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“蚂蚱，快跑！”
“CNM，小B崽子。”
一刀捅向了蚂蚱！
这时蚂蚱被刚才的梦惊醒了！
这几天，蚂蚱比较倒霉，就因为自己的女朋友被学校的俗称三哥一个人看上了，而菲帘（蚂蚱的女朋友）虽然很爱蚂蚱，但三哥是学校的老大，没人敢招惹他。昨天三哥还警告蚂蚱让他离菲帘远一点，否则弄死他。蚂蚱只不过是随口答应了一声，显然很不服气，三哥也不傻听了出来，一脚就把蚂蚱踹在了地上，蚂蚱刚想爬起来，又是一脚，这时候，三哥的人涌了上来揍蚂蚱，蚂蚱缩成一团，双手握紧拳头但发不上力，很快就没有了知觉，只是听见三哥大喊着，使劲揍！往死里给我揍！
醒来时，已经在医院的病床上躺着，头上包着纱布，两根肋骨已经被打断了，三哥的家里把钱一扔，还买了一些补品，放下就走了！
三哥家里很富裕，关系也特别硬，他妈是学校里的副校长，他爸爸自己开公司，据说还与黑社会有许多勾结，他大伯在政府里当官，官还不小！蚂蚱始终咽不下这口气，决定一定要报仇！！
蚂蚱属于常人身材，不高不矮，不瘦不胖，因为经常去工地搬东西赚钱，所以身体比较壮。蚂蚱从小就失去了父母，唯一的亲人是奶奶。蚂蚱在学校里很爱出风头，学习虽然不算很差，但也好不到那去！头脑是非常的聪明！菲帘是蚂蚱的初恋，虽然也曾经跟别的女生摩擦出过火花，但都不是蚂蚱喜欢的类型。蚂蚱的相貌还可以，也算是学校里的半根校草，蚂蚱在学校里混的很差，并且很爱招惹女生，所以喜欢蚂蚱的女生很少。
蚂蚱很喜欢菲帘，看着自己的心爱的女生被夺走，他哭了。蚂蚱很专注于感情，这可能是他的一个优点，也可能是一个缺点。
初三:大汉与丧尸
我不是一个安分的人，更准确的说我是一个十足的“坏孩子”。
在家中我就一直是一个惹老妈伤心的“祸根”，应该说我的家就象一幅古老的水墨画，而我，就是其中的一个墨点，我没一次“惹祸”都象墨点的一次不安的跳动，激起朵朵墨花，又会引的爸妈为我担心，但是我也知道，这个墨点始终不可能跳出这幅美丽多彩的图画，因为它始终是我的家，是我心灵的归宿，当我受伤时总会首先想到它，也是它在我郁闷的时候给我温暖……
然而，我却总是那么的叛逆，我喜欢看《黑道学生》，喜欢那种自由自在的生活，当我打完假时，当我拖着疲惫的身体却只能去旅馆过夜时，我总会莫名的悲哀，我发现自己就象是一个想要追寻天堂的杜鹃，拍打着翅膀向着自己认为的天堂的方向飞去，然而，却不知道自己其实是在与天堂背道而驰，当被狂风刮的遍体鳞伤的时候，我只能拖着受伤的翅膀孤独的感受着痛苦。当夜晚降临，我躺在冰冷的床上，我在强迫自己快点睡着，可是，我努力的闭上眼睛，却只能始自己更加的清醒，睁开眼，却看到老妈老爸的身影，只有在此时，我才会觉得自己其实一直都错的很离谱，我实在不该任性的象本来就是错误的方向走去。
才考完试，我一直很疑惑，我是这么的“混”，但一直是学校的前200，我知道这个成绩对一些人来说不算什么，但对于我这样一个人来说却是很大的欣慰，我想做回我自己——那个原来让老妈省心的自己，说实话我现在真的很想听老妈再说句“你是我的欣慰”，可我知道那很难，但是我一定要做到。
我没有什么奢望，我只要一片面包，一杯牛奶，一句我爱你，如果奢侈些，我希望谁是老妈倒的，面包是老妈切的，我爱你是老妈亲口对我说的……
我会努力，我还有两年的时间去努力完成我的这个愿望，我要拼搏两年。
我还要做哪个飞向天堂的杜鹃，但是，我要掉转方向，向着真真天堂的方向努力飞去，纵使会有狂风的阻拦，我也要破风而行。
