石榴树作文5篇

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石榴树作文篇(1):两棵石榴树

爷爷奶奶家有两棵石榴树，就种在他们自己的小院里，左右各一棵。那树的来历我已经说不清了，总觉得从我记事起就已有了它们。
春天的树，最为可爱。嫩绿的小芽，从枝尖上钻出来，青翠欲滴，娇小玲珑，生机盎然。
夏天，茂密的树叶遮住了阳光，那叶丛中的石榴花也开始悄然绽放，不张扬，清新淡雅，却能经住风雨。真可谓“但知烂漫恣情开，莫怕南宾桃李妒。”
秋天，丰收的日子到了，又大又红的石榴有的已经笑开了颜，露出了鲜红的石榴籽，红的晶莹，红的剔透，那水晶红把嫩白的籽都掩盖了起来，只把诱人的一面展现了出来。
冬天，纷纷扬扬的白雪落在了枝头上，被树枝衬托得十分的洁白，像一棵“绵花树”。两颗石榴树，陪我一起长大，它们都是我小时亲密的伙伴，最亲的亲人。每到成熟的季节，奶奶爷爷便会摘下那最大的石榴给我吃。
这时即便他们一口也舍不得吃，只要看到我吃的开心的样子，脸上总会浮现出灿烂的笑容。也许是因为爷爷奶奶对我无微不至的照顾和这石榴树带给我的感受差不多吧，也许是因为这两颗石榴树本身就是爷爷奶奶悉心栽种的吧？总之，一种想法在我幼小的心灵里扎下了根----石榴树就是爷爷奶奶的化身。渐渐地，我长大了些，学习任务www.99zuowen.com也重了，对石榴树的关怀也渐渐淡化了。除了寒暑假的某些时间，基本就没有再仔细地看过它们了。
这期间，记忆最深的一次是有一年冬天，下了一场比往年都大的雪，连下好几天。银装素裹的树犹如一幅画卷。奶奶见了，急忙给我打电话，让我过去看看这美丽的景色。于是我和妈妈一起拿着照相机过去，在树前留下了美好的回忆。奶奶站在小院里看着我，笑了……在小时，这两颗石榴树的无私奉献带给我了无限快乐。再大些，上了初中，搬了家，也便更少去看那两棵石榴树了。后来又听说奶奶的胳膊摔骨折了，这两棵石榴树的形象在我的心中就更加的淡化了。这个国庆节，去奶奶家吃饭，又看到了那两棵石榴树。树上已结满了果实，还没有摘，都挂在了树上。沉甸甸的
果实把树枝压弯了腰，那从前笔直的树枝再也挺立不起来了。那粗壮的树干已满是伤痕，或许是泪痕吧。我临走的时候，爷爷奶奶急忙摘下了几个最大，最红，最好的石榴给我。我把他们带回了家，心中只想着可以美餐一顿了。然而当天晚上剥开后，才发现厚厚的果皮里，包着的竟是一粒粒发白的籽，只是偶尔在那籽尖上还留有一抹淡红的光。石榴籽还是那么大，却大得发苦。妈妈说：“是石榴熟过了吧。”我手中拿着这满是裂痕，仿佛皴伤了一样的石榴皮，嘴中含着这发苦的石榴籽，却有一种恍然大悟的感觉。说道：“是他们老了。”他们为我奉献了大半生，却不求回报，不知疲倦。但他们现在确实累了，他们需要我们的照顾了，他们的付出也该得到回报了！啊！说不清的石榴树，你们就如我的爷爷奶奶，在我的成长中总是竭尽全力地为我做每一件事。可是我却浑然不知。谢谢你们！现在我知道了，我还缺少一种品质，叫——感恩！
姓名：邱晓童电话：13905374121邮箱：99zuowen.comQQ：1206006454

