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有一首古老的歌这样唱道：我衷心地谢谢你，一番关怀和情意，如果没有你给我爱的滋润，我的生命将会失去意义；我衷心地谢谢你，让我忘却烦恼和忧郁，如果没有你给我鼓励和勇气，我的生命将会失去意义；我的平凡岁月里，有了一个你，显得充满活力……这首歌之所以能持久流传而不衰，固然有邓丽君甜美音色的作用，但真正让人难以释怀，引起心灵共鸣的则是歌词本身弥漫的那种深深的感谢之意，纯纯的感恩之情。人的一生中，需要感谢的人也许很多，但值得一直记挂这种谢意的人除了父母、胞亲就应该是老师和朋友了，因为他们是真爱我们的人。
感恩师友，理应成为我们流注笔端的真情。拥有感恩的心态，确定昂扬的立意，精选个性的材料，表达真挚的谢意，是写好这类文章的关键。
一、感恩的心态
大自然给人们带来了福祉，人们知道感激它；世间万物给人们带来了方便，人们懂得感激它们；对于真爱我们的老师和朋友，我们当然要感激他们。花有开有落，草有枯有荣，变幻的世界中不变的则是师友对我们的挚爱，不变的也更应是我们对师友真挚的谢意。古人云："有至情之人，方有至情之文。"感恩师友，用手中的笔表达出真挚的谢意，首先我们就要有一颗感恩的心，有一种感恩的心态。
韩愈在《师说》中说："人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。"尊师重教是中华民族的优良传统。人们也常说："一个人没有朋友，就像生活里没有阳光。"的确，在艰难的求学旅途中，我们身边总有师友相伴，用心感悟世界，用情倾诉生命，用知识丰富自我，用勤奋改变命运：当我们取得成功而骄矜得意时，当我们惨遭失败而沮丧痛苦时，是师友用心与心的交流，情与情的诉说，沟通对话，点破迷津，指明方向，用挚爱与真诚慰藉无助的灵魂，拥抱孤独的心。师友一直是温暖的代名词。平素一想到师友，我们总会情不自禁地从心底泛起一种暖融融的感觉，感恩师友，徜徉在和煦的春风里，沐浴在温暖的艳阳中，陶冶情操，润养心智，抚慰生命里的苦涩，曝晒内心的往事。难忘师友的指引，带我们走过人生的柳暗花明；难忘师友的热情，帮我们跨过人生的困难重重；难忘师友的患难与共，那一直是我们能力的磨练提升；难忘师友的支持，那一直是我们前行的精神保证。世间不乏美丽，而只有充满美的心灵才能发现，有了一颗感恩师友的心，笔下自然会流淌出真挚的情意。
二、昂扬的立意
古人说，意犹帅也。写文章不难，命题为难，题高则文章高，题矮则文章矮，不可不慎也。这里所说的"题"不只是题目，更是文章的立意问题。我们历来重视文以载道，文章以意为先，意是文章的统帅和灵魂，是历来传统作文教学的精华。实际上一篇作文的好坏、成败，从某种意义上讲，其立意是关键之关键。比如高考作文题"尝试"，有的考生则写尝试赌博，尝试抽烟，尝试做小偷，甚至尝试偷吃禁果，这样的定位显然是失败的，因为高考是挑选人才，而人才必须又红又专。那么怎么样的立意定位是好的呢？还是北师大中文系教授毛志成说得好，他说"中国式"文学风格，可以分析出这样的光谱，其中"作品立意和人物性格趋善"，这"善"便应是作文立意定位的标准。
