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阅读下面文章，完成第1—5题。①在小时候，每当冬夜，我们一大家人围着个大圆桌吃饭。我经常坐在祖母身旁，祖母总是摸着我的头说：“感谢老天爷赏我们家饭吃。记住！饭碗里一粒米都不许剩，要是糟蹋粮食，老天爷就不给咱们饭了。”②刚上小学的我，正在念一些打倒偶像，破除迷信的课文。我的学校，就是从前的关帝庙，我的书桌就是供桌。我曾给周仓画上眼镜，给关平戴上胡子。祖母的话，老天爷什么的，我觉得是既多余，又落伍的。③不过，我却很尊敬我的祖父母，因为这饭确实是他们挣来的，这事确实是他们建立的。成品甜面前的祖父母，不必感谢渺茫的老天爷。④祖父长年在风雨里辛劳，祖母每天在茶饭里刻苦，他们明明知道要滴下眉毛上的汗珠，才能捡起田中的麦穗，为什么要谢天？我，一个小孩子，混吃混玩，而我为什么不感谢老天爷？——这个问题，在我的心中一直是个谜。⑤直到前年，我在普林斯敦，浏览爱因斯坦的《我所看见的世界》，又得到一种新的体会。⑥我在读这本书时，看到爱因斯坦对谢天的看法。比如：在与原子始祖波尔的争辩中，爱因斯坦不忘赞美波尔；在数学大师劳伦兹的纪念会上，他的谦卑的致辞更使人动容。我忽然发现爱因斯坦想尽量给人一个印象，即“相对论”不是甲发明的，就是乙发明的，而与爱因斯坦本人不相干似的。就连《相对论》本文中，爱因斯坦也会突然天外飞来一笔：“这如不是劳伦兹，就不能出‘相对论’！”像爱氏这种不居功的态度，实在是史册中少见的，爱因斯坦感谢了这位，感谢那位，感谢了古人，感谢今人，就是不提他自己。⑦我就想，为什么立功者偏不居功？像爱因斯坦之于“相对论”，像我祖母之于我家。③几年来自己到处奔波，挣了几碗饭吃，作了一些研究，写了几篇学术文章，真正做了点事之后，才有了一种新的觉悟，即是无论什么事，得之于人者太多，出之于己者太少。因为需要感谢的人太多了，就感谢天罢。无论什么事，也需要先人的遗爱和遗产，众人的支持与合作，机会的等候与到来，这些缺一不可。越是真正做过一点事，越是感觉到自己贡献的渺小。⑨于是，创业的人都会自然想到天，而败家的人却无时不想到自己。（选自《台湾散文名篇欣赏》1．第④段中划波浪线句子的意思是__________________________________2．请用“／”为这篇文章划分层次。① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨3．文章的标题是“谢天”，为什么要谢天？请简要回答。（或摘录原文，或用自己的话）答：______________________________________________________________________________________________________________________________4．这篇文章的主旨是什么？请用简要的文字予以概括。答：_____________________________________________________________5．第⑨段结语是一句很富哲理性的话，结合全文，谈谈你对这句话的理解。（3分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案：1、祖父母为支撑起这个家辛苦劳累。 2、①②③④／⑤⑥⑦／⑧⑨。 3、无论什么事，得之于人者太多，出之于己者太少，因为需要感谢的人太多了，就感谢天罢。（用自己的话回答意思对也可。） 4、这篇文章的主旨是：告诫人们不要居功自傲，更不要贪天功以为己有，个人的力量是有限的，成功的因素是多种的，要虚怀若谷，不要忘记别人对自己的帮助。 5、创业的人深知，要想获得成功，“需要先人的的遗爱或遗产，众人的支持与合作，机会的等候与到来”，他珍视这所谓“天”的帮助，这正是他获得成功的关键所在；而失败的人无时无刻都在想自己，居功自傲，自以为是，他总是过高估计自己的力量，漠视他人的存在，以为万事皆“出于自己”，其结果往往败家伤身，贻害无穷。
