我把线穿在针上，在线尾打了个结，就钉起来。先从衣里向外钉，怎么也钉不中扣眼，好不容易穿过来，针却扎在了我的食指上，鲜血直流，疼得差点儿流出了眼泪。心想：什么事都有个开头，万事开头难呗，练多了就会干得好。于是，接着又钉起来，一会儿，扣子钉好了。我想扣上试试，可怎么也扣不上。啊，原来钉反了，扣子钉在衣里上了。唉！没办法，只好拆下来重钉。尽管这次我很细心，扣子也钉好了，但仍扎了几次手指。钉扣子看起来是件小事，但做起来并不是那么容易啊！
这段话是按怎样的顺序写“钉扣子”的？用简要的词语把写的顺序表示出来。
穿针→（）→（）→（）→（）→（）→（）
（2）观察一次有意义的活动或自己参加一次劳动，把活动或劳动的经过写下来，注意把话写连贯。
4．以物品结构为序写
例《文具盒》：我有一只长方形的塑料文具盒。盒盖是粉红色的，盖面画着一个傣族小朋友，还有一只小鸟和一只小羊；盖里是白色的，有一只灰色的小袋，是放蜡笔的。文具盒里面有两层，一层装着铅笔和钢笔，另一层装着米尺和削笔刀。文具盒使用起来很方便，用手轻轻一关，盒边的小磁铁就粘住了盖边的铁片，盒就关上了。
这段话是以物品结构为序写的。先写文具盒的形状和质料，接着写盒盖的颜色和图案，然后写盒子里面的结构和用途，最后写盒子的开关，而且每一层都是把文具盒结构上相关的部位连在一起写的。如写盒盖，写了盒盖上面的颜色和图案，同时又写盖里层的颜色和袋子，这样不仅写得连贯，而且非常具体。
（1）读一读，练一练：下面是一些排列错乱的句子，请你按植物结构的特点（即茎→叶→花）为序，整理成一段通顺、连贯的话。（把序号写在括号里。）
（）叶子也与众不同，小而厚，表面像涂上一层蜡，碧绿如洗。
（）最可爱的是它的花。
（）花的颜色鲜艳夺目，五彩缤纷，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的深黄若金，那粉色的则像一层又淡又薄的胭脂。
（）太阳花的茎，有的是红色的，有的是绿色的，看上去很嫩，似乎一掐便能流出水来。
（）花朵虽然不大，但很娇艳。
（）多层花瓣的自然好看，单层花瓣的也别具风韵。
（2）你最喜欢什么植物、花草？先仔细观察，把观察的情况分项填在下面的表内，然后以植物的构造为序，写一段连贯的话。
参观记作文600字 参观灵隐寺
今天，我跟着《泡泡夏令营》的学员们一起参观灵隐寺。听老师讲，中午还要和灵隐寺的和尚一起吃素斋。和尚是怎样吃饭的？和尚吃饭有什么特别的规矩？我们带着疑问，怀着激动的心情出发了。
在灵隐路的尽头，一座黄色的壁照映入眼帘，上面有“咫尺西天”四个大字，我们已到了灵隐寺的山门。
灵隐寺坐落在青翠的半山腰，背靠北高峰，南望飞来峰。景区内树木茂盛，空气清新。
我们进入景区，跟随老师来到“斋堂”，也就是和尚们吃饭的地方。我们神情专注地倾听着老师的一字一句，好奇地观赏着这里的一房一瓦。进入“斋堂”，里面整齐地摆放着一排排的饭桌，每个位置上都有两个空碗、一双筷子和一个苹果。我们排好队伍，轻手轻脚、神情严肃地一个接着一个进去，并按顺序坐下。接着寺院里的大师傅就给我们讲和尚吃饭的规矩：首先，吃饭时不能说话；其次，饭菜一定要吃光；最后，吃饭前都要念经。大师傅话音刚落，门外传来一种特别的“歌声”，接着看到一队和尚双手合十，嘴里“唱着歌”，鱼贯而入，他们也是按顺序在饭桌前坐下。说他们“唱歌”，其实是念经，听起来有点像蚊子般地“嗡嗡”叫，对我们来说根本就听不懂。
等和尚念完经，又从门外进来一批和尚，给我们每人打了饭，上了菜。我睁大眼睛，简直不敢相信眼前的一切，这里的菜全是蔬菜：苦瓜炒木耳、雪菜烧笋，还有一碗看不到一丁点儿油星的山药菜汤。天哪！这怎么吃呀，怎么做的到“光盘”呀！我在心里直犯嘀咕。
