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星期五有幸听了小学语文教师责任编辑朱文君老师执教的“小古文教学”朱老师利用风趣幽默的教学语言，机智聪慧的教学风格将难懂的文言文变成有趣的课堂。
一趣，我们最喜欢听故事，朱老师在教文言文之前，创设一个情境，用风趣幽默的语言，绘声绘色地讲述了眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴和耳朵争吵的故事，充分激发我们的学习兴趣。在教学时朱老师有意放慢教学节奏，先让我们自主理解意思，然后追问关键字词的解释，顺势揭示理解文言的基本方式，清晰易懂，印象深刻。
二趣，朱老师让我们讲讲、猜猜、读读、演演，不时地就某个情节诱发学生的猜想，再出示语句，让我们解读，充分吊起了我们的“胃口”。
三趣，朱老师自身的范读很有趣，夸张的表情、动作显得诙谐幽默，让人捧腹大笑。在朗读上，朱老师也别出心裁，以丰富多变的体态，反差极大的表情，抑扬顿挫的语调绘声绘色的把小古文演绎的淋漓尽致。
四趣，朱老师多次就某个教学点与我们以文本中人物的角色当场对话，师生互动，充分演绎出各人物的特点，我们兴趣盎然，演得有情有趣，极富生活气息。朱老师有意预设悬念，不直接揭示说话内容，而是让我们凭借自己的经验猜测主人会怎么说，训练我们根据说话人的性格来想像说话，这是一种高品质的语言训练艺术。
一节课下来，我们学习兴趣浓厚。枯燥的古诗文竟如此有趣！
四年级:叶静宜
一常见的句式
1、判断句式
1）“……者，……也”式
灭六国者六国也，非秦也。（《阿房宫赋》）
师者，所以传道授业解惑也。（《师说》）
2）“……，……也”式
曹公，豺虎也。（《赤壁之战》）
今人有大功而击之，不义也。（《鸿门宴》）
3)“者”“也”都不用式
刘备天下枭雄。（《赤壁之战》）
秦，虎狼之国，不可信。（《屈原列传》）
4）用“皆、乃、为、即、则”表示判断。
环滁皆山也。（《醉翁亭记》）
当立者乃公子扶苏。（《陈涉世家》）
如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》）
其季父项梁，梁父即楚将项燕。（《史记？项羽本纪》）
此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）
5）用“是”直接表示判断
问今是何世。（《桃花源记》）
同行十二年，不知木兰是女郎。（《木兰诗》）
关于教师节的作文：教师节征文600字
小时候的我，活泼可爱，长大了，变得不爱说话，在小学阶段，是我在学生生活过的比较愉快的，有些回忆想要说出来，就当故事吧。
儿童时期，特别惹老师的喜欢，学习成绩颇好，刚上幼儿园小班没几天，就提拔到了大班，我也是唯一一个在那个时期拔高的学生。
入小学了，语文老师很欣赏我，欣赏的是努力和悟性。第一次写的作文被当作范文在学校里广播，第一次做语文课代表，第一次认认真真的收拾学生们的作业本交到教务处，第一次与老师探讨古文的释解……第一次犯错误，老师耐心讲道理，很多第一次，她鼓励我去勇敢尝试。
她是我的老师，最敬重的老师，她告诉我：你是最棒的，最好的，一次次给我勇气，无论是来自学习方面的还是生活上的，还有许多做人的道理。
在一季度即将完结的时候，老师突然不带我们课了，来了一位新老师，我们大家都不习惯新老师的讲课方法，那次全校语文考试年级排最后一名，作为语文课代表的我也考得不是很理想，于是从此不做“官”了。
从后来的打听才知道，老师生病了，做手术，不能再带课了，那天，我们全体学生到老师家，见她躺在床上，勉强下床来招呼我们，看着大家手里提的东西，老师不高兴了，老师说：都把东西拿回去，老师不希望大家向家长要钱买东西，等你们长大了，用自己的汗水挣得的工资来看望老师。
老师从此再也没有讲过课，不过有很多学生跑到家里去要求老师授课，过年过节我们大家还去看望她，老师老了，在心里像是我的母亲，在这教师节即将来临的时候，说一声，谢谢您老师，教师节快乐!