"同一个墨痕，你心里有善，它可能是花；你心里有恶，它就可能是鬼。"这说明立意往往是作者心理的折射。凡写一篇文章，总有一定的目的，这目的体现为鲜明的针对性，我们之所以如此立意，是因为现实生活中的某些事实、现象触发了我们内心的情感。现实生活中的事实、现象并不一定都能体现时代性，但体现时代性、昂扬向上的文章才是有价值的文章。一个人长期以积极的心态去感悟生活，他得到的将是积极的结果；以消极的心态去考虑问题，将使自己意志消沉。陆游的《咏梅》表现的是失意的封建士大夫不同流合污的孤芳自赏，毛泽东的《咏梅》表现的是伟大领袖宽阔的情怀。为"我"者心中只有"我"，于是心地狭窄，目光短浅，常常会牢骚满腹。为"人"者，心怀他人，于是境界开阔，天宽地广，常常会有暖人的情怀。鲁迅先生"在《药》的瑜儿的坟上平添了一个花环，在《明天》里也不叙单四嫂子竟没有做到梦见儿子的梦，因为那时的主将是不主张消极的"。其实何止是主将，鲁迅自己也力图用积极昂扬的立意唤起民众。中学生在年龄上正处于反抗意识强烈的阶段，最容易从消极的方面感受生活。但在作文的立意上，我们应提倡积极昂扬的人生观，感恩师友，本就是昂扬立意的暗示和引导。但同是积极的立意，从"小我"出发和从"大我"出发也有天壤之别。比如同是感恩师友，一个写帮助自己解决一个数学难题，一个写帮助自己树立了正确的人生观，立意的境界就明显不同。同样是《最后一课》，如果你只表现师生之间的难舍难分的情谊，那么与都德的《最后一课》就不能同日而语了。高尔基说："主题是从作者的经验中产生的，由生活暗示给他的一种思想。"这正说明我们的立意往往是对生活的感受或思考。感恩师友，仅在立意上就可以一决高下了。歌曲《绿叶对根的情意》《长大后我就成了你》在感恩师友的立意境界上明显高于一般的感怀文章。
三、个性的选材
有这样一个故事，有一回拿破仑过阿尔卑斯山时说："我比阿尔卑斯山还高！"拿破仑是帅，他的昂扬的立意溢于言表。人们之所以认为他这句话英明，是因为他后面跟着许多兵，而这些兵就是材料。鲁迅说："倘若没有兵，那只有被山那边的敌人捉住或者赶回，他的举动、言语，都离了英雄的界限，要归入疯子一类了。"其实，只有兵还不行，必须是好兵，是拿破仑指挥得动的兵，是能给统帅带来胜利、光荣的兵。回到写作的话题上，就是说，选择材料一定要选个性材料。这包括两点重要的意思，一是个性的，是自己对事物的独特的看法，是其他人说不出或没有说出过的，即使别人也说的是这个意思，但你仍有明显的不同。二是"选"，就是你表达的看法是筛选之后的，有一定的见解、一定的价值，要达到或超过现在你所达到的水平。《红楼梦》第四十二回写惜春奉贾母之命画大观园，大观园里有楼台亭阁、假山池沼、花草虫鱼，建筑精美，人物众多，这幅画该怎样画？画什么呢？宝钗认为，照实画"是讨不了好的"，应"看纸的地步远近，该多该少，分主分宾，该添的添，该减的减，该露的露"。也就是说要对画画的对象下一番选择的功夫。还有以"野渡无人舟自横"为题作画，筛选掉一般人理解的"无人"是"什么人也没有"，而将"无人"理解为"没有前来渡船的人"，这就有了选材的与众不同。
写作如画画，要显示出自己的个性选材，或像宝钗那样，通过筛选思考，选择最有深度的材料，选择最富有表现力的材料；或像对"无人"的理解，从一个全新的角度切入，写出独具特色的新颖的见解。
感恩师友这类文章也只有在选材上突显个性才能高人一筹。鲁迅先生在谈到选材时用了三个"最"："选择那些生活中给你印象最深，最打动你，而又最有意义的题材来写。"比如，同是感恩师友，同是名家对师友表达感恩之情，鲁迅写的是自己的老师《藤野先生》，贾平凹写的是几岁的孩童，郭沫若写的是自己的"一字师"。本来老师是用来"传道授业解惑"的。传道，道有高低；授业，业有区分；解惑，惑有大小。但只要是让自己由不会到会的，身份无论贵贱，年龄无论长幼，都可以师之，都可以选之，"三人行，则必有我师。"关键是显出自己的个性。
感恩师友，一定是要感谢优师良友吗？非也。一位奥运会游泳冠军获胜后曾感言：我感激所有帮助过我的人，甚至我的对手、我的敌人。正如有首诗中所说的：
感激欺骗你的人，因为他增进了你的见识
感激遗弃你的人，因为他教导了你应自立
感激绊倒你的人，因为他强化了你的能力