一下课，董西西就奔向夏如雪，说：“厕所在哪？”夏如雪带她去厕所，她们上完厕所，看见一个男生和一个女生争吵，然后说着说着就打起来，女生扇了男生一个巴掌，男生也打了女生，结果越打越激烈。夏如雪冷冷的看着这一幕，说：“西西，走吧，别掺乎打架的事了。你的怪力会把他致命的。” 可是，太晚了。董西西一把走过去，直接拉起男生的衣领，把他整个人提了起来，说：“打女生，你还是不是男人！”男生冷笑：“关你什么事。”“败类。”董西西说，然后把他一整个人摔了下来，扯动嘴唇说：“别弄脏了我的手。” 刚才，董西西也不敢相信，她觉得刚才有什么东西驱动着自己，好像身体里住着另一个人，简直是双重人格。她颤抖着双手，说：“如雪，我到底是什么东西？.....”如雪震惊了一下，说：“记住，你不是什么东西，你是人，不是魔。”董西西忽然捂住头，说：“好像想起什么了，头好痛······” 如雪说：“别想了！别想了！”现在，如雪看到董西西痛苦的样子，心如刀绞，她宁愿她忘记一切......可事实总是残酷的.......
【-v-大家，故事快要结束了哈，大家猜猜结局呗。】
北京 东城区六年级:陪我去吃雪
第二天，夏如雪拿来一件可爱的上衣和一件公主裙给董西西，董西西说：“不要，我要我
们那个学校的校服。”“可是，你以前是这样穿的啊.....对了，你家.....”夏如雪欲言又止，摇
摇头说“没什么。”说着拿出她们学校的校服。“喏，这就是了。”那是一件白色的衬衫，黑色的
马甲，暗红＋黑色的格子领带，下面是黑红相间的格子超短裙。“噢。”董西西穿好，但是衬
衫还有最上面２个扣子没扣，还加了一双泡泡袜，显得很冷酷却不缺可爱。“嗯，我们去学校
吧，今天是新学期。”夏如雪说。
到了学校。大家看着董西西，居然认不出她来，说：“哇塞，她这样穿着好成熟哦，这个
美女是谁啊？新生？”夏如雪笑着说：“她是董西西。” “啊啊啊，她是董西西？别开玩笑了，
董西西平常穿的好可爱的，性格好热情的。” “呵呵，发生了一些事，她的潜意识里不是董西
西。” “叮铃铃。”夏如雪一阵紧张，拉起董西西飞跑。说：“快走，上课了！”
到了教室，只剩下２个空位置了，夏如雪把她拉到一个男生旁边坐下安顿好，这个男生
好陌生，是新生吧。但是，夏如雪心潮澎拜，他好帅哦，董西西命好啊。男生没说什么，正
眼也没瞧夏如雪和董西西。她们没注意，有无数目光笔直看着董西西，目光中透着羡慕嫉妒
恨。她们实际也好想和这个男生坐，可是走到他面前，觉得一股寒气逼人，被男生的冷瞳瞪
回去。而夏如雪却向另一个座位走去。
北京 东城区六年级:陪我去吃雪
有人曾对一所中学的初一到高三六个年级学生的作文心理进行调查，不喜欢写作的学生竟达85%，造成这种令人吃惊结果的原因当然是多方面的，但其主要原因是很多学生对写作没有兴趣。兴趣，就是对某种事物积极的情绪。兴趣的产生，往往源于成功。因此，提高学生作文的兴趣的首要任务是要让学生拥有一种成就感。那么，怎样让学生拥有一种成就感呢？
一、教师要给学生创设一个让学生作文成功的环境。
1、更新教师对作文的评价观。
长期以来，在作文评价中，存在着教师对学生尊重、理解不够的倾向：一是对学生的情感理解、尊重不够。我们喜欢用挑剔的眼光来审视学生在作文中表达的思想和感情，总认为学生抒写的思想感情不够成熟，不够深刻；二是对学生的实际生活理解、尊重不够。学生真实地书写自己的生活，常常被判为幼稚、琐碎、不典型。这样一来，学生面对写作常常怀疑自己的情感和生活的价值，不敢写自己的普通的生活和抒发自己的真情实感，只好撇开自己真实的生活体验而编造生活，装腔作势，故作高深。因此，教师首先要学会理解和尊重学生对生活的认识和情感体验。