小时候，我爱看动画片，看那百变小樱的魔法。长大后，我爱观察老师，观察她们的百变心情。
升入初三后，我的语文老师成为我的主要观察对象。
百变一—喜
初三的第一次语文作业，我们全班同学都以认真的态度出色的完成了，老师兴奋而激动地对我们说：“3你们班是我教学这十多年中，见到的最出色的一个班！我相信你们一定会取得辉煌的成绩。”在那时，我快速地戴上眼镜，看到了老师的眼睛闪闪发光……
百变二——怒
一节阅读课上，A同学与B同学不读书，在议论QQ农场，正好让老师逮了个正着，老师把A，B两位同学叫了出来，进行了思想教育，再次回到教室时，她的脸已经涨得通红......
百变三——哀
在一次语文课上，老师做了一个小调查，(1)谁见过北斗七星的同学举手，老师很惊奇的说：“北斗七星也没见过，哎，悲哀啊！”(2)谁见过织女星和牛郎星的举手。这次刷的声音不见了，变成了嘈杂的议论声。“什么是织女星啊””牛郎星长什么样啊”“没人见过吗”老师满脸疑惑地问：“没有”“没有”……(3)那银河系总该见过吧！教室里先是鸦雀无声，接着一句“没有”同时从我们口中蹦出，“异口同声啊”老师无奈地说，
现在，我只能用你们的一句顺口溜来概括这次的调查：一个字唉，两个字悲哀，桑我在太悲哀。同学们都在大学，而我却发现老师在暗暗的叹气……
百变四——乐
在学《岳阳楼记》这篇古文时，老师采取了一种新的方法。老师说原文中单字，谁会就可以主动站起来回答，回答对了加2分，回答完了必须坐下然后再起来回答下一个问题，在那节课中，我们班大部分的人的腿都非常地累，老师下课前说了一句话，让我们全班人都轻松起来了，是什么呢？“哈哈这对减肥相当管用，“和老师在一起就是快乐！”
观察细节，倾听言语，再细微处了解人的内心，语文老师，你的百变心情，百变经历都会牵动着我，感染着我，我欣赏你的百变！
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枯燥的课堂迎来的并不是上课时那欢乐的笑声，死板的教师也并不能赢得学生们的喜爱。六年来许许多多的老师带着他们那枯燥的课堂走来，不久后，又走了出去。留下来的老师并不多，只有两个——崔老师和胡老师。不过，胡老师才是我最喜欢的老师，原因不是别的，就因为他幽默、包容、有个性。
冷风从窗户外吹进来，穿过了同桌的身体，硬生生地打在我脸上。脸上顿时一阵刺痛，仿佛我刚刚真的被人打了一样。胡老师仰着头，不紧不慢地走进了教室。我们班原本那喧哗声，霎时间消失得无影无踪，不知是谁把它给偷走了。我盯着站在讲台上那陌生的老师，心中一阵惊叹。那位老师身穿黑色短袖，短袖上写着一行英文，脖子上还挂着一条十字架的项链。我怔怔地盯着他，悄声对同桌说：“那老师应该是美术老师吧，怎么会到我们班来？”同桌也没出声，既不默认，也不否认。老师弄了弄头发，笑着对我们说：“从今往后，我就是你们的班主任，胡葵。”他拿起粉笔，转身面向黑板，缓缓地抬起手，写下了他的名字，胡葵。这就是他在我们心中的第一印象，有个性、霸气和做事干脆利落。
说到包容，六年中的老师估计没有人能比过他。胡老师精通古文，时不时也会教上我们几句。窗外下着毛毛雨，我咬了咬下唇，心中一阵紧张，或是怕老师骂，或是怕别的同学被骂。“道可道，非常道。名可名……”一句句古文从我口中缓缓吐出，我的心也越来越踏实。当我把最后一句古文从口中吐出去时，胡老师点了点头。可是，接下来的同学可没那么幸运了，他根本不会背。我原以为老师会骂他，不料他却安慰道：“下次加油，你在这儿背完再走吧。”雨渐渐停了，微笑也慢慢爬上我的脸，胡老师那包容的心也深深地感动了我。