刚刚过去的期末考试算是对初三学生中考前的一次摸底，老师们的目的很明显，就是尽可能的让学生暴露出普遍存在的问题，所以有些学生考得不是很好也不要气馁了，这么重要的一次考试老师再不让你多犯下点错那老师就是犯错喽！反过来想一下，如果我们明白了老师们的心思，而自己考得又是很理想，然后你的宽大的心胸里就老是抓着自己这次的成绩不放，我说你这不是2了吗，作为一个要应战中考的人了，一定要知道自己什么时候该做什么事，然后还得去控制的了自己，我告诉你，这一点你要是能做到了中考虽然还没考但是我敢说你考不差。行了，不罗嗦了，我说说我这个帖子的意思吧，我把这一次考试中大家暴漏的问题指出来，各科的都有，然后你要做的就是针对自己存在的问题制定以下自己的补短计划。
语文】阅读中多一些自己的思考
像根据内容提示默写诗文名句这种理解型记忆默写，难得有学生满分，这个在中考的时候一定要做到不丢分；对诗句的理解，暴露出学生缺少人文底蕴，许多学生不能把握其象征含义，这就是说孩子们对诗句下的功夫多是放在了记忆上，而理解的却太少了，其实没多少诗句，诗句所蕴含的意思也没有那么难理解，而如果理解的深刻了，不仅仅有助于记忆更有助于培养诗词的阅读感和理解能力；有的考生甚至对诗歌阅读的一些基本常识一无所知；现代文阅读欠方法，表达不准确；许多学生将文章写成“半叙半议”类的“四不像”文章。
对此，给出了下一阶段复习的建议：读好书，多观察生活，在阅读中多一些思考感悟；“文无定法亦有法”，针对某种文体，某种类型的阅读题，通过练习，自己总结归纳一些答题规律、方法、技巧，自己遇到自己也无法解释的问题请教老师。
数学】学会用知识解决实际问题
在这次初三的期末考试中，很多老师发现，学生对数学概念理解不透，部分学生几何论证欠严密；运用所学过的数学知识去分析和解决问题的能力还比较欠缺。
接下来要加强下面几个方面。
一是加强计算能力的训练，提高计算的速度和准确度。二是做好基本概念、定理、公式、法则等核心内容的复习，并能领悟其中的数学思想方法。三是培养自己的“实验”和“猜想”的能力；学会用数学眼光发现和提出问题，有意识地用自己所学的数学知识解决所遇到的问题，提高使用数学的意识和能力。
英语】多做限时阅读练习
这次考试导致学生听力错误的原因主要是对话中的人物关系没搞清楚、短文细节听后遗忘。其他方面，单词拼写错误、名词的可数与不可数混淆、名词单数复数使用错误、同根形容词的意义混用、固定搭配和固定短语记忆不准确、两种句型的糅合、做完形填空不能兼顾前后文的内容一致性等，也是考生常见的错误。
建议初三学生，在做听力练习的时候注意培养边看试卷边做选择的能力；多做限时阅读练习，以便提高阅读速度。在此后的复习过程中，要注意基础知识的梳理，尤其是词汇的整理和补漏，还要注意单词在不同的语法环境中的变化和用法，对没有完全掌握的语法知识明确了解并要在使用中强化，再辅以适量的针对性阅读练习和翻译练习，英语水平一定会有较大的提高。
物理】提高识图和运算能力
说一个非常细微的问题，但是如此细微的地方往往是你本不该丢分的地方却丢了分，学生在解题时，往往对一些看似熟悉的题目思想上不够重视，光想着如何得出结果了，当然结果是没错，但是你做题的步骤却忽略了，老师改卷子看到你的解题过程很单薄肯定会扣分了。此外，在这次期末考试中，还发现，很多学生不能从物理图像中选择有效数据进行计算，从而直接影响答题的最终结果。学生不能正确运用力和运动的关系解决实际问题，也是普遍存在的现象。学生运算能力、综合运用知识的能力和估测能力都有待提高。其实这些能力你看被我说起来你会觉得很复杂似地，但是其实哪有那么复杂，练得少啊
根据这一阶段暴露出来的问题，下一阶段如何复习？对一些通过画图和计算才能得到结论的题目，要注意运算技巧和方法，这样才能缩短答题时间，提高答题的正确率。利用寒假，将初中重要知识点、例题整理归类并努力做到熟练识记。
化学】养成良好习惯，不因小失分
考试暴露出学生对物质的分类、元素、分子、原子及结构、质量守衡定律、金属活动顺序、溶液等概念的理解和应用出现了许多障碍，不能准确利用所学化学知识和理论解答试题中出现的问题。