其次，不要求全责备。在作文评改时，我们喜欢用范文的标准来衡量学生的作文，把评改的着力点放在挑毛病上，有一点毛病就意味着作文的失败。事实上，任何一篇文章都能挑出毛病，即使经典之作。对于学生作文的评改，当然应该指出问题所在，并指出问题之后帮助他们找出原因，但是，最重要的最主要的应是发现、发掘学生在作文中所表现的语言表达、思维发展的优势和特长，并帮助其进一步发展。
第三，要学会欣赏。在以往的作文评价中，教师缺乏欣赏的意识和心情，即使学生写出了在教师看来是“优秀”的作文，教师给予的往往是“表扬”而不是欣赏，更不是激赏。表扬是馈赠，是“我”与“他”的关系，而欣赏才是平等的交流，是“我们”的情感共鸣；表扬诉诸价值判断，而欣赏诉诸审美价值。欣赏更易于通达学生的心灵，让学生享受到尊重、理解的快乐。因而，对于学生中的优秀作文或作文中的某一闪光点，最重要的不是堂而皇之的表扬，而是发自内心的激赏。一次对学生作文发自内心的激赏，往往会影响学生的作文态度和精神生活。
第四，评语要恰入其分，富有个性。每一篇作文都是学生的心血，每一个少男少女都羡慕身边有文章发表的人，如果千辛万苦创作出来的作文，得到的是千篇一律、浮光掠影的评语，学生就会觉得劳而无功、无所适从，学生对写作的亲近感、热情心就在一次次“外行人”的空洞指导下逐渐消失，甚至走向逆反。
2、丰富学生的写作素材。
课堂是学生的主要阵地，他们的活动天地毕竟不宽广，他们的见闻和情感体验有限，因而丰富学生的作文素材就是教师的一大任务。教师要多组织一些活动，如参观、游览、访问、社会调查、社会劳动等，指导学生组成各类兴趣小组，如科技制作、摄影、美术、音乐、民俗等，让学生去观察四季的变化，体验世间的嬉笑怒骂，让他们将笔触面向家庭、学校，深入到社会。“一根鱼刺”、“一盘棋局”、“一次改选”、“一场战争风云”都可以成为写作的素材来源。用眼睛观察生活，用心灵感受生活。这样，学生不再是游离于文章之外的苦心经营的编造者，而是体验生活表现生活的能手，同时也提高了学生利用写作“干预生活”的能力。
3、给学生一个锻炼写作的广阔空间。
教师要努力更新作文教学观念，不能将写作局限于一种文体或特定的要求中，可以让学生写一些应用性强的文字，如消息新闻、对联谜语、知识小品、故事新编、文章赏析、打油诗顺口溜等，一者使学生有话可写，二者联系了生活，达到了作文的功利性目的。
教师要根据现实生活的需求，及时寻找让学生写作的机会。如学校举行文体活动，可组织学生创作开幕词、闭幕词、出简报、写新闻报道；充分利用板报、橱窗等宣传阵地，积极撰写稿件，组织投稿。
教师要拓宽学生写作的渠道，不能将作文局限在规定的时间和场景中，要给学生一个自由练笔的空间。如：让学生准备一个“随笔本”，随时进行作文练笔。随笔本上的作文，内容不限，体裁不限，让学生将当天、本周、近段时间内自己感触较深的人或事写下来，并持之以恒。
二、要给学生创造一个展示成绩的平台。
1、优美句段欣赏。
学生的作文如果不是“做”成的或“凑”成的，而是认真写出来的，它都有习作者认为写得满意的句段，教师要认真分析，特别是起步作文或学困生的作文，教师更是要去找寻。在作文评讲课上，让学生朗读这些满意的句段，并阐述满意的理由，让全班同学欣赏。教师要对有创新、有个性的妙语，给予充分肯定，即使是有创新、有个性的妙语只有一两句。这些妙语其价值往往会超出那些结构完整、内容充实的四平八稳的整篇作文，况且那些名篇名着之所以“名”，有哪篇又少了妙语的功劳呢？
2、班内优秀习作展示。
