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我常常为自己是语文老师而感到庆幸，因为每次阅读学生交上来的随笔时，那清新独特的文字就如夏日逐渐燠热的天空中宁静而清爽的凉风。
1、xxx——政治课代表
我在沙土中读出了石头的微笑，在露珠中读出了大海的味道，在绿叶上读出了秋风的跳跃，在雪花上读出了阳光的舞蹈。
2、xxx——美术课代表
我最喜欢的颜色是绿色加上一点绿，犹如平静的湖面上飘荡着修长的柳条；我最喜欢的颜色是白色加上一点白，就像洁白的雪花簇拥着飘香的梅花；我最喜欢的颜色是红色加上一点红，好像迷人的晚霞遮住太阳的面庞；我最喜欢的颜色是蓝色加上一点蓝，仿佛广袤的海面上漂浮着的蓝水晶；我最喜欢的颜色是黑色加上一点黑，就如傍晚的山腰上静驻的树影。
从世界上看似单调的色彩里，我读出了斑斓。
3、xxx——社会课代表
态度如磁铁，无论你的思想是正面还是反面，你都要受它的吸引。思想如同车轮，它带领你前进或后退。
2005年感动中国的丛飞向我们展示了态度与信念的伟大。这位普普通通的歌手，凭着对孩子对社会的无私的爱，使140多名学生重返校园，甚至在生命的最后一息，他还要求捐出自己的眼角膜。
我从丛飞身上读出了伟大。
4、xxx——语文课代表
“采菊东篱下，悠然见南山”，使我读出了陶渊明的闲适，“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”，使我读出了屈原的高洁，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，使我读出了周敦颐的独立。
5、xxx——劳动课代表
生活就像挂在屋檐下的一串萝卜干，只有在回忆的香油中慢慢浸泡后，方能显出其中酸甜苦辣的滋味。
6、xxx——数学课代表
在空间直角坐标系中，我以信息为轴，以行动为点，让点动成美丽的弧线，让线动成优美的曲面，让面构成我美丽的明天。
……
身为语文老师的我，又一次被我的学生所折服。从他们身上，我读出了自己的不足，读出了生命的美好，读出了自然的伟大。
[名师点评]
这篇文章之所以博得了阅卷老师的青睐，原因有三：一是考生写的是身边事、身边人，以语文老师的身份“浏览”“学生随笔”，容易产生共鸣；二是形式出新，6个片断如同电影镜头的叠加，写尽了作者“读”各科教师的感受；三是结构严谨，以“阅读……”开篇点题，中间以对六门课程任课教师的感受释题，结尾用“从他们身上……”升华中心。可见，平淡的素材也能出彩，关键是看你怎么组合素材，为中心服务。
有人曾对一所中学的初一到高三六个年级学生的作文心理进行调查，不喜欢写作的学生竟达85%，造成这种令人吃惊结果的原因当然是多方面的，但其主要原因是很多学生对写作没有兴趣。兴趣，就是对某种事物积极的情绪。兴趣的产生，往往源于成功。因此，提高学生作文的兴趣的首要任务是要让学生拥有一种成就感。那么，怎样让学生拥有一种成就感呢？
一、教师要给学生创设一个让学生作文成功的环境。
1、更新教师对作文的评价观。
长期以来，在作文评价中，存在着教师对学生尊重、理解不够的倾向：一是对学生的情感理解、尊重不够。我们喜欢用挑剔的眼光来审视学生在作文中表达的思想和感情，总认为学生抒写的思想感情不够成熟，不够深刻；二是对学生的实际生活理解、尊重不够。学生真实地书写自己的生活，常常被判为幼稚、琐碎、不典型。这样一来，学生面对写作常常怀疑自己的情感和生活的价值，不敢写自己的普通的生活和抒发自己的真情实感，只好撇开自己真实的生活体验而编造生活，装腔作势，故作高深。因此，教师首先要学会理解和尊重学生对生活的认识和情感体验。