建议强化“化学用语”的针对性训练；在实验探究题中，要大胆猜想和发现问题，把所学的实验原理、实验装置和实验方法进行内化和迁移。学生在平时的学习和复习中，要重视培养自己好的学习习惯，避免因非智力因素造成无谓的失分。
希望中考取得好成绩！
梅州中学高一：徐雨琳
语文未见偏题数学难过去年
本报讯(记者 李雪萍) 6月7日是全国普通高考的第一天。记者从兰州一中、师大附中等考点了解到，今年高考语文试题比较平稳，试题较好地贯彻了《考试大纲》精神，同时，今年的语文试题中首次涉及到了初中课文，对考生来说，语文试题较简单。师大附中语文特级教师涂胜荣认为，由于语文试题整个卷面立足基础，立足新课程，立足语文素养，没有难题、怪题、偏题，预计今年语文成绩与去年相比基本持平，不会有大起大落的波动。该校语文老师王文槐认为，考生在写作文时，应把作文试题所给的两则材料中的调查数字结合起来行文，不能单纯地谈读书的重要性。该校数学老师缑小锋、李树林认为，数学题和去年相比，稳中有变，3道大题相对都有些难度。
语文试题解析老师：立足基础未见偏题
师大附中语文特级教师涂胜荣认为，今年语文试题和去年相比，有4个不变和4个新增或调整。4个不变为：试卷卷面结构没有变(30分-120分)；试题量、试题赋分没有变；与课本紧密衔接没有变，如默写题出自课本杜甫《蜀相》、诸葛亮《出师表》、马致远《天净沙?秋思》中的句子；难度适中，稳中求新，稳中求变，略有调整的原则没有变。4个新增或调整为：新增了19题图表题，并采用对画面说明文字表达的考查；18题调整为提取和整合信息的下定义题；20题调整为运用比喻、排比的修辞手法，以“和谐”为内容的造句题；21题写作题变化较大，是个介于材料和话题之间的一种作文形式。学生的失分点在：1.图书阅读率走低与网上阅读增长的价值判断和理性认识；2.全面理解所给的调查材料，选择一个怎样的侧面、角度去构思作文；3.脱离材料和含意作文，没有注意调查数据的作用；4.时代特征的体现，造成这种变化的内在因果关系。语文试题的前4小题：字形、成语、病句，语义衔接难度不大，较容易判断；《大运河保护迫在眉睫》、《绵绵土》两个现代文阅读设计的问题点难度也不大；《史记?季布栾布列传(节选)》的文言文阅读、翻译较为简单。古代诗词鉴赏选取的王炎的宋词一首，仅是内容的理解，没考诗歌常识。由于整个卷面立足基础，立足新课程，立足语文素养，没有难题、怪题、偏题。
据师大附中语文老师王文槐介绍，2006年高考语文试题比较平稳，试题较好地贯彻了《考试大纲》精神。近几年来高考命题面临减少客观试题，增加主观试题的趋势。从语言基础知识到阅读理解、作文，各种题型对绝大多数考生来说都“似曾相识”，作答并不难。阅读理解的几段文字选得较好。文言文选文出自《史记》，有不少考生在平时练习题中读过这段文字。现代文阅读理解较好地体现了社科类文章和名家散文人文性的特点。第II卷中的几道主观题，虽为“新”题，但在2005年的18套高考试题中，已多次出现类似的题型，作文材料切中时弊，设题要求明确，易于成文。考生在写作文时，应把作文试题所给的两则材料中心调查数字结合起来行文。不能单纯地谈读书的重要性。同时考生还可参考周国平的散文《波茨曼的诅咒》，这样写出的作文就有深度。此外，前不久的《作家文摘》刊登过这篇散文，如有考生看过，一定会有所帮助。从一年又一年的高考语文试题来看，学语文的诀窍在于日积月累。
学生：试题简单轻松答题
6月7日上午11时刚过，兰州四十八中的王姓考生自信地走出了考场。这位考生告诉记者，语文试题比较简单，答起来挺顺畅，基本没有太难的题。在选择部分里，正确的答案基本一眼就能看出来。默写的课文都是平时比较熟悉的。诸如《出师表》、《浣溪沙》等，多数考生已经背得烂熟了。现代文、文言文阅读材料中，虽然是没见过的材料，但由于平时基础知识学得还可以，所以做起来很轻松。
