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年幼的我曾疑惑，
风是什么颜色的？
妈妈柔声告诉我，
风是无色透明的。
将信将疑着成长，
疑问伴随着步伐。
下定决心寻谜底，
如画风景现眼前。
如镜的湖泛涟漪，
风无声无息地跑。
欣喜若狂地拍手，
呀！我寻到了谜底——
风的颜色是浅蓝。
柳姑娘正在梳发，
“热心肠”的风帮忙。
三下五除二梳好，
谜底也蹦入脑海——
风的颜色是浅绿。
花海正高歌一曲，
“凑热闹”的风伴舞。
陶醉着忽然想到，
风的颜色数不清。
绞尽脑汁想答案，
忽然忆起母亲言。
无色透明印各处，
处处都是风之色。
广东佛山顺德区均安镇新华小学六年级:缪臆淘
出自宋代苏轼的《念奴娇·中秋》 凭高眺远，见长空万里，云无留迹。桂魄飞来光射处，冷浸一天秋碧。玉宇琼楼，乘鸾来去，人在清凉国。江山如画，望中烟树历历。 我醉拍手狂歌，举杯邀月，对影成三客。起舞徘徊风露下，今夕不知何夕。便欲乘风，翻然归去，何用骑鹏翼。水晶宫里，一声吹断横笛。 【赏析】 这首词是元丰五年（1082）中秋，苏轼在黄州时写的，当时作者仍在被贬谪之中。 参考资料： 1、 刘石评注．唐宋名家诗词苏轼词 ：人民文学出版社，2012年11月：159-161
风是白色的，
因为它是沉默的
挥一挥手
不留下一丝牵挂
风是蓝色的
因为它是快乐的
有了梦想
为人间带来暖意
风是红色的
因为它是欢腾的
有了方向
为盲人指明方向
风是绿色的
因为它是善良的
有了目的
去聆听大自然的？声
风是紫色的
因为它是神秘的
有了使命
向天空撑起雨伞
湖南省衡阳市衡南县江口中学初二:袁琦
前记：你知道吗？我喜欢你，可是我没有勇气告诉你，就像窗外的风掠过，只有感觉，却没有见风的踪迹。
一
孟洁手里的钢笔在填答题卡填到一半的时候，却停了下来，眼睛越过几排正在奋斗的肩膀，看到了坐在第一排正在奋笔疾书的那个男生。
他的侧脸帅帅的，骨节分明的手里握着一支精致的笔，在不停的挥舞，看的孟洁出来神，忘了自己现在正在考试。
窗外的大雨还在哗啦啦的下着，每一粒雨珠犹如一个音符，流进孟洁的心中，奏出了一首心灵乐曲，在听着乐曲的同时，有某样东西在她的心中的某个地方萌芽。
雨是从昨天晚上考试下的，今天她出门时只有一点细雨，正在纠结带不带伞的她望着窗外，发现雨好像又下大了。
孟洁撑着伞走出小区时，忽然有一个人冲进她的伞，她抬起头看了一眼，是一个和自己同校的男生。
“你好，刚刚出门看见雨很小，就忘记带伞了，你不介意我和你一起躲雨吧！”孟洁点了点头，她记得，她曾经在学校举办的钢琴比赛上看见过他，却忘了他叫什么名字。
一路上他们都没有说话，伞外的大雨让他们不得不靠近了些，孟洁的心里有一种说不出的感觉，这种感觉似风一样，只能当时体会到，过后便说不出那种感觉。
到了学校教学楼，孟洁收起了伞，抖掉了伞上的零星的雨滴，抬起头，正对着男生的目光，男生很尴尬立即把目光望像一边。
“那个......谢谢你啊！快要到考试时间了，你也快进去吧。”他慌忙的说了一句，便转身进了教学楼，她注视着他的背影，背影慢慢地在她的视线里消失。
“孟洁，发什么呆啊？快考试了，快进去吧！”她一回头，是她的朋友在边收着雨伞边和她说。
她找了几圈，终于找到了自己的考场，却没想到他和自己在一个考场，他的目光注视着书本，并没有注意到她，她来到自己的座位，在他的斜后方，她的心里有些激动，像风一样，过了那段时间，谁也说不出是什么感觉。
回过神来，她才发现自己的试卷没有做完，于是又开始埋头苦干。
时间一分一秒的过去.......