其次，不要求全责备。在作文评改时，我们喜欢用范文的标准来衡量学生的作文，把评改的着力点放在挑毛病上，有一点毛病就意味着作文的失败。事实上，任何一篇文章都能挑出毛病，即使经典之作。对于学生作文的评改，当然应该指出问题所在，并指出问题之后帮助他们找出原因，但是，最重要的最主要的应是发现、发掘学生在作文中所表现的语言表达、思维发展的优势和特长，并帮助其进一步发展。
第三，要学会欣赏。在以往的作文评价中，教师缺乏欣赏的意识和心情，即使学生写出了在教师看来是“优秀”的作文，教师给予的往往是“表扬”而不是欣赏，更不是激赏。表扬是馈赠，是“我”与“他”的关系，而欣赏才是平等的交流，是“我们”的情感共鸣；表扬诉诸价值判断，而欣赏诉诸审美价值。欣赏更易于通达学生的心灵，让学生享受到尊重、理解的快乐。因而，对于学生中的优秀作文或作文中的某一闪光点，最重要的不是堂而皇之的表扬，而是发自内心的激赏。一次对学生作文发自内心的激赏，往往会影响学生的作文态度和精神生活。
第四，评语要恰入其分，富有个性。每一篇作文都是学生的心血，每一个少男少女都羡慕身边有文章发表的人，如果千辛万苦创作出来的作文，得到的是千篇一律、浮光掠影的评语，学生就会觉得劳而无功、无所适从，学生对写作的亲近感、热情心就在一次次“外行人”的空洞指导下逐渐消失，甚至走向逆反。
2、丰富学生的写作素材。
课堂是学生的主要阵地，他们的活动天地毕竟不宽广，他们的见闻和情感体验有限，因而丰富学生的作文素材就是教师的一大任务。教师要多组织一些活动，如参观、游览、访问、社会调查、社会劳动等，指导学生组成各类兴趣小组，如科技制作、摄影、美术、音乐、民俗等，让学生去观察四季的变化，体验世间的嬉笑怒骂，让他们将笔触面向家庭、学校，深入到社会。“一根鱼刺”、“一盘棋局”、“一次改选”、“一场战争风云”都可以成为写作的素材来源。用眼睛观察生活，用心灵感受生活。这样，学生不再是游离于文章之外的苦心经营的编造者，而是体验生活表现生活的能手，同时也提高了学生利用写作“干预生活”的能力。
3、给学生一个锻炼写作的广阔空间。
教师要努力更新作文教学观念，不能将写作局限于一种文体或特定的要求中，可以让学生写一些应用性强的文字，如消息新闻、对联谜语、知识小品、故事新编、文章赏析、打油诗顺口溜等，一者使学生有话可写，二者联系了生活，达到了作文的功利性目的。
教师要根据现实生活的需求，及时寻找让学生写作的机会。如学校举行文体活动，可组织学生创作开幕词、闭幕词、出简报、写新闻报道；充分利用板报、橱窗等宣传阵地，积极撰写稿件，组织投稿。
教师要拓宽学生写作的渠道，不能将作文局限在规定的时间和场景中，要给学生一个自由练笔的空间。如：让学生准备一个“随笔本”，随时进行作文练笔。随笔本上的作文，内容不限，体裁不限，让学生将当天、本周、近段时间内自己感触较深的人或事写下来，并持之以恒。
二、要给学生创造一个展示成绩的平台。
1、优美句段欣赏。
学生的作文如果不是“做”成的或“凑”成的，而是认真写出来的，它都有习作者认为写得满意的句段，教师要认真分析，特别是起步作文或学困生的作文，教师更是要去找寻。在作文评讲课上，让学生朗读这些满意的句段，并阐述满意的理由，让全班同学欣赏。教师要对有创新、有个性的妙语，给予充分肯定，即使是有创新、有个性的妙语只有一两句。这些妙语其价值往往会超出那些结构完整、内容充实的四平八稳的整篇作文，况且那些名篇名着之所以“名”，有哪篇又少了妙语的功劳呢？
2、班内优秀习作展示。
