【www.xjwk.net--写人作文】
看到这篇日记，你或许会感到惊讶，但是没有你，对于我来说这个世界就失去了快乐。如果我不告诉你你永远都不会懂。
每个人都知道，有人想念自己，有人需要自己。这个世界比医生说能开的任何药物都有效。
我们生活中的许多人自以为深于世故，喜欢掩饰自己的情感。可如果向他人说出自己的难言之隐，岂不为最佳选择。太多的人因为人生百事而放弃自己年轻的生命，放弃再叙人生之路。每个人都要知道“不要让自己活得太累”放弃自己，等同于拒绝他人对自己的依赖。还有失去亲人而觉得活不下而轻生的人啊。我只能说合会有别离，无常难久留。一切的一切都是上帝最好的安排。我们没有理由拒绝现实，因为不值得。人生就是这样，该发生的始终会发生的，不会发生的永远都不会发生。所以适可而止，是人类的第一值得解决的问题。
面对人生百事，我只能说“看人生起伏，感人生态度”。
山西省太原市清徐县清源镇二中初三：闫章
审核老师：郭红红
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从阅读中学习、积累写作知识，在写作中实践所学知识，使阅读教学与写作教学有机地结合起来。如何使阅读与写作紧密结合起来呢？“读写超级链接”是一种可行的方法，主要途径有：
1．与学生认识链接。《本命年的回想》是作者刘绍棠60岁时回忆幼年过年时的情景，我们现在过年的习俗发生了哪些变化?有哪些情景让你久久难忘?
2．与学生思想链接。《十三岁的际遇》是北大学生田晓菲对生活的认识，你也十三岁了，你对生活有怎样的认识呢?
3．与学生爱好链接。《都市精灵》呼吁人与动物要和谐相处，但为什么人们平时还残忍地玩耍动物?还大口吃动物的肉，潇洒地穿动物皮制成的衣服?人类何时才能停止这样的恶行呢？
4．与学生兴趣链接。《沙漠里的奇怪现象》原因是光线与声音作怪的结果，你在日常生活中遇到了哪些未知，又了解了哪些奇妙?
5．与学生感悟链接。李商隐《夜雨寄北》一诗中写雨的句子是：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。这雨，是恼人的雨。约定没法实现，相见又须推迟。陆游《十一月四日风雨大作》一诗中写雨的句子是：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。这雨，是痛苦的雨。虽有报国之志，却无报国之力。文天祥《过零丁洋》一诗中写雨的句子是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。这雨，是残忍的雨。巢覆哪有蛋存之可能?同一种景，不同的人看会有不同的感悟，同一种景同一个人在不同时候看，感悟也不同。写出你看到雨后的一种感悟。
6.与学生想象链接。《最后一课》通过小弗朗士的心理描写，表现了他的心路历程：快乐——诧异——懊悔——珍惜——激动——爱国之情升起。据此，以《放学路上》为题，请你想象会发生什么故事?假如韩麦尔与小弗朗士有一天相遇，又会是怎样的情景?以《相遇》为题，写一篇文章。
7．与自然环境链接。《苏州园林》表现出设计者们和匠师们刻意追求人与环境的和谐统一。可现在的人们一面在谈美化生存环境，一面又在毁坏大自然。记下你身边发生的一些现象，或谴责，或提醒，或呼吁。
8．与重大事件链接。集体收看新闻联播，了解国内外重大新闻，学写新闻，报道身边发生的新人新事。
9．与写作技法链接。《纪念白求恩》最大的特点是采用叙议结合的方法，叙是基础，议是升华；叙为议备，议从叙出；两者有机结合，方能展示神威。学用这样的写法，在平时的作文中模仿着用。常见的如仿写、续写、改编、创编、评说等。方法从文中总结出来，再在写作中练习。
10．与课外读物链接。读过电视文学剧本《〈长征〉节选》后，再选读课外的《七根火柴》、《草地晚餐》、《丰碑》、《三人行》等同样写长征途中故事的文章，然后模仿电视文学的创作方法，试着改变为电视文学剧本。
11．与综合实践链接。近年来，传单式广告已经悄无声息地进入了人们的生活，以致于无论走在街头还是回到家里，都会迎面递来或者是塞在门缝里、门把上的广告传单。面对这种铺天盖地的无孔不入的广告攻势，人们不由发出疑问：为何商家会如此热衷于这一广告形式?它的实际效果到底如何?请你对这些问题进行思考，利用假日进行问卷调查或采访，最终写一份课题研究报告。
