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初三（9）班徐江
鱼对水说：“我能感觉得到你，因为你在我心中。”
水对鱼说：“我同样也能感觉得到你，因为你在我眼里。” ——题记
我是一条鱼？
我是一条鱼！
对，我是一条鱼。
自我出生开始，我的使命便已经确定：跨过龙门，化身为龙！可是，为什么呢？难道我就一定注定奋斗一辈子吗？不！我要打破命运！我坚信鱼定胜天！
于是我的身上便长满了刺，开始与渔夫针锋相对。可惜天不如人愿，我错误的想法导致了我的失败。
看着萎靡不振的我，渔夫说：“如果你不想给自己留下遗憾，那么，你该醒悟了，至少现在不晚！”
是吗？那么我要努力了！于是落下太多的我摆摆尾巴，拼命向前游去，慢慢的我超过了前方的许多鱼们。看着我的背影，渔夫笑了！
一颗颗的刺在无声中褪下……
在一群破烂不堪的鱼子中，一条衣着光鲜的鱼显得格外显眼。我冷冷的望了他一眼，只见他春风得意地笑着，问过他人之后，哼，他有百分之八十的可能被保送进高中之洋。我很好奇他为什么那么肯定他可以……一边想着，只见他从身后抽出一本《中考大全》！
原来如此。可瞬间他仿佛想到了什么似的，愁眉苦脸的叹道：前方还有更大的网在等我！
是呀，前方又有多少网在等我呢？怀着心中的无奈，我踏上了征程！
不知何许？早已鱼死网破。
守望天明，何时烟消云散！
暮然回首！几许泪洒雨中。
再回首，原是一帘幽梦……
宁夏中卫中宁县中宁县宁安中学初三:魂天涯
鱼儿从小就是一个顽皮的孩子，她从不像别的孩子那样安静。她喜欢在水里蹿来蹿去，先是个50米冲刺，然后来一个急刹车或是一个急转弯。每每这时，水儿总是微笑地看着鱼儿……有时，鱼儿会碰到一些令人丧气的事，但在这时，温柔的水儿总是静静地倾听着，抚慰着鱼儿。
白天，水儿把鱼儿轻轻抛起，让她跃出水面，看看外面的世界，然后再将她稳稳地接祝到了夜里，水儿就成了最温暖的摇篮，他总是轻轻地摇晃，哄着鱼儿让她入睡。在夏天的夜晚里，水儿总是会将鱼儿拖到水面鱼儿渐渐长大了，她发现心里有一样东西让她牵挂——那就是水儿。一天，鱼儿终于鼓足了勇气告诉了水儿她喜欢他，水儿却沉默了。“你为什么不说话？”鱼儿问。水仍旧沉默着，只是开始轻轻地摇着头。
妈妈说鱼儿不能爱水。这是大自然的规律，就好像斑马只能爱斑马，花豹只能爱花豹；条纹的只能爱条纹，斑点的又只能爱斑点，而斑点却是永远不能爱条纹的。鱼儿不明白，如果条纹真的爱上了斑点，飞鸟真的爱上鱼而鱼儿真的爱上水，那又该如何呢？鱼儿不明白，她吐着泡泡对水说：“我爱你！”水儿再次沉寂，鱼儿没有再说什么，只是静静地躺在了水的怀里…
许久，鱼儿的开口打破了沉寂：“你看不见我眼中的泪，因为我在水中。”水说：“我能感觉到你的泪，因为你在我心中。”鱼儿急了：“那你为什么不爱我？”
水却只能说：“我不能爱你，我居无定所，时常到处漂流，你和我在一起会很辛苦的。”
鱼儿又坚定地说：“我不怕，我要永远和你在一起！”
可是，水终究逃不过漂流的命运，他流入了一条大河，鱼儿一直寸步不离地陪着他。他们相拥着饶过暗礁和险涛，流过江湖，跃下瀑布，流入一条小溪中。一路上，水儿将鱼儿轻轻抛起，又接住，再抛起，再接住，嬉闹着。水流越流越暖，最后竟快断流了！
“太好了，我们终于可以定居了。”鱼儿欢呼雀跃。“不行，水面太浅，太危险了，乘现在还有退路，你赶快往回游吧！”水儿紧张地说。
“不，不管怎样，我决不离开你！”鱼儿坚决地说。
为了减少水的蒸发量，白天，鱼儿静静地躺在水的怀里，不作任何运动。到了夜里，星星全落到了水里，鱼儿才开始嬉戏，把星星一颗颗吞进去，又吐出来，再吞进去，再吐出来，乐此不疲。
