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书名：《最后一头战象》作者：沈石溪
内容摘要：作者写的是解放前的西双版纳，利用八十多头象兵来抵抗日本军，虽然打赢了日本军，但是这八十多头象兵全部牺牲了，在搬运大象是发现了还有一头大象活着，大象在村子里生活的很愉快，直到有一天，他好像突然想起了什么，奔向村子里的小阁楼，不停地在楼底下叫着，原来它是要象鞍。它想在离开村子去象冢之前，再看看它几年前打仗用过的象鞍。并且，它没有到神秘祖先留的象冢，而是和一起抗日的战象埋在了百象冢
阅读心理：
动物永远都是人类忠实的朋友，大象就是一个，但是它对友情的理解看得很深，在生命的最后一刻，它没有选择到祖先的象冢，而是和自己的战友死在了一起。
工农小学五年级:沈石溪
我的课余生活可说的上更富多彩有：画画，唱歌，下象棋，阅读，踢球，打电子游戏，都是我的课余爱好，但是我最喜欢的是阅读。
我爱看书，不管是寓言故事，童话故事，儿童文学，幽默故事，和笑话，还是小学生作文，我都喜欢看。为此，姥姥给我买了很多书，小时候看的书，都是一些拼音读物，也有很多图画，我爱不释手，也因此喜爱画画了。对于内容，倒没全懂，姥姥总是拿着书，在睡觉前讲给我听，当做催眠曲。现在，我已经能读懂一些，儿童读物了，我走进了故事情节，和他们一起快乐，一起伤心。看到精彩的地方，我会用摘抄本摘抄下来。我制作了阅读记录卡，有的时候，翻一翻看一看也很有趣的，写作文的时候能用得上。
随着时光的推移，我读的书越来越多，带给我的快乐也越来越多。
三年级:半池荷花铎
一、实施班级：二、指导思想：1、通过活动，让学生了解教师节，知道它的习俗，传说等。提高学生对祖国文化的热爱、获得对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近民族文化、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感，从而形成社会发展和生活方式变革所要求的基本品质。2、通过教师节这个传统节日班级活动的开展，让学生更加热爱自己的家乡，来让学生宏扬民族精神。3、让学生懂得亲情的可贵，能融入集体中，促进学生之间的友情4、通过本次活动，发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成合作探究学习的态度和习惯。三、活动准备：1、教师可大学会用部分学生从网上或书上查找有关教师节的背景资料。2、联系好熟悉节日掌故的有关机构和个人，以便学生进行调查采访。3、准备好学生外出活动所需的一些设备，如相机等四、活动过程： （一）搜集准备阶段：1、学生搜集教师节相关资料，如“教师节的由来”、“教师节的习俗”、“教师节的诗歌”、“做一做‘教师’”、“教师大学灯”、“教师灯谜会”等，对活动提出自己的设想。2、班委会召开会议制定计划，学生根据自己喜欢的内容自由组合，分配好人员，选好各个小组长。然后由组长带领，明确本组活动目标、任务和要求，制定活动计划。（二）活动实施阶段1、按小组开展调查、访问、图片收集、查找资料；实地考察，找出我地区教师节传统文化特色风情；分析调查结果并对活动所获得的资料认真做好记录。由各组组长负责分工完成（访问方式有：实地访问、电话访问等形式，组员根据访问的情况做好记录）2、集中交流，合作探究。各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。3、整理信息，分组准备好各自的教师特色展示。五、活动成果展示，交流分享：在老师指导下，各个小组的成员根据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识，以书面形式上交大学，并总结自己在活动中的心得体会。各个小组成员以不同的方式向同学分享展示自己对教师节的了解（如包教师煮教师、制作大学灯、颂教师诗歌等）。老师和同学共同评价这次的活动。六、活动评价。1、学生自评、互评学生根据参加的每次活动，实事求是地填写“活动记录卡”，要求——写清班级、姓名、家长姓名；活动计划、过程；活动感想；相关图片等。活动结束后，教师可引导学生对自己活动的成果进行反思，进行自评和他评。2、教师评价教师激励、鼓励学生团结协作，共同配合；评选优秀小队和优秀组织者；鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。
“起床了”，Q宠小志把我叫醒了。我揉了揉朦胧的睡眼，穿好衣服，戴好手表，瞟了一眼挂在墙上的电子万年历，今天是2800年3月18日，早上7时15分。我吃了一粒“充饥糖”，走到时空转换机里，把“未来第一小学”设为目标，按下了“转换”键，只需0.001毫秒，我便到了学校的大门口。
这所学校是全球最好的小学，走进大门，还有七个小门，分别给1-6年级的学生和教师出入。一旁有智能机器人负责刷卡：一个月迟到三次或者做了什么坏事，就在你的记录卡上画一个红色的小“X”。一个月为学校做了什么贡献或者好人好事，就在你的记录卡上画一个绿色的小“V”。年底根据记录卡上的符号来颁发奖状和奖品。
走进教室，每个班只有十名学生。桌上有微型电脑和三个液晶显示屏：一个课程显示屏，一个成绩显示屏，一个作业显示屏。上课了，老师笑眯眯地走进教室，打开微型电脑开始讲课。学生桌上的课程显示屏会有卡通人物绘声绘色的讲课，并显示出这节课的进度。讲完课，老师利用电子邮件迅速布置下作业，学生完成后发到老师的邮箱里。老师迅速批改，将成绩发送到学生的成绩显示屏里，一节课就这样轻松而愉快的度过了。
中午，到了午饭时间，隐形电梯会自动把你送到地下食堂。中餐、西餐任你选，各种佳肴任你挑。那色、香、味俱全的食物一看就垂涎三尺，你一定会胃口大开。
下午的时间，学生可以自由支配：到体育室打打球，上图书馆看看书，到微机室做做题，玩玩游戏等等都可以。放学了，学校不留任何书面作业。只要多读书，每周交上一篇读书笔记，多实践，每周交上一篇实验报告就可以了。
这就是2800年的学校。
四年级:张志
娈飓风咖啡店福克斯的访客记录离开就好撒肯定就是对方立即联系上来看记录卡;lsdvjsd;j;江股份合计还可hiuuhjhhhjhjhj 立刻将加快了进货价格反弹而非不回家看看今后一个法定代表和规范化和叫哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥
广西 桂林高三:13579246811996
大家进了六年级了，有一股股流行风吹来，掀起阵阵波涛。在波涛中，大家随波逐流，追寻着，寻觅着。它们记录着毕业班同学的成长过程。
写日记蔚然成风
说到写日记，这可是家长督促自己孩子不断提高写作水平的绝招。他们要求我们天天写，日日记。俗话常说“常拿笔杆子，下笔如有神”吗！我理解，同学们都能理解。所以，绝大部分同学都动笔写起日记来。日记这东西，三言五语，随心所欲，就能反映出真情实感来。它的写作范围太广了，什么都可以入席。这不有的密码日记本里藏尽了隐私，有的同学写了几篇，见难而退，便挂笔收工了。还有的同学家长有政策，他们有对策，草草几笔，便OK了。性格活泼开朗的，，写的都是公开日记。（我就属于这一类的）有的同学，日记写好后，不厌其烦地一次次修改，有的还让好友观看，互相争夺传看别人的日记成了一股风。我的日记，语文老师在课堂读了几篇后，更是成了同学们争看的重点，唉，真是没有办法呀！
玩卡片派头十足
我们班流行风中的第二波是玩卡片成风。说起玩卡片来，大家还玩得很有派头。有的是几百张下牌场，有的却是不住地换卡，如果能换到一张梦寐以求的王牌金卡，那可就心满意足了，又是买集卡本，又是买新卡，真是乐在其中啊！
瞧！刚一下课，卡片们便被摔在了地下，三五成群围着卡片拼了起来。一双双夹着卡片的手，不停地扇着躺在地下的卡片，奏成一曲卡片歌。那些玩家的手上，都夹着“珍品”卡，有的夹了两三张，有的竟夹了七八张之多。
同学们玩起来，真是百玩不厌。我可真服了他们了，为了赢几张纸片，一会儿蹲着，一会儿站着，聚精会神地观察着地形，卡片放在那里会一掌成功，一心要赢回一把，要不就怒气冲冲的，输个精光。看那，战利品和脏兮兮的手，有的衣服都带上了卡片的痕迹。玩得真红火啊！别说，这一掌掌的，可让教室的地板又干净了许多。
这小小的卡片还真有些特点，连网上也一股股刮起了卡片龙卷风。什么“无敌套卡”、“卡片展示”、一手“金银片”，跳搂价，产址呀，真是无奇不有。有的还专打印图片，供人珍藏呢！
哎呀，真是小卡片，大轰动啊！
同学录留住美好时光