吃完了斋饭，我们便去参观灵隐寺的宝殿，寺里的神仙很多，栩栩如生，形态各异，有的很温和，有的很慈祥，有的很严肃，也有的让我害怕，但我最难忘的还是释迦牟尼佛像，它有三层楼那么高，雄伟壮观！
灵隐寺的风景优美，你们也可以到这里来拜佛，佛祖会保佑你的！
“啊！什么？要打预防针了？”我问。同学说：“这是免费的，你还不打？”我说：“会不会是很粗很大的针呢？”同学苦着脸说：“应该不会吧。”
我们按顺序排好了队，浩浩荡荡的走去图书馆里打针，我看到那细细长长的针头在太阳的照射下反着光。班长徐嘉伟先打，只见一根又细又长的针打进了他的皮肤里，我想一定很痛，但他是班长要带头，所以就装着笑脸幽默地说：“真舒服！”听了这句话后有的同学还是眼泪在眼眶里打转，有的却鼓足勇气勇敢的忍了过去。
这么快就轮到我了，只见护士阿姨穿着一件白衣服，头顶戴了个帽子，上面有个“十”的符号，向我笑了一笑。护士用棉签给我擦了擦，另一个打针的护士把一瓶红药水倒入针管里，然后看了看针头，再看看我，就用一根针扎进皮肤了，我闭起眼，脸转向后面，咬着牙，皱着眉头，过了几秒钟，护士用棉签按在针头上把针头轻轻的拔了出来，就在这一刻我觉得轻松多了。
啊！我来到教室里说：“终于度过这个难喽！”接着其他的同学也陆续回来了，只听他们都异口同声的说：“终于度过这个难关了。”
一节有意义的班队课
星期五，老师给我们上了一节有意义的班会课。
开始，老师打开了我们早已准备好的红色经典内容，按顺序一个一个的下去。我是第二个上去的，所以十分紧张，但看看其他同学，一个个都神情自然，跃跃欲试，我也就渐渐放松了。
第一个同学上去，把图片和文字讲好后就下来了，呀，轮到我了，我走了上去，开始讲：“我给大家介绍的书是《铁道游击队》......
忽然，我把一个字念错了，心里一慌，就把讲得速度加快了，但后来又平静下来，还好还好。
等我讲完后，台下响起了一片掌声，沃老师还给我拍了照，我的心真是比吃了蜜还要甜。
后来，老师又给我们展示了书签，书签各式各样的，好看极了，更高兴的是，我的书签也被入选了，我真是高兴得差点儿跳起来。
叮铃铃，下课了，可我多么希望这节课的铃声不要响啊！
今天是一年一度的“读书大王”比赛，大家按顺序进入了比赛地点——多功能教室，刚进入多功能教室，教室里十分吵闹后来有一位女老师说：“哪个班再吵就扣那个班选手的分数!”顿时教室里鸦雀无声。
比赛开始由刚来不久的周老师主持，因为周老师细声细语的，像个女孩子，所以我、梁雨婕和周心怡小声的议论了好久。我们班推荐的选手是罗欣怡，一班的选手是皱定宇，三班是付筱璇，四班是周心雨。比赛正激烈的进行着，投影机“生病了”后来经过“医生”的治疗它的病好了，比赛又开始了，因为罗欣怡看不完所有的书但她看完了主要内容和书的作者。最后罗欣怡得了第一，皱定宇得了第二，周心雨得了第三，付筱璇得了第四。后来有人议论付筱璇和周心雨带了记有答案的本子还得了第三和第四。没想到这次我们不出名的班得了第一，最出名的班却得了最后，我想这是因为罗欣怡的准备充分。有人说：“听见三班说真烦又会得第一可后来她们却得了最后。
后来大家走了，付筱璇因为只得了2分，所以哭了。
我们既高兴又气愤，高兴的是我们班的罗欣怡得了第一，气愤的是有人带小抄进去看。我认为以后我们要多读书，多看书，在以后的读书大王比赛里再得第一名。我们班也正在一点一点的进步，相信有一天我们班会超过三班！
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