六月，火红的太阳照射着水面，尽管他们做了各种努力，可水儿还是在一点一点的蒸发。鱼儿的脊背渐渐地露出了水面，水儿努力地激起了波澜，湿润着她的脊背，不让太阳将她灼伤。可是这样，更加加速了水的蒸发。终于，最后的一滴水也离开了鱼儿。鱼儿躺在了龟裂的土地上，奄奄一息。
鱼儿的心脏在完成了最后一次跳动时，一滴眼泪从脸颊滑落。
突然，天空划过一道闪电，在几声响雷之后，大雨倾盆而下，鱼儿又回到了水的怀抱，水儿呼唤着鱼儿，可是鱼儿再也没有醒来，水带着悲伤的心情载着鱼儿像风一样地奔驰，撕裂心肺的哭声，任谁都可以听到……
水儿载着鱼儿，奋力奔跑，流到了一棵干枯的小树旁，水儿侵入了泥土里，把鱼儿的身体埋进了泥土，水儿对着鱼儿已腐烂的尸体轻轻地说：“我们不用再到处奔流了，我找到了你的住所，从今以后，你中有我，我中有你……”
福建 福州 闽清县四年级:小豆唱歌
在一处风景优美的地方，有一个有灵性的湖。湖会随着水的感情而变色，但水里的小动物却一点儿也不知道。
湖里住着一条快乐的小金鱼。她好像就没有不快乐的事情，每天都是笑着的，经常给小动物讲笑话听。所以小动物们也天天都是快乐的，湖水都是清澈翠绿的。
一天小金鱼在和爸爸妈妈玩捉迷藏，小金鱼躲在水草后面，悄悄地和水说：“我哼快乐，你快乐吗？”水没有回答。
有一天，来了一个捕鱼人，他撒下大网，把小动物们都捞了上来。小金鱼和别的小鱼从网窟窿里钻了出来。小金鱼哭了，水也有清澈的绿色变成了浑浊的灰色。小金鱼对水说：“我哭了，你却看不见。因为我在水中。”水说：“不，我看见了。因你在我的心里。你高兴我就高兴，你伤心我就伤心。”
初一:欢乐懒洋洋
一年前，这里的水很清，很凉。鱼儿高兴的在水里游来游去，跳着属于它的舞蹈。
鱼：水啊！能告诉我你最大的幸福是什么吗？
水：我最大的幸福就是，看着你们健康的成长，看着你们欢快的玩耍。
鱼：你真善良！我最大的幸福就是能依偎在你的怀里，呼吸着新鲜的空气，听鸟儿的高歌！
水：希望，一切都像现在一样美好，永远也不要变。
鱼：会的！对了，你能看到我的眼泪吗？
水：当然可以。
鱼儿（惊讶的看着它）：怎么会呢？我在水里呀！
水笑着：我能感觉到你的泪，因为，你在我心里。
鱼儿和水欢快地玩耍着，一直向前跑去。如果画面能定格，这会是一幅多么美的画，但，慢慢地，一切都变了！
一年后。
鱼：水，能告诉我，为什么树伯伯都没有了？它们去哪呢？
水：它们都被人类砍掉了！
鱼：天空怎么越来越黑呢？
水：那是被人类工厂里排出的废气污染的。
鱼：为什么你越来越浑浊？
水：因为，他们在不停的向我身体里排入污水。鱼儿，快离开吧！这儿，已经不能生活了！
鱼：那你呢？
水：这是我的宿命，这也是我的家，你快走吧！
鱼：为什么我的呼吸越来越困难？为什么我的眼睛越来越模糊？为什么…
鱼儿永远的闭上了眼睛，任凭水儿的呼喊
水：愚蠢的人类啊！不要再伤害我们了！污染水就等于毁掉你们自己。难道，要等到世界上的最后一滴水变成你们的眼泪，你们才会觉悟吗？
这里再也没有鱼和水的对话了，只有一条污浊的小河不停地向前淌去
三中初二年级：徐雪琼
鱼生长在水的身旁，鱼觉的水的音乐是波涛的诉说，是属于它的。它常常随波逐流，游荡与天蓝和水蓝之间，是那样逍遥自在。它对水，有着一股与生俱来的爱。
直到有一天，鱼被一张大网带走了，离开了水，一切就像做梦一样，鱼被带到水身边，只是此水非彼水，鱼开始了另一段生命。一天，两天……又有一个小网把鱼带走了，带到一个陌生的地方，这时鱼不再是属于水的了，它来到了一个透明却坚硬的鱼缸内，这时的它不再有和水的谈话，不再那样游荡在天蓝与水蓝之间，也不再需要自己觅食，一切像倒转了时空一样。