感激斥责你的人，因为他助长了你的智慧
所以从某种意义上讲，以上四种人也可以是自己的师友，甚至可以扩展为有形的师友和无形的师友，一本好书，一部好电影，都让我们受益无穷，感激永久。从这个角度选材，也许会比选生活中真实的师友更能出彩，更有创作的空间，更能突显创作的张力。
总之，善于选择，巧于选择，才能张扬个性，才能独领风骚。
四、真挚的谢意
"感人心者，莫先乎情。"不同的人由于经历、学识、年龄的不同，对同一事物有不同的情感，以情动人是古往今来优秀的写作传统。曹雪芹谈到《红楼梦》时说："满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？"这里的"辛酸泪"、"作者痴"都是真情实感。李密的《陈情表》、韩愈的《祭十二郎文》所表达的情打动了千百年来读它们的人，甚至有人认为"读《陈情表》而不哭者，其人必不孝。读《祭十二郎文》而不哭者，其人必不友"。就连根本算不上作家的项羽、刘邦的《垓下歌》《大风歌》，由于真切地表现了在特定环境下的真实情感而得以千古流传。相反，乾隆皇帝一生写诗二万余首，由于缺乏真情实感，一句也没能在民间流传下来。
感恩师友，本身就要表达真情实感，所以更要在"情"字上作足文章，透足真挚。而做到这一点，要注意以下几个方面：一是要符合生活的真实。托尔斯泰写《复活》，最先是这样写喀秋莎的结局：聂赫留朵夫的忏悔，使喀秋莎深为感动，与聂结了婚，并双双移居国外，建立了幸福美满的家庭。后来认为这样不符合生活的真实，最后将结尾改为：在流放西伯利亚的过程中，喀秋莎在思想上、道德上都逐渐成熟起来，断然拒绝了聂的求婚，而与政治犯西蒙松相爱。这一改不仅更符合生活的真实，而且使主题更为深刻、鲜明。而写一位老师，为了突出其优秀若写他爱学生竟然到了不顾自己孩子的死活，就显然失去了生活的真实，感人就更无从谈起。因为很难想象一个不爱自己孩子的老师会爱别人的孩子、自己的学生。二是细微处现真情。要善于撷取生活中的细节和场面来表现真挚的情感。善于从日常生活中选取那些感受最深的细节和场面，表现人物的风貌，寄托内心的感情。如《项脊轩志》写作者怀念母亲，写了两件极其平常的琐事：一是母亲当年曾经来过轩中，二是大姐在老妪怀中呱呱而泣，母亲闻声赶来问饥问寒的情景。"娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？"老妪叙述母亲之事，寥寥数语，老妪的神情、母亲的慈爱无不尽现纸上。其中对祖母的回忆尤其感人。作者只是选取祖母爱怜的言辞、离去时的喃喃自语、以手阖扉以及持象笏至的细小不经意的动作等，但祖母对孙儿的关心、疼爱和期待，惟妙惟肖地表现了出来，无不真切感人。这样根据自己的经历和感情用典型的细节和场面将平淡生活的生活琐事表现得具有很强的艺术感染力。感恩师友当然可以在这些小方面作大文章。
感恩，是每个人都应该了解的，并且要学会如何去感恩。对于父母，我们要学会如何报答父母，对于老师我们同样要学会如何报答。这都是懂得如何去感恩。
记得小学时，又一次开家长会，我爸爸亲自去了，我爸一般是很少去参加家长会的。这次家长会与往常不同，这次是家长和自己的孩子坐在一起，都在操场上听一位名师的演讲。刚进入会场时，我觉得一点意思都没，家长会有什么好开的，把我们都叫到操场上受晒的吗？真无聊，还不如让我们放半天假。