班内的墙报开辟优秀习作专栏，将学生的优秀习作及时张贴，以便本班的师生阅读、欣赏。经常组织演讲比赛，让每一个学生都有展示自己作文、锻炼演讲才能的机会；每期班级黑板报都要选用学生作文片段。最好每学期教师编印一至两期班级作文专刊，专刊中，班上每位同学的作文至少有一篇，在班内、校内传阅（如果举办报纸性的个人专集、班级专刊邮寄出去也很方便，既节省了眷抄作文的时间，又节省了邮费，增加作文发表的机会），有条件的话，可以每人印发一份，作长期保存。假期让学生将自己在本期内的作文汇编成集，自编文集，自制封面，自取集名（如：“深思集”“一叶集”“草虫集”“鼓呼集”“一得集”“学海萍踪集”），自写序言，假期结束后在全班交流甚至学校展览。
3、校内优秀习作展示。
对那些有一定水平、有较高欣赏价值的作文，教师要及时推荐给学校广播站、校园板报、校园作文专刊，扩大习作者的社会影响，提高学生作文的兴趣。
4、作文发表。
教师要积极组织学生各种作文竞赛活动，并且力争获奖，利用竞赛主办单位的权威性、竞赛活动的高等级性、竞赛舆论的社会性刺激学生写作的热情。
由于网上发表作文比在报刊公开正式发表难度低，教师可以指导学生通达网络发表自己的文章，达到“奇文共欣赏”。如：通过电子邮件传送给亲朋好友，先睹为快；通过老师或学生的个人网站上传作文，在学校或者一些大的语文网站发表作文，这就给更多的学生提供了发表文章的机会，使学生尝到成功的欢乐。
当教师发现学生中的作文有一定的品位，要迅速指导修改，在确认到达发表质量后推荐给有关报刊。由于报社的发行周期短，日报、周报的发稿量大，发表文章的速度和几率也相应大和快些，因此最好先投递给报社。
第一个作文发表的学生要成为教师树立的典型，要不吝啬给他（她）的赞美，并要时时提起。如果一个学生多次发表了作文，可以封其为“班级作家”，作文课上请他（她）交流自己撰写、修改作文的经过、感受，介绍自己的“经验”和下一步的作文目标，学生的成功作文要复印给全班同学学习，甚至张贴在学校的橱窗里展览，在家长会上一定要点名表扬，一定要让家长知道这件事，让家长也享受到儿女成功的快乐，在学期结束时还要写入成绩报告册以及学籍簿。
试想，仅仅靠一篇作文的成功就能成为班级的典型人物，享受到如此之多的乐趣和快感，哪个学生不想试一试呢？在此基础上教师再及时进行写作技法指导，学生的作文水平何愁提不高呢？
山东竞业园学校初一:薛立彬
初一作文题目
⒈《——是一道靓丽的风景线》
⒉《——，我永远的天空》
⒊《都是——惹的祸》
⒋《笑傲——》
⒌《生活需要——》
⒍《何以解忧，惟有——》
⒎《假如我是——》
⒏《告诉你，我很——》
⒐《我眼中的——》
⒑《生活需要——》
⒒《——在我的身边》
⒓《——也是一种美》
⒔《——是最美的行囊》
⒕《与——同行》
⒖《——伴我成长》
⒗《——三步曲》
⒘《——和我有个约会》
⒙《我发现——》
⒚《真想做个——》
⒛《世上只有——》
21．《我——故我在》
22．《永远的——》
23.《——，我恨你》
24.《——，做我自己》
25.《——的风波》
26.《我和——的距离》
27.《——着并快乐着》
28.《给自己找个——》
29.《永远说——》
30.《那一次，我——》
31.《——不同情眼泪》
32.《带上——上路》
33.《我与——面对面》
34.《——是一盏明灯》
35.《那段——的日子》
36.《一个——的心灵独白》
37.《——，让我欢喜让我忧》
38.《爱上——》
39.《欣赏——》
40.《我眼里的——》
41.《那—那—那—》
42.《想起——》
43.《———的遐想》
44.《第一次——》
45.《给心情涂上——》
46.《人生路上——多》
47.《——，我的最爱》
48.《——的故事》
49.《——是一种养分》
50.《那年，我——》
51.《和——赛跑》
52.《我——，我——》
53.《有——才有远方》
54.《——在，梦就在》
55.《还有多少——可以重来》
