【www.xjwk.net--想象作文】
一场雨来得突兀而猛烈，风从窗口汹涌着灌进单薄的衣衫，不由得打了个寒噤，谁能想象昨日的天气还是那般酷热难耐。
漫天雨滴毫无保留地倾泻而下，在天地间穿缀成巨大的雨帘。又仿佛有飘渺的雾霭袅袅升腾，与雨帘交响缠绵，模糊了视野。世界突然清净了下来，一切纷杂的声音都被过滤，只余雨声在耳畔回荡，猛烈的，激昂的，自然的，流畅的，雨滴砸在地面的繁密，顺着房顶檐角滴下的轻柔，间或有一两滴落在窗台上，带着清脆的声音绽放成晶莹剔透的水花，却如同烟火般转瞬即逝，唯有沾湿了指尖的一抹清凉蔓延，一时间不由得有些痴了。
雨一直是那样极富意境的存在，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”这是志士的沧桑抱负；“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”这是夫妻的缱绻思念；“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”这是词人的孤独寂寞......不同的人在不同的心境下听雨，也就有了不同的感受与慨叹，于是雨也承担着无数灵魂的依靠，感情的寄托。
那样的意境，那样的情怀，跨越了历史，穿破了时光，让现在的我们也可以清晰的感受到那一刻的情感。可是我们自己呢？是不是记得一路以来我们经历了什么，更不知道未来等待我们的又会是什么。这是第几次听雨呢，以往又是怀着怎样的心情；而很久以后，当我们再次站在窗前听着这陌生又熟悉的雨声，又是否还会想起今天的自己？
“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。”那是何等旖旎的夜晚，温香软玉，少年轻狂；“中年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。”中年的眼眸里已经多了几分沧桑，客舟听雨，一夜无眠，雨滴在江面，凄冷寂寞也沁入人心；“而今听雨僧庐下，鬓已星星也，悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。”眼中已不再是沧桑，取而代之的是看破红尘的淡泊，再度听雨，回忆往事，纷乱的情感在心中涌起，却依旧归于平静，只是任其滴落，直到晨曦降临。蒋捷的一曲《虞美人》，道尽了世间悲欢离合，人生变化无奈。
心中不免有些唏嘘与失落，雨声却依旧不急不缓地在耳边响起，思绪竟然也随着雨声清晰与平静下来。一场又一场的雨勾起人们心中的感怀，然而其本身却只是一个引导与见证，或许真的只有历经成长，尝尽爱恨情仇，才能明白人生真正的含义，也才能心若止水地听一场雨。而前行的过程中，又何须如此禁锢了自己，累了，倦了，听一场雨，让雨抚平心中的不安，然后继续上路，终有一天我们会看到彩虹高悬，露出欣慰的笑容，告诉自己一切不是没有意义。
听雨时，也是我头脑最清晰的时刻，同时也是最能让我心事如潮的时刻。——题记
又是夏雨倾盆的时节，总喜欢隔窗听雨。从前不懂得聆听，是因为不曾懂得语文之美，而今，在语文课上，我将词赋诗曲如雨般聆听。语文课不只有写作、词语的解释，更有一种情怀，一种情结，一种精神的升华。
我喜欢把上语文课比作听雨，是因为语文如雨一般能够荡涤人心。
听!“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，如万马奔腾般的雨声是冷漠的外表下一颗炽热的心。听!“落花人独立，微雨燕双飞”，如和煦春风般的雨声。听!“山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍”，如尘咏悲叹般的雨声。听!“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，如悠悠羌管般的雨声。听!“君问归期未有期，巴山夜雨涨愁池”，如绝尘回响般的雨声……
真像雨声啊，在语文课上词赋诗曲如雨般成了修饰感情、寄托心声的使者，让他俘获人的内心，肆意渲染。唯有语文能够让承担起那份感恩，那份执着。