六年级了，令我们留恋的小学生活很快就要过去了。同学们十分留恋这段日子。如何留住这段日子呢？这不，同学录在毕业班闪亮地登场了。班中的亮点点几乎人手一本，各式各样，风格各异。包装精美的同学录既记录了同学们的资料，记下了同学们的祝福。同时，也为商家提供了“毕业生”商机。
一走进学校附近的文具店，首先扑入眼
作文是“源于生活，而又高于生活”的“艺术”形式之一。要想写出好作文，必须要有丰富的内容和巧妙的手法。这“巧妙的手法”也就是写作方法，它只是表达的一种手段，是老师所要教授的内容。而“丰富的内容”，就是文章的“血肉”，才是小学生写作的重点和难点，这需要的是丰富的生活体验，需要的只能是家长在生活中给孩子以方方面面的具体指导。一、多观察，多比较。二、多实践，多体验。三、多读书，多感悟。四、多练笔，多投稿。五、多规范，多赞赏。
辅导小学生写作文，难道不应该是小学老师的任务吗？让家长来辅导孩子写作文，不是学校老师在“推卸”自己的责任吗？很多家长是这么认为。其实不然。作文是“源于生活，而又高于生活”的“艺术”形式之一。要想写出好作文，必须要有丰富的内容和巧妙的手法。这“巧妙的手法”也就是写作方法，它只是表达的一种手段，是老师所要教授的内容。而“丰富的内容”，就是文章的“血肉”，才是小学生写作的重点和难点，这需要的是丰富的生活体验，需要的只能是家长在生活中给孩子以方方面面的具体指导。
一、多观察，多比较。
小学生怕写作文、写不出作文，很大程度上是由于小学生缺乏对生活的观察。观察是获取写作材料的重要途径之一，只有学会悉心观察，写文章时才会有话可说，有内容可写，写出来的文章才会真实、具体、生动。茅盾先生十分强调观察对于写好作文的重要性，他说：“初学者，尤其不能不下苦功的是观察能力的培养。”家长该怎样引导孩子们做有心人，去寻找、去发现生活中的写作材料呢？其实，很简单，就是教孩子怎样积极启动他们的耳、目、鼻、舌等感官去感知事物的声、形、色、味等具体表象，教孩子时时、处处注意留心周围的事物，观察人、观察事、观察景、观察物，这样就能不断得到作文的新鲜材料。
家长该怎样培养孩子的观察能力呢？
1、激发孩子观察的兴趣，培养观察的敏感性。家长您可能都有体会：让孩子看蚂蚁搬家，他能够看一下午，也不会觉得蹲得腿疼。这就是因为他有兴趣呀！孩子来到这个对他来说完全陌生的世界，他充满了好奇，万物对他都有强烈的吸引力，家长可以借任何一种孩子感兴趣的事物鼓励孩子开始观察。孩子喜欢吃，您就可以让他比较各种美味的不同，就是同一种食品，也可以让他比较哪家的好吃，怎么吃会更好吃……也就是说，对身边事物总保持一种新鲜感：别人未看到的自己能看到；别人知道个大概的，自己观察得很仔细；同一个事物，每次观察都有新的发现。
2、教给孩子观察的方法，培养观察的条理性。因为小学生观察的目的性、持续性、细致性、概括性都比较薄弱，故而引导孩子观察时，要先教给孩子观察的方法，使孩子有目的、有准备地去观察。要教给孩子要按一定的顺序，让孩子有重点、有主次地观察，使他们学会有条理地观察事物，从而在作文时就会有条理地表达。我们周围的客观事物，无论是动的还是静的，虽然错综复杂，但都有一定的序。以静物来说，方位有远近、里外、上下、左右、前后之分；一件事也有起因、发生、发展、结果的过程。因此，在观察时，要引导孩子按一定的顺序，有条理地进行观察。同样，观察的顺序也有多种：由上而下或由下而上，由近而远或由远而近，由景物到人物或由人物到景物，由部分到整体或由整体到部分。所以，观察时，应根据观察对象的特点，选择观察顺序。比如，观察一个较为常见的草莓就可以同时采用几种不同的观察顺序：由整体到部分、从上到下、由外到里、由看到尝的顺序。
3、启发孩子边观察边思考，培养观察的全面性。小学生观察最大的毛病是观察事物笼统，往往满足于表面认识，所以要教给孩子从细处着眼，深入细致的观察方法。实践告诉我们，只有仔细观察，才能看得细，看得全面，也不难看出甲事物乙事物的区别，观察能力也从中得到提高。
怎么训练孩子观察事物呢？最好的训练方法就是用“问题”导向目标，即：根据作文训练的过程，确定观察的范围、对象，再按照一定的顺序和重点，精心设计一系列“问题”，让孩子带着问题，有意识地在观察中寻根溯源，边观察，边思考，边记录，直到逐个弄清问题为止。有了这些问题作引导，孩子会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯，掌握观察要领，从而积累大量作文素材。
鲁迅曾经说过：“对任何事物必须观察透彻，方能下笔。”我相信，只要家长重视对孩子观察能力的培养，让孩子养成观察自然，观察社会，观察周围人和事的习惯，从生活的海洋里一点一滴地捕捉浪花摄取素材，学生的作文不再担心无米下锅，写的内容自然达到言之有物，写作水平一定会随之提高。
二、多实践，多体验。
我们生活在社会上，每天会碰到许多人，遇到许多事；碰到的人、遇到的事就是作文的材料。如果能仔细想想这件事包含了什么道理，正确认识后将它写下来，就可能是篇好作文。
叶圣陶先生说得好：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”孩子的生活丰富了，感受才会深刻，写起文章来才会左右逢源，触类旁通。尤其是小学生，作文以记叙文为主，就是写身边的人和事。如写“第一次＿＿”，很多孩子都不知道该写什么，一是好多都忘记第一次是怎么做的了，二就是没有什么值得写的第一次。大多数写“第一次洗碗”、“第一次洗衣服”、“第一次滑冰”……有的比较与众不同，写“第一次自己睡觉”、“第一次独自在家”、“第一次自己乘坐公交车”……单从这些题目中就可以看出：孩子们缺少生活！再如写“一件有意义的事”或“一个令人难忘的人”时，孩子的作品更是令人叹为观止：事例“千篇一面”，具有典型性的也多是从作文书上看来的！有很多事情本来该做的没有做过，该经历过的更没有经历过，面对这样的题目，孩子怎么会知道该怎么写呢？家长就应该让孩子多经历一些这样的事情，如让孩子自己支配零花钱，买自己的学习用品、捐款等；帮助家长做家务；安排自己的课余时间，和朋友一起郊游等。
叶圣陶先生说：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停歇。”叶老的话形象地说明了生活与作文的关系。要抓好作文训练这个流就必须抓好生活这个源。让孩子观察大自然、接触社会，与各种人打交道。总之，作文训练的触角应该伸向孩子生活的每一个角落。让孩子在生活中长知识、受教育、得到启发，用情感的波澜、生活的需要，激起他倾吐的欲望。
三、多读书，多感悟。
世界十大文豪之一的鲁迅说过：“文章应该怎么做，我说不出来，因为我自己的作文是由于多读多看，此外并无心得和方法。”高尔基也只是如痴如醉地大量读小说，再加上他的丰富阅历而已。
习作能力的根，是阅读能力。阅读是写作的基础。“劳于读书，逸于作文。”一是说，“怎样写”，大多是从阅读中悟到的。就写论写，往往捉襟见肘，以读促写，才能海阔天空。二是说，“厚积才能薄发”。要加强课外阅读，好读书，读好书，读整本书，开阔眼界，丰富知识，提高认识，增加文化和语言积累。“读书破万卷，下笔如有神。”勤于读书，大量阅读，必能促进作文能力的提高。
但是也有家长向我反映，说：“我的孩子看书是真爱看，每天捧着本书，看个没完没了，可就是作文水平不见提高，写来写去就那么回事，那是怎么回事啊？”这不就跟我说的阅读是写作的基础相违背吗？其实不然。读书的效果并不是看读了多少，读了多长时间，而是看记住了多少，领悟了多少，能用多少。所以，读书并不是“捧着书一直看”。
培养孩子读书的好习惯也要有要求：
1、选择好书。这个“好”包含着内容好、思想健康、文笔优美……孩子通过大量的阅读欣赏，欣赏文中的语言美、结构美、意境美，从中受到熏陶，提高鉴赏能力的同时理清文章思路，接着诱导孩子回忆生活所见到的美景，让他们模仿作品畅所欲言，激发创作欲望，为下面的写作做铺垫。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，刘勰此言就是劝诫我们通过大量阅读与欣赏去培养和获得语感，去熟悉和掌握语言规律，增强语文修养，提高语文能力。
2、善于积累。好文章，一定要孩子们好好学习，积累词汇，积累句子，了解文章的写作方法，把好的文章背诵下来，成为自己的语言，以后要用到了，就自然会联系上的。巴金曾说过，他背了很多文章，虽然自己没有仔细地去研究过它们，但在背了这么多的文章之后，至少知道文章是怎么一回事。
3、勤做读书笔记。好记性比不上烂笔头。优秀的作品给人的启示太多，光靠脑记不行，还要教育孩子养成“不动笔墨不读书”(勤做读书笔记)的习惯。可以摘抄好词好句或片段，可以记录当时读后感受……学生在欣赏中积累大量的写作知识与写作素材，为今后写作作好充分的准备。