当家长会正式开始时，那位老师什么都没讲，就问我们一个问题，“同学们，请问你们给爸爸或者妈妈洗过脚的，请举手”。话音刚落，全校五百多学生，仅仅只有几个人骄傲的举起手，这个数目是多么可怜啊。老师看完，说了一句话，“不要紧，回家给爸爸妈妈洗个脚就好了”。老师紧接着问：“同学们，请问你们对爸爸妈妈说过我爱你的，请举手”。这时全场鸦雀无声，全场同学都羞愧的低下了头。老师看了看说“难道对爸爸妈妈说声我爱你就这么难吗？那好，现在请同学们，对着坐在你旁边的爸爸或者妈妈说声我爱你”。一开始很多同学都不好意思说出口，老师用强调的口吻，说了一句“有什么不好意思的，他们是你们的爸爸妈妈，是你们最亲的人，请同学们大声的说声，我爱你”。这时全场同学对着自己的爸爸或妈妈大声的说“我爱你”。这时同学们对爸妈的爱表达了出来。是啊，爸爸妈妈是我们最亲的人，说句我爱你，又有什么难的呢？
然后，老师说：“请全校所有的老师在前面站成一排。紧接着问我们，你们是否对老师说您辛苦了呢？如果没有，现在请上来拥抱一下你的老师，说一声您辛苦了”。这时同学们一拥而上，和老师紧紧的抱在一起，老师耳边传来阵阵声音，老师您辛苦了，老师您辛苦了，老师您辛苦了。演讲还没进行完三分之二，同学们就已深受感动。
老师接着讲“我想有很多学生都抱怨作业多，和学习很苦，甚至有的同学还在背后说老师坏话的，骂老师的都有。家长也会经常抱怨老师怎样教学的，为什么孩子的成绩总是这么差，天天布置的作业就够多，孩子的成绩总是上不来，再多的作业又有什么用。”我同样也是这样想的，我想也会有很多孩子学习差的家长，也认为老师教学不利。过了一会，老师说“你们是否想过，老师每天都要改作业到深夜呢？老师又何尝不想自己的学生成绩都很好，可是每个班人太多了，每个老师又要教几个班，不可能一个个去辅导啊，老师们光备一节课的时间都要一两个小时啊，而且老师每天每夜都辛辛苦苦在完成自己的工作，哪怕是不舒服他们仍然要坚持上课，老师们也经常会因为工作劳累而不舒服，他们没有抱怨半句，因为他们将教出一群人才啊，他们是伟大的啊。”说到这，全场的同学和父母都深受感动，全场的人都情不自禁的泪流满面。是啊，老师是伟大的，我们要感谢他们，而不是抱怨，我们自己要更加努力才能获得更好的成绩，而不是依赖老师。通过老师的演讲，使我们知道老师是不容易当的，也使我们学会感恩。时间总是过的很快，演讲很快就结束了。这次演讲使我们收获很大，也希望广大的同学深深地体会感恩！
是啊，爸爸妈妈和老师给我们的爱太多了，对我们的关怀也太多了，而我们并不知道如何回报，不知道如何去感谢他们的恩情。同学们让我们用行动来表达对他们的爱吧，考试成绩好点，家务多做点，嘴少顶点。这些都是知道如何去感恩的行动，让我们从小事做起，从现在做起，让我们学会如何去感恩，让我们行动起来吧！
初二:汪智凯
对于如何报答父母的恩情，不少学生表示长大后要给父母买大房子、买小汽车，而不屑于一些日常琐事——
在感恩教育中，学生们最容易接受和理解的就是他们在生活中切实感受到的亲情。然而对于如何感恩父母，他们的认知还比较模糊、零碎，往往缺乏感恩的具体行动。
初中学生与父母相处十几年，感动的事情有很多。在“感恩父母”的主题课上，学生们争相述说父母对自己的关爱。“我发高烧的时候，妈妈背着我去了很多医院，急得都哭了。”“我爬山的时候，不小心摔在石头上，头上流了很多血，爸爸妈妈求医生一定要救救我。”“上小学的时候，我读书不好，爸爸总是陪我一起看书写字，每天都很累。”……
“那么，我们应该如何报答父母、感恩父母呢？”有的学生说：“我要买三房两厅的房子给爸爸妈妈住，我要买轿车带爸爸妈妈去兜风，我要买很多很多的补品给他们吃，我还要……”有的学生说：“我要考出好的成绩，将来找一份好的工作，报答父母的养育之恩……”不少学生认为帮父母倒杯水、打扫卫生等事情太小了，不屑一顾，他们表示长大后要做大事来报答父母的养育之恩。
