小学生一年级2篇

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小学生一年级篇(一):小学一年级如何写好作文

　　一、提高认识事物和表达事物的能力。
　　二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
　　三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合，学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
　　四、实施五项训练
　　（一）字词训练。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
　　（二）句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
　　（三）段的训练。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
　　（四）篇章训练。篇是由段组成的，学会写中心明确、意思完整、详略得当的记叙文。
　　（五）生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。
　　五、实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使每写一篇都有收获。

小学生一年级篇(二):小学生美文诵读推荐：一年级

　　一年级诵读篇目
　　1春笋
　　一声春雷，唤醒了春笋。它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。
　　春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。
　　2小池塘
　　春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。
　　白云倒映在池塘里，像一群白鹅。太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。
　　明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。
　　3草原的早晨
　　“啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。铺满新绿的草原醒来了。
　　一只只羊儿涌进了圈门，蹦跳着奔向无边的草原。牧民们跨上骏马，追赶那欢乐的羊群。
　　远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。
　　4我真希望
　　我真希望，
　　烟囱里飘出来的
　　不是浓浓的黑烟，
　　而是轻盈洁白的云彩。
　　我真希望，
　　烟囱里喷出来的
　　不是灰灰的粉尘，
　　而是清澈晶莹的泉水。
　　我真希望，
　　烟囱里吐出来的
　　不是难闻的气味，
　　而是淡淡的芬芳。
　　我真希望啊，
　　我真希望，
　　我们居住的地球上，
　　树更绿，
　　花更红，
　　小鸟的歌声更动听更悠扬。
　　……
　　5我想/高红波
　　我想把手儿
　　变成桃树的枝，
　　带着一串串花苞，
　　随着风儿飘荡。
　　飘哇，飘
　　飘出布谷鸟的声声歌唱。
　　我想把脚丫
　　变成柳树的根，
　　伸进湿软的土地，
　　吸取甜美的营养。
　　长啊，长
　　长成一座绿色的篷帐。
　　我想变成一只风筝，
　　飘在高高的天上，
　　看白云多柔软，
　　瞧太阳多明亮！
　　望啊，望
　　望见了大自然这神奇的课堂。
　　6海上的风
　　海上的风是花神，它一来，
　　就溅起万朵浪花。
　　海上的风是琴师，它一来，
　　就奏出万种乐曲。
　　海上的风是大力士，它一来
　　送走万片云帆。
　　海上的风是狮子，它一吼
　　就掀起滔天波浪。
　　7初冬
　　早上，白茫茫的一片大雾。
　　远处的塔、小山都望不见了。近处的田野、树林像隔着一层纱，模模糊糊看不清。
　　太阳像个红球，慢慢地升起来，发出淡淡的光，一点儿也不耀眼。
　　地里的庄稼都收完了，人们正在园子里忙着收白菜。
　　雾慢慢地散了，太阳射出光芒来。
　　远处的塔、小山都望得见了。近处的田野、树林也看得清了。
　　柿子树上挂着许多大柿子，像一个一个的红灯笼。
　　树林里落了厚厚的一层黄叶。只有松树、柏树不怕冷，还是那么绿。
　　8太阳，你是粉刷匠吗/张秋生
　　太阳，你是粉刷匠吗？
　　你把沙滩刷得金黄金黄，就像是一条用黄金铺设的海岸；你把大海刷得碧蓝碧蓝，就象一块晶莹剔透的蓝色水晶；你把天空中的云彩，粉刷得那么洁白,就像一条轻柔飘曳的纱巾……
　　你瞧，海滩上的两位小朋友，原先他们是那样的白，可你把他们粉刷得像两块黝黑黝黑的岩石。
　　多么健壮的“岩石”。
　　太阳，你是粉刷匠吗？
　　9蜂巢/望安
　　教室，像一只蜂巢。
　　排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的传授中汲取，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅琅；时而书写沙沙。在知识的大海里采集、探索、积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡营营地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。
　　啊！一只甜蜜的蜂巢。
　　10鸟岛/望安
　　下课了，校园，像一个鸟岛。
　　美的交响回旋在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙……飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款的低飞，欢快的跃动，像鸟儿展翅的舞蹈，恬静的栖息。歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭。
　　同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。
　　啊，一个生机勃勃的鸟岛。
　　11乡下孩子
　　曾是妈妈怀里
　　欢唱的黄鹂，
　　曾是爸爸背上
　　盛开的野菊。
　　捉一只蝴蝶
　　能编织美丽的故事。
　　含一叶草叶，
　　能吹出动听的歌曲。
　　挖一篮野菜，
　　撑圆了小猪的肚皮。
　　逮一串小鱼，
　　乐坏了馋嘴的猫咪。
　　哦，
　　乡下孩子，
　　生在阳光下，
　　长在旷野里。
　　12小纸船/柯蓝
　　我们来到半山的小溪边，用五色彩纸折成各种各样的小船，让它随着微风、顺着流水，离开我们吧。
　　小纸船在水上移动着，前前后后地出发了。我们都拍着手，在欢呼我们自己折的纸船前进……
　　小纸船带走了我们童年的幻想。我们在小溪边恋恋不舍地追着。
　　看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！我们都高兴地笑了。我们对自己的幻想说：“去吧！小纸船！你们各奔前程吧！前面有你们广阔的天地！……”
　　13旅行者之歌/柯蓝
　　我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。我在大山和海洋之间行走，我跨过山岭、河流和无数的小路。我要去找大山做朋友，找海洋做朋友，找河流跟道路做朋友。
　　大山它使我坚强、镇静，让我长得像一片茂盛的树林。
　　大海它使我心胸开阔，热情汹涌。
　　所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进……
　　我愿意一生在这些地方行走，从它们那里去寻找这些东西，分送到每一个人的心里……
　　所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。

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