考试结束的铃声准时响起，铃声走下了收了答题卡后，考生们收好自己的东西，陆陆续续的离开了考场，孟洁走到第一排时，眼睛朝桌子上迅速的瞄了一眼，看到了他的名字和考号。
1258余阳
她想：“原来叫余阳啊，我终于认识你了”她心里很激动，这种感觉如风，没有人和轨迹，随意消逝在空中。
二
不知道从什么时候开始，孟洁开始悄悄关注余阳。
以前的午间，她只喜欢趴在课桌上听歌，休息。
有一天同学叫她去小卖部，经过操场的篮球架时，她不经意看见了余阳在打篮球。自那以后，她就再也没有趴在桌上，而是趴在走廊的栏杆上，眼睛一直盯着操场，寻找那具有吸引力的身影。
同桌疑惑不已，几天之后，实在不解，问她：“孟洁，为什么喜欢趴在这啊？这风吹着，不冷吗？”她沉默了许久，眼睛还是注视着操场，脑子里也想不出喜欢在这的接口，又不敢和同桌说实话，只好恋恋不舍的转身，默默地走进教室，趴在桌上发呆。
一阵微风吹过，她一下子从回忆里惊醒，她多么希望，对他的爱化作一阵微风，吹向他，让那风来诉说她的心声。
孟洁最喜欢的就是学校有大型活动的时候，因为在活动上能够看见他，全校的学生坐在大礼堂上，她总是可以在茫茫人海中找到他。每次的活动，总有一个节目是他弹钢琴，孟洁目不转睛的盯着舞台上那专注的身影，仿佛那一双骨节分明的手俺懂得不是琴键，而是在弹着她的心弦，奏出一首让她心动的乐曲。
三
下午，孟洁和往常一样和同学一起走到那个十字路口，刚出校门时，余阳从她身旁擦过，他在和他的同学边聊边走，于是，孟洁就紧紧跟在他后面。
好友和孟洁在十字路口分了手，而余阳的同学早已不知影踪，孟洁就一个人跟在他的身后。
余阳走的有些快，孟洁只能小跑跟着他，却又不敢跑太快，怕被他发现......两人就这样到了车站。
因为孟洁和余阳的家在同一方向，而且离得不远，，所以他们上了同一辆车。
虽然车上很拥挤，但孟洁凭着身材的优势，挤到了余阳的身边......
孟洁心中有些紧张，她的心跳有些快，就像小鹿乱撞，她的脸不知道是由于车上闷热还是因为别的，不由得红了起来，她偷偷地做了几个深呼吸，正在纠结要不要和他打招呼时，有人从后面拍了她肩膀一下。
“嘿！”余阳笑了笑“我记得你，你是下雨那天和我一起用雨伞到学校的女孩。”
孟洁心里想：我被他记住了，心跳更快了，脸也越来越红。
“原来你还记得我啊！”她微笑着说
“对啊，我一直想回报你的，可是我不知道你的名字！”
“我叫孟洁，请你一定要记住我！”
“呵呵，我记住了，不会忘的。”余阳笑了笑，他的笑很温暖在这拥挤的车厢中显得特别耀眼，温暖了她的心。
“太好了”孟洁高兴的说
“额...我还没有告诉你我的名字呢！”余阳微笑着挠着头说
“我认识你，你叫余阳”孟洁说
“原来你认识我啊，那以后就是朋友了”他说
朋友？朋友也好啊，只要能够认识彼此也很好了。
孟洁笑着点了点头。
即使我不敢告诉你我的爱意，我们也不会像两根平行线一样永远没有交叉点，能够在你的生命里出现，并留下记忆，我已经知足了，并且感到很幸运。
四
本来就很帅的余阳，会钢琴，篮球又打的很好，成绩还总排在校排名的前十位，可以说他是校草一般的任务了。校草有没有谈恋爱或是有没有喜欢谁都是校园里大多是女生在课余时间八卦的话题。
孟洁很紧张，她也很想知道自己喜欢的人有没有喜欢的人，或是喜不喜欢自己，她想，她一点要找个机会问问。
下午，他们又一起回家，她想那是问他的最好时机，于是在车站等车时......
“那个...余阳”她叫住了他
“怎么了？”他转过身来问道
“我...我想....”她犹豫了半天。没有说出口。
“想什么啊？”他不解
此时，孟洁正用手搅着衣角，手里和心里全是汗水，“我只是想问你有没有喜欢的人？”她穿了口气儿，她如释重负，因为她终于说了出来。
“有啊”听到这句话的答复，她的心凉了一大半。
“可不可以告诉我她是谁？”她继续问道
余阳笑着说：“你问这个干嘛？”
“只是作为朋友的角度关心一下而已”她连忙解释道，不敢让他看出一点破绽。此时她低着头，不敢再看他。
“那...我可不可以不告诉你？”
她沉默了一会，说：“你去告诉她了吗？”
“没有，喜欢一个人不一定要告诉她，或许，你告诉了她，现在的关系就会改变，不如就保持现在稳定的关系。静静的喜欢她！”
“明白了，就像风一样掠过”
“你懂了就好，我还以为你会生气呢！”余阳笑着说
其实，你不知道的，我像风一样喜欢着你，不留下人和痕迹，让我们静静地感觉......
五
下午放学后，孟洁要值日，她在早上就和孟洁讲好，让余阳等他。
她忙完了以后，她就立即跑到余阳的教室，可是快到他的教室时，她放慢了脚步，一步步的走到他的教室门口，躲在了门外。
教室里余阳和一个漂亮的女生坐在一起，她左手拿着书，右手在草稿纸上写着什么，似乎是问余阳一些题目。
本来是正常的一幅画面，可孟洁却情不自禁的想到，他们俩才是一对，因为余阳脸上带着微笑，那个原本阳光的小茹，在现在是多么刺眼，让人不能直视。
孟洁觉得有些窒息，她转过身，快速的离开了教室门口，脑子里不停的想：“余阳有喜欢的人了，那个人不是自己。”也许，他是被冲昏了头脑，她忘记他曾经说过，没有和那位女生说自己喜欢她，但是孟洁从那个女生的表情上可以看得出，她知道，他喜欢她。
接下来的几天中，孟洁都没有和余阳一起走。或许是怕打扰到他的幸福，直到那天在图书馆又遇到那个女生。
孟洁刚进图书馆，一眼就看见坐在阅览席上的女生，她呆站着，盯着手里翻动的书，咬了一下唇，终于走向了女生。
“你好。”她说女生吓了一跳，立马抬起头来睁着一双疑惑的眼睛看她。
“你...好，请问有什么事情吗？”女生问。
孟洁说：“我叫孟洁，是余阳的朋友，我只是看你在这，想来告诉你一声，祝你们家幸福。”
说完，她立即转身奔出了图书馆，女生本想叫住她，可一眨眼就没了人影。
孟洁跑到一棵槐树下，蹲了下来，眼泪不由自主的流了下来。她哭着，心里说：“余阳，我喜欢你啊，可是你有喜欢的人了，我该怎么办？我该怎么办？”
孟洁哭的很伤心。此时正是槐花凋谢的时节，一阵风吹来，漫天的槐花就像雪花一样飘落......