石榴树作文篇(2):片段作文

对于语文学科的学习，学生最惧怕的莫过于作文。问学生这是什么原因？他们往往会诉苦道：没啥可写的；或是抱怨：不知道该如何去写。我觉得学生作文“无米可炊”、甚至“有米也不会炊”的原因，在于学生不善观察生活，分析生活，积累生活。对生活中发生的一切，往往视而不见，无动于衷；有时是虽有所见、有所感，却不注意积累，不考虑如何表达。于是，一些十分可贵的思想火花，令人痛心的熄灭了。因此，要解决学生作文写作问题，需要在平时加强片段作文的训练，不断有针对性地提高并强化学生的写作能力。一：片段作文的含义：所谓片段，即文章整体当中的一段，它的篇幅相对短小，内容相对集中，往往截取事物的一个部分，一个侧面，一个特点，或是事情的一个场面，一个情节等，不节外生枝地铺展开去。说到底，片段是介于“句”和“篇”之间的表现形式。片段作文也叫“小作文”、片段训练，与综合训练的“大作文”相对而言。它既是字、词、句训练的归结，又是篇章训练的基础。它側重于局部、某一单项的练习。这种训练可以写一个场面、写人物外貌神态、写对话、写心理活动、写行为动作、写景、状物、写开头或结尾等等。二．片段作文的作用：1．片段训练符合循序渐进的教学原则，由浅入深，由简单到复杂，由部分到整体，有利于基本功的训练。这种训练方式，对于写作能力教弱的同学而言，能够在老师和同学的帮助下，迅速入手，进而提高能力，学会写作整篇作文；而对于写作能力较强的同学来说，这一种方式又可以继续强化其某一方面的写作能力，总结自己某一方面的经验。2． 它可以积累生活素材和写作题材，培养学生的观察能力、分析能力。教育家叶圣陶先生说：“生活犹如源泉，文章犹如溪流，泉流丰盈，溪流自然活活泼泼地昼夜不息。”他还说：“文章必须从真实的生活里产生出来。有了充实的生活才有好文章。”平时指导学生观察、思考生活，并通过不断的练笔将素材积累起来，到写整篇文章时就可以信手拈来，落笔成文。3、可以提高学生写作兴趣和积极性。片段训练难度低，不求全，要求单一，容易写，又随时可以知道自己练习的结果，这可以使全班同学、特别是作文水平中下的学生，看到自己的能力，增强自己的信心。三．片段训练的运用：由于片段训练篇幅短、时间省，所以运用比较灵活。1.可以在作文训练课中进行。一般来说，初中语文作文专题训练都是要求学生按照一定的要求完成一定篇幅的文章，作文训练课时间有限，教师分析已经写作过的一篇文章，再根据写作专题训练中的知识短文、写作例题作些分析，再想让学生当堂完成一篇作文的写作几乎是不可能的。这时，片段训练就可以起到弥补作用，它可以结合本次写作重点当堂要求、当堂完成、当堂评议。如八年级语文第一单元“关于写作”中要求“写清楚一件事的起因、经过和结果”，在结合课文讨论过记叙文的“六要素”后，我就引导学生，先想想班级中近期发生了那些“不一般的”、能给大家带来“新鲜感”的事，经过同学们七嘴八舌的讨论后，大家基本上都确定了自己认为最不一般的、新鲜的事。于是，我趁热打铁，让学生用100字左右的篇幅写出这件事；写完了，我马上让学生分组讨论，挑出三四篇当堂朗读、现场评论。很快，学生就明白了如何将事情的来龙去脉写清楚。以此为基础，学生写好这次的大作文基本上就没有什么问题，而这次的写作训练的目的也就达到了。2.片段训练还可以在一篇课文学完以后进行。如教学《阿里山纪行》一文以后，马上引导学生参考文章写景的方法，回想自己看到的景致，用一二句话给大家描绘一下。在学生经过一番思考之后，再有意请了四位程度不一的学生来讲。精彩的，让大家分析其精彩之处；平淡的，让大家给他想想解决的办法————随后，将这一片段写作作为课后作业布置下去，效果还是令人满意的。3.片段训练也可以在阅读教学的过程中进行，把作文融化在阅读之中，与阅读教学紧密结合，既可以深入了解原文，又可模仿范文，把读到的好词好句及时巩固下来，并运用到片段中去。如学习朱自清先生的《背影》一文时，读完了“浦口车站父亲去买橘子时的背影”一段后，细致的外貌描写和动作描写中所体现的深挚的父爱深深打动了学生，于是，马上引导学生联系自己的父母、亲人，是否能够回想起类似的能体现深挚的爱的场面。稍作提示，学生们很快就纷纷说了起来，那一个个生动、鲜活的故事让大家感动甚至让大家惊讶。适当的讨论之后，要求学生学习课文中的外貌描写、心理描写等方法，将那一个个故事写下来。写作时，大多数学生觉得十分轻松，有话可说。四.进行片段作文训练应注意的几个问题：1.鼓励为主，让学生充满自信“好笔力。好见地。读史有眼，立论有识。小子可造。其竭力用功，勉成大器。”这是一位小学老师给后来成为伟大的文学家的茅盾所写的一篇作文上的总批。对一位当时还是小学生的茅盾如此高的赞语，那位老师的目的，一定是为了肯定自己学生的长处、激发学生的自信心。学生的片段作文写作，因为难度较低，更易于找出学生的优点并加以适当的鼓励、赞扬，从而提高学生的写作兴趣、培养其可以写好作文的自信心。2.联系生活，让学生有话可说学生畏惧写作的原因多样，但现在作文写作常常脱离学生现状也是一个重要的原因。因此，片段训练一定要从学生的生活实际入手，谈学校食堂或是谈邻居矛盾，谈来校的道路或是村边的河流，谈周杰伦或是s.h.e,这些都是学生有话可说甚至是想说、要说的；如果预先考虑学生对某一问题可能较为陌生，就需要预先让学生作些准备，以防止课堂上冷场或是只有几个人唱主角。3.学会模仿，让学生向“名家”看齐模仿，是为了将来的创新。作为学生来说，仿写是提高写作能力的重要途径，可以帮助学生很快地熟悉并吸收“名家名篇”中有价值的东西。仿得多了，学生也就会懂得如何去写了。当然，仿写不是抄写，这一点一定要让学生明白，并且，一定要鼓励学生仿出特色、仿出新意。当然，作文片段训练，是为写好整篇作文服务的，这是一种基本功的训练。加强作文片段训练，并不是否定大作文的写作，恰当地将两者结合起来，必然可以切实培养学生的作文能力，起到事半功倍的成效。

