【www.xjwk.net--想象作文】
“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝……”在梦中，这句古诗轻轻地响彻耳畔。多少次想象着江南风景如画，多少次想象着江南烟雨朦胧。在梦中，我的视线越过高山，越过大海，寻找江南这片灵土。遥望江南，山清水秀，乌篷船点缀着碧色的河岸。
自古，江南成了多少文人墨客的抒情之地。“水青秀山清眉远长，归来闲倚小阁窗”闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨潇潇，人语驿边桥。”“水风浦云生老竹，渚瞑浦帆如一幅”这些游忆江南的诗人都留下了属于自己的足迹。水墨江南，与天地交融，命名天空，澄澈如水。
竹林闲棋一盘，竹间吹笛一曲；石桥吟诗一首，桥下乌篷一只。在庭院饮一壶清查，如江南画境一般，清香淡雅，回味无穷。两岸人家炊烟阵阵，门墙另有小孩嬉戏。桥边妇女哼着小调，辛勤劳动。一派祥和的景象。桥上那已被细雨打湿的青石板路，一袭素裙的姑娘打折油纸伞，眉眼似画，肤若凝脂，笑如花，步履轻盈，轻巧地掠过行人，留下一阵幽香，留给路人一抹倩色的背影。
穿过古老的巷子，尽头是斑驳的痕迹。细雨中，一丝落寞划过心间。细雨冲刷着千年的尘埃，像是江南小城的一次洗礼。江南之美亦经得起岁月打磨。千年虽尽，但江南仍是江南，仍是那个清新可人的小城。
岁月如歌，一曲已尽。细看江南，变化也悄然而至。暗红的城墙已经褪色，雨的洗刷衬得城墙的古老与孤寂。城墙的炮兵早已不知去向，庭院的书生也已无影，板桥的丽人只留得芳香。时光辗转，早已物是人非。匆匆，千年逝去。
唯有江南的朦胧意境，初见的刹那，永远不变。无论百年、千年、万年，江南烟雨，仍一世倾城。
初一:time新一
我心中的桃花源既没有“中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”的桃林，也没有“初级狭，才通人，复行数十步，赫然开朗”的入口。
对于这个车如流水马如龙的喧嚣闹市，我早已厌倦。眼球中早被这灯红酒绿的忙碌所布满。我如同一只待在钢铁森林里的小鸟，翅膀被钢筋贯穿，爪子被水泥黏住。无法飞翔，无法行走。我只能祈求，终有一日能重归自由。去回忆梦中的桃花源，没有世俗的羁绊，没有世俗的纸醉金迷。只有那“乌篷浆声摇渔歌，悠悠的南去”的宁静。
江南，是我心中的桃花源：一个充满卷卷书香，黄梅细雨的桃源，一个”春风不解江南雨，笑看雨巷寻客尝”的桃源，一个“闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨潇潇”的桃源。没有机械的轰鸣，只有一片安详与宁静。
江南水，柔情万种。她如轻丝薄缕萦绕大街小巷，如易安词一般婉约。一条清澈的河水静静地流淌，没有喧闹，只有舟泊划行声。没有黄河三千尺的惊涛，没有长江万里浪淘。只有轻纱雾霭的江南水。
江南人，柔情而坚强。一方水养一方人，江南的女子如同江南的水，柔美灵动。如水一般柔情，如水一般温情。从林黛玉到西施，或多或少都渗透着江南好的柔情似水。“而你嫣然的一笑如含苞待放，你的笑一缕飘散，去到我去不了的地方”。这就是我心中的江南人儿。
江南镇，布满历史遗痕。我持着小伞，迎着一蓑烟雨，踏上这石板小道。路旁错落的粉墙黛瓦一眼望不尽。我仿佛远离钢铁森林，去问候江南水乡的历史痕迹。有人说江南是易破的玻璃，无法释放出那么奇伟磅礴的能量。但我却不同意，老子说过：“天下莫柔于水，而攻坚强者莫乏能先”。我觉得江南水的柔情里包括着坚强的血情。
江南好，风景旧曾谙。这就是我梦中没有世俗喧闹的桃花源。
有一幅画，它里面有着书香墨色；有一支歌，它里面含着千头万绪；有一首诗，它里面藏着千言万语；有一出戏，它带你品味着人生的真谛。