游荡与狭窄的空间里，眼前的一切不再是梦境，而是那般无趣，唯一值得做的事是回忆，于是，他开始整日回忆与水的点点滴滴，幻想着有一天，又有一张网把它送回水的身边。
灵魂一天天消瘦，尽管主人是那样精心呵护，残美的回忆滋长成毒瘤，侵蚀着鱼孤寂的灵魂，幻想烟花般消散，置身下心灵深处的那份零落的感伤。
鱼一天天消瘦，一天天死去，它只记得谁曾经告诉它：“你看不见我的眼泪，是因为你在水里，在我心里……”
鱼说“你看不到我的眼泪，因为我在水中”；水说“我看得到你的眼泪。因为你在我心里”。
这样一个冷漠而热烈的童话让我一次次的感动，便坚定不移地认为在别人心里或心里有别人都是在幸福不过的事，即使仅仅是看着别人相互关爱都能感受到那点点温暖。
父亲和母亲都很喜欢鱼，他们认为那是种奇特而灵异的动物。以前，我总是认为父亲遇上母亲的年代动荡不安，它们之间也必定是一种巧合，不存在鱼和水的感情。
母亲不介意父亲是否回来吃饭，而父亲也经常嘲笑母亲那并不出众的身材。母亲经常责怪父亲在他忙里忙外的时候赖在床上看电视，在节毛笔字的时候把墨汁溅到宣纸以外的地方，或在雪白的墙上赫然留下黑乎乎的乒乓球印。父亲也总是抱怨母亲做的蘑菇汤里味精太多，或者弄乱了他的文件，或者太笨学不会削球。
“这些鸡毛蒜皮的小事也值得……”
在他们有一搭没一搭地进行着所谓的“争执”时，我总会暗暗嘀咕几句。
鱼和水毫无选择余地的生活在一起，自从那个上帝决定了这一事实后，鱼和水就顺从的过这朴素平凡得过日子，用一朵朵浪花拼装着回忆。
黑鱼被放生到池塘的那一瞬间，它感到自己自由了。这是一大片的池塘，它在这里认识了水，不，是重新认识了水。
一
黑鱼先前是住在一家菜市场里，那是秃头老人宣布倒闭前最后钓的一条鱼。它是被一位婆婆买下后放生到这里的。比起菜场，这里的环境好多了。池塘水对它说：“你好！”黑鱼也对水说：“你好，我是黑鱼！”黑鱼很激动，他从来没见过这么清的水，它问：“你从哪儿来啊？”真是一条没见过世面的鱼啊！可水还是回答了它：“我是地下水，从地底下来的，我可是没经过污染的！”水指了指岸上的远方：“看。那边原来都是我的朋友！”它顿了一下，“可是……它们现在被人类利用了，都被埋了，都来造一些奇怪的东西了。”黑鱼知道，那是秃头老人天天念叨的“高楼大厦”。水还告诉黑鱼，它每天都会洗澡，每隔几天就下一次水。黑鱼纠正它，那叫雨，淋在水身上痛的叫酸雨……两个人之间你一言，我一语聊得很尽兴。渐渐得，它们两个渐渐熟悉起来。
二
夏天，水涨了许多，由于不受黄土的约束，池塘水扩大了一点自己生存空间。没想到，这却招惹了许多孩子来这里玩耍。
今天，黑鱼和水迎接了一个陌生的朋友。水打了一声招呼：“你好！”那东西不说话。“你好！”黑鱼叫道，可那奇形怪状的东西仍然不回应。这东西在水上沉默了好长一段时间，水和黑鱼把它叫做怪物。后来，接二连三出现了许多“怪物”。黑鱼想起来了，那是人类喝的一种东西。一种液体缓缓地从怪物里流出，溶解在水里。黑鱼闻到一股说不出的臭味。日后，怪物越来越多，水越来越臭，黑鱼不敢再把头露出水面了，它怕被砸到。为了不让黑鱼担心，水瞒了黑鱼一些话，它知道自己要像同类们一样，用人类的话来说，水已经知道它的时间不长了……黑鱼亲眼见过自己的同伴被宰杀，却没有见过这样的场景。
三
这片“好”水被政府发现了，他们派环卫工人打扫池塘后，为了让池塘被填之前有“价值”，特别筹备了一场“钓鱼比赛”……
黑鱼和水已经成天生活在水深火热之中。这天下午，一群鱼被放入池塘中，黑鱼很是不解。其中一只对它说：“傻瓜！我们今天……谁都活不了！”
……