我假设了这样一个情境：“我们中间的一位同学长大了，很孝顺，想感恩父母，但平时工作很辛苦、收入也不高。父母的住房条件不好，他想给父母买房，自己没钱，银行又不给贷款，他非常犯愁。如果你是这位同学会怎么办？”有的同学说：“我打很多工，赚很多钱。”有的则说：“我要想尽一切办法，让父母住上大房子。”还有的说：“我要给他们买好多东西，虽然买不起房子……”在这些话语中，我能深刻地感受到孩子对父母的一片孝心，但也觉得正确的引导非常必要。我将他们说到的感恩行动进行了分类：大事和小事，并引导他们反思自己的想法，学生在辨析的过程中，逐渐认识到其实多跟父母聊聊天，常回家看看，或者多往家里打打电话，再加上工作上的出色表现就是对父母最好的安慰。在老师的温馨提示中，学生们若有所思，懂得了感恩父母可以从小事做起。
我为这堂课布置的回家作业是：向父母说一句感谢的话，给父母送上一枝康乃馨、给父母洗一次脚……学生们认真地完成了这些作业，不再觉得别扭。感恩，就是这样实实在在。
教育家苏霍姆林斯基曾说：“人的文明最精细的表现在情感里。”认知的发展不能代替情感的发展，因为人对某种价值的认同，不仅是认知所及，而且是情感所致。并且只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。老师应努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情境，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会。在丰富的实践体验中，让学生的情感得以激发，把教学的需求转化为自己的需求。
摘要：初中的你，也许是一个佼佼者，也许得到过许多鲜花和掌声。而如今，在你踏进象中的那一刻，也许一切都已改变。象中云集了全市几十所学校的佼佼者，因此，相比之下，你也许会变得很渺小。但，不要苦恼，不要怨恨，更不要沉醉于初中的荣誉……
隐形的翅膀—感恩
感恩-父母
“家，是宁静的港湾。”自从住校之后，懵懂的我才看是慢慢理解了这句话。
学会感恩父母吧！是家，给了你生命。在你无助时，引导你；在你伤心时，安慰你；在你临危时，保护你。
多少次，妈妈为你盖好被你蹬开的被子；多少次，爸爸为你精心挑选着带有油墨清香的书籍；多少次，妈妈为你端来已经切好的水果拼盘；多少次，爸爸为你沏好那洋溢着爱的气息的浓浓的咖啡；又有多少次，妈妈安慰着因失败而泪流满面的你；又有多少次，爸爸欣慰地看着在领奖台上被鲜花掌声簇拥的你——
家给予我们太多太多。因此从现在起，多给父母一个微笑；多赞扬几句他们做的菜；多关心关心他们的健康——
感恩父母，你的生活会更充实。
感恩-象中
象山中学，始建于1927年，是一所充满历史文化气息的现代高中。
初中的你，也许是一个佼佼者，也许得到过许多鲜花和掌声。而如今，在你踏进象中的那一刻，也许一切都已改变。象中云集了全市几十所学校的佼佼者，因此，相比之下，你也许会变得很渺小。但，不要苦恼，不要怨恨，更不要沉醉于初中的荣誉。
一切又将重新开始，又将从0开始。
记得有一句这样的话:你的心有多高，你就会有多高。
因此，感恩象中吧！事项中，为你提供了一个竞争的平台,让你在竞争中愈挫愈勇，成为强中更强。
感恩象中，你的生命会得到升华。
感恩-母校
我的母校，没有气派的教学楼；没有先进的教学设施，没有完备的实验器材，没有——他的名字，也许没有人知道。他，包括那里的学生，都一直，一直被人们忽略着。但，我还是深爱着我的母校。因为哪儿有一群深爱着学生的老师，有——
进入象中的这些艰难的日子，是母校支撑着我不断奋进，永不言弃；是母校鼓励着我，抓住机遇，展示才华；是母校引导着我，珍惜美好，畅想未来——
你是一株小草，是大地给了你容身之地，是阳光给你温暖，是雨露给了你水分——
学会感恩吧！感恩所有的事物。
感恩，会变成一双隐形的翅膀，使你的生命飞得更高，看得更远!