56.《明天，我——》
57.《我的——我做主》
58.《——，是这样炼成的》
59.《不想——》
60.《将——进行到底》
61.《人生没有——》
62.《——是一瞬间的事》
63.《有一种——叫成功》
64.《——伴我少年行》
65.《带上——上路》
66.《——是一首歌》
67.《——是一种美丽的痛》
68.《——的回忆》
69.《有——陪伴的日子》
70.《——，没有什么不可以》
71.《与——一起走过》
72.《——，让我欢喜让我忧》
73.《拒绝——》
74.《让——为——着色》
75.《我——故我在》
76.《——，妙不可言》
77.《读懂——》
78.《我总是——》
79.《——一族的幸福生活》
80.《——拍卖会》
81.《——永不下岗》
82.《那次，我与——擦肩而过》
83.《——在我胸》
84.《——是一种牵挂》
85.《——带给我的快乐》
86.《——也是一种享受》
87.《——让我如此美丽》
88.《——，其实你不懂我的心》
89.《最近比较——》
90.《将——进行到底》
91.《——，我的最爱》
92.《下辈子我做——》
93.《谁都可以——》
94.《——是金》
95.《拿什么拯救你，我的——》
96.《怎一个“—”字了得》
97.《——拍卖会》
98.《留些诚信给自己取暖》、
99.《敬畏——》
100.《——不需要理由》
101.我难忘的_____
102.假如我能_____
103.我想对_____说
104.我的梦想
105.生活需要_____
106.教养是一种____
107.生活教给你____
108.我劝_____
109.我家的喜事
110._____就是这么简单
111、初中，一首难忘的歌
112、与你在一起
113、课间花絮
114、我的心事我知道
115、打开窗子好心情
116、“猪头”班标趣事
117、写给XX的信
118、期待秋天
119、故事发生在我们小组
120、我与伙伴
121、青春作伴好飞翔
年少轻狂，容易做错事，大人成熟，很少做错事。这就是老师的观点，他们永远也不会理解我们。
是不是一定要用你们的方式死死地管制住我们，你们永远认为你们的方式是对的，毫无缺点，但是，你们有没有想想这对于我们来说是什么感受。那天一位同学没完成作业就让老师拉到外面了，还把书桌踢倒了，怒从中来，真是气爆了，帮他说话，去找老师理论。
看到没有，一副傲慢的神情，口口声声说为他好，用他自己的方式来管教他，完全没有考虑到学生自己的感受，句句说的自己是那么的圣明，是不是所有的老师就是对的，老师就没有错吗？四川教师范跑跑，为了自己的性命，在地震中置学生于不顾，事后还理直气壮的为自己辩解，这就是教师，枉读圣贤书，污辱了教师的名声。一直用自己的角度来看待学生，却没有看到学生真的的感受，这就是你们的教育，你们的好吗？你们在扼杀一个孩子的心灵，你们在污辱一个孩子的心。
现代的老师，从别人的角度去认真看看自己吧。你还需要学习。
学生篇
最令人生气的事情又一次发生了。竟然有人偷手机。
你会相信同住在一个宿舍，生活了一个学期的同学，偷了同宿舍人的手机吗？这听了的确令人震惊，但确实如此。
在手机丢失的时候，说了一天堆虚伪的话，装的一副同情的嘴脸，内心却在暗暗开心。当事情败露的时候，却毫无悔意，为自己找了一大堆理由来开脱，更气人的是，自己的父母也在帮着儿子，维护自己的儿子，这就是社会，让我们看到好的，也让我们看到罪恶。
悲啊，为何有这种人生活在我们的社会。
更有人把别人的感情当成游戏，感觉自己优点多多，却无心向学，整天想着怎么和这个女孩玩，和那个女孩玩，却一直把别人当做自己的玩偶来娱乐，长得那副德性，还不知羞耻地娱乐别人，不要把自己看的那么全能，你会摔的很痛，顾及一下别人的感受，不然你会后悔的。
