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记人为主的记叙文以记叙和描写人物为主，重点在通过刻画人物形象表现人物的性格，从而使读者了解人物的思想品质，对人物产生鲜明的态度和感情。怎样刻画人物呢？那就要综合运用叙述描写、议论、抒情等各种表达方式，互相结合，交替使用。这里说说怎样用好常用的一种描写方法——外貌描写。
外貌描写又称肖像描写。一般是指对人物容貌、衣着、姿态、神情等方面的描写。我们接触一个陌生人常常先注意这个人的外貌特征，通过外貌再来推测他的思想性格。外貌描写应该从人物的性格和中心思想的需要出发，抓住人物的外形特征、年龄特点，有选择、有重点地描写，只有写得准确、具体，才能把人物生动地刻画出来，把作者的态度明朗地表达出来。外貌描写的方法有静态描写和动态描写两种。
从我们收到的稿件来看，有许多小作者是以小动物作为描写对象的。对小动物的外形描写也应该从小动物本身的特点和表现中心思想的需要出发，有选择、有重点地写。
需要注意的是：要防止外貌描写中的“老一套”。不要一写老师就“鼻梁上架着眼镜”，一写女孩子就“水汪汪的大眼睛”。外貌描写一定要抓住描写对象的特点，一定要从表现中心思想这个目的出发。
外貌描写：也叫肖像描写，主要是指人物的容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等。把人物外形的这些特征描写出来，就是外貌描写。准确而适当的外貌描写，可以突出人物的精神面貌，使人物的形象更鲜明，性格更突出，思想感情表达得更充分，从而也有助于表达文章的中心思想。
请看台湾小朋友奚幼写的《大雪带来的“小雪”》。我的妹妹是在下大雪时出生的，所以叫雪梅。我们就叫她小雪，她是我们的小宝贝。她遗传了妈妈的前额，微耸出来，一双大眼睛，笑起来奇妙地眯成月牙儿。我们有时候逗她，要她张开眼睛来笑，她于是努力地睁着眼睛，嘴巴也张成大大的，一笑，又弯成了小月亮。小雪椭圆形的脸蛋上有两个又圆又深的酒窝儿，说话时也一闪一闪的，有时骗她有酒窝的人会喝酒，她吓了一跳，直嚷不要酒窝了。小雪的皮肤又白又嫩，脸蛋一年四季都是红红的，可爱得使见了她的人都想拧她一下。小宝贝的胆子最小了，大白天也不敢一个人在房间里单独睡，所以，我时常要和她睡在我房间里，淋浴也一定要人陪，晚上一个人无论如何也不在房间里，有时我挺烦这个麻烦的小跟班。小宝贝的人缘好极了，左邻右舍简直没有人不知道她的，小小的人，口才好得很，整个街坊的人都是她的大朋友。
这篇作文的题目有趣，小作者对妹妹的描写细致而生动，尤其是外貌描写这一部分，写得活泼、形象、真切，小妹妹那可爱的小模样好像就浮现在我们面前。为什么这一部分写得好？一是因为小作者与妹妹朝夕相处，观察得很细；二是因为小作者非常喜爱自己的小妹妹。观察得细，才能写得细；带着爱的感情去写，才能真正写出内心的喜爱。
鲁迅先生说：“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛，我以为这话是极对的，倘若画了全副的头发，即使细得逼真，也毫无意思。”这里所说的画眼睛而不要画头发，就是指要抓住特点。就说描写眼睛吧，年龄、性别不同，生活经历和性格不同，其表现形式也不同。
我有一个脾气不太好的妈妈。她有一头不是很黑的头发，一双明亮的眼睛，而且脸上有一些斑点。她有点儿胖，所以并不是那么好看。虽然看着挺慈祥的，可脾气却不是那么的好！
那次，我已经吃完了午饭，妈妈才急匆匆地赶回来。因为前些日子，妈妈早就答应过我给我买个漂亮的书包，可到现在还没帮我给买回来，于是，我就追问道：“妈妈，妈妈，你不是答应给我买个新书包的吗？可为什么到现在我连半个书包的影子都没有见着啊？”没想到，我正好撞在了妈妈的火枪口上，她怒气冲冲地骂道：“买书包，买书包，你就知道要让我给你买书包，你原来的那只书包不可以用嘛！我哪有空余的时间给你买新书包啊！工厂老板叫我等个人，我等了整整两个小时，人却还没有来，我只好先赶回家里，到现在，我中午饭还没有吃呢！”