4、多思考。叶圣陶先生说过：作文无非是想心思。好文章不是写出来的，而是想出来的。可见，构思对于作文的重要性。读书就要多想想作者的心思。想什么？不外乎想作者为什么写（文章主旨）；写了哪些，不写哪些（文章内容）；哪些先写，哪些后写（叙述顺序）；怎么写（语言和表达方法）。
只有加入了自己的思想去读书，书才能够读活，书中的知识才能够为己所用。
四、多练笔，多投稿。
作文是技能，不是知识，空讲文章作法是无济于事的。一定要勤动笔，少束缚，要放手让孩子写，用自己的语言、自己的思路写自己想写的内容。
要想自己的孩子能够形成很强的作文能力，不能单靠课程安排的每学期八次习作，更不能指望老师对孩子有多么多的“单独辅导”，家长应该把这种练习渗透到日常生活当中。
1、用笔对话。当发现孩子有什么优点或缺点时，当您有什么心里话想说给孩子听时，您不妨写给孩子看，那他就会写给您一个回复。
2、请孩子帮忙书写一些“文件”。例如，过节了，让孩子给朋友写张贺卡寄过去；爷爷奶奶过生日了，让孩子写一段生日贺词读给老人听；给远方的亲人联系时放弃使用电话、电脑等工具，用书信……这一系列的“文件”可是使孩子体会到学习写作是很用的，同时也提高了起书写的兴趣。
3、投稿。这就要求家长和孩子一起关注各种比赛或征稿，然后鼓励孩子去参与。这样，孩子就能够在竞争中衡量自己的水平，体会失败的痛苦或胜利的喜悦，查找不足迎头赶上或再接再厉。
4、写日记。这是一个很好的习惯，但也是最难坚持的一个习惯。要想养成写日记的好习惯，要么家长和孩子一起写日记，要么就需要老师在学校统一要求。这个习惯只有在大家多交流的环境中才能得以坚持，才能促进写作能力的提高。
五、多规范，多赞赏。
这里的“规范”就是希望家长能够给自己立一些“规矩”，给孩子起到“模范”带头的作用。例如，有的家长希望自己的孩子多读书，而自己却经年不看一本书；有的家长希望自己的孩子喜欢写作，而自己一到年底做总结的时候就“怨声载道”……这样的言行都会给孩子起到反作用。那该怎么做呢？
1、和孩子一起读书。这包含着两个意思。一是和孩子读同一本书。这样家长可以和孩子一起讨论书中的内容、作者的写作方法等，可以直接提高孩子的认识和写作水平。二是和孩子同时读书。在同一时间，家长和孩子读不同的书，然后互相交流读书的心得，既锻炼口头表达能力，又能广泛涉猎文章，节约读书的时间。
2、尽量说普通话，使自己的语言文明、规范。说家乡话对写作文有影响吗？有一些地方语言，孩子平时就这么说，但就不知道该怎么写。例如，“蹲”，有的地方话说“毂堆”，“毂堆”怎么写？（我也不会写，乱写了一个词）。不会写就查字典，查字典了还不会写，真麻烦，干脆不写了。尤其是小学生，哪怕遇到一丁点儿的困难，也会阻止他往下写作的激情。有的家长抱怨自己的孩子在描写自己时竟然用了“一张驴脸”，非常生气又失望。我一问，原来家里老有人这么说他，难怪孩子也这么说呢！所以，家长平时的语言更要文明、规范。
3、用欣赏的眼光看待家里人，用赞赏的语言多夸奖家里人。在我们中国，很多人对待自己的家人是苛刻的，是“百般挑不是”，感觉毕竟我们是一家人，“敢说出你的不是”是“对你亲”。可孩子并不会这么想。在写熟悉的人时，很多孩子最容易想到的就是自己的家人，可是又感觉无话可写，或者说不敢写——因为写也写不出好来。写妈妈吧，母爱那么无私和伟大，“她天天唠叨”；写爸爸吧，他又“一事无成”……当老师引导从琐碎的家务和繁重的工作中体现父母不忘对子女的关爱时，孩子还是一脸茫然。毕竟，他们耳朵听的最多的是批评的话，心中的这个“坏”印象很难“磨灭”，让他们怎么写出“好”来呢？
4、不要对孩子的作文要求太高。初学写作文的孩子往往会出现错别字多，语句不通，条理不清楚等现象，当家长用成人的眼光看待孩子，或过高要求孩子，孩子始终感觉达不到要求，只好放弃。《语文课程标准》对学生习作的要求是“能把自己的见闻、感受和想像写出来，做到内容具体，感情真实，有一定条理，语句通顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号”。所以，家长在评价孩子的作文时，不必拘泥篇章结构，无需苛求有无中心，只要孩子相信自己的眼睛，忠实于自己的心灵，“我手写我口，我手写我心，我手抒我情！”这样的作文就是好作文。抱持这样的观点，对孩子的习作，我们就会多一些欣赏，少一些苛责；多一些感动，少一些失落。孩子在这样“随心所欲”的写作环境中才能“畅所欲言”，才能找到表达的快乐。
小学生学写作文犹如婴儿学走路，刚起步时，引导孩子就需要家长和老师这两只手同时用力，牵着学步。只有当孩子有了一定的自我控制和约束能力之后，才可以慢慢放开家长的这只手，然后是老师在适当的时候鼓励孩子不依靠别人自己走，并放手让他自己走。相信，在孩子学习写作的路上，有了家长的帮助和辅导，孩子一定能够走得更快、更好！
1、吃饱了，我肚子一挺睡着了。
（选自秦佳的习作《偷玉米》）
点评：“挺”字用得很风趣，很形象，使人好像看到了小作者肚子填饱后突出来的鼓鼓的样子。
2、那一格格四四方方的稻田活像许多魔块，拼出了一幅美丽的画卷。
（选自张玉环的习作《游赭洛山》）
点评：把美景比成画卷，许多同学会想到；但把稻田比做魔块，想到的人就寥寥无几了。
3、哥哥不管到什么地方，都像屁股上长了钉子一样，总是坐立不安。
（选自张家蓉的日记《爱动的哥哥》）
点评：俗语用得好，全句充满儿童的俏皮口吻。
4、我在白蒙蒙的雾中行走，雾气向两边散开，在给我让路。
（选自郑鑫的日记《雾》）
点评：雾中行走是每个人都经历过的生活体验，但假如平时不留神注意身边的一切，就不会写得这么自然贴切。
5、青松绿得发亮，闪烁着耀眼的光芒，好似刚刚被一场豪雨洗涤过。青松染绿了山风，染绿了我的双眸，染绿了童年的心境。
（选自郝晓璐的习作《秋游赭洛山》）
点评：前一句观察入微，描摹传神；后三句排比气势充沛，感情真挚，诗味浓郁。
6、昨天，老天爷像有神经病，冷得快把人冻僵了。
（选自王伟的日记《变天》）
点评：日常口语，幽默风趣。
7、我的心刚才还像一团拧紧的毛巾，现在变成了松散的头发。
（选自周可可的习作《一次作文讲评课》）
点评：心情由紧张到轻松，用比喻句来表达，就异常生动。
8、第一节下课后，隔壁班顿时沸腾起来，听课的老师一个接一个，像一列狭长的火车“开”了出来，“开”进了我们班。
（选自陈敦俊的小作文《一次作文讲评课》）
点评：人多，门窄，只能一位跟一位鱼贯而入。作者观察细致，比喻新颖贴切。
9、最后进来的老师没位子，都急得团团转，像迷路的小兔子……
（选自张家蓉的小作文《一次作文讲评课》）
点评：拿小兔子来描摹听课老师，欠妥。不过在表现老师们着急的情状方面有可取之处。
10、刚下楼，我见陌生的老师像爬山虎一样密密麻麻，站满了教学楼前的空地。
（选自李亮的小作文《一次作文讲评课》）
点评：一提事物数量多，有的同学就是“像蚂蚁一样多”，老一套。李亮的譬喻却能令人耳目一新，一下子吸引读者的视线。
11、秦老师宣布讲评江斐的作文《捂柿子》时，语音有些弹跳，脸微微涨红了。
（选自段本亮的小作文《一次作文讲评课》）
点评：要写出好作文，必须练就一双敏锐的眼睛，善于观察，尤其是要注意别人容易忽略的细节。
12、上操时，司令台坡沿上挤满了全县各地来听课的老师，组成了一堵密不透风的人墙。
（选自雍永刚的小作文《一次作文讲评课》）
点评：“人墙”措辞精当，换成其他词语都不合适。量词“堵”也使用得令人忍不住叫绝。
13、一会儿，从挨挨挤挤的人群中冒出了几根“尖竹竿”。
（选自王超的小作文《一次作文讲评课》）
点评：没提到“举手”，但意思一眼能看出来。由此可见，很寻常的意思要尝试用其他新鲜方式陈述。
14、我一看：好家伙，这么多人！六、七十个听课老师，我真担心把三间教室挤炸了。
（选自陈礼林的小作文《一次作文讲评课》）
点评：有时生活中的俗语也挺精彩，就看你会不会选用。如本句中“炸”字多么形象，多么诙谐。
15、许多老师犹如一股破堤而出的洪水一样，从五（2）班涌进我们五（1）班。
（选自刘思龙的小作文《一次作文讲评课》）
点评：洪水汹涌，人潮汹涌，有类似之处才可以用来打比方。
16、突然，我的心咯噔一跳，不知又胡思乱想些什么，仿佛海浪不停地冲击着岛上的礁石，怎么也平静不下来。
（选自秦佳的小作文《一次作文讲评课》）
点评：这几句是心理刻画，形象、妥帖、自然、真切，豪不矫揉造作。
17、我想找自己的座位时，位子似乎早被潮水淹没了。我只看见同桌那儿一撮黑发，不知颜俊从哪和人窟窿中钻出元宵似的的小脑袋喊：“王飞，快来！”我这才分清东南西北。
