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记得有一次作文课，老师布置的题目是《我的双休日》，我很快就写完了，看到同桌一直在奋笔疾书，我感到很奇怪，想和同桌换作文本，互相借鉴一下，可他却死死护住本子，一副宁死不屈的样子。这更加激起了我的好奇心，趁他不注意，我一把抢过了作文本：“早晨，我写了一上午作业……（省略两百字）中午，我好饿，因为妈妈不在家，我便去煮泡面……（省略三百字）下午，我去找表哥玩……（）省略四百字”这作文让我笑的肚子疼。
我觉得，要想改变写作文，“话痨”的习惯，就要想办法抓住重点，抓住最深刻的一件事去写，做到主次分明。
山西太原清徐县县城二中初二:侯翔
我一直以一个学生的严谨的态度审视着自然，看着它不断变化并从中领悟。我想人这一辈子都是个学生，而自然，便是课堂。
我喜欢在离家不远的一座石桥上看日落。每个黄昏，夕阳以一种沉静、美好的姿态下落，我沉溺在它的余晖里面，安静地呼吸。它象征着一种终结。无数个日落、无数个黄昏，我感到日子就这样一天一天地过去了，以一种无声的方式。我开始变得惜时，因为时光是看不见的，而夕阳是看得见的。每天我坐在石桥上听到河水流动的声音，我想，那就是时光流走了。是日落让我懂得惜时。我也喜欢草。它们顽强、蓬勃、生生不息。我看着它们神情坚定的在高大乔木的阴影下挣扎着向上的样子，我会想到那些在前辈制造的宏伟阴影里仍能创造出自己的事业的拼搏者。那是一种让人敬佩的勇敢与执着。当小草终于破土而出展现出它鲜嫩的绿色时，我发现了它们小小躯体里蕴藏着的不为人知的力量，那是像一座休眠火山一样沉默着却巨大无比的力量。是那些草告诉我：要勇敢，要坚强！
还有蚂蚁。一种以团结协作的精神而为人所知的微小生物。蚂蚁搬家，真是一个让人为之震撼的举动！它们用纤细的触角彼此沟通，用纤细的足挪动着庞然大物。我想起百威啤酒的广告，那群生动的蚂蚁，它们扛着啤酒瓶子，彼此合作，互相配合。团结从一个个细节中得到体现。这群生动的蚂蚁，让我懂得什么是真正的团结。
自然，是最精彩的课堂，只要你拥有一个学生应有的谦虚求教的态度，你所学到的，将渗透你的心灵。
在高效课堂以前学习的过程中，上课举手回答问题一直是我心中过不去的坎儿，每次我回答问题的勇气就在身边时，总会想到被老师骂的场景，于是我有了这样的想法：如果回答错了，老师会不会骂我呢？这重重打击了我的勇气，举手的念头一下就没了。
尽管老师说回答错了也没有关系，但我心中的绳总是解不开，只有老师硬逼着我，才肯说一点，那样的课堂真是没有趣味。
但现在的我是一个上课爱思考、爱发言的孩子了，我克服了心中的胆小，知道是什么影响了我吗？对了，就是高效课堂。那是一个师退生进的课堂，在那个课堂，我真正的学会了许多知识，比起以前那个课堂，简直就是天壤之别。座位也大不相同了，是以6个同学为一组，坐在一起的方式教学的，组里学习好的与学习不好的很平均，结成了学习对子互帮互学。作业也不同了，为了让我们更好的学习，学校花钱为我们制订了三单：课前的预习单、课堂的问题解决单、课后复习单，还有小黑板我们可以用它练字，所以，写字也大大有了长进，我们还准备了复习本、毛笔字书……
刚开始，家长、学生，都很疑惑，“这不是让孩子更好的说话了吗”我的家长疑惑的说，但经过以后日久天长的学习，家长也渐渐明白了学校的意图，这是为了让我们更好的讨论，把几个人的智慧融为一体来更好的来破解问题。在高校课堂开展了两年中，我学了很多：我有了主动学习的自觉性、学习也提高了效率，我也提高了交往能力、组织能力和沟通能力等。但给我带来最大帮助的还是上课举手回答问题。
记着我上四年级下学期的时候，我当上了我们组的学科长，“当上了学科长就要给组员带个好头”这是班主任长给我们学科长说的话，但一向胆小的我一点也不敢展讲，终于有一天，老师给我们组布置了一个比较困难的题，我一会儿就找出了答案，心想；小菜一碟，到了我们组汇报了，可我们组没有一个人肯汇报，老师看到这一幕说：“学科长站起来汇报”我傻眼了，慢慢站起来，拿着单子，双腿直发抖，顿时忘记了答案。看着同学们的目光都看向我看来我更急了，老师轻轻的说：“别慌，慢慢说。”于是，我拿上单子重新说了起来，说完后，老师给了我掌声，我肚子里的石头总算落了地。当我说完那一刹那，我感到了原来回答问题也不是这么难，只是把自己心中的答案说出来罢了。虽然我那声音不是强而有力的，但这次的回答问题给我以后打了基础，在以后的回答问题上我渐渐克服了心理障碍，成为了一个爱思考、爱交流、善于举手回答问题的孩子。