六
从那天开始，孟洁可是躲着余阳，即使在上学，放学路上遇到他，也不会主动地打招呼。
余阳很困惑...他不明白他做错什么了，为什么她要这样对自己。终于，在他们回家的车站那里拉住了她，问道：“孟洁，你怎么了？最近怎么没有和我一起走？为什么刻意回避我？”
“没什么...余阳，以后能不能请你不要和我走到一起，不要和我说话了？”
这时，余阳有些激动：“为什么？孟洁，我什么地方做错了吗？你告诉我，能不能别这样了？”拉住她的手又紧了些。
孟洁用力的挣脱了他的手，说道“不是你的错，是我的错，求你，以后忘了我吧。”说完，便向自己家的方向走。
余阳似乎还未明白这一切的发生，木呆呆的看着孟洁远去的背影，站了许久...
孟洁在转身的时候就已经哭了，只是忍着没有出声，过了一个拐角，她终于放肆的哭了出来，嘴里不停念着：“对不起...”
而孟洁不知道的是，余阳也默默地在流泪，心里一直在想为什么...为什么她要离我而去？......
.寂寞的夜，他们都是孤生一人在承受着这痛苦..
第二天，孟洁的同桌看见了她那一双又红又肿的眼睛，被吓了一跳，于是就不停的追问，掏出事情真相。
............
“你有没有告诉他你喜欢他？”同桌问道
孟洁摇了摇头说道：“没有.他说过，喜欢一个人没必要说出来，也许说出来，想知道关系就会改变。”
“傻丫头，你不告诉他，你们之间的关系也改变了啊，喜欢就大声说出来吧！暗恋很辛苦的，也许，你不说，就会错过了呢！”同桌给孟洁说
对啊，那她为什么不告诉他？孟洁恍然大悟，给了同桌一个拥抱，微笑着说：“谢谢你，我今天就去告诉他。”
下午放学，孟洁飞似的跑到余阳的教室，可他又看见了余阳和那个女生在一起。
余阳似乎在哭，而那位女生安慰着拍了拍他肩膀，看到这一幕，孟洁垂头丧气的转身，自言自语道：“我真傻，人家有喜欢的人了。”然后失落的走开了...
七
周日，又下起了雨，而雨不像孟洁与余阳初遇那样大了，孟洁撑着一把伞，独自走在在雨中。
伞外的雨伞淅淅沥沥，仿佛是她那悲伤地心情，她那爱情的种子刚刚萌芽却因为久久没有水露一下子雨水过大而枯萎。
孟洁停了下来，前面有一把伞挡住了她的去路，她抬起头，那人正微笑的看着她。
“你还要躲我到什么时候？”余阳问
孟洁被他一询问感觉无所遁形，低下了头，不再看他。
她说“我有一件事要告诉你。”
他也说“我也有事情要告诉你。”
雨停了，只剩风掠过树尖，吹落叶片上的雨滴，落到了他们头上，发出噼里啪啦的声响。
余阳说：“你听见了吗？人们总说，风是隐形的，可我比每时每刻都清清楚楚的听见了它，孟洁，你听见了吗？我的心声，他在说我喜欢你！”
孟洁一怔，手里的伞掉到了地上，她说：“你喜欢的不是那个女生吗？”
“那个...你再说我的姐姐？”他问道
“原来是姐姐啊，呵呵...是姐姐.....孟洁突然笑了起来，她又说：“余阳，我听见了你的风，我也要告诉你：我喜欢你！”
余阳吧手里的伞放着，冲上去抱住了她，说道：“原来你问我.....好了，不说那些了，我差点错过了一次机会，这一次我不会在错过了。”他不停的说道，欣喜的像得到了梦寐以求的礼物。
他们终于知道了对方的“风”终于不用在的悄悄关注着对方
这时，不知道那里放弃了一首张学友的歌：
你知道吗，
爱你并不容易。
还需要很多勇是天意吧
好多话说不出去
就是怕你负担不起
你相信吗
这一生遇见你
是上辈子我欠你的
是天意吧
让我爱上你
才又让你离我而去
也许轮回里早已注定
今生就该我还给你
一颗心在风雨里
飘来飘去
都是为你
一路上有你
苦一点也愿意
就算是为了分离与我相遇
一路上有你
痛一点也愿意
就算这辈子注定要和你分离
在梦里拥抱你
高一:杨易轩