（选自王飞的小作文《一次作文讲评课》）
点评：教室坐满听课教师，同位个矮，只能从人缝中看见头顶。这一片段描绘精彩，妙趣横生。
18、我的心立刻像一辆加足油门的车子，急速奔驶。
（选自尹小红的小作文《一次作文讲评课》）
点评：心跳剧烈，似轿车飞驰。联想出乎意料，却巧妙自然。
19、……又来了一位女老师，坐在板凳另一头，把我和胡丹丹夹在中间，快挤成肉团子了。
（选自杜贵洁的小作文《一次作文讲评课》）
点评：肉团子的想象十分有趣，突破俗套。
20、我缓缓地站了起来，老师们的眼光“唰”的一齐投向我。我的心猛地一拎，几乎要跳出嗓子眼儿了，“咕咚咕咚”的心跳声犹如一面小鼓敲个不停。我感觉脸上发烫，火烧火燎一般。我暗暗告诫自己：“镇静、镇静、再镇静！”短短几分钟，对于我来说，仿佛一个世纪那么漫长。习作终于读完了，我坐定后，长长吁了一口气。
（选自江斐的小作文《一次作文讲评课》）
点评：在教室坐了60多个外校听课老师的情况下朗读自己的习作，是破天荒的，作者的心情难免既紧张又慌乱，还有点胆怯。她准确地描述了自己复杂的内心活动和神态表情，笔触起伏变化，让读者的情绪随之产生相应的变化。
21、鸡蛋黄似的的太阳，一纵一纵地快落下地平线了，余辉撒在桥下的驷马河水中，泛着迷人的金黄色。
（选自周可可的小作文《乌江大桥》）
点评：“鸡蛋黄”、“金黄色”用得妥当准确。不少同学描写颜色时，只写“红”、“绿”、“蓝”，太单调。要知道，单单红色就分几十种呢，一定要写细。
22、每到夏天，就有许多人来这里乘凉。桥下的夜景可真美，船上的灯光映在河面上，看起来似乎随着时起时伏的水波漂走了。
（选自秦佳的小作文《乌江大桥》）
点评：江水、灯光互相幻映，写的是实景，抒的是真情。
23、三岁小表弟活像一只大熊猫，胖乎乎的身子把衣服绷得紧紧的。
（选自郝晓璐的日记《小表弟》）
点评：“绷”字用得恰当、传神，少了这个字，全句黯然失色。
24、微波扩散出一道道水纹，在清凌凌的河面上，缓缓地荡漾开去，一幅精美的油画，在夕阳下铺展出最艳丽的神韵。
（选自张家蓉的日记《驷马河》）
点评：没有“像”、“好似”等词语，但却是令人陶醉的比喻句。
25、我的睫毛上沾满了雾气，眼睛仿佛被蒙上了一块白纱巾。
（选自王超的日记《大雾》）
点评：好句子并非都是用华丽的辞藻堆成的，有的虽然用词朴素，但准确真实，同样是佳句。比如王超写的这句。
26、那件事像树根一样深深扎在我的心里。
（选自张玉环的日记《后悔》）
点评：不直接说记住那件事，而说如根须深扎土里般牢记在心里。新奇的比喻，让人读后情不自禁要回味一番。
27、老师，您像一根火柴，燃烧自己的身体，照亮我们求知的道路。
（选自陈登科的小作文《我爱我的班集体》）
点评：优美准确的譬喻，可使读者浮想联翩，留下深刻持久的印象。
28、路边的小草都枯萎了，金黄的一片，像一方金手帕；草地间点缀着小星星花，像绣上去的图案一样。
（选自江斐的小作文《秋游赭洛山》）
点评：这是仿照课文《林海》的写法，只要仿得巧，也是好句子。
29、走了一会儿，同学们实在支撑不住，双腿软得像面条，瘫倒在柔美的草地上。
（选自梁思弦的小作文《秋游赭洛山》）
点评：腿软得像面条，比直接写“腿没劲”，要具体、生动、活泼。
30、终于到了山顶，凉飕飕的山风似箭一般从脸上擦过。抬起头，好像伸手就能碰到天。
（选自周可可的小作文《秋游赭洛山》）
点评：“危楼高白尺，手可摘星辰。”夸张手法运用得当，可以增强文章感染力。
31、那不起眼的野树上，结满了血红色野果，好似无数颗诱人的玛瑙。
（选自胡丹丹的小作文《秋游赭洛山》）
点评：生活中充满各种不同事物之间的相似点，抓住相似点，就能造出精彩的比喻句。
32、下山途中，男生们再也按捺不住兴奋的心情，一边走一边纵情高歌，我们女生受感染，也跟着唱起来。
（选自杨阿娟的小作文《秋游赭洛山》）
点评：人物神情、动作刻画符合小学生特点，真实可信。
33、悬崖旁有各种各样的刺，要是你敢摸它，它就毫不客气地戳你。
（选自宋鹏的小作文《秋游赭洛山》）
点评：写拟人句既要紧扣事物自身特征，也要注意与人的特点相关联。这句拟得棒，缺乏主观意志的树上的刺被赋予了人的爱憎情感。
34、在山脚下仰望大山，我傻了眼：以前在学校三楼上看它，只不过是一个土馒头。
（选自雍永刚的小作文《秋游赭洛山》）
点评：同一样事物，近视和远眺的感受是截然不同的。作者准确地道出了从前远望赭洛山的印象。
35、“咩、咩”，几只正在吃草的山羊看到我们这支蛇形的队伍，唱起了欢乐的迎宾曲。
（选自王伟的小作文《秋游赭洛山》）
点评：山羊不会唱歌，是小作者心中洋溢着欢乐，所以听见羊叫，也觉得是动听的乐曲，这是借物抒情的写法。
36、明媚、温暖的阳光照射进树林，隐隐约约还能听见几声清脆、悦耳的鸟鸣。
（选自王超的小作文《秋游赭洛山》）
点评：观察马虎、感觉迟钝的孩子是写不出这么漂亮的句子来的。
37、走了好长时间才到达山脚下，我抬头一看：啊，山真险峻呀！空中还缭绕着一些若有若无的白雾，仿佛给赭洛山披上了一层神秘的薄纱。
（选自张萍的小作文《秋游赭洛山》）
点评：只要亲身经历，才会感受深刻，才会妙语如珠。要把景写好，实地观察最重要。
38、我发现一棵野山楂树下躺着一块特大号岩石，起初以为是头老黄牛在乘凉呢。就在“黄牛”肚子下边，趴着一只“花蝴蝶”。仔细一瞅，原来是块全身布满天然花纹的小石头。
（选自王洋的小作文《秋游赭洛山》）
点评：对岩石形态描绘何等细腻，看来景物要写得出色，非得炼出孙悟空那样的火眼金睛不可。
39、又有一颗“子弹”落下来，砸到石板上，溅了个泡，泡里有点儿水分，接着一粒水珠撞到小气泡外壳，水泡炸了个粉碎。
（选自颜俊的日记《雨珠》）
点评：雨点司空见惯，如何溅到石板上后又炸得粉碎的，一般人不会注意。颜俊同学不仅注意到了，而且按顺序形象刻划出来了，这样长期炼眼力炼笔力，写作水平想不提高都办不到。
40、晶晶长得胖胖的，像个肉团子。头发不多，淡眉毛，玻璃球般的眼珠整天滴溜溜直转，不知想些什么馊主意。
（选自丁洁的日记《淘气的晶晶》）
点评：描摹人物外貌不必面面俱到，抓住特点，寥寥数笔，就能写出此人与彼人不一样的地方来。
41、正在上课时，外面蒙蒙细雨，一下子变成了瓢泼大雨。有时雨点像鞭子一样，不断往玻璃上抽打，玻璃被抽得“啪啪”直响。
（选自张萍的日记《鬼天气》）
点评：雨大雨疾主要通过听觉来表现，这种属于侧面描写的方法，值得借鉴和表扬。
42、我正在睡觉，“开门，开门，快开门！”妈妈叫嚷着。我的脑袋像推土机一样拱出被窝。
（选自王伟的日记《倒霉的一天》）
点评：儿童的比喻总是令人耳目一新，比如把脑袋伸出被窝比作推土机把泥土推成山丘形状。
43、屋檐下一滴滴水珠向下滴，宛如一粒粒洁白无暇的水晶。
（选自郝晓璐的日记《雨中即景》）
点评：不仅写出了雨点的颜色，而且写出了它的质地，让我们似乎掂出了雨点的重量，触摸到它的温润滑腻，妙句！
44、中午放学回家，天气热得像刚出炉的烧饼，正巧又停电，风扇也扇不成了，可真是火上浇油。
（选自陈敦俊的日记《难熬的时刻》）
点评：一个形象的譬喻，一个精当的熟语，热气仿佛从纸上扑面而来。
45、我的心里乱糟糟的，像一只被谁翻乱的抽屉。
（选自周可可的日记《挨训》）
点评：翻乱的抽屉乱糟糟的，人的烦闷心绪也可以说是乱糟糟的，何等绝妙的比方。所以，比喻句不用则已，用就得新鲜。
46、大家越吵越凶，个个小脸涨得通红，脖子伸得像长颈鹿，眼睛互相瞪得大大的，仿佛几只大公鸡争抢一粒芝麻似的。
（选自周可可的日记《争吵》）
点评：一幅多么鲜明的争吵图啊，同学们涨得通红的脸蛋如在眼前浮现，激烈的言辞如在耳畔回响。
47、我们抬着板凳出来站队，一会儿走到操场上，人头都黑了。
（选自吴亮亮的小作文《第一次校会》）
点评：不说“人山人海”，人头都黑了，当然是说开会的人很多。有时候看似平淡无奇的句子反而能更准确地表达意思。
48、许多的焰火，绽放过以后，像大大小小的珍珠融化后洒在地上。
（选自翁成浩的小作文《热闹的国庆节》）
点评：焰火燃烧以后剩下的点点火星，宛如“大大小小的珍珠”，粗心大意的人不会这么写，想像贫乏的人想不起来这么写。
49、他大声哭起来，哭声就像放鞭炮一样，又响又脆，持续的时间还很长。
（选自汪晶晶的日记《好哭大王》）
点评：哈哈，哭声好似鞭炮声，响亮、清脆、持久，“好哭大王”名不虚传。
50、我看着作业本上那个大大的“X”，感觉脸上像有一团火在燃烧。
（选自林其军的日记《粗心的下场》）
51、大家都楞住了，就像被神仙点了穴道一样，一动不动地站在教室里。
（选自许娅蓉的日记《一件怪事》）