12．与探究学习链接。学过鲁迅作品《社戏》、《从百草园到三味书屋》、《孔乙己》、《故乡》、《藤野先生》、《雪》以及阿累写的回忆鲁迅先生的《一面》，再利用课余时间阅读鲁迅先生的其他著作，以《走近鲁迅》为题，介绍你认识的鲁迅先生。
这样的链接，需要我们在生活中发现资源，收集资源，利用资源；需要我们在教学中引进现实生活，体会真实生活，感悟美好生活。这样的链接，最终使学生阅读与写作进入了新的天地；使教师的阅读教学与作文教学步入崭新境地。
读书大家都会，但认真、仔细读书的人不多，古往今来有许多名人用诗句、诗文来赞颂书，书是我们的益友，他带领我们到书的王国去获取“能量”-那就是知识！
从小学甚至幼儿园老师就教导我们好读书，因为读书可以提高人的文化修养和文化素质。这种好事情有些人就不懂得珍惜，而这种人就会失去获得知识的好机会！
说道读书我不由自主的想起了高尔基的名言：书籍是人类进步的阶梯这句名言，这句名言的意思是：你要想进步，就要看书。书就像楼梯一样一步一步向上爬，最后抵达终点
只有读有知识的书，才能进步，就像爬楼梯一样书本中的知识和经验是人类社会前进阶梯！
只有读有知识的书，才能进步，就像爬楼梯一样。
在中华民族的历史上出了许多有气节的人物，往往这些名人都是养成了热爱学习、酷爱读书的好习惯，例如：毛泽东经常看书看得很晚，他的保健医生徐涛很担心他的身体，劝他多休息，但是他不听后来，徐涛发现毛泽东喜欢聊天，就找机会和毛泽东到户外散步聊天。有一天，两人出去散步，毛泽东说：“我在湖南读师范的时候，喜欢社会科学，自然科学的书读得不多，还得补课。”徐涛说：“我正好相反，社会科学的书读得太少，现在也得补课。”毛泽东兴致来了：“我们以后多聊点自然科学吧。”后来，他问徐涛：“石油怎么开采？怎么炼？有哪些用途？”徐涛回答不了，就去查书，查完书再聊。这样一来，毛泽东常常向他提出新的问题，徐涛只得一次次地查书后来，徐涛发现自己读的书，毛泽东也在看，因而问的问题也越来越深，被他难住的时候就更多了。徐涛问：“主席，您是有意考我吧？”“哪里是考你，你在帮助我读书，帮助我增长知识。”
一听这话，徐涛茫然了：本想劝他少读书，其结果倒逼他多读书了。于是他趁势说：“主席，您读书很多，但方法不科学。您这么整天读，不休息，太疲劳，违背辩证法嘛。”又说：“主席，您电影不看，对打扑克、下棋没兴趣，体力活动不搞，长时间进行一种劳动，最容易疲劳。”
毛主席却摇头了：“你那点辩证法不全面，你对事物的理解也有局限。看文件累了看报纸，看正书累了看闲书，看大书累了看小人书，看政治书累了看文艺书，我这也是一种休息。你不承认？”毛主席就是这样执着地从书本中吸取知识；莎士比亚曾说过：书籍是人类的营养品。这句话一点都没错，人如果一旦犯上“书瘾”一天没有书将会像犯毒瘾一样！
读书不是只看一遍就算看了，这样就是自己骗自己，这样是不会懂的知识的。其实毛泽东不止会打仗，毛泽东还是伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
读书的方法有很多但不会掌握方法等于没看。有些人认为读课外书耽误学习，这个观点是错的因为读书本是一种学习，读书能把书里的知识学到自己的脑子里，学习语、数、英能记住各种那个知识，好读书的习惯每个人都应该养成。
要读书必须做到以下几点：
1。在书里的好词、好句、好段都要画出来并记住，自己觉得非常好的需要背下来要深深地记在心里！
2。读书要知道这本书的作者是谁，要知道这本书讲的什么事能见的概括出来！
3。把自己想象成故事里的主人公，来站在主人公的角度上想想要是自己是主人公自己会怎样，要是在生活中自己会怎样！
4。读一本书就要读透彻，一遍又一遍不断从书里获取知识，读一遍根本不能叫做读书只能叫做看书！
5。读书的时候脑子要思考，要认真的思考，看不懂的地方要谦谦虚虚的问别人，把问到的知识记下来不断思考看看对不对再继续看书，这样看书你才会汲取书中的知识。
6。古人曰：书犹药也，善读之可以医愚。少年富兰克林刻苦求知，忠诚伟大的科学家。读完一本书后想想自己有没有理解书的内容，书里的知识是否掌握，没掌握继续读，知道读到全会才算把书中的知识全部掌握，才会成为强者！