一切都结束了，明天我们初三开学了，结束了美丽的假期，结束了精彩的课外生活，结束了欢声笑语的童年时代。我知道这一切的结束会换来新生活的开始，此时此刻我的心里波澜起伏然而又是那么的平静。我盼望新生活的来临，可又害怕踏上的是条不归的路。
从小我就羡慕当一名学生，每天可以和同学们在一起聊天，可以学到很多很多的知识。而如今我对学生这一名词又多了几分认识，似乎我们更多的是在完成任务。就像父母老师们说的一样我们是父辈的接班者，我们是祖国未来的建设者，可我们也是一个独立的个体，我们有我们的爱好，有我们思想，为什么不能给我们多一点的空间，哪怕一个小时也行。
我对于明天有点措手不及，我不知道我会以什么样的精神状态来对待更加紧张的学习生活，我能做到永远的快乐自信吗？在我的心里以画上了一个问号。初中生活的全部就是学习，这是所有中学生不得不接受的事实。是我们都无法改变事情，既然这样，生活还要继续，我们何不从新审视。这也是我最常告诉自己的一句话。在生活中我们是个弱者，既然父母有命，国家法律有令，反抗也没用，地球少了谁都照样转，那只好在家当个乖乖女了。既然做了，就要做好，所以给自己加加油，努力的学吧！这就是几乎所有中学生的悲哀(当然也有特殊人种)。
抱怨每个人都会有，可正事还得做，我们是祖国明天的太阳吗！在此告戒学弟学妹们，好好珍惜你们的假期吧，以后就没时间。可开学要好好学，珍惜学习机会。
用诗人的话说：托起祖国明天的太阳！
如果生活是一场革命，那么学生就是战士，一个学期就是一个山头，要打多少场战争，才能占领一个山头？如果一个学期是一个山头，我的人生已经打下了多少山头？我的人生还有多少山头等着我去打？如果一个学期是一个山头，那么一个月就是一次策略的实施，一个星期就是一个策略的环节，一天就是某个环节的一部分，一节课就是某部分的实战。一星期的周内就是呃……多少实战？一个周末就是一小小小次革命的胜利；一个月就是一小小次革命的胜利；一个学期就是一小次革命的胜利……想想，中国那么大，有多少个山头？要打下江山要多少次小小小革命的胜利？
生活就是战争，学生就是战士，这次“世纪大战”很特别，失败可以补上，但只能成功，不能失败。中途也可以选择转业，不当战士，但商人去。一旦选择，就只能走下去，不管有多少困难。
四川南充阆中市四川省南充市白塔中学初一:书香的永恒
“周记的题目是什么呀？”下课后我问同学。“周记没有题目”同学答道。
如此直接了当的回答，应该是在我的意料之中，却又最让我不知所措。当了学生多年，不知从何写起，有这般感觉的似乎还不止是我一个。“老师啊，您就随便给我个什么题目吧！”以前想起，只当是想起一则笑话罢了。如今我“身临其境”，竟不由得佩服起此人来，因无“题目”的又有几人？
大概从我小以来，我们就在别人的要求中成长。若是这些要求突然没了，比如说突然来了一篇无题作文，或是放了一个将近三个月却没有作文的暑假，会怎样呢？
说实话，有时候，有些要求和框架并非什么坏事，甚至是必要的。这些要求和框架在我们生活中都是规则，不是吗？谁又说我们不需要？
所谓无规矩不成方圆，一个人欲为世人所景仰，做出什么大事也还不够，还不能跃出“纵心所欲，不逾矩。”的孔子与“宁我负人，毋人负我。”的曹操正是鲜明的对比。也正因有了这些犯规才能赢球，谁又会去崇拜？正因如此，我们才学会在不犯规的情况下竞争，所以才有脑汁做些别人也能做到却意想不到的东西，好一展自己的抱负，如此一来，几千年间便涌现出那些荒诞不经却又能让人忍俊不禁的无厘头喜剧。
于是我们习惯了这些框架，在遵守必要的法则的同时，甚至也习惯了任由一些不必要的题目。似乎非得要在这题目的紧紧“束缚下”，写出他人所不能及的墨迹，才能算上是一种不被“束”以为常的我们所接受，甚至心怀畏惧，想方设法，欲躲避这个展现自己真性的机会。