作文部分给的是一段材料，主要内容为：根据一项调查数据显示，随着电脑的普及，目前，在网络上阅读的人数极度增加，而能在图书馆阅读的人相对减少。要求考生分析这种原因并发挥陈述自己的观点。兰州一中一位考生认为，网络已被人们所接受，也与人们生活息息相关。能有深度地分析网络阅读、图书馆阅读，就能客观地表达出自己的观点。
数学试题解析老师：稳中有变难度略增
师大附中数学老师李树林认为，从整个试题来看，今年的试题比较难。单选题相对简单，最后的3道大题有难度，分值共为30多分。和去年相比，稳中有变，略难于去年。稳中体现在试卷结构中，共22道题中，客观题都是基础题，大题三角函数、立体几何、概率题等和去年一样。今年变的主要有以下几个方面：1.加重了对概率的统计，去年数学期望值在填空题里出现，今年在大题中出现，今年又增加了抽样题，这都是意料之中的，大纲里都体现出来了。2.三角函数中，考纲对三个地方做了调整，由以前的了解变成理解。去年解三角形，今年变成了考查性质的求最大值，进行三角变换。3.立体几何，去年四棱锥变成了今年的三棱柱，线面垂直变成了今年的线线垂直。数列题中，由去年的20题调到今年的最后一道把关题。解析几何中，21题分值最高，由去年的纯解析几何变成了今年的平面向量综合。总体来说，今年数学试题没有“生面孔”，都属于考生平时复习过的。该校缑小锋老师认为，今年试题严格遵循了大纲要求，和去年比较，过渡平稳，题型、题量、分值都保持了连续性。试题中基本题比较大，后面3大题对考生能力要求稍高一点，整体以常规题、高中数学重点内容为主。考生如能在平时复习时把握好“四重一把握”，四重即重基础、重能力、重数学思想、重新教内容，一把握为把握好考纲，不做无用功。答起来就容易多了。
学生：题量太大题有难度
6月7日下午，在师大附中考点考试的张姓考生告诉记者，数学试题中，选择题做起来相对容易，都为基础知识，这部分只要基础知识扎实，得分应该没问题。但是做到后面大题时，就感觉有一定的难度，而且用的时间较多，还有一道大题没时间做了。兰州一中王姓考生认为，今年数学题不是很难，虽然题量大，但他还是全部做完了，不过基本没有检查的时间，后面的计算题有一定的难度，在平时的复习训练中，这些知识点都是掌握过的。兰州二十七中的一位考生道出了自己的苦衷，他认为数学题比较难，尤其是计算题，分值高，题是答完了，但不知道他的答法到底能不能得上高分。
分，分，分，孩子的命根。
我对这句话可真是有深刻的体会。由于粗心我有好几次都丢了分。
有一次，我正在专心致志的做着数学试卷。我在前面一路过关斩将，终于冲到了后面。可是当我在做最后一题的时候。你偷偷的走到了我身边并且控制了我。我的手顿时不听使唤，大脑也一片空白。最后竟然硬生生的把46写成了48。
待老师发过试卷后，我猛然发现那一题写错了一个数。害我丢了5分，本来能考100分的试卷，经过你的加工，最后只考了95分。还害我被爸妈吵了一顿。我当时真的恨不得要把你捏成一团，然后丢进大海喂鱼。
还有一次，我们要进行一个语文阅读测验。在听说这个消息时，我找来了我所有的阅读书。准备连夜奋战。最后经过两天的连夜奋战，我虽然带着黑眼圈，但还是精神抖擞的走进了考场。
老师发过试卷后，我瞟了一眼试卷。发现这些题目比我做过的那些阅读题简单多了。
我微微地笑了一笑。
拿起笔快速的写了起来。
可是正当我做到一个分析性阅读题的时候，你又悄悄的躲到了我身后，在我耳边小声嘀咕着，害我的思维一下子乱了套，将下面的一个阅读题的阅读看成了这一题的阅读，把答案全写错了。
我一看表，哎呀！只剩下五分钟了。于是我就赶紧做后面的一题。等我做好那一题后，下课铃就打响了，于是我匆匆忙忙的交了试卷，连检查也没检查。
等发过试卷后，我才发现自己错在哪。真是后悔死了。
粗心啊粗心你为何要这样缠着我？
总有一天，我会从山底一步一步的走向山顶。带着我的成绩，将你狠狠的丢下悬崖！
初一:花焉若璨
现在学生的语文学习很多时候都是分类别的，阅读课是阅读课，作文课是作文课，笔者认为，如果按照能力的要求来看的话，阅读和写作二者应该是一体的。写作锻炼运用文字的能力，阅读练习则锻炼理解和分析文字的能力。从阅读练习对成形文字的分析当中，是可以学习到各种写作方法的。