微风吹荡下，贵妃椅上座着一名妖艳且不庸俗的女子。碧绿的翠烟衫，散花水雾绿草百褶裙，身披翠水薄烟纱，肩若削成腰若约素，肌若凝脂气若幽兰。娇媚无骨入艳三分。看她折纤腰以微步，呈皓腕于轻纱。风髻露鬓，淡扫娥眉眼含春，皮肤细润如温玉柔光若腻，樱桃小嘴不点而赤，娇艳若滴，腮边两缕发丝随风轻柔拂面凭添几分诱人的风情，而灵活转动的眼眸慧黠地转动，几分调皮，几分淘气，一身淡绿长裙，腰不盈一握，美得如此无瑕，美得如此不食人间烟火。美人懒惰的靠在贵妃榻上，院中的杨花被风一吹，仿若六月飘雪。亭台楼阁，水榭回廊，仿佛人间仙境。美人伸出素手，洁白的杨花落在手上，被明白如玉的雪肌一衬，也只剩一层淡色了。女子紧靠贵妃椅，食指扶住脑袋，正在打盹，好一幅美人轻睡图，而一旁的宫女则轻轻的扇动着手中的扇子，连呼吸也是轻的，生怕惊动这位美人。终与，小宫女忍不住了。轻轻的说；“小姐……您醒了吗？”“嗯？”女子睁开双眼，这双眼睛单看一眼便会深深的陷进去。美的勾人心魄。这位扇扇子的小宫女也就15年龄，“小姐，您真的打算休了袁公子吗？”小宫女问得也是轻的。她虽然是自己的小姐，自己是她的贴身丫鬟，可小姐的脾气自己又不是不了解，哪敢轻易惹她啊。“怎么说？”女子的声音也格外好听，小宫女没有在说什么，小姐自小父母双亡，如果不是小姐把自己从小贩子手上买下来的话，自己早就被卖到青楼了。从那以后，自己便觉得一辈子都跟着小姐，而小姐无缘无故被一个臣相收为义女。本以为这个臣相多么有爱心，原来打算把小姐送给富甲一方的袁公子做小妾，这是云国。没有别的什么国家，只有一个国家；至尊云国。“嗯。非休不可。”在这个国家里，可以休夫。【连载中】
六年级:菲5678
一年四季，春秋冬夏。各有各的特色，但我最钟情于秋天。秋，没有春的生机勃勃，没有冬的白雪皑皑，也没有夏的炎热，却有它的清凉。
秋是什么？是丰收的季节，农民伯伯的笑脸。秋到了，田地由绿色转为金黄色。稻谷像一排排士兵挺拔的立着。果园里水果熟透了，黄黄的鸭梨挂在树上，红红的苹果开在树上，露似珍珠的龙眼一串串的，一口咬下去，甘甜多汁，身上长着一个个小疙瘩的荔枝也熟了，还有芒果、橘子、火龙果、泥猴桃……
秋是什么？是风婆婆的到来。秋风一阵阵的吹来，高粱鞠躬，蚂蚁们储备粮食。秋风吹啊吹，吹到我的心里去了，它是那么的柔和，那么的清爽，那么的温暖……
秋是什么？是雨的奉献。秋雨淋淋沥沥的下着，秋雨中就算你在雨中哭泣，也看不见泪痕，因为，它带走了你的悲伤，迎来欢笑。它是冬天的一个预言，是秋走冬来的交响乐。
秋是什么？是幸福。我爱它，爱秋的每一个举动。
六年级:廖佳慧
“一朝春谢红颜老，花落人亡两不知……”
“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕香……”
这些《红楼梦》诗词，明明白白地描绘着一个千古难觅的奇特女子——林黛玉，她的倩影竟是那前世灵河岸上三生石畔的绛珠仙草；这就是黛玉，下凡人间用一生泪水来偿还那日日浇灌她护卫她的神英侍者。泪水的流逝，情感的枯竭，世事的沧桑，人情的冷暖，终于便成为她生命的耗结，不得不魂归离恨天。这就是黛玉哦，那虚幻的、真实的、理想的的化身，一个千百年令人为之哭泣叹息的女子，一个临花照水、卓而不群的才女！
黛玉的短暂一生，大多光阴是在“宝鼎茶闲烟尚绿，幽窗棋罢指犹凉”的潇湘馆里度过的。她的一生被情绪美化和情感诗化，也被千百杆翠竹诗意般地映照与演绎，把黛玉打扮成了世人永远的梦中情人、传世佳人。
只可惜，黛玉最终还是去也，因此我不得不说说她的死。
有人曾经讲过，黛玉的死不平凡不简单，整个过程充溢着文学的高级素养和人性的最高境界。但是，我并不否认续书者用残忍悲惨的、毫无人道的“调包计”进行安排，为黛玉那本不完美的命运划上句号。可谁也没有去认真想一想，这样一位神仙一般的梦幻女子，怎么只会来得那样的至善至美，动人心魄，而去得却是那般的平常平淡，其结果果真是如此吗？我以为，非也！
考究黛玉之死，我得从刘姥姥游大观园说起。那日，黛玉曾在藕香榭湖上坐着游船，同宝玉说，她只喜欢唐代诗人李商隐的一句诗：“留得残荷听雨声”，宝玉就下了决心，不再拔湖中的残荷叶了。这黛玉如此地这般珍爱莲花，莫非这句诗里隐藏着什么？为读者启发着什么？