胡老师深受喜爱不仅仅因为他包容、有个性，还因为他的幽默。上课时，他常常令我们发笑。有一次，我们的课文刚刚学到“革命”那儿。许多同学都不解，为什么人们要拼死拼活地去打仗，胡老师顿时没了主意。他思索了片刻，笑嘻嘻地把革命时期的歌唱了一遍。他本来就不怎么记得歌词，再加上他五音并不是很全，我们班瞬间炸开了锅。大家捂着肚子大笑着，我也抹着眼泪笑出了声。
或许毛毛虫先前并不美丽，以后也并不能确定一定美丽。但是没有了破茧而出这个过程，毛毛虫永远不可能成为美丽、可以翩翩起舞的蝴蝶。胡老师很快就会离开我们，但是他并不是带着枯燥的课堂离去的，而是带着我们的笑声依依不舍地离开的。胡老师送给我们的礼物就是这“毛毛虫”破茧而出的过程，而胡老师有个性、学识渊博、幽默的身影也会在我们心中徘徊，永垂不朽。
六年级:雅萱
我一九九六年出生在一个小镇，童年是在爷爷那度过的，是乡村广阔的天地养成了我这丰富的想象。
刚到乡村，遇到了一只很奇怪的狗，是我家的。乍看之下是猫。转念一想像狼，仔细一看是一条狗。
由于不熟悉，有一次我看到一只鸡，我对爷爷说，那鸟好大。六岁那年我就到镇上读幼儿园。
在幼儿园，每当我妈要离开时，我就使劲地砸铁门，用的凳子，我说，放我出去，我要为革命。这话是我在中央电视台看到的，觉得很有气势。幼儿园的阿姨很汗颜。说，这小子以后有出息。现在想想如果我有大炮的话我会毫不犹豫的开炮。可惜没有。转个念一想，原来我小时候就具有了自由主义精神，这一点我很喜欢。
在家休整了一年，七岁到小学读书。
小学的我，品学兼优。是三好学生。
不过至今为止我还搞不清楚三好学生是哪三好，我想当个好学生没前途，就买了很多课外书，每天晚上看。
父母常常在我看得很紧张的时候跑过来没收，逼我睡觉，这让我很郁闷。
我只好等他们回房间里再开灯看书。我的近视眼就是在这种艰苦的环境下养成的。读了几本书以后自以为天下无敌了，只要没死的人的书我都不看，因为我想有名的书都是作者死后才有名的。
三年级，要写作文了。我的文章并不突出，主要是写得偏题。
意思是你不符合出这作文题的人的心思，所以写作文都是要揣摩这出作文的人的心思的。这极大的锻炼了我的逻辑能力，那些说数学是锻炼逻辑能力的人，我保证他们的语文从不及格，语文才是锻炼你逻辑能力的，你看，作文不就是了嘛。
初中是我的转折。
我是读了两次初一，第一次是本镇的中学，后来学风不正了，当了逃兵。
到另外一个小镇里，奈何原学校不肯放走生源。于是我就以六年级升初一的名分到了另一所学校。
重新开始，我也剃了发，从头开始。
初一的第一次作文是写景物的，我写了一篇古文，老师问我是不是抄的。
初二我读了两个班，一个是初二一班，一个是初二七班。在一班的时候作文仍没有长进，我再次写了一篇古文，老师在班上说，最好别用那老掉牙的古文。气得我下课后说，以后在初二没有一个人的文章可以超过我陈某人。
于是我就转了班，美名曰：换个环境。到了七班，语文老师出题，要写寒假的事。我就用古文写，这次我学乖了，大用骈文体。老师一看到我的这篇《寒假小记》就赞不绝口，说我是个人才。
但是问题同时出现——我的理科渐渐不支——也不算同时，我初一开始理科明显较弱，大概是我父母都是语文老师的缘故。我父母很着急，说，一定要去补课。
我说，不去。这样就好比一个得了癌症的病人，而且是晚期。还一直找药治。无疑浪费时间、浪费金钱、浪费人力。有那钱财还不如直接捐献给慈善工程。
一次篮球比赛，是在我初一举行。我开始打球是在六年级，技术是不行的。结果是我们这班输了。