我要好好利用高效课堂的优势，帮助我更好的学习和成长，将来做一个对社会有用的人。
五年级:章则
生活犹如万花筒，五彩缤纷。课堂，是人生道路上的一个驿站，是授予我们知识与人生哲理的另一位老师，生活处处是“课堂”。而社会公德则是人生中的特殊“课堂”。
最近看到的两则广告，更让人感到生活课堂的重要，因为这广告赋予了我们人生的哲理。中央电视台播出的这则公益广告，标题是：“抛弃陋习，崇尚文明。”
第一段是在地铁里，大家都围着一个易拉罐在踢，生怕把它踢到自己面前。这时，易拉罐踢到了一个青年人的脚底下。这个青年人不像其他人，继续踢出去，而是捡起来扔到垃圾箱里。
而第二段是在公共汽车上，年轻的人都坐着，车里只有一个老太太站着！而其他人则坐在座位上一动不动。这一回看到的，还是那位小青年，主动出来让位，并且把老太太扶到他的座位上。看了这则广告，我觉得我们都应该为小青年的道德行为而赞美，相反，我们应该为那些旁观者的行为而谴责。要使中华振兴，就要从小建立这样的课堂模式，让孩子在社会公德的熏陶下健康的成长。当前社会竞争激烈，人不但有技术而且更要具有社会公德才能立足社会。
小学时，在上思想品德课上，老师讲了这样一个故事充分的说明了这一点，一家日本公司在招聘的时候，前来面试的几个中国大学生，一走进人事部，扫帚，拖把，倒了一地。开始面试了，几个大学生不顾房内有多乱，而走向办公桌，这时人事部经理马上宣布面试结束，同时这几位大学生都被淘汰了。多惨的结局啊！如果他们多一点公德，多一份礼貌。恐怕这份工作就会属于他们。
这也是课堂，是人们一生的课堂。要想对社会有所成就，必须有礼貌讲文明，遵守社会公德，在这个课堂里我们将会收获。
今天，我们第一节课是数学，因老师有事，这节课将改上语文。语文老师一进教室就说：“今天这节数学课由我代上语文，我们进行第四单元的听写，拿出你们的听写本。”
我们齐刷刷地在书桌里翻找本子，听写开始了。当我们听写到第一部分‘读读写写’中的‘毒打’时，我身上开始起疙瘩，好像鞭子落在我身上一样的感觉。下一个词语是‘撇嘴’，这时老师做了一下撇嘴的姿势说了一句话，“王睿眼睛斜了”。王睿立马争辩道：“没有啊！！我没有眼睛斜呀！”老师说：“你眼睛没斜，难道是我眼睛看花了不成？或者是你脑袋歪着长起的？”他捏了捏王睿的脑袋，前后摆弄了两下，“没有啊！这脑袋是直着长地嘛！！”他话音刚落，全班就哄堂大笑起来，有的笑得直不起腰来，有的笑得在那里夸张地捶打起桌子，有的在那里笑着捂着肚子大叫“哎哟’，更有甚者笑着直接从椅子上跌落到地上……这下王睿的脸涨得通红，像一个红彤彤的大苹果。这时老师也被自己所说的话给逗乐了，笑得直不起腰来。但有心给这个同学面子，想要他记住这个教训。他又想到这是个很不错的写作题材，为了罚我没有交作文，于是转身便对我说：“孙露纯同学，你把这件事当作今天的作文来写，这可是一个很好的题材，这个题目就拟作《王睿眼睛斜了》”。这下大家笑得更厉害了。
我听了老师的话，便镇静下来，仔细地观察同学们的笑时所展现的姿态。回到家，我就开始展开我的作文本开始写作。这件事已过了好几个小时，回想当时课堂上哄堂大笑的场景，我仍想笑个不停。在写作的时候，我时不时在那里乐呵，妈妈在书房一个劲地说：“这孩子是不是在犯傻？写个作业还在那里笑。”而我乐于其中不想分辩。
我的心比起课堂上的时候轻松了许多，没有那种不交作业的沉重感。《王睿眼睛斜了》居然成了老师惩罚我的作文，这可太有意思了。而王睿成了我笔下的题材，感谢老师的提醒，不然我就没有这个好的作文题目了。
啊！课堂真精彩啊！让我们看一看同学们的“无敌”表现吧！
第一：神情呆滞，二目无神，神游江海之上。
看！小红同学看着很老实地听课，其实，她早已“灵魂出窍”了。老师提问道题“880÷44=？是多少……”喊了她六遍，她才听到，她慢吞吞地站起来，还说：“老师？您说什么？我根本没听见啊！”老师生气了，后果，大家可想而知，她遭到了老师的“狂轰滥炸”她被罚站了一节课。
第二：编发短信，宜兴飞扬，惬意大书脸庞。
再瞧小丽！她带了个手机，上课呢，竟然还乱发短信，老师走到了她的身旁，竟然没有发现，被老师一个“夺命追魂敲”给打了，她一下子捂住脑袋，那狼狈的样子，引得全班哄堂大笑。小丽同学脸都涨红了。