它是一幅带着情感的画，有“海日生残夜，江春入旧年”的无奈与惋惜；有“咬着青山不放松，立根原在破岩中”的刚强与坚定；有“玉阶空伫立，宿鸟归飞急”的愁苦与焦急；有“楚客欲听瑶瑟怨，潇湘深夜月明时”的哀怨与凄情……
它是一支带着情感的歌，有“闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨潇潇，人语驿边桥”的梦幻与朦胧；有“细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒”的悲苦与烦闷；有“莫把幺弦拨，怨极弦能说”的抑郁与哀思；有“琵琶弦上说相思”的羞涩与爱恋……
它是一首带着情感的诗，有“过尽千帆皆不是，余晖脉脉水悠悠”的孤寂与盼望；有“谁道闲情抛弃久？”的惆怅与失望；有“时复见残灯，和烟坠金穗”的悲酸与怨恨；有“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？”的喜悦与安闲……
有人曾说“人生就是一场戏”。它，又何尝不是呢？在这个美丽而又神奇的舞台上——小鸟是大树上一朵鲜艳的花；树叶是跳动的绿色仙子；花朵是一支小小的船……一个又一个平凡的景物，现在却有了生命的精灵，不得不叫人称奇。
还有那苦难的《祥子》，那《变色龙》中善变的警察，那《三国演义》中伟大而狡诈的曹操，那《红楼梦》中多愁善感的黛玉，那《水浒传》中的英雄好汉武松……经这位神奇魔术师之手，一个个人物形象都鲜明地跃然眼前。
“它”是什么呢？它，就是文学。比高山还要雄伟，比大河还要澎湃，比草原还要广袤，比天空还要辽阔！
感受文学，亲近文学，是我们永不改变的原则！
我踏上了远方的旅途，去寻找，那远离尘俗的祝福。
——题记
我愿踏上那旅途，是因一次挫折把我重重地压垮在地，为了我不迷失在无望中，姐姐拉着我，陪我一起寻找远方的祝福。
“祝你下次能成功”“祝你能永远快乐”……手机屏幕上闪着缭乱的字，还夹杂着这其中悉悉索索的语言。将手机仍到一边，随着列车左右摇动，轰鸣声在山谷中回响，衬着淡蓝的天，直冲云霄。姐姐拍了拍我的肩，“这是大山给予你的祝福”
那是隐秘在山中的古镇，别具一格的水乡。我们拉着箱子，在清冷的空气中，穿行于狭长绵延的深巷，脚步扣在满是雨痕的旧石板路上，空灵绝响，身边闪过的是百年古宅。布满青苔的墙，思绪萦绕在藤条间，“怎么了？”姐姐回首望我。啊，疲惫的灵魂终于找到皈依之所，我感到了如神抵般的宁静。“这里，真的会有属于我免得祝福吗？”我轻声问道。“当然会有”她拉着我走向巷子深处。
客栈的阿婆摸着我的头“是跟谁来的？”“姐姐”“昨夜刚下了场雨，水汽重，多添一件衣裳啊…..”说着，她便拉着我坐在阁楼窗边，沏上一壶碧螺春，放上糕点，“这是她给你的祝福”姐姐在我耳边低喃，我猛地抬起头，探向消失在拐角的背影。
半倚雕花的窗棂边，湿润的气息扑在脸颊上，隔着氤氲水汽，看河岸对面旧灯笼轻摇，淡红映在墨色的水中，倒影交错，泛着盈盈的光。抿口茶，闭上眼，听二胡悠扬，昆曲绵长。街道寂然，河水哗然，桨声灯影里，伴艄公小调清越。“闲来梦江南梅熟日，夜船吹笛雨潇潇。”“那是给予我的祝福吗？”
忽而又雨来。天明，地面的积水澄澈，恍若一面明镜，留下旅人匆匆离去一块衣襟的影子，渺渺白雾升起，恍惚间，一位身着白衣的姑娘梦一般走在深巷中，转身莞尔一笑，又步入尽头。“那，也是她给你的祝福。”
搭条船，把脚浸在清冽的绿水中，顺着桨划开水波，随曲曲河道飘摇，听隔船孩童唱到“弯弯的水，曲曲的河，长长的廊，深深的巷，淡淡的粉墙，沉沉的黛瓦，千年吴韵，梦里水乡。”仰起头，寂静悄然降临，带着暖暖的悸动，那，是给我的祝福吧……
那远离尘俗的僻静古镇，使我填补起支离破碎的灵魂，寻找到了祝福，是万物的祝福，从那遥远的彼方，我踏上了归途……
（夹杂在记叙文与小说中复杂的情感，被逼无奈，写成这样，原是吾辈考试的文章）
初三:雨葬
原创文题
阅读下面的文字，按照要求作文。
人的一生，既需要前瞻，也需要后顾。如果说前瞻打通了理想的通道，那么后顾则勾连出回味的桥梁。