点评：“神仙点穴道”的譬喻既令人感到新鲜，也觉得准确，二者缺一都不是好的比喻。
52、下课和同学们聊天的时候，我像一只小麻雀叽叽喳喳地叫个不停；上课老师提问题的时候，我的嘴却像给针缝起来一般。
（选自段盛盛的大作文《我》）
点评：课下课上小作者两种截然不同的表现让我们忍俊不禁，活脱脱刻画出独一无二的“我”来。
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53、有时候老师发起火来，眼睛瞪得大大的，像滚圆的弹子一样。我的心在紧张地跳舞，目光不敢和老师的视线碰到一起。
（选自王洋的日记《我们的数学老师》）
点评：“眼睛似弹子”的比方尚属一般，妙的是后一句，因为担心老师会提问到“我”头上，“我”的心情紧张万分，犹如跳舞，而且目光东躲西藏，相信此情此景每个做过学生的人都深有体会吧。
54、两道又弯又粗的眉毛，像挂在墙上的一对弓箭一样。
（选自丁逸珊的日记《老师的外貌》）
点评：老师又弯又粗的眉毛下方射出的不是箭矢，而是严厉的目光。紧扣特点写外貌，才能把人写活了。
55、吴亮亮大喊一声“嗨！”，把右脚狠命一跺，身子一扭，就把姜浩扳下去了。
（选自狄磊的小作文《扳手劲比赛》）
点评：“大喊”、“一跺”、“一扭”，扳手劲时的情形不是如此吗？所以，华丽的辞藻堆砌不出精彩的文章，普通的动词用得合适，句子照样能焕发出神采。
56、水太重，一滑，跌了一跤，盆压在我身上，很像一只大海龟。
（选自薛梅的大作文《洗衣服》）
点评：哈哈，好可爱的一只大海龟啊。把这样的镜头捕捉到作文中，还怕你的习作乏味无趣么？
57、我十分紧张，担心考不好，帮老师发卷子时，手一抖一抖的，跟被电击中一样。
（选自薛梅的日记《考试》）
点评：因担心而手抖，但不至于和触电一样。此处属于夸张，恰到好处，描写没有过头。
58、风很大，我看见路边河面被风吹出一道道波纹，犹如一条条歪歪扭扭的蛇似的。
（选自张艳的日记《上学路上》）
点评：很长的句子，可我们不觉得罗唆，因为描述生动新颖，文字通畅朴实。
59、西瓜后面的藤儿，就像是猪尾巴。
（选自宋佳佳的小作文《我爱吃西瓜》）
点评：和上句相比，此句很短，但同样是精致的比喻句。因此，佳句，不在于字多字少，而在乎准确、得当、形象与否。
60、春天，柿树长出了小小的新芽，好像扎了许多细羊角辫子。
（选自任苑的小作文《我家的柿树》）
点评：春天的巧手为柿子树扎出一条条细细的羊角辫，读到这样优美的语句，难道你不为儿童奇幻的想像力而深深折服吗？
61、我最喜欢吃香蕉，一见人家吃，我的口水如同自来水一般，不停往下流。
（选自狄磊的小作文《香蕉》）
点评：小作者馋嘴的形象呼之欲出！
62、他哭的时候，只流眼泪，不哭出声音，就像老天爷只会下雨，不会打雷一样。
（选自段强的小作文《我的朋友——姜浩》）
点评：比喻句写出了朋友哭泣的特点，写人就应该凸现人物性格特点。
63、小时侯我经常骑在爸爸身上，在村子里转转，爸爸是我的自行车。
（选自吴亮亮的日记《爸爸》）
点评：读着这样的句子很亲切，因为有老爸当自行车，驮着“我”幸福的童年。
64、她的头上扎着两根辫子，跑起来一甩一甩的，像两只花蝴蝶在空中飞舞。
（选自许娅蓉的小作文《我的老朋友》）
点评：在空中飞舞的不仅仅是辫子、花蝴蝶，也是孩子的童心、美妙的想像。
65、我的心像浇了一桶井水，冰凉冰凉的。
（选自时惠的小作文《我害怕写作文》）
点评：失落绝望的心的确和井水一般冰冷，句子不长，表现力却很强。
66、每当我干了不应该干的事情，妈妈的眼睛就会死死盯着我看，如同长在我脸上一样。
（选自娄维的小作文《我最怕“老虎”妈妈》）
点评：相信做过错事的小读者都有这样的体会，此时父母凌厉的目光真的令人心惊肉跳，比大声斥责更叫人胆寒。
67、大楼对面的水杉树，在雾中远看，像灰白色的宝剑，直指天空。
（选自张白强的大作文《雾中的校园》）
点评：“灰白色”是雾的颜色，“宝剑”比拟水杉，语言简洁，立体感强烈。
68、那天玩得真痛快，就像做了一场玉皇大帝赏给我们的美梦一样。
（选自秦碧荷的大作文《游览珍珠泉》）
点评：愉悦的心情恰似一场美梦，而且是玉帝的赏赐，譬喻新颖巧妙。
69、洁白的雪花，给瘦瘦的柳树穿上了一套肥肥的白色羽绒服。
（选自宋佳佳的大作文《冬天的湖边》）
点评：没有细致的观察，没有丰富的联想，这样的句子写不出来。
70、明亮的天空立刻昏暗下来，像有一个魔法黑口袋把一堆堆的白云收走了。
（选自林其军的大作文《雨景》）
点评：刻画景物最需要比喻的参加，因为大自然本身就是魔法师，唯有打比方才能描摹出它的万千绰约风姿。
71、溪水流淌的时候，仿佛一位钢琴家弹着一首动听的乐曲。
（选自狄磊的大作文《夏天的夜晚》）
点评：溪流淙淙的流淌声，钢琴家弹奏出的乐曲，天籁和人为的音乐是那样的和谐一致，多么美丽宁静的夏季的夜晚。
72、一棵棵油菜像干了什么坏事，脸色铁青地站在田里。
（选自薛梅的大作文《下田》）
点评：油菜没有成熟，是碧绿的，想像成干坏事后的脸色，这就赋予了油菜以人的生命和感情，平淡的语句有了光彩。
73、雨点滴到假山水池里，水面上出现了无数美女的酒窝。
（选自娄维的大作文《雨中的校园》）
点评：那是美女的酒窝？何等奇妙的想像，只有在儿童的眼里，雨点砸向水面，也是美不胜收的丽景。
74、在微风的拂动下，小草摇来摆去，如同在跳着优美的芭蕾舞。
（选自张艳的大作文《学校的草坪》）
点评：只要不把景物当作无情的东西来描写，一定可以妙笔生花。
75、爸爸揍起我来像是债主催逼借债人还钱，认帐不认人。
（选自宋超东的小作文《我最怕的人是爸爸》）
点评：这样的爸爸谁不害怕？这样的爸爸也是最不懂教育艺术的家长。
76、跳起绳来速度快得惊人，好像脚下安了一双弹簧似的。
（选自黄仕俊的看图作文《跳绳比赛》）
点评：如果你真的跳过快绳，或者看见别人跳过，肯定会觉得作者的比喻是无比的精当。
77、做早操的时候，同学们的头发被风吹得乱糟糟的，好似一堆枯稻草。
（选自许娅蓉的观察日记《风》）
点评：风中的头发自然不会很整齐，但也不至于像稻草一样枯涩，没有光泽。这样的夸张稍微过分，读者读了却感到很传神。
78、他被气得头发好像要烧起来一样，眼睛里几乎冒出了火花。
（选自张白强的日记《教室里的战争》）
点评：和上句类似，恰到好处的夸张是咱们让平凡的语句变得神奇的秘密武器之一。
79、我使劲擦玻璃，脏没擦干净，反而听见一种奇怪的声音，“吱——”，像小鸡被谁踩到的叫声。
（选自陈玲的大作文《记一次大扫除》）
点评：用力擦玻璃后就会发出这种声音，可见生活永远是写作的源泉。没有亲身这么擦过玻璃的人，是写不出这一句的。
80、我光着脚走进田里，泥土从脚趾头中间的空隙钻了出来。
（选自杨小雅的大作文《插秧》）
点评：谁说农村的小学生没有题材可写，杨小雅同学的这个妙句，城里孩子能凭空想像出来吗？热爱劳动，热爱生活吧，精彩的文章就蕴藏在其中呢。
81、轮到姜浩发球，他笑盈盈地说：“我刚从乡下带来的咸鸭蛋，给你也尝一个。”
（选自吕华良的日记《乒乓大战》）
点评：如此好玩的句子，只有小孩子稚嫩无邪的嘴里才会说出来，它“清水出芙蓉，天然去雕饰”，却生动无比。
82、下暴雨时，路上的行人来不及躲雨，常常浑身被雨淋得像块湿布一样。
（选自林其军的日记《雨天和晴天》）
点评：如果你有过雨淋的经历，一定会觉得小作者所言不虚。
83、掸过厨房屋顶，我去洗手，在镜子前一照，吓了一大跳，原来我满头是灰，像从泥土里刚钻出来的蚯蚓。
（选自许娅蓉的日记《我当了一回清洁工》）
点评：多么绝妙的譬喻，满身灰尘的“我”和刚从土里钻出来的蚯蚓有何区别。
84、我家有个大电视迷——爸爸，小电视迷——我。那天晚上，我给爸爸当了三个多小时的遥控器。
（选自雍庆的小作文《电视迷》）
点评：爸爸让“我”换什么台，“我”就换什么台，这样的“遥控器”当得实在窝囊。
85、炉子里的水沸腾起来，我俩都不知道，眼睛似乎粘在电视屏幕上一样。
（选自刘江的小作文《电视迷》）
点评：因为看电视太入迷了，也不管水的死活了，眼睛一眨不眨地盯着电视屏幕，一个“粘”字用得太巧妙了。
86、头上没有一根头发，像寸草不生的大沙漠。
（选自段小磊的小作文《我最看不惯光头》）
点评：没有“光头”字样，但读者知道是这个意思。
87、啊，这山真高！仿佛插入云层，连天都要刺破了。
（选自何凡的大作文《天门山》）
点评：再高的山也不可能把天刺破，此处夸张的适当运用增强了语句的表现力。
88、被子给我叠得很肥很胖，像一头正在睡觉的懒猪。
（选自周勇的大作文《叠被子》）
点评：仔细想想，这样的被子难道叠得不惹人发笑吗？
89、拖地真有趣，拖的时候，还可以滑一次免费旱冰。