水只模模糊糊的记得，那天有无数的人类来看这场钓鱼大战，无数的怪物落进他的身体里，孩子们在岸上兴奋的尖叫着，拿竹竿打着水面。在一声声叫好中，一只只鱼儿沦为这场饥饿游戏的牺牲品。它不解；“人类竟然可以把戏弄鱼儿变成游戏，我看，这就是黑鱼所讲的道德沦丧吧！”它狂笑着，水面翻滚着。一些聪明的鱼儿躲过了鱼钩的吸引力，却永远逃不过一双双邪恶的双手，连黑鱼也不例外。黑鱼被抓走了！它失声痛哭，却挽回不了现实！
……
精彩的钓鱼大战结束了，佼佼者骄傲地把荣誉带回了家。只见水平静的躺在那里，望着蔚蓝色的天空，睡着了……
末
现在，水的灭绝成了每一条鱼和水的笑谈——“人类把我们灭绝，最终他们将一无所有！”“哈哈哈哈哈！”一群池塘里的鱼笑起来，感到了生命的自由！
湖北武汉洪山区武汉市洪山区实验外国语学校六年级:杨翰林
一江清流是一个世界，它流淌，它歌唱，它蕴含着世界的秘密。
———题记
小时候，妈妈牵着小手带我去田野。田野边是一条小溪。每次我坐在小溪边，妈妈在田野边锄草。“妈，这里有小鱼，我要我要小鱼！”“孩子，乖乖的，小鱼呢就像你一样要在妈妈的怀里才能自由，水就像妈妈，没有了水就没有了妈妈，没有了妈妈，宝宝可以吗？”“嗯，我要妈妈。”孩子撒娇地投向妈妈的怀抱。
时常宝宝会问妈妈：“小鱼到哪里去了？”“小鱼啊跟着水妈妈到很远很远得地方去。”“噢！”孩子略有疑惑地点点头。
长大了，每当望见河溪，我都会想起小时候的对话。那是我内心的清泉，是一切美好的源头。一江清流也就永远刻在心中。
一江清流，水清澈见底，蓝天白云倒映其中。宁静、有序地流淌，鱼儿时而调皮地上窜，鸟儿时而鸣叫，时而也有笛声响彻天际。这里是世界的缩影，这里有和谐而壮丽的风景，这里有安闲而静溢的气息。
但安宁、稳定并不是清流的最高境界。这里也演绎着生命的过程，也有勃勃生机的活力。有这样的对话：
鱼说，你不知道我在流泪，因为我在水中；水说，我能感受到你的眼泪，因为你在我心中。
好精美的对话，长大了才懂得妈妈小时候的打比方，水是鱼的妈妈。是的，水与鱼就如同妈妈与孩子。一江清流里有了孩子，有了妈妈，也就有了整个世界。
许多时候，我只总在思索，为什么鱼与水要生活在一起。现在总算明白了。因为就如同世界一样，一江清流只有有了生命，才能活跃，才能充满生机。
妈妈说，鱼跟妈妈向很远的地方去了，现在我想，它们应该去海洋，去接受海洋的滋润，去迎接海洋的挑战，这样鱼儿才能长大，清流也才能融入广阔的天空。
是的，每想到要离开家去遥远的地方，总有许多感伤，载不动的愁绪在心中流淌，现在明白了。一切如清流，如鱼儿。
一江清流，一个世界，于是一切和谐的旋律将永主驻人间……
在成长过程中，无数本书滋养着我，伴我度过漫漫长途。我对书如鱼和水，紧紧系在一起不可分开。臧克家说过“读过一本好书，像交了一个益友”当一本书真正住进你的心里，你就会有这种感触。
今年（2014年）寒假，因老师要求我们写水浒传读后感，我阅读了中国古代名着《水浒传》。这是一部描写发生在北宋末年山东梁山农民起义军发展和失败的全过程的经典小说，它揭露了封建社会的黑暗和腐朽、以及统治阶级的罪恶，深刻地指出了造成农民起义的根本原因是“官逼民反”。同时也使我们懂得了尽管梁山好汉们曾经盛极一时，却由于缺少正确的指导思想和坚强的领导核心，最后的结局只能以失败而告终。
好汉们“逼上梁山”的原因虽各有不同，如渔夫阮氏三雄由于生活贫困，不满官府的盘剥，积极参加劫取“生辰纲”，反上梁山；猎户解珍、解宝及其家人是受到地主的掠夺和迫害，劫牢反狱上了梁山；林冲虽贵为八十万禁军教头，身份显赫，却由于受到奸臣高球的陷害，在流放服刑时又遭“火烧草料场”，最后被迫杀凶报仇，雪夜上梁山。但有一样却是共同的，那就是：路见不平一声吼，该出手时就出手。