回味是一种享受，一种美的享受；回味是一种借鉴，回味一些还在发光的金子，学得一些还可实用的东西；回味是一种醒悟，醒悟人生的道理；回味是一种升华，因为学而不思则罔。我们需要回味，回味自己所看到的，所学到的，升华自己的人生境界，臻于完美。通过回味，你会发现事物的另一面，体验新的感觉，触碰另一个开始。
请以“回味”为题写一篇作文。要求：①严格以“回味”为标题写作。②立意自定。③文体自选。④不少于800字。⑤不得套作，不得抄袭。
技法点拨
参考《现代汉语词典》的解释，“回味”有两个要点：一、“回”即“回忆”，这个“回”字明显是指向过去的，那么，我们就可以写过去的人、事、物、现象等；二、“味”即“品味、体味、体会、咀嚼”，是我们的主观能动感受。合起来，“回味”既须有“回忆”，也须有“体会”。只有回忆，没有体会是不准确的。“回味”尽管只是一个词，但它的写作内容比较宽泛，不论是自己亲历的事，还是他人的事；不论是古人的事，还是国家、民族的事，只要是过去的事，都可以写。但又都得品出点什么东西来，体会的可以是认识，可以是情感，可以是蓦然回首的感动，可以是痛定思痛的酸苦，也可以是拨云见日的顿悟，等等。
学生佳作
回味
庄蒙正
三月连绵不绝的细雨又开始营造迷茫的氛围，对江南历史的感悟或许只能在那最凄怆的回味中。
在南方长大的人，呼吸中必有荆楚风的节奏，胸怀内必有吴越水的柔情。昔日项羽平定天下却不在秦地称王，可见八年的战火驱不走霸王心头对江南的眷恋。“楚人富贵还乡，如沐猴而冠，又怎成得了帝业？”故萧何如是说。北方的秋风永远都是寒远的，而江南的温暖却一直让人回味，不忍忘怀。
鲜卑人骑着高头大马，轻易攻破了洛阳的城门，彼时没有盛世繁华的牡丹，只有青灰色的城楼在夕阳下茕茕孑立，迷漫出苍凉的气息，没有人再去回味当年西晋士族们南下时天空中迁徙的鸟群以及铁骑踏破江川时漫山遍野飞扬的旌旗。是时的东晋王朝蜷缩在长江以南，并被江南的温软一点一点磨掉了回到北方的锐气。江南历史的感悟中永远都只有最悲怆的回味，舞女的长袖卷过荧荧的烛火，华丽的轻纱摇曳生姿，连空气都随着那杨柳般迷漫的腰肢柔软下来。南下的士族们终日以雨声为节拍，吟唱着流光溢彩的乐章。对江南的回味，恍如《玉树后庭花》在奏响。
历史无情翻过，但谁又会忘记那纸醉金迷、灯红酒绿的南宋王朝？当彪悍的蒙古骑兵踏破江南烟花细雨中的沉梦时，那份回味中又多了一丝苦涩。南宋，这是以江南为都城的终结，南宋终究没能收复山河，却在江南的朦胧雨雾中走完了最后一程，亦如多年以前的东晋。
明代，朱元璋定都南京，然而这座都城仅仅承载了两位皇帝的夙愿就被历史无情抛弃了。这颗长江岸边的宝石，正是苏浙那纵横交错的河流，给予了它最灵动的光彩。江南的宝地，潺潺的水勾勒出石头城中金陵十二钗的红巾翠袖，孕育成北固亭外稼轩词的龙腾虎跃，《玉树后庭花》在秦淮河朦胧的雨夜中停歇，“王谢堂前燕”从“斜阳草树，寻常巷陌”间飞过。抬望眼，“秦淮水榭花开早”；回头瞧，“燕子飞时，绿水人家绕”；谈笑间，“六朝旧事如流水”；微风过，“夜船吹笛雨潇潇”……然而，看那六朝六代繁华似云烟，对这一切的回味却只能用惋惜和悲怆来定格。
有时，这份属于江南的回味仅仅只是一个简单的思维游戏，所有的沉默与想象只是为了某一个高远的梦想。而我们在不断的回味中所执念的，不过是一场梦想与结果的较量，坚持与放弃的争夺。南方人，忘记对江南的回味吧，用你的脚踏住秦岭的雪，用你的背挡住楚地的歌，相信时间会给予一切以公正的评判。
江南的回味，是一个梦。
点评
站在一个制高点，以江南人的角度切入，咀嚼一段段特殊的历史，回味一段段酸楚的历史。浸泡出温软、纸醉金迷而衰败，彪悍、锐意进取而强盛的时代哲思。小作者高蹈大气，指点江山，激扬文字，熟稔历史，沉思历史，回味历史，似乎玩历史于股掌之间，品位独特，新见迭出。文章写来，引用丰富，语言老到而大气，文意酣畅，收放自如。