我又不得不想起了另一个重要的细节——寿怡红群芳开夜宴。那晚，宝玉与众姐妹共行酒令“花名签”。黛玉得到的是什么？是芙蓉！批语是：风露清愁。要知道，黛玉若与芙蓉联系起来，那倒有悖作者曹雪芹老先生的初衷和意愿了。地球人都知道，晴雯死后，一小丫头对宝玉讲，晴雯是天上专管芙蓉花的花神。这里，倘若说黛玉也是芙蓉花的花神，岂不是前后自相矛盾？！于是，我反复思忖得出这样的结论：黛玉得到“花名签”上的芙蓉之称谓，就应该指的是水上的芙蓉——荷花了。这样一来，我们就可以把黛玉的前世想象成为荷花神了。究其原因，我还认为，那绛珠仙草不是一直生长出落在前世灵河之畔吗？要我的分析真的是这样，我眼下真的要认可著名红学专家周汝昌先生给予黛玉之死所作出的评语了：黛玉缓缓走到湖中心，然后缓缓消沉了下去……而导致黛玉沉湖的根本缘故，我以为有几种：或许是一处文学的最高境界的具体表现——黛玉前往人世间，还完了眼泪和感情，又该回去做她的绛珠仙草……此举，就是正所谓的“质本洁来还洁去”的印证，又一次人生的倒转轮回吧；或许是一场突如其来的严重打击：骤然而至的政治更迭狂暴的袭击，使她脆弱地无可奈何地离开人世……或许是一份感情的不幸：贾母归天，黛玉唯一的一座靠山轰然倒下，加上她本有的肺病却长期吃人参一类易上火的“补药”，自觉今生病若抽丝，无法救治，选择了如此了断方式——投湖自尽……
这一切的发生，倒真真是那句“天尽头，何处有香丘”，写明了大地上没有安葬黛玉的一方净土。还有那句“明媚鲜艳能几时，一朝漂泊难寻觅”，更是为黛玉葬身湖中给了更加清晰的解读。
大观园众多水塘，哪一处才是黛玉归身之地呢？又推断出另一个或许来，这就是我方才所说，藕香榭的水塘吧？！
这是我想象出情景：或许是在一个初秋的深夜，天空还下着蒙蒙小雨，悲伤已极的黛玉跨进湖水，拨开枯荷，念叨着什么，毅然走上不归之路……
或许再有一年之后，贫困潦倒的宝玉也是在初秋的雨夜中，来到藕香榭水塘边，望着那一片枯枝败荷的水塘，心潮翻滚，泪珠涟涟，在凄惨悲凉的呼唤声里，便会想起他那枚曾经照耀他命运的灵通之玉，那枚已经让他生命逐渐黯然的灵通之玉吧？
上了初中，从小学的三位老师变到了五位，让我们尝到新鲜的味道。特别是我们的五位老师，真是奇特级了，他们象征着五种天气：风、雨、雷、露、雪。
露，晶莹透亮，闪烁着阳光的精华。方老师就像那晶莹的露珠。有人说，露把阳光的精华带给了人间，自己却在阳光下默默地消失。方老师则是这样。她始终穿着一件朴素地衣服，亮在我们地眼前。那略卷的头发，像马尾一般随荡在空中。说话声虽然不高，但充满了勤奋和上进。她也正像露珠一般，每天晚上，用两只手敲打着键盘，按着鼠标，为明天的课程做课件。她牺牲了自己的时间，把简便带给了我们，这难道不像露珠般奉献吗？
雪，寒冷刺骨，没有一丝暖意。这也就是杜老师的性格。她可以算是五位老师最老而且最狠的一个了。她的衣着像雪一般普通，那张粗糙的脸，经历过许多风风雨雨，满含霜刨。蕴涵着学崖的深奥。杜老师特别地狠毒，你一不做什么作业，唯一的下场——抄。
风，轻盈舒畅，但有时候也是那发疯的恶魔。风是多变的，邵老师也是多变。先说说她那一日一换的衣服吧。邵老师的衣服很多，有的鲜艳，有的暗淡。那一些亮丽的衣服，闪烁在我们的眼前。她的衣服是多变的，性格则也是多变的。有时候，她是满脸笑容的走进教室，那轻盈的嘴角好象沉不下来似的。但有时候，是一副凶恶的脸，那瞪到快要出来的眼睛，鼻子也气得圆圆的，真是吓死人了！
雨，轻巧，柔丽。有时候是那毛毛细雨，但有时候是狂风暴雨，曹老师多时时狂风暴雨，那凶恶的眼神，虽然没有托尔斯泰那般犀利，但也能入木三分。最近也带上一副眼镜，使那眼神变地更为恐怖。但有时候，暴风雨也会停下，变为毛毛细雨，散发出清香。雨，是万物生灵不可缺少的东西，雨哺育着我们，让我们快快成长。
雷，想必你也见过，听过吧！那轰隆的爆炸声，足把你吓得半死。这轰隆的天气，也像我们那轰隆的赵老师，赵老师长着一张肥嫩的脸，洪厚的声音。他的性格也像雷那样轰隆，如果你在他的课上捣乱或是说话等，你唯一的下场就是——被他骂个半死。
五位老师，就像五种天气，在“自然界”中爆发，你的老师属于哪种天气呢？说来听听！
留春令