（选自狄磊的大作文《拖地》）
点评：在平淡甚至有些枯燥的家务活中，发现劳动的乐趣，有了这样乐观的心态，作文也能写得比别人幽默。
90、牛头一甩，把我从它身上抛了下来。爬起来后，我全身骨头像散了架子，屁股似乎摔成了八瓣。
（选自任永晨的大作文《放牛》）
点评：生活是习作的源泉。没有从牛身上摔下来的经历，哪能有这样刻骨铭心的体验和精彩绝伦的佳句？
91、天空全黑了，像《西游记》中的鬼怪用黑袍遮住一样。
（选自方玉娇的小作文《雨前》）
点评：不说黑得像锅底，而是用小朋友都熟悉的名著中的黑袍怪来比拟，别出新裁，鲜嫩生动。
92、雨越下越大，就像老天爷被他娘揍了一顿，哭得不可开交。
（选自薛梅的小作文《雨中》）
点评：哈哈，原来老天爷也怕妈妈揍啊，泪水兜头洒下。这样丰富新奇的想像，或许只有儿童才能写出来。
93、天气实在太热，我真恨不得一头钻进冰箱里永远不出来。
（选自杨小雅的日记《鬼天气》）
点评：适度的夸张，突出天气的炎热，句子语气也符合孩子的年龄特征。
94、雨非常大，像天堂里的自来水龙头被哪个神仙随意放开了，雨水从高空直泻而下。
（选自戴小文的小作文《雨中》）
点评：这样的比喻难道不比“倾盆暴雨”、“瓢泼大雨”等词语更吸引读者的眼球？
95、第二节下课，翁成浩无意一推，我的额头撞到了桌角，顿时头上长出了一个“水晶球”。
（选自刘江的日记《倒霉的一天》）
点评：妙在“水晶球”一词，比“大包、肿块、肉瘤……”等任何词语都要恰当，而且幽默的味道更强烈。
96、爷爷是农药厂退休员工，平时很严肃，脸上很少出现云霞般的灿烂。
（选自许芸芸的日记《爷爷》）
点评：很少见到把“笑容”暗喻为“云霞般的灿烂”，棒。把平淡的词句换一种与众不同说法，这是作文创新能力的体现。
97、我的嘴好像被万能胶粘住似的，一句话也说不出来。
（选自张玉珠的日记《一件让我羞愧的事》）
点评：你有过类似的经历吗？如果有，你一定对作者的这句描述深有感触，因为他刻划出了那种难言的尴尬。
98、到了第一单元考试，我心“别别”直跳，像蜜蜂扇翅膀扇个不停。
（选自许涛的考场作文《令我后悔的一件事》）
点评：心跳似蜜蜂扇动小翅膀，初读感觉不是佳句，细细品味，方体会出其中的奥妙。
99、他们好像全是聋哑学校毕业的学生一样，一个不做声。
（选自张玉珠的日记《一节公开课》）
点评：同学们在大型公开课堂上都不敢第一个举手发言，只好装聋作哑。
100、我日记的字总是写得太挤，仿佛夏天池塘里连成一片的荷叶，不留一点空隙。
（选自郭晓莉的日记《我的丑字》）
点评：密密的荷叶层层堆积，交错掩映，“我”的丑字挤挤挨挨，密不透风，作者正是抓住了二者之间惊人的相似点，才写出了如此让人拍案叫好的比喻句。
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101、我把这个疑问咽在肚里。
（选自戴小文的日记《班干部就能搞特殊吗》）
点评：不说“脑海里浮出一串问号”，不说“我满腹疑虑”，因为那样太庸常，把疑问“咽在肚里”，何等新奇的说法啊！
102、我和姐姐想破了脑袋，也没想出哪儿有鸡蛋。
（选自张玉珠的日记《炒鸡蛋饭》）
点评：极写脑筋动得厉害，可爱的夸张。
103、我被爸爸从卧室揪到厨房，耳朵痛得发烫，像刚刚打的铁，放水里浸。
（选自杨凡的考场作文《我哭了》）
点评：“发烫的耳朵”像“刚打的铁”，看似风马牛不相及，却产生料想不到的意趣。
104、我想：二舅布置这么多作业让表姐做，就是机器人也受不了呀。
（选自张玉珠的考场作文《表姐哭了》）
点评：机器人是不知道劳累的，可它也害怕沉重的作业负担，凡胎肉身的表姐当然更难以承受。这种迂回的写法，表达效果更佳。
105、我们就像两头翻了脸的牛一样，鼻子直冒粗气。
（选自狄磊的日记《破裂的友谊》）
点评：读着这样的句子，我们眼前是不是出现了两头犟牛互相对峙、谁也不愿服输的好玩情景？
106、找来找去，嗨，鞋不是穿在自己的脚上嘛。我气得真想把鞋子揍一顿，可惜它不是人。
（选自时惠的日记《急性子的我》）
点评：和鞋子也怄气，小作者真是名副其实的急性子啊。
107、我不知道今天复习什么，明天复习什么，每天自己的头脑都要忙裂开了。
（选自侯秀云的小作文《考试前后》）
点评：似乎很平淡的句子，却真实表达了毕业班学生的忙碌苦累。
108、写了两个多小时，终于把作业写完了，但站起来后我感觉自己腿发软，好像打了麻醉针一样。
（选自李仁的小作文《考试前后》）
点评：长时间两腿不活动，麻木了，所以猛然站起来，会酥软无力，打麻醉也是吧，没有任何感觉也是一种感觉。
109、从此，只要我一想起这件事，脸就一直红到脚脖子。
（选自陈玲的考场作文《令我后悔的一件事》）
点评：后悔、羞愧、难受……种种复杂的滋味尽在这一句中。
110、“好狗不跟猫斗，好男不跟女斗，还是饶了她吧。”我这样安慰自己。
（选自吕华良的考场作文《令我后悔的一件事》）
点评：幽默的俚语，生动的心理刻画，让原本朴实的语句焕发出别样的光彩。
111、我两腿分叉，像青蛙似的蹲在田里学栽油菜。
（选自张艳的日记《栽油菜》）
点评：读到这样的句子还不能让你笑得直不起腰，就算佩服你忍功厉害。
112、我感觉很冷，寒风似一把利剑插入我单薄的胸怀。
（选自郭晓莉的日记《寒冷的滋味》）
点评：“寒风”、“利剑”与“单薄的胸怀”对照，突出一个“冷”字！
113、我用东西很不爱惜，给我一样东西，不出三天它保准上天堂了。
（选自吕华良的日记《自我介绍》）
点评：“上天堂”比直说东西“坏”了，显得幽默，而且说法新鲜。我们小学生习作也不必总是写得一本正经的。
114、有时我看见她那双粗糙的手像树皮一样，心里真不是滋味。
（选自杨凡的小作文《妈妈真辛苦》）
点评：妈妈的辛劳被“树皮一样粗糙的双手”泄露无疑，缺少这样的比喻，全句将黯然失色。
115、我在河里挣扎，就像撞到蜘蛛网被粘住的虫子一样。
（选自孙健的考场作文《告诉你一件新鲜事》）
点评：新鲜妥贴的比喻，总给我们带来与众不同的语言魅力。
116、爷爷，我想您！我想重新回到小时侯，让您把我抱在膝盖上逗我玩。您为什么走得这么快呀，爷爷！
（选自方玉娇的日记《想念爷爷》）
点评：没有优美的词藻，没有精致的修辞，但小作者殷切的呼唤仿佛响在耳畔，对爷爷无尽的思念也融化在看似平淡的语句中。
117、蜘蛛灵活地来回织着网，跟踩自行车一样。
（选自张艳的观察日记《蜘蛛的生活》）
点评：初读觉得不恰当，细想又觉得妙不可言。
118、爸爸气冲冲地问我：“你妈到哪里去了？出去借个锄头，这么长时间不见人影！人家去一趟上海都回来了。”
（选自朱亚会的大作文《妈妈，我想对您说……》）
点评：在村子找人家借个锄头，路再远不至于“去一趟上海都回来了”。生活中这样看似不合理的语言，其实最生动、最富有生命力和表现力。
119、段小磊火了，追着我不放，就像一匹恶狼撵着一只小白兔一样。
（选自任永晨的小作文《我捉弄过段小磊》）
点评：这都是捉弄别人惹的祸啊。
120、他笑得直不起腰来，嘴巴张得好大好大，好像要把整个班级都吞下去。
（选自严文的小作文《我被陈伟捉弄过》）
点评：好大的嘴巴！除非《西游记》里的海龙王有这样的大嘴吧。儿童的想像总是那么离奇，却分明有一种天真和无邪的夸大。
126、段强的修正液瓶子无意砸到了我的额角，我的头流血了，许多同学像发现食物的蚂蚁，一齐围了过来。
（选自娄维的日记《发生在教室里的一件事》）
点评：拟人手法是把物比作人，这儿反过来，把围观聚拢的同学比喻成发现事物的蚂蚁，给人耳目一新之感。
127、我一边大叫，一边像踏着哪吒的风火轮一样，飞快地逃走了。
（选自丁逸珊的小作文《假如我成了残疾人》）
点评：如果说“逃得像一阵风一样快”，虽然也行，但毕竟不如用孩子们熟悉的哪吒的风火轮打比方，更有童趣。
128、天上的太阳好像故意跟我作对，晒得大地发烫。如果不穿鞋子在上面走的话，不出十分钟，脚准会烤熟的。那时，加点作料，一定很香。
（选自张白强的考场作文《最快乐的一天》）
点评：快乐一天，快乐作文。站在童真的角度去欣赏如此妙句，感觉是一种愉悦的享受。
129、别看堂哥有风度，唱起歌来嗓子可难听了，我叫他别唱了，老黄牛都被唱跑了。
（选自时惠的考场作文《最快乐的一天》）
点评：堂哥的翩翩“风度”和难听的嗓子形成强烈的反差，有反差，作文内容才好玩。
130、车子开得很快，像赶着去投胎一样，半小时后就到了目的地。
（选自汪晶晶的考场作文《最快乐的一天》）
点评：小作者肯定在日常生活中听到别人这么形容的，所以就引用到自己的习作中来了。
131、……一连串不要钱的问号浮现在我的脑海里。
（选自严文的考场作文《最快乐的一天》）