雨雾朦胧，让人恍若走进了曾经。去聆听那天外之音——“万籁此俱寂，但余钟磬音”。去观赏那长安秀美——“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。去体会那沙场悲凉——“黑云压城欲摧，甲光向日金鳞开”。
所以，我感到语文课如一阵雨，每当下课，却总有些从雨给我带来的幻梦中惊醒的畅快和历经迷茫的沧桑。
在语文课上，曾学过一词，词云：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。”这是语文告诉我们，人生境遇不同，看到的听得到感受也各异。
顿时，狂风起，雷电吼，大雨下，我感受到了语文的生命，狂风告诉我，“君子当行如风”;雷电告诉我，“君子说话掷地有声”;大雨告诉我，“人活得当淋漓尽致”。
一切又归入平静。窗外，雨淅淅沥沥。大雨依旧，风景仍旧，多了的只是心灵的喘息，岁月的回响和心灵的升华。
语文课上，书声依旧，雨声悠远……
聆听的魅力
听，你聆听到什么？你聆听到生活，人们匆匆的脚步，你聆听到海面，浪花的碰撞与海水渗入沙滩的声音，不只是用耳朵听，而且用心聆听世界，你将会了解到万物的蕴意，这就是聆听的魅力。
或许你正在公园一角的长椅上，感受聆听的魅力，你聆听到鸟儿展开翅膀，将冲上蓝天，羽毛划过弧线的自由，你聆听到微风拂过青草地，草儿微颤，摇摆的舞步，你聆听到草丛中一朵花蕾慢慢舒展花瓣，绽开的活力，。闭上眼睛，你将聆听到阳光穿过林隙，洒在你身上，溢进你心中，温暖明亮。
或许你在人来人往的生活中忙碌，请你也体会聆听的魅力。你聆听笔落在纸上，画出哲学字符的舒适，你聆听汽车飞驰而过，那扣人心弦得速度，你聆听路上行人匆匆忙忙工作，往来穿梭紧张的气氛，你聆听教师中，孩子的欢笑，入银铃，回荡在耳际，你聆听失意的人，在角落落下泪水，而晶莹的液体落地的悲伤，你聆听在躺着坐着聊天的老人，长长的睫毛扑闪扑闪发出细碎的在风中的意绪，你聆听时间在你身边流过，滴滴答答的身影。
或许你在读一本书，聆听它的故事，你聆听“花飞花谢花满天，”花在空中飘荡的哀愁，你聆听“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来来的”梦与现实混合的壮烈，伟大的志向，你聆听“梧桐细雨，”手笔中的憔悴，悲凉凄惨。。。。。
聆听自然，聆听生活，聆听书本，用心去聆听，你将来会理解更多，也可以了解自然，领悟生活，品味书籍，而得升华，。聆听的魅力，将我们领进灵位一个世界，一个更细腻，更美妙，更丰富多彩的世界，聆听风雨，花绽放的声音，人们生活的声音，酝酿出更多的感动，更多的情义。
让我们学会聆听，感受聆听的魅力，品味点滴，升华心灵。
语文伴我成长
在我的眼中，学校是个充满神秘色彩的宝盒，那里有灵活的数学，快乐的音乐，有趣的英语，充满活力的体育……其中，有我喜欢的语文。
语文就像一首诗，滋润着我的心灵，引领着我畅游文学的世界。
语文啊，你牵着我向前走，教我学会了乐观。拜读《轮椅上的霍金》，我从霍金的身残志坚中，学会了乐观地去面对生活中的一切。“要学会用乐观的积极状态去面对生活中的一切困难”成了我生活中的信条。跌倒时，我不会哭泣，我会从跌倒的地方勇敢地爬起来；受伤时，我不会皱眉，我会微笑着疗治伤痛；考试失败时，我不会忧郁，我会保持一种开朗的心情，寻找失败的原因。微笑着，坚强地面对生活中的一切困难成就的我的乐观。有道是“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”要问我的乐观来自哪里，语文啊！你就是我乐观的源头活水。
语文啊，你牵着我向前走，教我学会了宽容。拜读《负荆请罪》，我从蔺相如的顾全大局，为国着想中，学会了要宽容。“忍一忍风平浪静，退一步海阔天高”成了我生活中的信条。和朋友闹别扭时，我不会去找她理论，我会忍让，会大度地向她道貌岸然歉，给她一个友好的微笑，又成了好朋友；当别人弄坏我的东西时，我不会大发雷霆，我会给她一个宽容的微笑，说：“没关系，以后小心点”；在游戏中，同学不小心推了我一把，让我跌得膝盖流血不止，看着同学惊惶失措的表情，我不会去责备她，我会去安慰她，给她一个温和的微笑，说：“没关系！是我自己不小心的，不能全怪你。”忍让、微笑，成就了我的宽容。语文啊！你就是我宽容的活水源头。