黄莺啼鸣，翠柳拂地。红尘是过眼云烟？成绩是闪耀光环？一切都淡如水，清如烟。
这个春天，是大家最后一次，以小学生的身份见面。转眼，便各奔东西。有时，我多么希望时间就停在某一个瞬间，无需倒退，不要流逝。不仅仅因为，那一刻的风景最美。更是因为，我知道美景错过便不复返，正如人生的旅途没有第二次。
燕啭莺鸣，樱花烂漫。“看庭前花开花落，赏天边云卷云舒。”坐于季末的一隅，思绪随眩晕的时光流转，思墙也攀爬上流年的记忆，记忆里那一抹春韵的景致，温润娴静，润泽而柔美。追寻一段温暖的梦游，逆走来时路，转过季节的往回，谁都无法改变往事的轮廓。但可以回头仰望，那些涉过的水，爬过的山，走过的路，照样缩印了我的脚步，见证了我的经历。回头，看“桃花一簇开无主”，一醉方休？
莫非要留住这春天才好罢？固然她是最美丽、最芬芳的，但四季轮回，谁也无法改变。轮换的是季节，不变的是季节里美好的岁月。春去春又来，花谢花又开。溯溯的记忆流里，往事还有有几件还浮现在眼前？童年的笑声去了罢？童年的稚语没了罢？那取而代之的又是什么？是一张张令人头疼的试卷？是一个个严肃的学术问题？留不住这个春天，难道还留不住我们的童年？
从入学开始，这春也不是那个“寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门”的春了。她象征着小学的赛道，象征着每个学期新的开始，象征着.........她是一把伞，接住了第一次春游的身影、运动会第一名的兴奋、艺术周的欢声笑语.........但她随着毕业倒计时钟的开启，就悄悄地把自己隐藏，谁也寻不到，她也没留下任何蛛丝马迹。
她曾随着簌簌的细雨飘过，随着飒飒的和风行走。她历经风雨无数，也只有时间是最后的归宿，她黯然销魂的眼神在我们无尽的迷茫中悄然流逝而去.........
留不住的是毕业的最后一个春天，留得下的，是在隐匿心底那份欢馨的记忆。
闻蝉鸣
我想回首往事，寻找春的记忆伞。但夏的聒噪已让我筋疲力尽。
不得不说，那蝉鸣的聒噪，我实在受不了。夜静悄悄的，本显现出一副独特的静谧，谁知那蝉又悄上枝头，这个燥热的夏天，第一次听到了窗外的蝉鸣。
“嗤嗤嗤，嗤嗤嗤”一声，一声，撕心裂肺。无论如何，我至今也想不明白，是怎样的力量，让蝉儿在这般苦闷的季节，如此鸣叫，又是怎样的期许，让蝉儿忘却了尘世的煎熬，竟以这样的方式将自己飘零的生命结束？
蝉儿不明白蝉儿的悲伤。可是，一个季节，它们从这棵树到那棵树，在这里鸣叫又在那里鸣叫，周而复始，直到死去。没有固定的驿站，又或是——每一站都是终点；又或许，只是我不懂。我不曾懂得一只蝉儿，也不曾懂得，那一声声悲鸣，原本就是这娇弱的生灵对尘世百般，无能为力的眷恋。可是，即使眷恋又如何，它逃不过上天的安排，躲不过轮回的宿命。有多少的无奈，在前方虚位以待?它不会知道，我也不会知道。
一样的悲伤，同样的无奈。
我凝视着窗外的一轮明月，在这皎洁的月光下，要我怎样回想失去在风中的故事？又要我如何在这寂静的乡村，回忆金色的蝉蜕？而蝉儿，又是如何聒噪了一生，在最后一声长鸣中，被沙湮灭？
到头来，只叹，林花谢了春红，太匆匆。
可无论如何，我得承认，蝉儿有蝉儿的命。它的命，是梦，是镜子？这都无关我这一个人。有些不幸，是命中注定。
一切可以把握的都已逝去。只是，为何逝去的，却还在眼前随风飘荡？活着的蝉儿，不厌其烦地诉说着黑夜的孤寂，可它会知道吗？很多人世间的悲欢离合，在这个死寂的黑夜，漫不经意地，也会全部埋葬，就像它们的生命。
我闭上了眼，为那些死去的蝉儿，默哀。如果天堂没有孤独的灵魂，蝉儿是否也可以从此不再孤寂地鸣叫，与所有的生灵一起，等待着下一个美丽的春天？
苦夏，别离的心。一个短暂的使人心碎的季节，有着枫叶一样的火红的残缺，低沉中是蝉——吟吟的道别！骤然回首，清风逸逸中隔着夕阳缺失的一角。这便真的是那个稍纵即逝的季节，河边的垂钓者静默无言，静默中孤对天地间暂留的风景，灯火如点，水如烟。
当缕缕金光投射过厚厚的云层，我知道，又是一个不眠夜。却没发觉，窗外的蝉何时停止鸣叫，何时随风飘离枝叶......