初二也开了一场。还是初一的五人。这次由于我们苦练球技，到最后是我们五人捧得了冠军。全校诧异。其实，自己潜力你往往不知道，要靠你自己去挖掘，好比去挖水井一样。
再一次的作文比赛。我作文比赛从未得过一等奖。这次也不例外，老师找我到办公室，说，你的作文是二等奖。我想意思是中庸。
老师接着说，你写的那篇文章文风和文笔很好，初二的没一个人比得上，就是题目写得太广了。
这下我醒悟了，我说，没事。我说的是实话。那篇我写的文章，题目是《教育应该改革了》。我在文章里说过一句话，我们没必要再普查人口了（当时人口普查才开始），因为在三重门那跳下了不少人，以前有死读书，读死书的。现在有读书死的了。大概没有写光明面，得了二奖，我觉得学校是2B。
初二的期末考试我写的作文是《成长，需要空间》，以现在家长常常来侵犯孩子隐私的事来写，现在也不知道这作文是生是死。我说过这样的话，没有代沟就没有进步。我觉得这很好，但是老师打电话说你这观点是不对的。我就彻底对学校失望了。
另外期末考试里还有一个题目，要求在《醉翁亭记》里找出三个成语的。
我写了醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，老师说不对。
同桌说，成语是四个字的。
我反驳说八仙过海，各显神通也不是四个字的成语。
同桌说，你没看到逗号隔着就成了四个字了么。我回家一查，我的是对的。
我就彻底对同桌失望了。
在中学里打架是屡见不鲜，一天不打上几架感觉就少了什么，在没有打架的这几天里，我想通了一个问题，就是中国为什么这么多流氓。我知道，学校是流氓的庇护所，《未成年人保护法》是流氓的护盾，学校的领导是流氓的利剑。不过到你18岁就全都没用了。
初三要开始补课，不过我这一年没有，理由是狗仔太厉害了，都不敢补。
对于学校，我有一个观点，学校是妓院。那是因为有一次我写的小说都被老师搞死了。就好比你付钱进了妓院，而妓女说你是阳痿，不让你上，真是痛苦不堪。
我的性格里叛逆的基因较多，所以文章很多被朋友说具有批判性。
我笔伐过教育，同学们看了都说写得好。写出了我们的心声。
我觉得这话很可笑，既然你们看不爽，你们为什么不敢指出。转念一想他们是对的，比如一个人想推翻教育制度，但他还没推翻教育就被制度推翻了。这就是我们的悲哀。
然后有一群人问我作文怎么写，是不是多听老师的。
我说，你没有觉悟怎么听老师的都是无济于事的。老师是辅助的，你别当他是主要的，文章如何写以及如何写好写坏并不是听了老师的一两句话就可以写出和鲁迅差不多的绝世名作的，而常常是从各种书上看来的，水到渠成。看多了自然是下笔如有神。这样才不至于写好一篇文章，你的笔杆头已经咬得不成样了。
期末的考评老师说我要需努力。
天知道需努力是不是不及格的意思。这就可以体现了我们伟大的教师，阳光下最光辉的职业。也包括一些喜欢开大会的领导。
在会议上挺喜欢装委婉的，导致会议废话巨多。感谢好后检讨了半天，真正的会议内容会后讨论。
例如，从一张纸里面看出了改革开放二十多年以来的辉煌成就。从一盘国际象棋可以看出中美关系的如何如何怎样怎样。从波斯湾里的石油储藏量可以看出中国的经济发展，我很佩服他们的想象力，若是他们的想象力能用到文艺创作上那是有多好啊。这闭门造车的成语还真造对了。
我父母也批评我不会做人，看到陌生人也不会打招呼。
我说，既然不认识，为什么要打招呼。
亲戚朋友也说我不会做人，你看！人多的力量真是大，连做人的概念都可以扭曲了，我只是照我自己的路走下去，有什么不对？