班内的墙报开辟优秀习作专栏，将学生的优秀习作及时张贴，以便本班的师生阅读、欣赏。经常组织演讲比赛，让每一个学生都有展示自己作文、锻炼演讲才能的机会；每期班级黑板报都要选用学生作文片段。最好每学期教师编印一至两期班级作文专刊，专刊中，班上每位同学的作文至少有一篇，在班内、校内传阅（如果举办报纸性的个人专集、班级专刊邮寄出去也很方便，既节省了眷抄作文的时间，又节省了邮费，增加作文发表的机会），有条件的话，可以每人印发一份，作长期保存。假期让学生将自己在本期内的作文汇编成集，自编文集，自制封面，自取集名（如：“深思集”“一叶集”“草虫集”“鼓呼集”“一得集”“学海萍踪集”），自写序言，假期结束后在全班交流甚至学校展览。
3、校内优秀习作展示。
对那些有一定水平、有较高欣赏价值的作文，教师要及时推荐给学校广播站、校园板报、校园作文专刊，扩大习作者的社会影响，提高学生作文的兴趣。
4、作文发表。
教师要积极组织学生各种作文竞赛活动，并且力争获奖，利用竞赛主办单位的权威性、竞赛活动的高等级性、竞赛舆论的社会性刺激学生写作的热情。
由于网上发表作文比在报刊公开正式发表难度低，教师可以指导学生通达网络发表自己的文章，达到“奇文共欣赏”。如：通过电子邮件传送给亲朋好友，先睹为快；通过老师或学生的个人网站上传作文，在学校或者一些大的语文网站发表作文，这就给更多的学生提供了发表文章的机会，使学生尝到成功的欢乐。
当教师发现学生中的作文有一定的品位，要迅速指导修改，在确认到达发表质量后推荐给有关报刊。由于报社的发行周期短，日报、周报的发稿量大，发表文章的速度和几率也相应大和快些，因此最好先投递给报社。
第一个作文发表的学生要成为教师树立的典型，要不吝啬给他（她）的赞美，并要时时提起。如果一个学生多次发表了作文，可以封其为“班级作家”，作文课上请他（她）交流自己撰写、修改作文的经过、感受，介绍自己的“经验”和下一步的作文目标，学生的成功作文要复印给全班同学学习，甚至张贴在学校的橱窗里展览，在家长会上一定要点名表扬，一定要让家长知道这件事，让家长也享受到儿女成功的快乐，在学期结束时还要写入成绩报告册以及学籍簿。
试想，仅仅靠一篇作文的成功就能成为班级的典型人物，享受到如此之多的乐趣和快感，哪个学生不想试一试呢？在此基础上教师再及时进行写作技法指导，学生的作文水平何愁提不高呢？
山东竞业园学校初一:薛立彬
我认为现在校园中大多数学生很“帅”，他们自己也这么认为……
我，一名中学生，和各种各样的学生接触的学生，与他们交往中懂得了他们所谓的“帅”。帅就是在别人面前打架斗殴，挑衅同学，追星，骂人，撕卷，不听讲，说话声小……然而在偶然的一次，在字典中发现帅的意思：帅，英俊、潇洒、漂亮。难道字典解释错了？
我是一名有志向的共青团员，我分得清好与坏，正确与错误。而因为社会的不良风气，一些家长教育不到位等种种因素，使原本积极向上，有志向的学生变得萎靡不振，使原本可爱的他们变得主次不分，不务正业，从而误入迷途。我何尝不想唤醒他们呢？我用了种种办法都无以解脱他们，而我也差一点被感染这种可怕的“疾病”，于是我只好模仿伟大的鲁迅先生拿起手中的笔去奋斗，唤醒社会上更多的被黑暗思想所蒙蔽的人。
我想让他们知道，什么叫光明……
辽宁丹东振兴区丹东市第五中学初二:刘炜烨
2011年福建省宁德市初中毕业、升学考试
语文试题
（试卷满分：150分，考试时间：120分钟）
一、积累与运用（26分）
1．阅读下面文段，完成下列各题。（7分）
宁德世界地质由白水洋、白云山和大姥山三个园区组成。集山、海、川、岛于一体，风光旖旎，景色秀丽，不但峰luán（）俊秀，洞壑幽奇，而且溪美瀑雄，海湾壮阔。屏南白水洋尤为壮观，一路水势萦回，流水淙淙，两岸松涛阵阵；放眼远tiào（），秋风劲舞，波光粼粼，远山绰约，云雾甲。没有一个人不会不为大自然创造出这样的奇迹而感到惊叹。