石榴树作文篇(3):获奖作文

我以前没获得过什么奖，尤其是班级里的奖。不过我运气不错，一上初中，我就碰上了一个奖：进步奖。
那天是返校热，老师照常给本学期表现好的同学发奖。什么学习优异奖，热爱劳动奖，关心同学奖等等。这些我想都别想，那时我真希望老师能给我发个安慰奖也好。这时老师开始发进步奖了，“王立，进步奖，陈中，进步奖……”我想我肯定没戏了。因为进步奖并不多，一般只有两三个。哪知我刚一泄气，老师便说：“许峻豪，进步奖。”我感到自己高兴地都快飞起来了。我急忙跑上去领奖，不过这时候我还以为自己听错了。
我激动万分，心想：太好了，我终于获得了我上初中以来的第一个奖。比我预想的要好多了，脸上也有面子了。我把奖状接了过来，旁边的同学都说：“你真厉害。”我正沉醉在喜悦里，可我接下来感觉不太对劲。老师已经连报了五个人的名字。怎么这个学期的怎么多？可老师似乎还不打算停，又报了十几个获得进步奖的名字才停下。足足有二十个人获得了进步奖。我刚才的自豪感一下子都没了。（后来才知道这个班主任对同学的要求很低，只要有一点进步就给发进步奖。）
我回家跟妈妈说：“妈妈我今天获得了一个进步奖。”妈妈说：“真的？表现不错吗！”妈妈快活了起来。我说：“可是。”妈妈说：“什么。”我说：“这次获得进步奖的人有二十几个。”妈妈吃惊的“啊”了一声。但她很快又镇静下来又说：“那也没事，毕竟是你获得的第一个奖。”
我后来还是高兴起来，真的因为这是我上中学以来获得的第一个奖。不过这次得奖的人也实在太多了，奖都贬值了。进步奖都快成了安慰奖！我还要继续努力，让老师下学期只为我发一个为我设的真正的进步奖。