我被妈妈的这一番话吓得都不敢吭声了。只好走了出去，那时，我的心情很复杂，既委屈地想哭，又为自己感到不应该。我只是轻轻地叹了一口气……
你看吧，我妈妈的脾气不太好吧！平时呀，我都不敢顶一句嘴，但有时却又对我很好，呵呵，我妈妈的脾气可真是阴晴不定，真善变啊！
人物的外貌描写是人物描写的重要内容，描写好人物外貌也往往能使人物活起来，给读者留下深刻的印象。
人物的外貌，主要包括人的容貌、体态、服饰、表情、风度等。人的外貌描写也叫肖像描写，就是对人物的外貌、特征进行准确、生动、形象的描绘，并通过外貌描写来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。
怎样才能写好人物外貌呢?我们不妨从以下三方面入手。
一、外貌描写要“准”。准就是准确地描写人物外貌，人物形象才会真实可信。
人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸因素影响。不同职业的人往往外貌也有所区别。如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长;举重运动员往往比较壮实;渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。人的年龄不同，其外貌也有明显的差异，少年儿童天真可爱，青年人血气方刚，中年人成熟稳重，老年人则耳聋眼花。这一些无不反映其人生的自然规律。
当然人的的习惯不同，也往往显出不同的特征来。如吸烟的人仿佛缺少了门牙，还不时透出烟草气味;不吸烟的人则牙齿洁白。人的教养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相;有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚;没有教养的人坐着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理……凡此种种，我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确的描写出来。
二、外貌描写要“精”。精就是精心选择人物外貌特征，集中笔墨描写，使人物形象精确鲜明。
世上没有外貌完全相同的人，我们要根据表达的需要，从人物外貌中精心选择其与众不同的特征，集中笔墨描写，其它的可省略不写或一笔带过，使人物外貌更精确鲜明。
有时候，我们根据手头素材的实际情况，或为了某种表述的需要，可把外貌描写重头戏放在人物的某个部位。如写爷爷的手，硬而裂开许多道口子，虽难看却是勤劳的见证;帮我编玩具，又透出灵巧。这样写了往往会使勤劳而机灵的爷爷跃然纸上。
我们精心选择人物与众不同的外貌，加以精确地描写，往往能写出新意来。
三、外貌描写要“深”。深就是人物的外貌描写要反映人物的精神品质，写出人物的深度。
我们描写人物外貌，要着重选择最能体现人物思想品质，精神风貌，个性特征，气质情感的外貌特征予以重点描写，使人物形象更生动，更感人，达到神似的境界。
当然，我们还要注意写作的顺序，选好写作的角度，无论前后左右，正视侧视，仰视俯视，近观远看，哪个角度最能展示人物精神面貌，性格特征，就从哪个角度入手进行描写。
外貌描写还要注意与人物的动作、神态、语言等描写相结合，更好地表现人物的个性特征，写出鲜活的人物形象来。
写作技巧十一：开头、中间、结尾都可有肖像描写
写人的作文刻画一下人物肖像，这是无可非议的。但在一些同学看来，像这一类的描写只能用在文章的开头。因此，在他们的笔下，凡是写人的作文，开头总少不了“水灵灵的大眼睛”、“乌黑的头发”、“圆圆的脸蛋”、“一身朴素的衣裳”而在文章的中间和结尾部分找不着一词一句关于肖像的描写。有一个同学写《同桌》，一开头就是按这样的模式介绍同桌的外貌，接下去写了发生在同桌身上的一件事。