第三：两眼乱转，斜视邻桌，以检查他人试卷为乐趣无穷。
考试了，小明同学竟然瞄准了邻桌的试卷，不过，他的邻桌并没有发现。试卷发下来了！他顿时惊呆了，有3道5分的题全错了，他竟然还都会。唉！打小抄也不容易！实在是聪明反被聪明误啊！
第四：蒙头休闲，乱中求静，超然与世无争。
还有小刚，上课时，同学们踊跃回答问题，可小刚却冷笑了几声：“你们一群傻子，有毛病！”他闭上了双眼，趴在桌子上眯着，不料，竟然睡着了。老师发现，十分生气，使出了看家本领“无敌粉笔头手榴弹”把他“炸”得“粉身碎骨”，他同桌见了碰了他好几下。他睁开了朦胧的双眼，说：“妈妈，几点了？”我们听见了，立即捧腹大笑，他却不以为然。下课了，老师把他拽到办公室对他“施展大法”，他的脸马上红了起来……
上面的课堂精彩吗？我想大声地喊道：“不精彩！”我要的是真精彩，不是假精彩。我要的是“旧题重读，认真验证，为多得一分而孜孜以求。”
我坚信，我一定会真精彩！
六年级:如意天昊
上课铃声“叮叮”响起
怏怏地唤起了一群还在沉睡中的孩子
老师在讲台上唾沫横飞
学生在课桌上爬得津津有味
闭着眼睛品味着刚上课老师讲的第一句话
猛然睁开眼睛
看看后墙的表钟
秒钟依旧不紧不慢地做着圆周运动
大人们说上学是享受
孩子们说上课是受罪
大人们让孩子们上课认真听讲
孩子们在课堂上像小鸡啄米
时代的叛逆无知的天真
悠闲的日子让孩子沉沦
复杂的方程深奥的文言
烦闷的日子让孩子堕落
过高的期望不现实的理想
红叉的成绩让孩子无助
走出校园得到的是空白的经验
孝义第四中学高三：李贵虎
课堂就像一条船，老师在大风大浪里，满载着知识和力量驶进同学们那一个个心灵的港湾。课堂就像一把锁，老师带了许多适合每一个同学的钥匙，巧妙地用这些钥匙去开启每一个同学的心窍。
老师在课堂里的亲切话语像那早晨的甘露，滋润着我们这些祖国的花朵。潜移默化，铸就了我们的一颗颗诚实、勤奋、善良的心。在课堂里老师孜孜不倦的教诲，像那播种机，不断地在我们心田里撒下理想和知识的种子。老师的话儿不多，份量却很重，“学而不厌，诲人不倦。”学而不厌是好学生，诲人不倦是好老师。“上课！”老师走到讲台前，一扬头，只听“唰”地一声，全班同学齐崭崭站着，静得连吸气的声音都听得清清楚楚。“老师好！”这声音那么自然，那么清脆，那么响亮，在课堂里久久回荡。
我喜欢我的课堂，因为课堂就是我们的知识海洋，每天传授给我们不同的知识，传都传不完。这就是我喜欢的课堂！
江西省赣州市西津路小学四年级：BJD小朋友
时光飞逝，小学的五年生活瞬间流逝。但有那一堂课令我历历在目、记忆犹新……
“叮铃铃，叮铃铃”上课铃响了。同学们纷纷风一般的跑会教室，规规矩矩的坐在位子上，等待着老师的来临。只看见一位陌生的老师，走进教室说：“孩子们好，我姓吴，今天，就由我来给你们上一堂课，和你们玩游戏。”“好”同学们一个个兴高采烈，异口同声的说。
“我们今天的游戏题目叫做——寻宝，我呢，在这间教室的前四排和讲台放了4个球形的宝物，看谁的眼睛最亮。心最细，可以荣幸的找到宝物。我一喊开始，同学们就可以行动了”。就在此时，同学们已经迫不及待的的离开座位，已经坐不住了。吴老师笑眯眯的说：“孩子，老师还没喊开始呢！”
“开始——”老师一声令下，同学们箭一般的离开座位，有的在讲台上东翻翻，西瞧瞧，有的在位子下找来找去……突然，我听见冉清华在哪儿喊：“我找到了，我找到了”。听着他的叫喊声，我难免有点失落，我长叹的一口气。就在这时，有一个角落吸引了我的眼球，只见王金彬匍匐着，像一只可爱的哈巴狗，东瞧瞧，西翻翻，连一粒尘土都不放过，看着他那搞笑的样子，我不由得笑得前仰后合。顿时我眼睛一瞟，看见冉雪嫦在讲台上翻来翻去，突然，一阵爽朗的笑声传到我的耳中——原来是冉雪嫦找到了球，唉！
不知不觉，时间到了。同学们依次回到了座位上，我充满了惆怅，因为我没有拿到礼物。看着拿到礼物的同学，我表露出一种羡慕的眼神。
“叮铃铃，下课时间到了，老师你们幸苦了”随着下课铃的响起。我和同学们都依依不舍的和老师再见了。
这节课上得真实精彩啊。
重庆酉阳县重庆市酉阳县桃花源小学六年级:鄢胡双
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