语文啊，你牵着我向前走，教我学会了机智。拜读《卧薪尝胆》，我从越王勾践的忍耐中学会了要机智地面对生活中的一切困难。“留得青山在，不怕没柴烧”成了我生活中的信条。做作业遇到难题时，我不会硬拼，我会慢慢地拐一个弯，用另一种方法去解题；家里有贼时，我不会去和贼蛮干、硬拼，我会设法打电话报警，让警察叔叔来捉走蛮贼；学习疲劳时，我不会蛮干，我会适当地放松、休息，合理地安排学习时间。灵活、拐弯、劳逸结合成就了我的机智。语文啊！你就是我机智的源头活水。
语文啊！在我成长的路上，你就是我的良师，你就是我的益友，你引领我在文学的世界里畅游，你成就的我的乐观、宽容、机智，你伴随着我，让我健康地成长。
语文伴我成长
华罗庚有数学伴他走过人生四季；海顿有音乐领他度过欢乐的童年；齐白石有美术带他走完今生年华……我呢，有语文伴我成长，虽然我很平凡。
我是从公鸡的“ oo ”，小鹅的“ ee “中认识语文的。那时语文还是一个活蹦乱跳的拼音：“ h ”是把靠背椅，“ n ”是奶奶家的大拱门，“ y ”是妈妈晒衣服的叉子，还有爷爷的树藤拐杖是“ f ”……它们每天伴着我，伴我在夜空下数星星，伴我在梦里甜甜地傻笑，噢，语文天天伴着我。
上小学了，我与语文接触的时间更多了，于是烦恼与快乐也随之而来，先是作文，作文对我来说是那么陌生，有生字，有标点，还有一行行文字组成的段落，我不知从何着手去认识这位“德高望重”的朋友……以后是成语，母亲嫌读我的文章味同嚼蜡，于是，为了学成语，用成语，我还闹过不少笑话。别人问我怎么模仿动作，我答“东施效颦就行了”；形容母亲在在厨房做菜，用“刀光剑影，刀山火海”；颜料弄到眼睛和耳朵了，我就大喊：“我耳濡目染了！”唉，想到这儿真不知该为自己的傻而惭愧，为自己的光辉历史而好笑还是为小时的纯真而捧腹大笑呢！
时光飞逝，我终于长大了，因为有语文伴着我。此时的语文也成熟了，它已是莎士比亚笔下的《威尼斯商人》；已是鲁迅笔下的《呐喊》；已是老舍笔下的《骆驼祥子》；已是冰心笔下的《繁星·春水》……在语文的陪伴下，我常与李清照在荷花中争渡；我喜欢与徐志摩谈天；我更喜欢与欧阳修在醉翁亭中沉醉……语文你带给我的真是太多太多了，你真心塑造了一个全新的我……
语文是生活的一部分，生活处处有语文，我相信它还会再伴我走过中年，度过老年，那时我将与语文在夕阳下感叹：“夕阳无限好，只是近黄昏。”但心却永远年轻，语文伴我快乐成长。
语文伴我成长
从儿时起，语文就一直伴随着我，陪伴我金色的童年，陪伴我快乐地成长。
小时候，喜欢语文是因为可以读书，喜欢读书是因为书上有形态各异的图画，可供我欣赏，供我临摹，渐渐地，我注意到书中描写事物细致的文字，喜欢去读它，了解它教会我的真理与知识。作文
我喜欢读孔子在《论语》中体现的“因材施教”；喜欢读海伦？凯勒和张海迪等触动心弦的事迹；喜欢读郭沫若富有诗情画意的诗歌、散文；喜欢读冰心在五四运动后走上文学创作之路的艰辛，还喜欢读泰戈尔对情感的执着；儒勒？凡尔纳在《海底两万里》中的大胆猜想。望着滚滚的江水，想起了“天门中断楚江开，碧水东流至此回”；漫步在田园的乡间小路上，“童孙未解共耕织，也傍桑阴学种瓜”的情景在眼前浮现；在“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的春季，我看到“如花针，似牛毛”的春雨贵如油……
我不经常看写景的书或文章，却善于观景，善于写景。我不知道是怎样的观察，使我把静态的画面结合动物让它活起来，当然我也不想知道。作文
通过读书，观景，我会写了作文。读书是我精神的食粮，它教我知识，教我道理，教我分辨世间的善恶与美丑。我爱读书！我也更爱伴我左右的语文！
语文伴我成长
如果说，人生是一条明澈的河溪，那语文就像是皎净的月光，温顺地撒下，浮光跃金，与人生相伴，为我的生命增添诗意。 ——题记
语文，带着一颗纯洁无瑕的童心，伴我成长。于是乎，我看到了人鱼公主纯真的心；看到了卖火柴的小女孩的凄苦；看到了丑小鸭变成白天鹅，灰姑娘变成公主的美丽故事；也看到了那到死还爱恋着跳舞小人的小锡兵真挚的感情。 语文，带着血与铁的历史伤痕，伴我前行。故此，使我知晓了诸葛亮的神机妙算；使我体会了水浒英雄们“该出手时就出手”的狂放；我读懂了陆游“铁马冰河入梦来”报国无门的惆怅；。 读懂了文天祥 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的忠贞。