你看：“智多星”吴用，策划智取生辰纲，巧夺了贪官梁中书送给奸臣蔡太师庆贺生辰的金银珠宝；用连环计智夺祝家庄；智赚卢俊义、智取大名府……虽说是秀才造反，可出手却是不凡。“黑旋风”李逵，更是了的。他孤身敢劫江洲法场，沂岭独杀四虎，扯碎皇帝诏书、拳打钦差。
……
然而，可悲的是，由于梁山义军的掌门人宋江，一心想着利用梁山好汉们作为和朝廷讨价还价的筹码，希望通过“招安”，以实现自己“光宗耀祖”、“封妻荫子”的私心，致使好汉们沦落成朝廷镇压其他农民起义军的工具，最后的结局竟然是“兔死狗烹”，义军的一些领导包括宋江本人也被朝廷毒杀。
读了这本书，使我既敬佩梁山好汉们不畏强权的反抗精神，也进一步明白了“没有共产党就没有新中国”的道理。这的确是一本百看不厌的好书。
五年级:周佳琪
中国自古以来就有和谐之美。和谐，是爱的源泉；和谐，是美的追求；和谐，是校园中一道亮丽的风景线。师生之间的和谐，更是让我们终生难忘。
记得很小的时候，就会口齿不清的背诵着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的诗句，妈妈告诉我，这是对老师的最真实的写照。尽管当时的我还不完全明白诗的含义，但我懵懂的认识到了老师的人格光辉。后来，入学。当老师像慈母一样教给我们各种各样的知识时，我仿佛找到了在学海中远航的依靠，对老师的崇敬，变成了深深的尊重。老师，成为一个还未长大的小女孩心中最高大的偶像。
在尊重着老师的同时，老师的平易近人，更是让我感受到了母亲般的疼爱。依稀记得在雨天把伞借给我的那个疲倦却又为我付出太多的身影，在办公室里严厉地批评着我却又透露着对我的关心的言辞，在演讲比赛时给予我最大鼓励与感动的眼神，在我遇到困难时能够容纳我的宽厚的手掌……
鱼与水的和谐，令我们感动。水为鱼付出了太多太多，正因为有水，鱼才能徜佯于江河湖海中，才能理到自由闯荡的一片广阔的天地。鱼在水的爱抚中成长、坚强、进步；水在鱼的得到中苍老、干涸、消逝。水牺牲了自己，只为鱼的需要；鱼学会了腾跃，只为完成水的志愿。记得《鱼和水的故事》中，有这样一段话：“鱼对水说：你看不到我的眼泪，因为我在你的怀抱里。”水对鱼说：“我能感受到你的眼泪，因为你在我的心中”。所以哲人说：“鱼知水恩，乃幸福之源也”。
老师如水，而我们，就如得水的鱼。老师的悠悠白发，缕缕青丝，似水在海枯石烂后的剩余；而我们，对老师深深的爱和感动，则是鱼对水的感恩。那么，老师该感谢于学生吗？我认为答案应该是肯定的。正因为学生对知识的渴求，对学习的兴趣，才出现了“教师”这个职业，才使老师们体现了自己的生命价值，这不也是一种恩情吗？老师教书育人，学生进步成长，这是一种多么和谐融洽的关系啊！这种和谐，应该是最为唯美的和谐吧。
我们校园中，充满了一日日的欢声笑语，这些欢声笑语，不都是来自于师生之间的和谐吗？只有师生之间互相体谅，互相尊重，互相感恩，互相帮助，才会使这种融洽关系得到延续。所以，作为学生的我们，要学会懂得老师的艰辛、老师的付出、老师的关爱。尽管有些时候，这种表达爱的方式，使我们不能理解，但这种爱的出发点都是美的，都是善的，都是为我们着想的。对于老师，我想，如果多给学生一丝体谅、一丝宽容，总会出现最美的海阔天空！
和谐，是交流美感的信使，是成就美好的翅膀。让我们一起努力，来创造最美的和谐吧！
山东省海阳市实验中学初二：赵彦杰
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