【两学一做常态化制度化实施方案】两学一做常态化制度化实施意见内容解读心得体会

【www.xjwk.net--心得体会】

推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是坚持思想建党、组织建党、制度治党紧密结合的有力抓手，是不断加强党的思想政治建设的有效途径，是全面从严治党的战略性、基础性工程。以下是整理的两学一做常态化制度化实施意见内容解读心得体会，欢迎阅读参考。

两学一做常态化制度化实施意见内容解读心得体会1：

近日，中共中央办公厅印发了《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》，从推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意义、其基本要求、学习内容及具体要求四个大方面进行了讲解论述，具体要求里包含着“引导党员做到‘四个合格’”、“联系思想工作实际经常查找解决问题”和“坚持领导机关、领导干部率先垂范”三个具体要求，整体内容全面且准确到位。

“两学一做”，学党章党规、学系列讲话，做合格党员。学党章党规，是每一个共产党员的身份本质要求，只有熟悉了解党章党规，才有资格把自己称作一名共产党员;学系列讲话，认真学习习近平总书记一系列的重要讲话，是继承马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观而又保持与时俱进的历史和时代的本质要求;做合格党员，既是共产党员身份下毋庸置疑的基础要求，更是全心全意为人民服务的党的宗旨的严肃而神圣的要求。要使党章党规贯穿每一个党员的终身，广大党员要时刻把握时代特点，紧紧团结在以习近平总书记为核心的党中央周围，不掉队、不落伍，全心全意为人民服务，做终身的合格党员，是推进“两学一做”学习教育常态化的意义所在。

做好任何一项工作都是拒绝形式化、走过场的，而制度化则是一项很好的保驾护航的措施。开展“两学一做”学习教育，具有重大的现实和长远意义，其既要依靠每一个党员的政治自觉，但更要依靠制度的规范。推进“两学一做”学习教育制度化，用制度管理，既是对合格党员的督促，也让滥竽充数的不合格党员无所遁形，以营造持续良好的学习氛围，让“两学一做”的学习教育真正落到实处，贴近每一个党员的实际生活。

推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是创造、保持优良的党员生态，保证党的纯洁性，保证党执政为民的生生不息的强劲战斗力的需要。希望该《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》能在基层和各个党员中生根发芽，开好花、结硕果，真正做到常态化、制度化。

两学一做常态化制度化实施意见内容解读心得体会2：

2月21日，习近平主持中共中央政治局会议，会议审议了《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》，明确推进“两学一做”学习教育，使其常态化、制度化，使全体党员做到增强自我净化、自我完善、自我革新、自我进步能力，使全体党员始终做到保持政治上的高度清醒，做到严守政治纪律，坚定不移向党中央看齐。推进“两学一做”常态化、制度化，我认为要做到以下几个方面：

一要做到突出问题导向。习近平总书记在对“两学一做”学习教育的重要指示中提出：“‘两学一做’学习教育，要突出问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改，把合格的标尺立起来，把做人做事的底线画出来，把党员的先锋形象树起来，用行动体现信仰信念的力量。”强化问题意识，坚持问题导向，是党的十八大以来全面从严治党的一个鲜明特点，一条成功经验。学习教育能不能取得实效，关键就看问题解决得如何，防止和避免空泛化与形式主义。要使“两学一做”学习教育，在面向实际、直面矛盾、解决问题中起到明戒尺、立规矩、划底线、解难题、塑形象的实际作用。中央印发的学习教育方案明确用“五个着力”对“两学一做”学习教育要重点解决的具体问题进行了归纳，我们要树立问题意识、突出问题导向，在学中改、在改中学，在学中硬、在改中强，对照“四讲四有”合格党员标准，本着立行立改的精神，不推诿、不拖沓，从现在做起，从点滴做起，切实改正自身存在的思想、作风等方面的问题，使自己在“两学一做”学习教育中确有收获和进步。

二要做到注重以上率下。在“两学一做”专题教育中，党员领导干部及广大党员干部要起到以身作则的标杆作用，时时以“向我看齐”的责任意识，以上率下，作好表率，当好班长，以踏石留印、抓铁有痕的精神，让“两学一做”深化拓展，成为党员干部的思想自觉和行动自觉。特别是领导干部要时时处处带好头，带头讲好党课，带头查找问题，带头开展批评与自我批评，带头抓好整改落实，形成上行下效、上率下行的良好风气。各级党委(党组)要严格落实主体责任和第一责任，要把抓好专题教育作为履行党建主体责任的重要内容，主要负责同志要认真落实第一责任人责任，做到领先一步、下管一级，做好示范、树立标杆，有力指导、有序推进，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局，以严的标准、严的措施、严的纪律，把专题教育各项工作做扎实、做细致、做到位。

三要做到强化分类指导。开展“两学一做”学习教育，要坚持从实际出发，分类指导。要坚持区分层次，在遵循统一要求的基础上，根据不同地方、不同部门、不同单位党员的实际情况，对学习教育的内容、形式、措施作出具体安排。

坚持从实际出发，既要抓住党员领导干部这个“关键少数”，持续用力，又要注重广大党员的接受能力，因材施教。领导班子要开好专题组织生活会，找准自身“痛点”，着力解决党员教育管理失之于宽松软、不严不实，党内生活庸俗化等问题;普通党员要对照党员标准检视和改进自己，着力解决“不在组织、不守规矩、不起作用、不像党员”，以及履行岗位职责中“不敢为、不善为、不会为、不作为”等问题。要立足不同领域、不同部门、不同行业，提出不同的目标要求和办法措施，避免“一刀切”、“一锅煮”，增强教育的针对性、实效性。另外，对流动党员，要按照流入地为主的原则，落实就近学习制度,以适当方式组织他们参加学习教育。

四要做到激发基层活力。“两学一做”学习教育活动中，要充分发挥基层党组织的创新力和党员的先锋模范作用，将学习教育落实到每个支部、每名党员，切实让“两学一做”学习教育成为了推动各项工作的动力。基层党组织要依托“三会一课”等党的组织生活制度，不断创新“学”与“做”的载体，在真学真做的基础上，用好个别谈心谈话这一利器，掌握党员的思想动态及生活动态，及时纠正其错误思想及言行。以党支部为基本单位，以组织生活为基本形式，以落实党员日常教育管理制度为基本依托，把常态化的思想建设、作风建设、组织建设、反腐倡廉建设、制度建设融为一体、常抓不懈，进一步激发基层党建活力。

五要做到选树先进典型。榜样是旗帜，引领前进方向。在“两学一做”学习教育中，要把树立先进典型作为引领党员深学真悟的重要举措，坚持选树典型与宣传典型并重、典型示范与典型帮带并重，按照公开、公平、公正的原则，以做好“六个表率”为标准，争当勤奋学习、善于思考的表率，解放思想、创新求实的表率，维护团结、促进和谐的表率，艰苦奋斗、勤俭节约的表率，积极进取、爱岗敬业的表率，廉洁自律、克己奉公的表率，为更好的发挥优秀共产党员的示范引领作用，让大家学有目标,追有方向。先进典型率先示范“学”、以身示范“做”，带动各领域各行业党员认真“学”起来、扎实“做”起来，深入践行“做合格党员、当干事先锋”的庄严承诺，充分发挥先进典型的激励和带动作用，以榜样的力量鼓舞广大党员在脱贫攻坚、全面建成小康社会中建功立业。

本文来源：http://www.xjwk.net/fanwen/173914.html