朝秋露
凉意飒爽，红枫落地。那是个怎样的秋啊！美丽得只在我脑海里留下模糊的影。
脱漆的长椅秉承了一个又一个岁月，凉亭的艳梅绿叶目睹了多少光阴？晨光洒在课桌上，淡淡的金光为课桌镀上了一层靓丽的金色，它随着旭日初升而艳，红日西沉而黯。为何总要把光辉的一面依附在别人身上？这正如把命运交给他人啊！偶然的一次赏露让我不由得万分感慨。
独自漫步于那一丛林中，刚下过一场雨，一切都显得那样自然而惬意。阵阵秋风，毫无征兆的出现，将秋叶毫不怜惜的从树梢拽下，也打破了我心的宁静。枯黄的秋叶在空中翻飞，无可奈何的随风飘散，是怎样的孤独无助。一阵阵恼人的秋风，吹起秋的美丽，秋的伤感，犹如这被秋风吹落的落叶，遗落在曾经莲花飘香的季节？树梢微微颤抖，露珠随着黄叶簌簌而下，犹如一场缤纷的秋雨。过了好一会儿，雨才停了，留下了满地的落叶、晶莹的露珠和呆呆的我。端坐在仲秋的门楣，看北来的雁阵在黄昏的天空中盘旋而下，那掠过我头顶的一只，是否还是旧时相识？它们还能找到去年曾经栖息的枝桠吗？雁过无声，一丝惆怅划过心底。不经意间，乌首微垂。那晶莹的露淌在枯黄的叶上，静静的，听得见睫毛颤动的声音。
露水是斑斓的。有叶的枯黄，天的湛蓝，我的面颊和它本身的透亮。在露水的衬照下，秋更凉了，心底的一丝惆怅和几许淡淡的忧愁也萦绕不散。难怪韦应物说“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森”。露水本身是无色的，它挨着什么颜色就是什么颜色，倘若合着鲜艳明亮的也就罢了，若是不小心淌进了不知名又不好的地方，那岂不是白白等着太阳将它蒸融？最后化作一丝看不见的雨烟，飘至空中与云彩为伍？我不禁吓得甩了甩脑袋，露珠的命运是在警醒自己——不要被环境所影响，要做最真实、最真诚的自己。谁说秋风来无影？那满地的落叶就是他们的痕迹。谁说露珠华如芙？它不过是依附着别人的风光，蒸融后化成一缕云彩.........
风吹落叶的声音又一次从耳畔轻轻拂过，打断了这绵延的一发不可收拾的思绪。谁念西风独自凉？当枯叶落尽，残阳不复初出，露珠化雨烟，飘至天边。
晨光依旧洒落，凉亭艳梅不变。只是谁又将童年的秋，暗藏心间？
寒冬雪
冬，在秋叶落尽后来了。夏日里花叶田田的荷塘，此时都只剩下了根根枯管，片片残叶。早已没了衔露含珠的风韵。寒风在耳边吹拂，仿佛悄悄的诉说着昔日的美艳，又仿佛轻轻暗泣着如今的衰落。再抬头看看往日郁郁葱葱的大树。只剩下干枯的枝干，单调的色彩。哪里还有秋风柔和的影子？有的只有铺天盖地席卷而来的冽冽寒风。
天空开始飘雪。刚开始只是象征性的落了几片，不一会儿，雪就越下越大，像鹅毛似的，轻飘飘慢悠悠地往下落，纷纷扬扬，飘飘洒洒，像天女撒下的玉叶银花，那样晶莹，那样美丽。渐渐的，那青松的针叶上，覆盖了一层薄薄的白霜；那落叶乔木的枝条上也镀着一层参差不齐的雪，宛如一株株汉白玉雕的树;垂柳银丝飘荡，灌木丛都成了洁白的珊瑚丛，千姿百态，令人扑塑迷离。大地裹上了一层银装，想要与世隔绝。可人们却偏偏热闹起来了。
我围着鲜红的围巾，穿着厚厚的羽绒服，走向这一片冰天雪地，深一块浅一块的脚印是寒冬的痕迹。它记载了冬的欢声笑语，想要在无数岁月中保存。但岁月是无情的，正如这冬，这漫天大雪。总是去了又来，来去不带有一片雪花一缕云彩；总是融了又凝，没有一处雪水、一堆积雪。那有的是什么？是一颗颗在严冬中清冷孤傲的心罢？它随着大雪凝成，随着雪水流去？倘若没有，那为何没有去追寻，追寻岁月的脚印，年少的热情？那一颗颗坦然而又单纯的心，化成雪水，流入不知名的天际？
提起作文，学生都说难。难在何处？难在没什么可写。于是一些学生开始为完任务而编造作文，东拼西凑，作文成了“假话、假感想、假故事大全”。以致于高考竟有那么多考生不惜杜撰父母亲离婚乃至亡故的“逆境”故事，以表现自己“战胜脆弱”“追求坚韧”的品质的作文，就不足为奇了。
之所以出现这种情况，与学生不注意观察、不留心生活是分不开的。世界是丰富多彩的，生活是千姿百态的。在大自然的怀抱里，孩子们认识了形形色色的事物，并找到各种事物之间的联系，从而加深对这个大千世界的理解。只有仔细观察，深入思考，才能将这个纷扰的世界看得“清清楚楚，明明白白，真真切切”，才能把握作文成功的奥秘。一位名师说过：“其实，空山鸟鸣，础润月晕，雨打窗棂，八面来风，一叶，一瓣，一笑，一缕，一思考，一闪念，都可以入诗入画入文，关键在于有无自我的心意在里头，又无自我的个性在上面，又无自我活生生的思考在深层。”作文离不开生活，离不开对生活的关注、思考、观察、提炼。大凡成功的作文，都离不开对生活的锤炼，创作的灵感都源于生活中一点一滴的体会。因此，培养学生的观察能力，让学生学会观察身边的事物，是至关重要的，也是解决学生“写什么”的一个重要的途径。作家叶圣陶在《拿起笔来之前》一文中指出：“在实际生活里养成精密观察和仔细认识的习惯……对于写文章太有用处了。”既然观察生活是写作的起点，那么如何观察生活呢？笔者以为应从以下几方面着手：