点评：同样的意思，不同的说法，表达效果会截然不同。此句的表达属于效果不错的一种。
132、这一天，我的心情不知有多么兴奋，像月季花的苞子，恨不得马上绽开。
（选自杨小雅的考场作文《最快乐的一天》）
点评：这才叫真正的心花怒放！好句！
133、我瞟了瞟镜子中的自己，傻了眼：辫子扎翘得老高，像一匹奔跑中的骏马扬起的尾巴。
（选自郭晓莉的日记《扎辫子》）
点评：此乃名副其实的“马尾辫”是也。
134、天气实在太热，我真盼望这时候身边冒出个神箭手，把天上的太阳射下来。
（选自张玉珠的日记《上学路上》）
点评：呵呵，后羿射日的神话故事巧妙地化用在这里了。
135、双休日我要洗碗、喂鸡、喂猪、扫牛屋……干的活又多又累人。我觉得我就像伏尔加河上的纤夫一样，你说可怜不可怜？
（选自刘维维的日记《我的双休日》）
点评：伏尔加河上的纤夫在沙俄时代过着悲惨的生活，家住农村的“我”不过家务活多干了点，二者本来不可同日而语，不过在表现身体劳累方面有近似点，所以句子还是有可取之处。
136、今天早晨是阴天，中午出太阳，下午飘起了毛毛雨，放晚学时又是彩霞满天。我暗暗赞叹：老天爷真是一位会变魔术的大法师。
（选自时惠的日记《奇怪的天气》）
点评：天气变幻莫测，小作者观察细致入微。可见生活中并不缺少写日记的素材，而是缺少发现素材的眼睛。
137、他是一位上等生，成绩一直很优秀，但经常骄傲，仿佛一只孔雀到处炫耀身上五彩的羽毛。
（选自罗庭飞的日记《猜猜他是谁》）
点评：他比孔雀还爱炫耀自己的成绩，类比手法用在这里妙不可言，这个“他”应该不难猜出是谁。
138、要不是班长劝架，我一定不成人样，变成国家一级保护动物——大熊猫，我可不想天天吃竹子。
（选自张白强的日记《翻脸》）
点评：意思是“我”已经身负重伤，因为熊猫眼都出来了。但这样写法更有趣一些。
139、因为贪玩，所以现在我的学习成绩像坐滑滑梯一般，下降很厉害。
（选自孙健的大作文《给表姐的一封信》）
点评：滑滑梯很好玩，可是成绩下降也这般迅速，就不好玩了。
140、快到期末大考了，一大堆复习任务影子似的跟着我。
（选自万磊的大作文《给姨妈的一封信》）
点评：谁能抛弃影子？所以，大考前小山似的作业“我”也无法摆脱。
141、哥哥拿起竹竿向那棵苹果树打去，真像电视上的孙悟空打白骨精一样凶狠。
（选自刘晓宇的日记《打苹果》）
点评：孙悟空是为民除害，哥哥呢，不过是想早点打下苹果尝尝，但急切的心情是差不多的。
142、第二天一早，我的眼睛好像被泥巴糊起来了，我用手把眼皮一点点扒开，终于能看见一点东西的影子了。
（选自万晶晶的日记《害眼的滋味》）
点评：把眼睛肿了以后难受的情状描摹了出来，是亲身体验，所以真实可信。
143、一只蜜蜂叮到了我的手，我的手肿得比面包还要肥。
（选自孙庆的小作文《那天，我哭了》）
点评：一个“肥”字增添了句子的生动性、幽默感。
144、他的眼泪往下直流，哭得鼻孔都冒泡泡了。
（选自吴浦江的小作文《那天，他哭了》）
点评：哭功如此厉害，让人不得不佩服得五体投地。
145、到了晚上我不哭了，但眼睛快变成兔子眼了。
（选自营婷婷的小作文《那天，我哭了》）
点评：没有比喻词，但能看出来用“兔子眼”比喻“我哭得红通通的眼泡”。
146、我走进屋子说：“哥哥，肯定是你偷走了我的香珠，要不然，它还会长腿跑了？”
（选自颜萍的日记《香珠不见了》）
点评：“长腿”一词是熟语，用在句中恰当地表现了香珠的不翼而飞。
147、它的尾巴短短秃秃的，像护士打针时手上拿的棉球一样。
（选自詹佳荣的日记《小羊》）
点评：羊尾巴还能用医用棉球来打比方，孩子奇特的想像力常令老师都感到自愧不如。
148、妈妈走过来说：“张锐，上楼把你的狗窝整理一下。”
（选自张锐的考场作文《整理房间》）
点评：还有比“狗窝”更乱的了吗？生活中很多语言就是这般充满了表现力，自然而恰当，精练而风趣。
149、“呲”的一声，鸡蛋汁像肥皂泡似的鼓胀了起来。
（选自周芳华的日记《学炒鸡蛋饭》）
点评：没有亲自煎过鸡蛋，或者煎了没有留神观察，如此精彩的妙句，就会失之交臂。
150、小黄喝水的时候把舌头伸出来，浸在水里，再一卷，就喝到了水。
（选自周健的大作文《我家的小黄》）
点评：把小狗喝水的动作分步描写，让人仿佛目睹了句中镜头一般。
151、它的背上有许多白毛，像披了一件白色羊毛衫。
（选自李文祥的大作文《我家的小羊》）
点评：“披着羊毛衫的”的羊，是否让你哑然失笑？
152、来福在白天散步的时候，像一位很有钱的先生，大摇大摆地走着。
（选自刘妍的大作文《我家的小狗——来福》）
点评：写出了这只叫“来福”的小狗与其他狗走路不同的姿式，极富童趣。
153、我越闻越想闻，当时真想一刀把鼻子割下来放进菜里。
（选自万晶晶的日记《小馋猫》）
点评：运用夸张手法表现菜肴味道之鲜美，极力称赞“此菜只应天上有，人间能得几回闻？”
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154、大姐，你怎么这么瘦呀，简直像根鱼卡！
（选自刘梅的小作文《最可笑的一件事》）
点评：再瘦也不至于像鱼卡，可我们读这样的句子并不感到描写失真，反而体会到一种难以言说的生动和精当。
155、幸好没让妈妈逮到，要不然，我非给揍成肉饼不可。
（选自郭文军的日记《玩弹簧球》）
点评：估计平时小作者犯错误，妈妈惩罚力度不小，否则也不会把他“揍成肉饼”。
156、妈妈，你放十万个心，我保证作业都写完了。
（选自刘巧玲的日记《看电视入迷了》）
点评：话都说到这份上，妈妈还有什么担心的？
157、我像一个放了气的气球，静静地趴在那里。
（选自汪艳的日记《语知竞赛》）
点评：竞赛结果不理想，“我”难受、沮丧的心情通过动作生动地传达了出来。
158、我一闻，香喷喷的，肯定把鼻子吃掉了。我尝了一口，没想到鼻子没吃掉，倒把牙齿吃掉了——饭里面有石子！
（选自孙庆的考场作文《炒鸡蛋饭》）
点评：先扬后抑，比直接写鸡蛋饭里有石子有变化，有起伏，吸引人。
159、我把又黑又硬的红领巾放进热水盆里泡，发现红领巾软了，像人慢慢弯下了腰一样。
（选自詹佳荣的考场作文《洗红领巾》）
点评：有了深切的生活体验，我们的句子一定不会平淡无奇。
160、一会儿，太阳越来越热，快要把我们晒成鱼干了。
（选自营婷婷的日记《到霸王祠玩》）
点评：鱼干缺少水份，被太阳炙烤的“我们”似乎也渐渐在萎缩。语言幽默又不失特有的童趣。
161、树皮很难看，好像是人脸上长满了无数个豆豆似的。
（选自刘梅的大作文《春天的树》）
点评：春天是美好的，可是春天的树皮不敢恭维。真实是习作的生命，这一句的精彩就在于写出了真实。
162、它的小嘴尖尖的，就像刚削过的铅笔似的。
（选自颜龙的日记《小公鸡》）
点评：铅笔是常用文具，用熟悉的事物打比方，更贴切更自然。
163、有时，我把小猫耳朵一卷，它不高兴地一抖，耳朵又还原了。
（选自乔宇的日记《小猫》）
点评：“卷”、“抖”的准确运用，让这一句充满了生机。
164、她的本子上沾满了泥点，像一个小孩被蚊子叮得满脸是包。
（选自郭文军的日记《书湿了》）
点评：泥点沾在书上，书又湿了，泥点便稍微鼓凸出来，和蚊子在人身上叮出的包包何其相似乃尔。
165、雨珠不停地落下来，似乎王母娘娘颈子上的珍珠项链给谁扯断了，珍珠从天上接连不断掉了下来。
（选自程凡的大作文《车祸》）
点评：把雨点比作珍珠的不止一人，可是想像这珍珠是从王母娘娘脖子的项链上扯脱落下来的，大概只有小作者一人了。
166、小蝌蚪的后脚长出来了，就像春天刚刚发出的柳芽。
（选自吴娟娟的日记《小蝌蚪》）
点评：一切新生事物总能给我们带来难以言喻的新鲜、喜悦，譬如小蝌蚪新长出的后脚，譬如初春刚吐绿的柳芽。
167、我感觉我们班获胜的希望越来越大，仿佛小孩滚雪球，越滚越大。
（选自杨冰冰的日记《广播操比赛》）
点评：写出了动态的希望，其实刻画的是作者的心理变化曲线图。
168、一年级小朋友做的操，像鸡划的一样，一点儿不整齐。
（选自万晶晶的日记《广播操比赛》）
点评：哈哈，这样的早操只有一年级新生才做得出来，这叫原始的拙朴之美。
169、时间就像小河里的水一样，哗哗地流淌，永远也回不来了。
（选自李珊的大作文《给王秋月同学的一封信》）
点评：寻常的语句却包含着淡淡的惆怅，也表达了对美好时光的珍惜和怀念，语意丰富，蕴含哲理，好句！
170、我跌得像狗啃泥，姐姐笑得像有人在给她挠痒痒似的。
（选自时雷的日记《一件可笑的事》）
点评：两个通俗的比喻紧挨着出现，我们读了不觉得累赘，反倒体会到一种说不出的意趣。
171、他不知怎么的，忽然想起和我扮鬼脸。我俩把手放在眼角上，把眼皮往上一提，眼睛眯得跟狐狸精一样。
（选自刘妍的日记《表弟》）