语文，带着浓厚而悠远的古韵，与我同行。于是，我读懂了李白“举杯邀明月，对影成三人”的孤寂；读懂了李清照“这次第，怎一个愁字了得”的无奈；读懂了马致远“夕阳西下，断肠人在天涯” 的乡愁；也同样读懂了“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲自得。
语文包含着历史长河川流不息的豪情壮志，诗词歌赋的清淡高雅，慷慨激昂。我与语文一世携手。
语文伴我成长
从小学至今，我已学习了7年语文，语文像一道温暖的阳光照耀在我身旁，伴我学习、伴我成长。
学习语文使我渐渐知道了一种叫“成语”的东西，它使我写作时如虎添翼、锦上添花，不但写作水平提高了，还时常被老师当作范文在班级里读。语文，真是一个丰富多彩的世界。
学习语文使我被那一行行精彩的文字和一篇篇迷人的文章所迷住了，随着我学的字越来越多，我开始自发的阅读一些课外读物，比如《格林通话》等。渐渐的，我被书本中那一个个丰富有趣的故事吸引住了，我时常在做梦时也在看着书……语文，真是一个五彩纷呈的世界。
慢慢的，我不再满足那些浅显易懂的现代文，而老师，也教了一些短小的文言文，于是我又转向矛头，开始读一些文言文，起初，我只读短小的、简单的文言文，随着老师教的实词越来越多，我也由浅入深，学习更加深奥的文言文。语文，真是一个能“穿越时空”的世界。
小学四年级末时，语文老师对我们说：“你们马上就要升五年极了，应该多了解一些中国的名著，我推荐你们这个暑假去看看《三国演义》和《水浒传》。”于是我又开始读白话文的《三国演义》和《水浒传》，不多时，三国中关羽的忠、孔明的智、曹操的奸就使我魂牵梦绕；水浒中那一百零八将就令我日思夜想。语文，真是一个令人“魂不守舍”的世界。
语文，如同一个能倾听我心声的老者，无时无刻不在我的身旁，当我愁苦时，分担我的忧愁，当我喜悦时，分享我的快乐。语文，如同一位爱唠叨的母亲，一直陪伴在我的身边，向我讲述着世界的美妙、生活的精彩。语文，如同一个永不衰老的航灯，一直在我的身边，伴我学习，伴我成长！
我最喜欢春雨了。因为春雨是柔和的，一丝丝，一缕缕，轻轻地洒在大地上，春雨悄悄地来了。
春雨犹如一位无私的母亲。丝丝春雨，似乳汁滴滴，哺育着刚刚苏醒的大地。嘀嘀答答，春雨来了，我伸出双手，让春雨滴落在手上，探出脑袋，春雨温柔地拂过我的脸庞。我看着窗外的景色——春雨轻快地打在芭蕉叶上，嘀嘀，答答，春雨弹奏的声音是多么爽朗。远处的杜鹃花在春雨之中，泛出一层水润润的红雾。啊！这就是大地的乳汁呀！
春雨好像一个调皮的小姑娘，带着画笔来到了大地上。瞧——桃花被画笔染成了粉红色；油菜花让画笔染成了黄色；小草和绿叶都染成了绿色；春姑娘还用画笔把蝴蝶染成了五颜六色……啊！原来春雨是五彩缤纷的！
春雨嘀嘀答答，我闭上双眼，尽情地享受着这悦耳动听的音乐。我边听边想：“这音乐到底像什么？它不像钢琴，不像古筝，也不像喇叭，这应该是天堂上才能听到的音乐。啊！好美的音乐呀！
渐渐地，雨停了。挂在叶子上的雨珠，滴落在小水洼中，发出异常清脆的声音——叮咚，叮咚……春雨是多么的可爱。经过它的冲洗，整个世界都换上了新装，啊！春雨，我爱你！
一口、一口，又一口。课堂上，同学们喝得津津有味。猜猜我们在干什么？告诉你吧，我们在喝自己磨的豆浆。
我们先把水放入豆浆机内，接通电源，等待水沸腾。一会儿，水沸腾了，我们赶快把黄豆放进豆浆机内。忽然，传来一阵阵“轰隆隆”的声音，像雷鸣，像发动机发动的声音，让同学们心惊胆战。我们满怀期待地等待着。豆浆机却工作一会儿，休息一会儿，一点也不着急。我们等待了很长一段时间，哈哈，磨好啦，机器发出“呜呜”的声音高兴地告诉我们，老师给我们每人倒了一杯豆浆。
我捧着暖暖的豆浆，感觉有一阵阵暖流冲进了心里，尝一尝，甜甜的。
我喜欢喝豆浆，但我更喜欢自己动手做豆浆。
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