在这个过程当中，需要孩子有一个心理上的意识。也就是说，任何时候的写作，都带着一个读者心态，以读者的身份审视文章，看看和那些自己分析的文章的区别在哪，自己的不足在哪。而在阅读的过程当中，也要带着创作的心态，任何一个阅读题的练习，都是在让学生分析文章好在哪，分析完好在哪之后，有这个意识的孩子应该想着“既然它好，我写作的时候，是否能够用上？”这样有意识地在做阅读练习的时候积累写作手法，将会在学语文的过程当中事半功倍。因此，建议初中孩子从初一开始就有意识地培养这个习惯。
据中考作文评分标准，无非分成几个大的模块--立意，语言，选材及结构。笔者将通过四篇连续性的文章说说应该如何在做阅读联系的过程当中学习写作方法，锻炼写作能力。因语言积累是慢活，学生应该最早开始注意这方面的培养，本次从语言模块开始。
从语言来说，可以从三个方面进行训练：一是准确。二是简洁。三是文采。
“准确”和“简洁”主要是说，在句子，段落及整篇文章的组织过程中，要把话说明白，同时不要太罗嗦。这主要是靠语感来完成，大家不要有语感太过玄虚的顾虑。实际上，这是可以通过多读文章以及仿写句子的联系来培养的。语文的读文章和数学的做题一样，练习的是熟能生巧。而仿写则建议找那些细节描写的句子（最主要是从结构上面进行仿句）。如《故乡》中描写少年闰土外貌的句子“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。”学生可以以此为模板，写某个人的外貌，格式就是“××（谁）在××（地方），××（形容词）的××（形容词）脸，头（或头发）××（描述头发的样子），然后再加上其他的什么特征。”初学写作的孩子，这样去模仿可以解决写作过程当中语言无序，想到哪写到哪的问题。这说的是阅读和仿写。
再说文采，来过学而思学习的人都知道，在文学类阅读练习题当中，专有一类大题型叫做“赏析题”，赏析的内容主要是包括两部分，一是文章内容，二是文章语言。
通常在语言的赏析方面，主要包括几个部分，一是词语的赏析，一是句子的赏析（主要是赏析修辞和细节），一是整段（篇）的赏析（主要是赏析描写，通常以细节描写居多）。针对这类题型，教师通常会给出一些赏析的方法，说白了，就是告诉学生，这些拿出来的句子，其实都是有一定规律的，可以把这些规律总结出来。这样每一类句子（修辞，细节描写）的作用教师都会给孩子归纳出来。
那么孩子在具体写作的过程当中，如果能够有意识地在心中想到这每一类句子的作用，具体到每种修辞的作用，每种细节描写的作用等等。这样自己想要在文章当中表达哪种情感的时候，就可以非常轻松的去使用这些东西。
比如说赏析句子的时候，会从修辞方法方面进行赏析，此时需要明确各种修辞的作用，明确这些修辞的作用，对写作的帮助大不大？大了去了。举个例子，当写作的时候，你就应该想一想，如果我想写得更加生动形象，同时显得有文采一点，应该怎么做？最简单的做法，就是用一些比喻。比喻应该怎么用？此时阅读时候的分析就可以放上来了。我们老是说要积累优美的句子，优美的句子从哪来？就从你的阅读当中来，那些阅读里边找出来的句子，还仔细分析过的句子，无论如何都是值得去借鉴的。
任何一位语文教师，都应该想着如何能让孩子在最短的时间中有最大最有效的提高。因此，讲阅读的时候随时渗透写作方法，讲写作的时候，随时联系阅读时候的文章例子，融汇起来讲，讲多了学生也会形成这个意识。当这个习惯培养起来之后，很多阅读和写作上的事情都将会是水到渠成的。
作者简介：钟欣，东学堂语文名师。北京大学中文系毕业。备课精致，保证授课思路的清晰及学习方法的有效性，授课过程强调学生思维方式的掌握。讲考试的同时以四年中文系学习为基底，给予学生各种课外“加餐”，确保课堂趣味性。【点击查看详情】
一个月的时间匆匆而逝，月考的成绩也下来了，这次月考，考得很糟糕。对待这次月考本是自信满满的，却没到……数学：100，英语103，最让我伤心的是语文：85。对此我要反省一下语文为什么考的那么差。
我的基础题写的还好，阅读我错的题最多，就得了几分，有的题一分也没得着。我还是觉得自己的课外知识太少。