点评：多么顽皮的鬼脸，多么可笑的动作。美好的童年总有意想不到的乐趣，让日记记录下这些难忘的镜头吧。
172、丁伯震走到雨中，用手揉着我的头发说：“怎么样，天然飘柔洗发水，感觉非常不错吧。”
（选自张锐的日记《上体育课下雨》）
点评：雨水成了飘柔洗发水，这样的广告词只有在孩子的文字中才焕发别样的魔力。
173、香瓜的形状是椭圆形的，好像是不倒翁一样。
（选自李克庆的大作文《我爱香瓜》）
点评：简单的句子，巧妙的譬喻，突出了香瓜外形的特点。
174、馄饨在开水锅里来回翻滚着，恰似鱼儿在水中快活地嬉闹着。
（选自高阳的日记《小吃店》）
点评：高阳同学去小吃店是吃馄饨的，可因为养成了爱观察的好习惯，所以不仅品尝了美味的馄饨，也吃出了一篇精彩的日记。
175、没想到苹果一个都不剩，妈妈气得眼珠都快要飞出来了。
（选自时雷的大作文《好吃的我》）
点评：极度夸张，语言诙谐，妈妈生气的表情从字里行间浮现。
176、舅舅怕稻谷淋湿了，急得在家里来回跺脚，好像在跳绳。
（选自陈臣的大作文《急性子舅舅》）
点评：舅舅急躁的性格溢于言表，自然呈现。
177、他的桌前围满了人，像池塘里长满挨挨挤挤的荷叶。
（选自吴宇的日记《新转来的同学》）
点评：仔细品味，这样的比方实在是妙不可言。
178、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”时间就像象棋中的兵卒一样，只能向前走，再也不能向后退了。
（选自时雷的日记《今天明天》）
点评：耐人寻味的哲理在寻常而生动的比喻中得以充分表达。
179、锐利的狗牙刺进肩膀，整个人仿佛被手枪子弹击中似的。
（选自李文祥的小作文《被狗咬伤》）
点评：这一句写出了小作者被狗咬伤时一刹那的惊悚和茫然。
180、一会儿，我浑身发热，像被人扔进了火坑里一样。
（选自王青的小作文《发高烧》）
点评：此乃名副其实的高烧！
181、打针的滋味很疼，我想跟青蛙被人剥皮的感觉差不多吧。
（选自吴宇的小作文《一次感冒》）
点评：看来打针之痛非比寻常，竟让“我”产生了青蛙剥皮的残酷联想。
182、妈妈气得火冒三丈，当时如果有温度计量一下，至少像开水一样达到一百度。
（选自胡华伟的大作文《我爱好踢足球》）
点评：妈妈的火气居然可以烧开冷水，妙句！
183、不一会儿，瞌睡像臭虫一样爬进我的眼睛，我美丽的双眼皮渐渐睁不开了。
（选自万晶晶的日记《熬夜》）
点评：此句十分形象地描绘了瞌睡虫来临时“我”难以支撑的情景，童趣盎然。
184、其实我看着那些香甜可口的饭菜，口水都要像瀑布似的流下来了。
（选自周雪敏的日记《怄气》）
点评：这样的口水何其壮观，把小作者的馋相暴露无遗！
185、她背课文时吞吞吐吐，好像吃饭时被鱼刺卡住了。
（选自乔宇的日记《查背书也不容易》）
点评：这么背书的确也很可怜。
186、此时此刻，我的心仿佛茶杯一样碎了……
（选自周芳华的大作文《家庭大战》）
点评：儿童的心灵是那么脆弱，就像瓷器茶杯，所以当父母师长的可千万要小心呵护啊。
187、没等我说完，护士就像是从地底下冒出来的一样，突然出现在我们班级门口。
（选自万晶晶的日记《打针》）
点评：护士简直都成了土行孙，足以形容“我们”的猝不及防。
188、我的牙关不停地颤抖着，生怕针头一不小心被护士戳断了，就永远不能从我的肉里拔出来了。
（选自陈悦的日记《打针》）
点评：多么贴切的描述，非身临其境不能有此妙句出炉。
189、老师很像粉笔，用自己的身躯，书写智慧的人生。
（选自汪艳的小作文《我心目中最辛苦的人》）
点评：这一句比喻短小精辟，诗味浓郁，意蕴丰富，能让读者开启无限广阔的联想之门。
190、锅底不住地涌出许多小水泡，像一大群孩子在吹泡泡糖。
（选自胡华伟的日记《鲫鱼汤》）
点评：生活有多么丰富，习作中的细节就会有多么传神。
191、生柿子一口咬下去，涩得我的舌头跟花卷一样。
（选自时雷的日记《瞧我那馋样》）
点评：最涩的滋味怎么用文字来表现？请看像花卷一样的舌头。
192、我在地上翻来翻去地打滚，灰尘粘在身上，我快成吸尘器了。
（选自刘晓宇的小作文《难忘的表扬》）
点评：人体吸尘器，没见过吧？想笑吗？那就大笑吧。
193、我的心一下子变得像碎玻璃，不知道有多么痛苦。
（选自孙全康的小作文《“残疾人”的一天》）
点评：由于扮演了残疾人，亲身体验到他们的痛苦，小作者的心一块块地碎裂了，而且仿佛心被碎玻璃扎得鲜血淋漓一般。这个比喻妙在涵义丰富，引人联想，余味无穷。
194、我气得脸上似乎着了火，大吼：“这是谁干的？”
（选自胡华伟的日记《做贴画》）
点评：可以想像这张脸该有多么通红、滚烫、炽烈！
195、菜场上的人渐渐少了，好像是气球吹好后忘了扎，气渐渐没有了。
（选自李珊的大作文《第一次卖菜》）
点评：渐渐干瘪的气球，逐渐散去的买菜人，作者把二者之间的共同点抓得多么准确，所以才有如此绝妙的比拟，让人拍案称道。
3月6日，天气：晴
今天下午，我做完作业以后，觉得很无聊，于是就在家里四处翻看起来，翻翻这儿，翻翻那儿。我找到一本厚厚的相册，打开一看，里面都是我小时候的照片。这些照片我以前都看过，瞧，小时候的我多可爱呀！看着看着，我忽然发现，每张照片下面都有一张小卡片，卡片上写着很多字。这是一个新发现，因为以前我不认识字，所以没注意过卡片。我认真地读起来，一张卡片上写着：“亲爱的然然，今天你会走路了，祝贺你！”原来，爸爸妈妈用照片、用卡片记录着我每天的进步，我是他们最爱的宝贝。
在寒假里我读过一首诗，诗的题目是《鞋》。我最喜欢诗中的几句话：“我回到家，把鞋脱下。爸爸妈妈回家，都把鞋脱下。大大小小的鞋，像是一家人，依偎在一起。就像大大小小的船，回到安静的港湾。”这首诗真美啊，读着读着，我就会想起爸爸妈妈温暖的怀抱，有了爸爸妈妈的爱，我们是多么幸福呀！
五一小学二年级：王骁然
刚入台北师范艺术科的那一年，我好想家，好想妈妈。
虽然，母亲平日并不太和我说话，也不会对我有些什么特别亲密的动作，虽然，我一直以为她并不怎么喜欢我，平日也常会故意若她生气；可是，一个十四岁的初次离家的孩子，晚上躲在宿舍被窝里流泪的时候，呼唤的仍然是自己的母亲。
所以，那年秋天，母亲过生日的时候，我特别花了很多心思做了一张卡片送给她。在卡片上，我写了很多，也花了很多，我说母亲是伞，是豆荚，我们是伞下的孩子，是荚里的豆子，我说我怎么想她，怎么爱她，怎么需要她。
卡片送出去了以后，自己也忘了，每次回家仍然会觉得母亲偏心，仍然会和她顶嘴，若她生气。
很多年过去了，等到自己有了孩子以后，才算真正明白了母亲的心，才开始由衷地对母亲恭敬起来。
十几年来，父亲一直在国外教书，只有放暑假时偶尔回来一两次，母亲就在家里等着妹妹和弟弟读完大学。那一年，终于，弟弟也当完兵又出国读书去了，母亲才决定到德国去探望父亲并且留下来。出国以前，她交给我一个黑色的小手提箱，告诉我，里面装的是整个家族的重要文件，要我妥善保存。
黑色的手提箱就一直放在我的阁楼上，从来都没想去碰过，一直到一天，为了找一份旧户籍资料，我才把它打开。
我的天！真的是整个家族的资料都在里面了。有外祖父早年那些会议的相片和札记，有祖父母的手记，他们当年用过的哈达，父亲的演讲记录，父母初婚时的合照，朋友们送的字画，所有的纸张都已经泛黄了，却还保有一层庄严和温润的光泽。然后，我就看到我那张大卡片了。用红色的原子笔写的笨拙的字体，还有那些拼拼凑凑的幼稚的画面，一张用普通的图画折成四折的粗糙不堪的卡片，却被母亲仔细地收藏起来了，收在她最珍惜的位子里，和所有庄严的文件摆在一起，收了那么多年！
卡片上写着的是我早已忘记了的甜言蜜语，可是，就算是这样的甜言蜜语也不是常有的。忽然发现，这么多年来，我好像也只是画过这样一张卡片。长大了以后，常常只会去选一张现成的印刷好了的甚至带点香味的卡片，在异国的街角，匆匆忙忙地签一个名字，匆匆忙忙地寄出，有时候，在母亲收到的时候，她的生日都已经过了好几天了。
所以，这也许是母亲要好好地收起这张粗糙的生日卡片的最大理由了吧，因为，这么多年来我也只给了她一张而已。这么多年来，我只会不断地向她要求更多的爱，更多的关怀，不断地向她要求更多的证据，希望从这些证据里，能够证明她是爱我的。
而我呢？我不过只是在十四岁那一年，给了她一张甜蜜的卡片而已。
她却因此而相信了我，并且把他细心地收藏起来，因为，也许这是她从我这里能得到的唯一的证据了。
在那一刹那里，我才发现，原来，原来世间所有的母亲都是这样容易受骗和容易满足的啊！
在那一刹那里，我不禁流下泪来。
高三:席慕容
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