这里面就有了一个矛盾：真理往往是在少数人手中，一个人说了一番话，第二个的跟着一起说，此时第三个人出来反对，第四个人看到一边两个人，一边一个人，就跟着人多的一起说，所以真理又往往是掌握在大多数人的手里。人云亦云，就是这样堆积起来的。
很多振振有词说着自己是正确的一方不一定是有想法的，许多是冲着那里人多去的。
好比我们睡觉是要摊开被子的，所以我说不用折被子。他们反驳了，说，折起来美观。这就是人云亦云。人云亦云了就有了规矩，然后规矩就把最自然的事物弄得最不自然。
广东省梅州市兴宁市罗浮镇司城中学初二:陈浩杰
步入新的学校，我对一切都充满了好奇心，尤其是老师……
“叮铃铃"铃声响了，我们在神舟学校的第一节语文课开课了，语文老师是一个怎样的人呢？他凶吗？...须臾，一个长着国字脸，敦厚结实的中年男人快步走进教室。
他就是语文老师吗？面无一丝表情，神情严肃，个子不高，长相也不是很出众，就是一个很平凡的人嘛！
正当我们窃窃私语地与议论着语文老师时，他却对我们喊道：“明天给我把古汉词典第5版，现代汉语词典……买来以备以后上课用！”他说话时的分贝极高，一下子就镇压了我们嘈杂的声音，让人不由的想起喝断当阳桥的张飞了。
好家伙，刚开学就给了我们一个大大的下马威，今后还会发发生什么事呢？慢慢熬呗！
当我们的课进入正轨时，我们才发现，其实语文老师并不可怕，相反，他还很和蔼。在他的课上，我们从来不会觉得枯燥无味，因为他总会在讲课或讲题时，给我们来一句幽默的话或方言，逗的我们捧腹大笑，如：一个同学默写古文错了，这时老师就会用手指板敲他一下，边敲还边道：“敲你个光咕噜头！”……
正当我们笑的忘乎所以时，老师总会大吼一声，让我们从“睡梦”中惊醒！
还有，当我们遇到难题时，他总会以高分悬赏的方式引诱我们回答，常言道：“重赏之下必有勇夫。”这时我们便会纷纷举手，可这高昂的“赏金”却很少有人拿走过，可当老师揭晓“谜底”时，我们会惊奇的发现，让我们百思不得其解的答案，原来这么简单，我们就会埋怨自己，自己为什么这么笨，而老师这时就会露出一副得意洋洋的表情，仿佛在说：“你们就是这么笨！”
每次上语文课，我们都“开心一笑”，正是这种方法，让我们将课上学到的知识记得特别牢！
听了我的描述，你是否也崇拜上了我的语文老师了呢？
初一:李龙祺
她是一个崇尚浪漫主义的女孩，李白式的天马行空，每天晚上总在梦中编造着属于自己的故事，百万富翁、白马王子、天才少女无一幸免地被她般进了白日梦里，连上课她脑海都会情不自禁地浮现出童话般的梦境，别人看见她裂开嘴笑，都说她傻痴痴，但她却以此为乐。她喜欢讲笑话，喜欢想些古灵精怪的点子，喜欢用无厘头的方式扭曲事实，人们听着很快乐，她也很快乐。她的成绩数一数二，别人都认为她是一个勤奋的女孩，可是只有她自己才知道，她从来不复习，或许可以这样说，她不知道该怎样复习。语文该背的诗词，她总是无从入手，小测本上满是鲜红的更正字迹，古诗文测验时，语文老师看着一个个空格，不禁傻眼，无奈地在试卷上写道：“我的‘大小姐’，你怎么了？”终于，到了考试，她遇到了无能为力的填空，她竟毫不犹豫地选择了弃权，把目标转移到了作文上。明明她已经丢了几分基础分，可是她却令人难以置信地得了高分。老师说她的作文有深度，但她分明知道她的文章根本就很平凡，唯一让她满意的是，她的一字一句中抒发的都是真情实感，没有丝毫虚假。别人请教她作文的秘诀，她总是微笑着说：“因为喜欢，所以得分。”了解她的人都无可奈何地断言道：“恐怕这是个‘前不见古人，后不见来者’的女孩了。”可是偏偏就有着一个与她志同道合的人。