我应该在考试前要做好准备，多多练习阅读题，把自己的思路展开，深刻理解文章含义和作者生平，要做完后再去和答案对照一下。
考试时对于一些容易的基础题要有信心和把握；对于一些难题，也要尽量拿分
要想语文成绩变好，应该多看一点课外书，提高写作水平。因为现在语文考试写作占很多分，要想语文成绩变好，首先写作水平必须得提高，这样才能抓到分数。还应该多积累一些好词好句，和古诗，这些都是有百益而无一害的，对语文考试也都有一定的帮助。
这次考试之所以没有考好，平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。粗略看后就急于下笔，，导致阅读部分成绩不理想，得分太少
虽然我这次没考好，但我相信我要是按照上面所说的去做，下一次考试，我一定比这次考得好，争取进全班前十。
初一:李梓楠
2010年6月26日
今天就开家长会了，我就可以知道我的期末成绩了，我在家等两个小时后，妈妈回来了，我估计语文八十多分，英语、数学九十多分，成绩果然在我的意料之中：语文八十七点五，英语九十五，数学九十六点五加二十，成绩还可以，但是不像寒假作业那么少，这个假期每天都有一大堆作业，还有补习班。如果语文上九十，我们就可以到外地旅游，我想到那里就到哪里。试卷上很多题都不应该错，语文的习作就被扣了6分。
我觉得这次考得不太好，特别是语文的习作，字数太少，纯粹空洞，这个暑假真应该好好练一下，数学和英语，英语错在阅读题，数学所有的题都不应该错，都是没认真看题或没注意题的内容。下个学期我的成绩要进步，争取语文考到九十分以上，提高数学、英语成绩。
实验小学战旗分校四年级一班四年级：赵永鹏
新的学期开始了，这是我在这个美丽的校园里的最后一年了，今年我会比以前更努力、更用功。我还有一个计划呢，如下：
1、为了更好地学习，我特地让妈妈给我准备了一个记错本，把老师讲的重点题、难点题、易错题、经常出的题，都记在这个本上，每天反复的练习、思考、总结。2、为了改掉睡懒觉的坏毛病，我让妈妈给我买了一个闹钟，以此来提醒我，早上我要起得早早的，开始晨跑、晨读、晨写、晨背。3、为了做一个好学生，我要每天帮妈妈扫地、拖地擦桌子、倒垃圾、洗菜。
老师说了，今年是毕业班，时间紧迫，比其他年级要少一个月，课本会很快学完，还要复习一、二、三、四、五年级的课本。以前的知识我差不多都忘光了，特别是数学的应用题、语文的阅读题和英语的单词、句子。为了在毕业考试中取得优异的成绩，我决定要去各个书店买一些资料，来丰富自己的知识和学习方法。英语是我学得最差的一个，我以后利用课外的时间和假期的时间，去学习、运用、背单词、背句子、记方法。俗话说“读书破万卷，下笔如有神”。
我还为自己设了一个座右铭：“我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦。”为了取得好成绩，对得起父母，为自己加油！加油！
初一:雪羽
漫长的寒假终于过去了，令人快乐的新学期来到了。一年之计在于春，新学期新气象，我一定要改掉自己的缺点，让成绩再上一个新台阶！
上学期我的语文成绩是92分，在班上排名第三，与最高分相差3分，与我妹妹他们班的最高分相差5分，所以，我的语文的成绩并不是很优秀。我认为，我做的阅读题一定丢了不少分。为此，妈妈让我每天回家后做一篇阅读题，提高阅读水平。不仅是阅读题，一些字也可能写错了，我决定，每一篇课文后的生字以及词语盘点一定要掌握。
我的数学考了100分，但是我认为没什么可骄傲的。我的方法是认真答题，做完后检查，直到交卷为止。我不仅要在期末考试时考满分，平时考试和每次作业也要当做期末考试对待力争全对。
我去年英语考了96分，我几乎每次英语期末考试都是96分，没有下降也没有提升。我一定要力争提升英语成绩。每单元的英语单词都要会认、会读。
以上是我的新学期计划，恳请老师和家长监督。
四年级:孟明烁
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