石榴树作文篇(4):芦荟450字作文

我是一株小小的芦荟，而且可能是被鲁迅称为“龙舌兰”的那种。我有着许多对绿绿的手，上面有一些白班，在“手”的两条边上还有一些白色的小刺。把我的一对“手”合起来以后，是不是很像被拉长、拉细的鳄鱼嘴巴呢？别看我其貌不扬，我的生命力可是很顽强的哦。
我们芦荟原来生活在森林里，不用担心太阳和大旱。可以说，我们的生活条件是很好的。不过，我们是能承受比较恶劣的环境的。比如，把我们放在太阳底下曝晒，我们的“手”会变红。但是，只要水分足够，不管晒多少天，我们都没事。只要把我们放回阴凉的地方，两三天以后我们就变回那绿油油的样子了。在缺水的环境里，我们的生存时间会比普通的植物更长一点。它们旱死了，我们还能坚持一段时间。
我们对人类的帮助也很大。我们现在成了一种观赏植物了，我现在就是一个盆栽。我们的防晒伤能力也被人类利用了。他们把我们的那浓稠的汁加入到了面膜、防晒霜等东西里，让使用它们的人们的皮肤没有那么容易被晒伤。人类真的挺喜欢我们这些能为他们美容、防晒的植www.99zuowen.com物的。我们的根还能做成一种被称为“药”的东西，为他们治病。
我们对人类的帮助大吗？不过，我们有点毒，如果你们吃大量的我们的汁，哼哼，后果自负！

石榴树作文篇(5):柳树的联想作文400字

炎炎夏日，许多人选择到百货公司闲逛、吹冷气，我和家人则选择在家中避暑、看书，与古人为伍。前日黄昏，在热气消退时，爸爸带我到碧湖边吹风透气，看到千花百草经过烈日的熏烤后，个个垂头丧气，树木也无精打采、呆若木鸡，唯有那一串绿，仍随风摆动，摇曳生姿，它就是杨柳。
爸爸说：「杨柳枝条细，韧性强，很多人都喜爱，许多有钱人家都用它来当成园林造景的材料。」我要求爸爸陪我仔细观察，了解它的特性。杨柳枝细叶小，能随风摆动，树干皱折很多，就像我爷爷那双饱经风霜摧残的农夫手，但树梢的细枝细叶却翠绿欲滴，充满生机，宛如爷爷的子孙，开枝散叶，各在一方努力中。
记得老师曾教我们一首唐朝贺知章写的诗—「咏柳」，诗的内容是：「碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。」看着眼前的柳树，我跟爸爸说：「你知道谁最了解柳树吗？」爸爸说：「他不知道。」我立刻告诉他，是写「咏柳」的贺知章啊！
江南的柳树大多是垂柳。听爸爸说：「在新疆一带，有一种柳树，它不是垂柳，柳条是往上发展的，叫毛柳，据说是清朝左宗棠带兵平乱后所种的。」这个传说有诗为证：「大将西征人未还，湖湘弟子满天山。新栽杨柳三千里，引得春风渡玉关。」现今在新疆乌鲁木齐市还是处处可见毛柳，等将来我长大后，也要亲自到玉门关外，去体会那三千里春风的凉意呢！
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