这是另外一个女孩，幼稚与活泼就足以形容她了，她总喜欢在别人谈话时插上一两句自以为笑话的笑话，人们的笑容被冻僵了，而她却还一如既往地展现出那如花般的笑容，纯纯的，傻傻的，顿时，被她冰封的世界又再次被她融化了。她就是这样一遍又一遍不厌其烦地上演着如此幼稚的戏码。她很爱哭，她可以为了一些小事在众目睽睽之下流眼泪，在别人眼里如此丢脸的事情她却如此不屑地用行动演绎出了自己的见解。暴风雨后总会打下大辣辣的阳光，她从不把难过的事情记在心上，而是尽情地玩，把所有不如意的事抛褚脑后，别人都很欣赏她的乐观豁达，但只有她自己才知道：这是因为她真的不记得了。她的懒起码可以评个四星，甚至连上课时的笔记也不愿意抄，理论性的东西从不能在她的脑子里找得到。上课老师提问她“so……that”与“sothat”的区别，她竟哑口无言，老师说她掌握得不够好，但她偏偏就是英语陪优的最佳人选。同学请教她怎样学好英语，得到的总是这样一句话：“生活往往胜于理论。”多么不可理喻的一个女孩，可是世界上竟然就是存在着另外一个如此罕见的人。
她们的相遇是在初中的时候，她们双双被选上班长。如此独特的两人从此就有着同样的名号了。她们开始彼此认识，然后彼此了解，最后变成了形影不离的好友。她们一同大摇大摆地在课室里吃东西，被老师发现后，她们面不改色，即使身为一班之长。她们的字和画都被堪称一流，宣传委员便常常将墙报的重担落在她们肩上。她们都很乐意牺牲自己午休的时间，大概是由于她们过度活跃吧。她们一起组织同学排练元旦晚会节目，竟斗胆地在课室电脑上看卡通片，最后还奇迹般地获得了一等奖。她们在一起很快乐。
她们也曾像别人一样立下过山盟海誓：“有福同享，有难同当，并且不离不弃，即使海枯石烂。”
对吧，昕，我们一定要兑现这个承诺喔。
高三:恶魔契约
我第一次见到余老师时，她留着利落的短发，穿着白色T恤衫和黑短裙，看起来很是清爽。余老师长得很是瘦弱，仿佛弱不禁风，但两眼却炯炯有神，又充满慈爱，所以，从看到她的第一眼开始，我就很喜欢她。
余老师是一个有大智慧的人。一切小聪明都逃不过她的火眼金睛。一次，我忘了写语文作业！班干部检查作业，我就又谎称落在家里了。上课后，余老师很有深意地看了我一眼，没说什么，就开始讲课了。我暗暗窃喜，这次又可蒙混过关了。哪知，下课后，余老师叫我帮她把作业搬到她办公室，然后拉住我的手说，安豪，开学才一个月，你已经是第三次将作业落家里了，说说是怎么一回事啊？我“唰”的一声，脸就红了，知道瞒不过去，就低下头，支支吾吾说，“老师，我昨天…….”听了我的认错后，余老师说，“其实上两次我就同你妈联系过，知道你都没有完成作业，还耍小聪明，要知道，再天衣无缝的谎言，时间久了，也会露馅，所以，诚实是最大的聪明。”从此以后我再也没有偷懒不完成作业，更没有在同学和老师面前耍过小聪明。
余老师是一个很守时的人，尽管生病了，上课也不会迟到。记得有一次，我们在教室里背小古文等待着余老师的到来。不一会儿，余老师便走进了教室，今天的余老师看起来不太一样，看起来十分憔悴，接着传进我们耳中的是低沉嘶哑的声音，和那以前响亮而又清彻的声音是没法比的，她似乎都变了个人似的，讲几分钟的课文就要喝一口水清清嗓子。大家似乎都看出了余老师的不舒服，所以今天表现得格外安静，生怕影响老师讲课。
余老师为我们的学习，特别地操劳，以至于头上都多了些白发，脸上也长了些细纹，即使是这样，丝毫不影响她对工作的热忱。
老师是像蜡烛，燃烧了自己却照亮了我们；老师像粉笔，消磨了自己传授了知识；老师像明灯，在夜行中指明前进的道路。
这就是我心目中最美的余子静老师！
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