一、掌握观察的方法。观察是持久的知觉活动。事物是丰富多彩的，也是瞬息万变的。观察生活，不能只看生活的表象，而要深入细致、多角度、多层次的观察。我国着名的国画大师齐白石为了画好虾，专门养了一盆虾，非常认真地观察虾在静止、活动时的情景，如觅食时钳的舞动姿势，嬉戏悠闲自得的样子……所以，他画出来的虾活灵活现，栩栩如生，很有神韵。再比如着名作家老舍《小麻雀》中的一个片断：
雨后，院里来了一只小麻雀，刚张全了羽毛。在院里跳来跳去，有时飞一下，不过是由地上飞到花盆沿上，或从花盆沿上飞下来。看它飞了两三次，我发现它并不能飞得再高一些，它的左翅有几根长翎拧在一起，有一根特别长，似乎要脱落下来。我试着往前凑，它跳一跳，可又停住，看着我，小黑豆似的眼睛带着想亲近我又不完全信任我的神情。我想，这一定是一只养熟的鸟，也许很小便被养在笼里，所以并不十分怕人。可是它的左翎也许是被主人或别的孩子们给扯坏了，所以它爱人，又不完全信任人。
看，他观察得多仔细呀，完全把麻雀的神韵写出来了。“几根长翎拧在一起”，“小黑豆似的眼睛”，表现出来的是一幅失魂落魄、惊慌无助的神情，给人的印象是一只让人爱怜的小动物，黑豆似的大眼睛睁在人们心中，令人难忘。
留心生活，细心观察，方法很重要。不仅借助于看，而且要调动其他感觉器官，多方位、多层次的观察，看到事物的细微之处，看到事物之间的细小差别，看清事物的变化，看到事物不同的特征。这样，才能写出事物的神韵，攫住读者的心灵。
二、广泛接触生活，将无意观察变为有意观察。作文是一种个性化很强的心智活动，应该融进写作者对生活的理解和体验，感悟和思考。就是同一个事物，在不同的作者笔下也往往会有不同的感受和表现方法。着名作家叶圣陶说过：“人生本就怀着情感的核的，果能好好培养，自然会抽芽舒叶，开出茂美的花，结出丰实的果。”由于学生对日常生活有着切实的感受，有着深邃的审美思辨与审美感悟，这样写出的文章才会情感浓郁，细腻委婉，有撼人的张力。如一位考生写了《两位母亲》，写“我”有两位母亲，两位崇高而伟大的母亲：生母和后母。然而，高考的档案表上只允许填写一个。“我不放弃生母，是她给了我生命，给了我做人的权利。她虽和爸爸离婚了，没有生活来源，仅靠不定期作生意糊口，但我每次去时她总是倾其所有。”“我”又不能不填后娘，她实在对“我”和弟弟太好了，一次，“我”摔伤了，“她用毛巾浸上热水为我敷筋鼓起来的地方。我亲眼看见她的双手烫起了水泡……”这双份的母爱摆在“我”面前，“但又必须选出一位来，我只觉得这选择很难很难。”此文将浓浓的情愫化为平实质朴的叙述，流泻着生命的真切体验，承载着浓郁的人间真情。
中学生可以接触的生活面是五彩斑斓的，学生理应融入时代，走进生活，感悟生活的方方面面，如校园生活，一节课，一次演讲，一场风波，一次误会，一次冲突；如个人生活，写自己的喜怒哀乐，缺点或优长，失落和成功；如家庭生活，父母的勤奋、善良、生活境遇，生存困惑，父母与子女之间的代沟；如社会生活，印巴冲突，台海局势，神七升空，西部开发，反腐倡廉等。这些生活的层面都有可能进入学生的视野，让其自由创作，心意所向，笔端流淌的是充满灵性的歌，抒发的是自然纯朴的心曲，让其把花季雨季最迷人的瞬间浓缩在文章里。
三、养成留心生活，细心观察的习惯。观察习惯的养成，决非易事。时刻关注，主动观察，而非被动了解。如果没有养成留心生活，细心观察的好习惯，即使写作的事物是熟悉的，也很难写出事物的特点，更不用说写得有趣、写得精彩了。因为观察对象本身不是我们的写作目的，展现其背后的与人性、人情相通的东西才是我们的主题，即要把微小、寻常、不起眼的事物写出灵性，写出神韵，写出味道。例如“花”是我们最熟悉的事物，但要把它细致入微的表现出来，就要花一番细致观察的功夫，请看着名作家宗璞笔下的《紫藤萝瀑布》：
片断一：
每一朵盛开的花，都像张满了风的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
这段文字，通过联想和想象，用大的事物作比，把一朵盛开的花描写得异常灿烂。“盛开的花”像“帆”，花托像“尖底的舱”，整朵花又像一个“忍俊不禁的笑容”，这样一比，就把花放大了，读来眼前就出现了朵朵鲜花张着帆微笑着远航的情景。
片断二：
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。
一串小小的花，通过“挨”、“接”、“推”、“挤”、“笑”、“嚷嚷”等动作描写，在读者面前就变成了一群活泼的孩子。作者之所以能将小事物写得如此有灵性，有人情美，就是得益于作者长期细致的观察。
留心生活，细心观察，就不愁写作文，反而会在写作中发展自己的情感和治理，净化灵魂，提升素质。
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