我的同桌王刚一有成绩，就容易骄傲；遇到挫折，才引起重视。有一次数学考试，铃声已响过，可是他自以为成绩一贯优良，考试稳拿“第一”，最后才走进教室。老师发下了数学试卷，王刚一看，不禁怔住了。第二天，老师公布成绩，王刚退居20名以后。他难受极了。下课后，他一个人坐在座位上，总结教训，暗下决心，下次考试一定要夺回“第一”。
这一段文字层次是清楚的，但只有“骨架”，没有“血肉”，内容空洞、干瘪。如果在叙事过程中，根据事情的发展变化，加上一些王刚的外貌描写，内容就不至于这样单薄。怎样加？是不是从这几方面进行考虑：“王刚自以为成绩一贯优良……最后才走进教室。”王刚最后一个走进教室时是什么样的情形？
“嘿，我来迟了！”我们转身一看，引入眼帘的是一张痞痞的笑脸，给人带来一种放荡不羁的感觉。两道浓密的眉毛泛起小小的涟漪，仿佛从刚才到现在他的脸上一直都带着丝丝笑意，眉毛弯弯的，像是夜空里皎洁的上弦月。眉毛下是一对清澈透明的带浅咖啡色的眸子，仔细一看，那两只漂亮的眸子带着一些孩子气。光洁无瑕的皮肤衬托着薄厚适中的红唇，俊美突出的五官，把人的眼球完全吸引住了。完美的脸型，显得特别的阳光帅气。一头粟色的齐耳碎发，把他衬托得更加完美，再加上他那一袭黑色的上衣和紧身牛仔裤，把他那绝美的身材透露在众人眼前，我们都显得十分惊讶，世上居然有如此之帅气完美的男生！
鹭江新城小学五年级：熊艺欣
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。没有细节就没有艺术。没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。细节描写如此重要，同学们一定要注意。以下是通过本期答疑整理出的常见问题的解答，希望能对大家写好考场作文、提高作文成绩有所帮助。
问题1：我总是写得不生动，怎样才能写生动呢？
回答：对大部分同学来讲，是非常困难的事情。一是找不到什么可以写，二是写得不够具体详细。作文课上，经常看到一些同学边写边数字数的情况。凑不齐老师要求的字数，写作文真难啊！要解决这种问题，一是要学会观察，有了认真的观察才有东西可以写；二是要学会用上比喻句、拟人句等修辞方法，作文才能生动形象。
问题2：细节描写要怎么样才能写完整、写饱满？
回答：细节是展示文章主旨思想、灵魂的关键处，所以一定要选好。要使细节描写生动形象，就要调动自己的各种感官，对事物作细致的观察。巧妙运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法，可增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。
问题3：我的细节描写总是写不好，怎么办呢？
回答：细节，需要学生观察，关注生活细节；思考，就是从生活细节中得到启发。要想写出成功的细节描写，就要以敏锐的感受力去观察生活，再借助选好典型细节、调动各种感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉等）、精心锤炼词语、巧妙运用修辞，肯定会写出成功的细节描写。
问题4：如何写好写景、抒情和散文作文，请老师告诉方法。
回答：优秀的写景抒情文章，一般说来，总是用美的语言，描绘美的图画，表现美的感情。写好写景抒情文章，需要具备美好的情操，较强的审美能力。反过来，我们也可以说，写景抒情的写作训练，应当以培养学生美好的情操和较强的审美能力为主要目的。写景抒情文的写作，包括立意、谋篇、结构、语言等多方面内容，其中最重要的是要让读者在阅读中看到一幅美的图画。要能够用语言描绘出一幅美的图画，首先要在脑子里形成一幅美的图画，这就要借助于观察。
问题5：怎样在文章中加入适当的细节描写，应该加在什么位置，才能使文章熠熠生辉？