尊敬的老师们，同学们大家好：
金秋送爽，丹桂飘香。在中秋佳节和第27个教师节来临之际，我代表全校学生向各位教师致以节日的祝贺，向恪尽职守、勤奋工作无私奉献的广大教职员工表示崇高的敬意。教师是人类文明的传承者。胡锦涛总书记和温家宝总理在多次会议上都对教师工作提出了很高的要求，要我们“爱岗敬业、关爱学生。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人”……
老师是辛勤的园丁为我们这祖国的日夜操劳，累白了头发。累黑了胡茬。老师为我们付出这么多。难道不应该回报一下他们吗？尊敬老师是最重要的，是尊重老师的劳动，教学是一种艰苦细致的脑力劳动，老师为此付出了大量的时间和精力。老师要精心设计每一个教学方案，认真上好每一节课，仔细批改每一份作业，老师的工作是辛苦而繁重的。我们要了解体谅老师工作的特点和辛苦，尊重老师的劳动。
人生就像一场旅行，迷迷糊糊地跨过了小学，初中，岁月的末班车又将载着我们驶向下一个循环。转身，看见自己一路走来的脚印，有的早已被风吹散在空中如流沙，有的却还在监督我的成长……哦，记起来了，那些足迹不是我最忠实的‘伴侣’老师留下来的。老师是辛勤的园丁为我们这祖国的日夜操劳，累白了头发。累黑了胡茬。老师为我们付出这么多。难道不应该回报一下他们吗？尊敬老师是最重要的，是尊重老师的劳动，教学是一种艰苦细致的脑力劳动，老师为此付出了大量的时间和精力。老师要精心设计每一个教学方案，认真上好每一节课，仔细批改每一份作业，老师的工作是辛苦而繁重的。我们要了解体谅老师工作的特点和辛苦，尊重老师的劳动。
祝大家身体健康、工作顺利、阖家幸福，中秋节、教师节快乐！
山东省邹平县黄山中学高二:邹明杭
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感恩老师
小草，把春天的门打开；鲜花，把夏天的门打开；硕果，把秋天的门打开；寒雪，把冬天的门打开；老师，把智慧的门打开。
有人说，老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；有人说，老师如明灯，在我们迷茫的时候给我们指引前进的方向；有人说，老师好似一支强心针，当我们在挫折与困难面前徘徊时，给以我们前进的动力与勇气。是啊！我们敬爱的老师付出的无私心血期待的便是让我们莘莘学子取得优异成绩，做对社会有贡献的人。
老师，虽有子女，却更多的把精力放在我们身上，每天回家时，子女都已入睡，每天上班时，孩子还在睡梦中。谈起每一位老师的经历，都会让人心动。在办公室里，老师辛苦备课，力求把教案做得更好，灯光下，老师在一丝不苟的批改作业，黑发中夹杂的银白在灯光下发出耀眼的光。老师，您是我们心中最暖的太阳！你是我们心中最明亮的太阳。“捧着一颗心来，不带半根草去”。这就是老师诲人不倦，无私奉献精神的体现。老师的爱是“超凡脱俗”的，是无私的。这种爱给了我们温暖和力量。促使每一个学子不断地实现自己的追求，到达理想的彼岸。
在我们的成长历程中，伴随着浓浓的师爱。老师就是严冬里的炭火，酷暑里的浓荫，湍流中的踏脚石，雾海中的指向标。老师用知识的甘露孕育鲜美的硕果，用心灵的清泉滋润理想的花朵。
老师，您好似美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
在此，我想真心诚意的对你们说：“谢谢你们，我敬爱的老师们。”
感恩节感谢师恩活动方案