“无声胜有招”，真有这样的境界吗？恐怕金庸老先生也说不清楚，只不过给我们一次束得喘口气的机会，有些人却连这一口新鲜空气都弃之不顾，为此深感可惜罢了。原来有很多东西，都不分青红皂白给它们灌上一个题目，但我更喜欢题目以外的事物，至少他们显得更纯粹，这才是个性。有人称赞樱花的舞姿时，被人说是崇日的卖国贼。拜托，不管是哪国的国花，那人只是觉得很美而已。
人们总说“逍遥法外”，而我想说，其实在“法内也可以很逍遥”，正如像写这篇随笔的我。
一
窗外鹦鹉的叫声响了起来，多么悦耳，同时也带有些凄惨。我不明白，鹦鹉愿意被人类养育有关吗？我想它们肯定是不愿意的，其中的隐情也许只有鹦鹉自己才知道。鹦鹉的叫声一长一短长短分明，声音有些沙哑，闭上眼睛倾听，好像在听一位不幸者讲述他不幸的故事，让我不禁有雪同情鹦鹉的命运，因为我也如此。
二
歌迷追歌星，影迷追影坛明星……这些明星与我们相比有什么特别的呢？为什么总要盲目地去追他们，就以为他们有名声、歌唱的好听吗？难道人们不知道这些明星在成名之前付出了多大的代价才会有今天这样的成就？其实每个人都可以成为明星的，只要下苦心、把握住每个机会就一定会成为明星的。我们为什么不去努力？而是去追崇明星呢？我不解。
三
我不明白中国的应试教育为何如此可怕，它就像一个小偷，在你成长时慢慢到、一点点到把你的梦想偷走，只有在梦里才会实现。中国的教育把我们训练成一批又一批的专门用来对付考试的机器，我们的大脑中充满了语文、数学、英语等科目的所有内容。老师说只有背得才能考的好，于是我们一天到晚都沉醉在书海里。
难道我们的存在只是为了应付考场上的一张张试卷吗？“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”我不禁对这句话产生怀疑。如果这句话灵验的话为什么有那么多优秀大学生却无法步入社会呢？我不敢像韩寒那样一些反对应试教育的文字，因为我还要学习。一个人的梦想是微不足道的，所以只有让步了。
四
我们活得好累，真的。每天过着千篇一律的生活，很空洞也很无聊，早上在太阳睡的正香的时起床，晚上在月亮的照耀下回家。连回家的时间也一样，每天做的事情也是相同的。我的天，格式化的生活，学校使我们精益求精的同时掉了维生素B2，我们在被加工的过程中丢掉了属于我们的快乐，慢慢地，我们变了，变得一模一样了……
五
我们的生活
被人安排着
是多么的美好
美好？哼……
时间
见证我们的历史
从童年的快乐到现在的忧愁
学校
把我们变成机器
在各种题海中遨游
不知何时才能到尽头
学校
学校应该说是一个纯洁的地方，但不知是什么时候学校变得如此的肮脏。
“我扎我扎，我看你怎么骑。”一个学生拿着一个钉子正用力扎一个同学自行车的轮胎。对于这种事我们并不陌生。现在的一些学生时常这么做，表面上是服服帖帖，他们总是背地里报复。这种卑鄙下流的手段在这近几年来盛为流行。一个学生不以学习为本，不好好学习，总想怎么去报复别人。这种人怎么能为国效力怎么去奉献社会？
社会
“不行不行，你不能开煤窑。”“那啥？局长您看我给您30000块求您让我开煤窑吧。”“那~就这样吧，哎呀12点了，我要赶快去王所长家搓麻去。”贪污受贿早已司空见惯，“为人民服务”显得苍白无力，不是吗？张思德孔繁森这样的人还有几个？！中国这个有着13亿人口的泱泱大国腐败程度这么高，在世界上还闻名。中国中国！
你这条巨龙要擦亮眼睛啊。
黑夜给了我一双黑色的眼睛，我将继续寻找黎明期的曙光。
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