回答：细节描写在文章中不是越多越好，细节描写要能抓住典型细节，而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话、做事都会以不同的方式体现出自己的性格。我们要做的，就是认真地去观察，然后把它积累下来，作为写作的素材。写人是这样，细节描写用于写景、状物时，则要把握住景物的特征和变化。
问题6：如何能抓住特点，让这个人物跃然纸上呢？
回答：人物性格特点的表现并不是像外貌那样作几句精要的描写，必须通过真实具体的事才能表现一个人，以事表人。是这件事关键时候人物语言、动作、神态的描写尤其重要。通过典型事例细节描写在文章中不是越多越好，细节描写要能抓住典型细节，而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。
问题7：怎样写好开头和结尾？
回答：文章开头结尾方式多样，无论运用哪种方式，注重开头的点题，重视开头运用的语言；结尾部分要做到扣题，同时要注重深化主题，突出文章的中心。注重语言的使用，如果有一定的优美的语言储备，在开头结尾部分要重点突破。
问题8：写作六要素包含哪些？
回答：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
问题9：如何把一篇作文的字数写长？
回答：如果在写作过程中注重描写，对其人物描写、环境描写等可以既可以扩充篇幅又可以使文章生动形象，多多观察周围的人物、环境等。
问题10：怎样细节描写出人物的语言与动作？
回答：人物细节描写主要包括肖像描写、语言描写、神态描写、动作描写、心理描写。人物的动作细节描写就是对人物的动作进行细致入微的描写。也就是说，描写人物动作时，不仅要写出他做什么，更要写出他是怎样做的。就是这些微乎其微的“小动作”，在凸现人物个性。老师平时的作文指导中强调的具体描写主要指细节描写。对人物的细节描写主要体现在语言和动作两个方面。语言细节如电影里的蒋介石，动辄就骂一句“娘希匹”，这句口头禅便是语言细节，凸现了这位政治大人物在上海滩里熏染出来的痞子气和在关键时刻缺少沉着的狭隘气度。
问题11：写人与人之间的交流该如何塑造人物？
回答：在把握人物个性的基础上，首先是人物的肖像，这主要是描写人物的外貌特征，通过肖像描写反映人物的身份、处境、个性和思想。其次是人物的心理，心理描写是刻画人物的重要手段，它的作用在于展示人物的内心世界，表现人物的性格特征。再次是人物的语言。写人物的语言不外乎两种形式，一是写人物的对话，二是写人物的内心独白，都要用典型化的具有个性特征的语言来鲜明形象地反映其人物的性格。最后是人物的行动。行动描写是对人物行为、动作的描写，是用人物自己的行动来表现人物性格的一种写法。
问题12：写作的时候，有时越写越偏，怎么办？
回答：文章写跑题的原因是因为之前没有确立明确的中心，审题之后确定中心进行选材，将所选事件进行合理安排，文章详略直击文章中心，内容详略安排不得当导致文章跑题的一个因素。拿到题目之后务必确定文章中心，在此基础上确定文章主题。
问题13：考试时，作文的词语运用得华丽好，还是朴实一些好呢？
回答：辞藻华丽是写作的优势，但是需要有一定前提和基础，每篇文章需要在审题之后有一定中心思想的前提下，语言优势才能帮助你得一个满意分数。文章详略安排得当、中心一定要突出。语言朴实可以注重人物描写。
问题14：在写作文时怎样才能生动、形象地刻画出人物形象？
回答：人物描写，主要抓住语言、动作、心理、神态、外貌描写等，其中人物的动作描写可以增加文章的动态效果，如何评定你的描写是否过关，检测方法：通过阅读自己写的文字，如果透过文字可以呈现一个画面，就是较好的人物描写。仔细观察人物，用语言表达程度。
问题15：怎样可以写得有详有略呢？
回答：详略安排是相对而言，但一篇文章的详写部分是为了更好的突出中心，在行文过程中注意事件的起因注意篇幅，事件的经过需要重点去写，经过部分需将涉及的人物、事件进行详写，略写是使文章完整，内容更加紧凑，文章详略安排影响着文章主题是否突出，也是评定作文跑题与否的重要依据。