兰烬落，屏上暗红蕉。闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨萧萧。人语驿边桥。
夜，很深很深了。西沉的残阳收尽了余晖，夜色归于黯淡。一切都朦胧起来，分不清现实与梦境。淅淅沥沥的雨声传入梦中，雾气使一切氤氲起来，水波微漾，山色空蒙。
兰烛烧残，烧焦了的烛
下雨了！我把耳凑到冷冰冰的玻璃上，听着这滴滴答答的天籁之音，心里不免舒畅了许多。
虽然很小起我就和大多数人一样讨厌下雨天，但从心的最深出说，我还是喜欢春姑娘哭泣的声音的。看外面，一片灰蒙蒙的，说亮不亮，说暗不暗；望门外，一阵水辘辘的说湿不湿。整个儿被阴霾晾着，时不时抛几滴珠子、吹几阵冷风、撒几丝凉意，却又不是真正下大雨、刮大风、起大寒。半真半假，半信半疑，半喜半忧。唉，雨天？！
我不知道是不是迷上雨天了
远处，传来稀疏的笛声。悠长，犹如一阵凉爽的清风从耳际悄然掠过，那么悦耳，让人不禁浑身慵懒。
是个十来岁的牧童在吹笛。
夜，是静谧的，静谧的醉人。然而，那清晰的笛声并没有搅了这一份恬静，反而让这宁静的夜增添了些活力。
那月亮，是澄澈的。照得那碧野成了半透明的，仿佛淹没在淡淡的牛奶里。月亮，隐隐地透过枯樟树，洒下微弱的光亮。近处的嫩绿稻草随着微风轻轻摇曳着。那上面，停了些小甲虫，它们静静地待着，不发出－点声音，仿佛，它们也在回味着草地的无限乐趣。
皎洁的月光照射着枯樟树，于是，草地上，便有些斑驳的碎影。
良久，笛声戛然而止。
接下来，是无边的沉寂。
很久，很久。无边的沉寂。
也许，前些天下了雨吧，樟树上积了些露珠。在月光下，晶莹发亮，宛如宝石。
草地上有些湿润。可并不足把衣服打湿。反而有种轻盈的感觉，躺着很是惬意。
笛声忽地又响起来，带着隐隐地喜悦与轻松。
那笛声，在草地上，久久地回响着，荡漾着……
六年级:雪霁
6月2日星期四多云有雨
我们班学吹笛子都学了差不多一个月了，学了那么久，人家都会吹歌曲了，俺啥都吹不出来，这是咋滴了呢？
这不，老师叫我们一起吹，同学们吹得有滋有味，而我只在那里用自己的假声来滥竽充数，看着他们吹得那么好，我是又羡慕又嫉妒。如果，老师说我吹得很好，叫我站起来单独吹，那我不就惨了？接下来，我们来讨论下关于我吹不出调的问题，明明我上课认真听了老师讲的，并按照老师说的该放手指的就放，可是我就是吹不出来，这是为什么啊？
啊！这是我一生中最困惑的事了，究其原因，我看最终的答案，是我没有吹笛子这行业的天赋吧！
南昌市南京路小学三年级：徐至亿
那是雨，那是秋日的雨。
忽而热烈，忽而缠绵，忽而苍劲，忽而温柔，忽而不羁，忽而多情。哦，这就是雨，这就是我永远看不懂的雨。它奇妙，它神秘，可是一切生物都需要它，它滋润着每一片土地。
当夏日的燥热渐渐退却，秋雨就携着点点凉意姗姗而来。听，滴滴秋雨不紧不慢的敲着瓦砾，似悠扬古乐，如朱唇吹笛，缠缠绵绵，让人沉醉其中。看，晶莹的雨滴如排山倒海一般从天上泻下，眺望远处山脉，朦朦胧胧，不过一会，雨小了，好像之前看到的不那么真实，犹如镜中花，水中月。闻，叮咚叮咚，雨一个劲的往下掉，轻轻的秋风吹来，给人带来了一丝惬意，慢慢雨滴中似乎夹带着缕缕香气，让人不自觉的联想到大自然的一花一草，一树一木。
秋雨，脚步轻扬，踩在厚实的大地上，似乎没有留下一个脚印。它打在摇曳的黄叶上，看似无情，带却有情，这恰是秋雨献给大地的洗礼，夏狂热之后生命的归宿，春美丽之前生命的发端。“落红不是无情物，化作春泥更护花”不就是这个意思吗？
美妙而动听，美丽而空灵，细腻而含蓄，纯净而透明，这就是秋雨。也许，正是因为经过春的酝酿，夏的煎熬，秋雨才这般成熟而富有脱俗的魅力。
秋雨，你是多情的，你是清丽的，你是缠绵的，你还是空灵的，不管你是怎样的，我都爱你！
六年级:旧城的旧人
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