（1）看拼音写汉字，给加点字注音。（4分）
①峰luán（）②远tiào（）③洞壑（）④萦回（）
（2）给短文甲处选择一个恰当的词语（填序号，1分）
A．迷蒙B．迷惘C．迷离
（3）文段中划线句子有语病，请你将修改后的正确语句写在下面横线上。（2分）
2．默写。（12分）
①无可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）
②，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
③，宫阙万间都做了土。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
④江山如此多娇，。（毛泽东《沁园春·雪》）
⑤岑参的《白雪歌送武判官归京》中被人称为“妙手回春”的咏雪佳句是：
“ ， 。”
⑥《三峡》中用快马和疾风来形容船行之快的句子是：“，。”
⑦幸福是什么？幸福是白居易“最爱湖乐行不足，绿杨阴里白沙堤”的流连忘返；幸福是陶渊明“，”的悠闲自得；幸福是苏轼的“，”的美好祝愿。
①似曾相识燕归来②安得广厦千万间③伤心秦汉经行处④引无数英雄竞折腰⑤忽如一夜春风来，千树万树梨花开⑥虽乘奔御风，不以疾也⑦采菊东篱下，悠然见南山；但愿人长久，千里共婵娟。
3．名着阅读。（7分）
（1）读名着，赏人物。根据提供的名着信息，在下列空白处填上相关的内容。（3分）
读《》（填名着），我们认识直觉醒的爱国知识分子范爱农；读《童年》，我们从外祖母身上感受到了（填性格）的美好品质；读《骆驼祥子》，我们认清了自私自利、残忍霸道的车厂老板（填人物）的丑陋本质。
（2）读名着，写故事。请从下列名着的精彩片断中任选一个，简述故事情节的主要内容。（60字左右，4分）
①鲁智深倒拔垂杨柳（出自《水浒传》
②孙大圣大闹蟠桃会（出自《西游记》）
③狐狸和山羊的故事（出自《伊索寓言》）
④鲁滨逊搭救“星期五”(出自《鲁滨逊漂流记》)
答：
二、综合性学习（10分）
4．闽东是我国着名的古廊桥之乡，一座座飞檐盖顶，杉板遮壁，造型古朴，雄伟壮观的古廊桥直架溪涧，横跨河流。飞桥如虹，形成一道独特的风景。
近日，学校举办“寻古风，话廊桥”系列活动，请你参加，并完成下列活动。
活动一：观廊桥赋美名（3分）
桥的名字通常有深刻的寓意，或突显特征，或寄寓情感。请你观赏右图听古廊桥，仿照示例，给它取一个恰当的名字，并简述理由。
示例：桥的名字：万安桥
命名理由：“万安”即万事平安，它寓示着来往此桥的人一路平安，表达了一种美好祝愿。
桥的名字：
命名理由：
活动二：赏廊桥抒寄语（2分）
学校组织学生观赏廊桥，抒写寄语，请你仿照上句完成寄语。
廊桥美，美在雄伟壮观，美在古朴端庄；
溪水秀， ， 。
活动三：话廊桥表心声（3分）
班里举行以“话廊桥”为主题的辩论会，辩题为“古廊桥要不要保护”。请你代表正方，会对反方的观点写一段辩词。（50字左右）
反方观点：“我方认为，现代科技飞速发展，古廊桥已成为历史，没有保护的价值，完全可以用钢筋水泥桥替代它，所以没有必要加以保护。”
答：
活动四：品廊桥传文化（2分）
桥承载着悠久的历史，蕴涵着深厚的文化。让我们搜集有关桥的神话故事、民间传说，感受桥在文化传播中的影响。请你写出一个有关“桥”的神话故事或民间传说。（20字以内）
答：
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