答疑老师简介：刘聪漪，智康中考研究中心研究员、2013新浪五星金牌教师。
智康讲师团核心讲师，对于志愿填报、高考冲刺有深入研究，举办过多场公益讲座。所教多名高三学生在高考中均取得较大提升，如马同学（文）以北京市西城区文科前十进入北京大学光华管理学院。
秉承“因材施教”的教学理念，注重与学生之间的沟通交流，在教给学生知识的同时传授技巧，引导学生学习的同时注重德养，使学生在快乐中学习，在学习成长。辅导学员中最高提分30多分，并有多人考入人大附中、实验中学、四中等学校。
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她有一头乌黑光亮的头发，梳着两个长长的马尾辫，长者一双乌黑明亮的眼睛，上面还架着一副大大的眼镜，显出一副很文静的样子。在眼镜下面有一个小巧玲珑的鼻子，和一个樱桃小嘴，嘴唇也红润润的，可爱极了。每当她笑的时候，洁白的牙齿非常招人喜爱。
她经常穿着一件浅粉色的开身毛衣，配着一条棕红色带橘色条文的裤子，脚上穿着的是一双银色的鞋子，这样的搭配，更显出她那苗条的身材，真让人羡慕。
每次上课，她几乎都举手发言，而且发言后都会看看我，当然我也会看她一会儿，因为，我特别喜欢她那红扑扑的小脸蛋儿。只要她微微笑一下，我也会情不自禁地笑起来，她实在是太可爱了。
她就是我的同桌--陆子凡。
作者：三年级马逸伦 指导教师：孟宪芸
考试范围：
记叙文（写人、写事）、状物文（景物、动物、植物、物品）、古诗改写、编写童话、看图写作（所给词语编故事）、应用文（写封信、建议书。）
考试和竞赛的区别：
考试文章和竞赛文章是不同的！它一般可以遵循一定的写作章法。而竞赛作文往往随意性很强，表现手法多样。
记住写作思路：
记叙文
第一段：抒情式开头（优美词汇+排比修辞）、开门见山开头（直奔主题），注意词汇的运用要准确，把文章题目带进来，免得跑题。
第二段：写人的作文（抓住人物肖像描写“年龄、身材、穿戴、长相、举止、习惯，也要注意运用优美词汇。过渡。）写事的文章（通过环境描写过渡，注意词汇和修辞运用。）
第三段：不管是写人、写事都要有一个具体的事情（注意一连串的动作描写，配合六大细节描写，使文章内容充实。）
第四段：抒情结尾+卒章显志结尾（把题目扣进去免得跑题）
状物文
第一段：抒情开头。（写小动物和植物，词汇+修辞）
第二段：描写动物、植物的外形特征（整体、局部、典型特征。参照《翠鸟》。）
第三段：动物的生活习性或与你之间的趣事。（一连串动词表现出来。）
第四段：抒情结尾+卒章显志结尾。（把题目扣进去。）
景物作文
第一段：抒情开头。（注意词汇和修辞的运用。）
第二段：静态描写。（观察有次序、一景一物一词一修辞，还可以加入五 觉描写。要是遇到具体的物，就要抓住特征来写。）
第三段：动态描写。（一连串的动作描写，写出活动的场面。要有开始、发展、结局。）
第四段：抒情结尾+卒章显志结尾。
古诗改写
忌讳：将古诗的翻译，随意加入几句话就完成！
第一段：开门见山（交代时间、地点、人物、事件。）或环境式开头（抓住诗里相关景物，一景一物一词一修辞进行渲染）。
第二段：根据诗的意境、内容，抓住人物的肖像描写和不同的状物描写进行写人记事。
第三段：卒章显志结尾。
编写童话（给几个词语编故事）
注意：一定要将童话里的“人物”拟人化，要设置一定的故事情节，能表达一种感情或说明一个道理。
第一段：通常是环境描写（抓住相关事物进行联想，一景一物一词一修辞，渲染气氛，引出下文。）
第二段：编出一个有趣的故事，抓住童话里“人物”肖像描写和动作描写，将过程叙述完整。可分几层，每层都是一个新的自然段。
第三段：抒情或蕴含哲理结尾。
看图作文
首先：要弄清图画所给的内容，看清它要表达的是什么中心思想。
其次：将图画归类为写人记事的文章还是写景状物的文章。
最后： 写作方法可以同上。
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