一、非常“6+1”——“七个一”活动 1、写一封信：依托周末卷，让学生给老师写一封信《老师，我想对您说》 2、做一张贺卡：利用美术课，手工制作一张教师节感恩贺卡，表达对老师的感谢。 3、提一个建议：利用午会课，针对教师的教学和管理等提出一条建议。 4、做一件事：主动帮助老师做一件力所能及的事，如搬作业、擦黑板等。 5、谈一次心：就学校生活或者家庭生活等找老师谈一次心，让老师更多地了解你的心里想法和思想动态。 6、表一个决心：表示自己会在一个学期内认真做好学习方面的某件事，比如经常作业完不成的，决心每天能按时完成作业；上课不发言的，决心每天至少发言一次登。 7、道一声“辛苦了”：教师节当天，下课结束的时候，全班向老师真诚地说一声：“老师，您辛苦了！” 二、明星学院——争当“礼仪小明星” 全班一起重温尊师礼仪，开展争当班级“礼仪小明星”的活动 三、我心唱响——改编《感恩的心》 由文艺委员负责，组织学生改编歌曲《感恩的心》，唱出对教师的感谢 四、交换空间 了解老师一天的工作，开展“我是一名教师”的换位思考，酌情开展“我当小老师”的体验活动，体会教师的良苦用心和付出的精力。
世上最辛勤的蜜蜂是谁？是老师。世上最辛勤的园丁是谁？是老师。世上最劳累的人是谁？是老师。老师是神圣的，老师无微不至关怀着我们。我们，怎么不感谢你？
老师，我感谢你，感谢你的和蔼可亲。在上课，当一个同学回答不上来，你都会说：“别急，慢慢来。下课你总是和我们一起玩耍，踢踢卷子、打打羽毛球、打打乒乓球等等。
老师我感谢你，感谢你的包容。当我们犯了错时，你总是和颜悦色的教育我们，与我们交流，如果是故意犯错，你会开导我们，师我们感到老师的亲切。
记得有一次，我在星期五时由于急迫想赶快回家所以没有认真听老师布置家庭作业，到了星期一，同学们都说你们写基础训练草稿了吗？基础训练这道体怎么做？我一听忙了，赶快问同学：“有基础训练吗？”同学说：“当然有了。”我一听完了，我没写。陈老师一向不喜欢不写作业的同学，而且我还是个好同学竟然不写基础训练，怎么办？没办法。到了第三接课，老师进来说：“把基础训练草稿拿出来来。”拿出来之后，老师挨着坐位一个一个检查，当检查到我的时候老师说：“你的呢？”我吞吞吐吐的说：“我忘写了。”老师说：“先给补上，下课后来我办公室。”下了课，我来到陈老师办公室陈老师让我坐下，问我：“你为什么，不写齐家庭作业。”我说：“星期五忘记了。”“你为什么不记。”老师追问。“我想早点回家。”我说。陈老师语重心长的说：“你已经是个大孩子了，不能像以前那样不懂事了。想回家等放了学记好作业再回家能耽误几分钟呢？为了那几分钟你不写作业值得吗？下次不能这样了，你出去吧。”老师说地这几句话虽然非常简单，但很珍贵，从那以后我就下定决心以后不管是什么作业，我都要认真完成。
老师，我感谢你，感谢你的关怀。每当同学生病，你总会打来电话，或着急，真诚的新送来一个温暖，一个问候，一个安慰使我们感受到了老师您的担心，您的关怀。
那是一年冬天鹅毛般的大雪覆盖了整个学校正是那时因为我不注意身体，所以发了烧，由于烧的太很，医生让我第二天最好在家休息，第二天上学后，我让爸爸妈妈给你打电话，妈妈刚拿起手机，突然电话响了，妈妈一接竟然是老师您，您的关心与照顾使我至今都没有忘记。
老师我感谢你，感谢你的教学。你不停的教我知识，也教我哲理，还教育我怎样做人。你的课堂总是富有生机，总是生动有趣，让我难以忘怀。当我遇到难题时，你总会为我耐心讲解，直到我弄懂为止，你才带着满意的微笑。
记得是那堂课，是老师给我们上的〈蟋蟀的住宅〉那一课，老师让我们分角色朗读课文，还让我们表演和画蟋蟀住宅，又让我们把蟋蟀住宅的样子编成一首小诗，真是生动有趣，丰富多彩。
老师，我要感谢你的太多太多，如果没有你，我的人生会没有色彩；如果没有你，我的人生会没有生机；如果没有你，我的人生回枯燥无味……；你为我们付出的太多太多，你为教育事业付出的太多太多，……我怎能不对你拥有一颗感谢的心呢？
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