读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常作笔记者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医从小学一年级开始爸爸妈妈和老师都要求我们读书好好读书读好书，因为读书好我们才好读书，好读书我们就要读好书。大家可以这么理解！大家都知道“中国的高尔基”-鲁迅先生生平最爱看书，出版一部部小说，被毛泽东同志评为伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。他就是小时候好学习好读书，才有所成就的！所以说要珍惜时间、博览群书才能像中国几代伟人一样做一个有气节的中国人！着名数学家苏步青主张读书要多读、精读、他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。他就是这样来读《红楼梦》《西游记》《三国演义》的。他最喜欢《聊斋》，不知反复读了多少遍。起初，有些地方不懂，又无处查，他就读下去再说，以后再读就逐步加深理解。苏步青读数学书也是这样的，他总是边读边想，边做习题，到读最后一遍，题目全部做完。他认为，读书不必太多，要读的精，要读到你知道这本书的优点、缺点和错误了，这才算读好、读精了。这样的读书方法值得我们认真学习。
美国前总统罗斯福的夫人曾说：“我们必须让我们的年轻人养成一种能够阅读好书的习惯，这种习惯是一种宝物，值得双手捧着，看着，别把它丢掉。”
现在的社会特别看重读写能力，他是我们接受教育和选择职业的垫脚石。如果你不喜欢读书，或者因为阅读能力和理解能力比别人差而灰心，这样的人必须要有耐心和恒心寻找你的读书办法。
大量阅读是完善自我的必由之路。因为阅读好书就像跟历代的名贤圣哲长谈，他们高尚的情操会对我们产生潜移默化的影响。
大家要知道，读书之所以是一种乐趣，并不在于作者告诉你什么，而是因为读书使你积极思考。在作者的书里，你的想想在书里驰骋，你的思考有可能比作者的文笔更好，更详细这样一来你不仅从书中了解世界，体验作者的生活，你也会重新认识你自己。但是，只有诚信读书，读书才能成为一种乐趣。假如你因阅读而变得高尚、聪明、善良、文雅，读书就不再是一种负担！
书籍是人类最好的老师，读书的益处很多，不仅能扩大人的知识面、陶冶人的情操、让人明真理，辨是非，对学生来说更能提高他们的写作水平和语言表达能力，养成爱读书的好习惯可以使学生受益终身，正所谓“书中自有黄金屋”。所以人应从小养成良好的读书习惯。
自己想读书而又不喜欢读书怎么办：自己看看伟人读书的故事，看看伟人是怎么成名的。
看书不要上瘾玩的时候痛快玩，读的时候认真读。一天到晚伏案苦读，不是良策。读书到一定程度就得休息、补充能量。读书之余，一定要注意休息。但读书时，一定要全身心地投入，手脑并用。不要让自己在很累很累的情况下读书这样也会读不好书的。这样反而会消耗体力，体力不支！
记住！读书对人是有益的，读书多了，就知道了读书的好处了！让我们大家在阳光底下快乐读书，快乐学习！
一、韩信
韩信落魄的时候，一个漂母给他饭吃，韩信离开她的时候，告诉她以后一定来报答她。后来韩信做了楚王，不忘旧恩，奉黄金千两以漂母
二、宋庆龄
宋庆龄有一次与一所小学约定去看望小学生，可是到了约定日期，天下起了大雨，同学们都以为宋庆龄奶奶不能来了，但宋庆龄依然冒雨前去赴约，这让同学们很感动
三、诚信的故事五则
1．晏殊信誉的树立
北宋词人晏殊，素以诚实着称。在他十四岁时，有人把他作为神童举荐给皇帝。皇帝召见了他，并要他与一千多名进士同时参加考试。结果晏殊发现考试是自己十天前刚练习过的，就如实向真宗报告，并请求改换其他题目。宋真宗非常赞赏晏殊的诚实品质，便赐给他“同进士出身”。晏殊当职时，正值天下太平。于是，京城的大小官员便经常到郊外游玩或在城内的酒楼茶馆举行各种宴会。晏殊家贫，无钱出去吃喝玩乐，只好在家里和兄弟们读写文章。有一天，真宗提升晏殊为辅佐太子读书的东宫官。大臣们惊讶异常，不明白真宗为何做出这样的决定。真宗说：“近来群臣经常游玩饮宴，只有晏殊闭门读书，如此自重谨慎，正是东宫官合适的人选。”晏殊谢恩后说：“我其实也是个喜欢游玩饮宴的人，只是家贫而已。若我有钱，也早就参与宴游了。”这两件事，使晏殊在群臣面前树立起了信誉，而宋真宗也更加信任他了。
2．华盛顿与尼克松、克林顿的对比
华盛顿用小斧头砍倒了他父亲的一颗樱桃树。父亲见心爱的树被砍，非常气愤，扬言要给那个砍树的一顿教训。而华盛顿在盛怒的父亲面前毫不避地承认了自己的错误。父亲被感动了，称华盛顿的诚实比所有樱桃树都宝贵得多。同样是美国总统尼克松因在“水门事件”中撒谎败露而被迫引咎辞职；克林顿也因为不光彩的绯闻案中撒谎而险遭弹劾。一个因诚实而受到爱戴和尊敬，两位因撒谎而在政史上留下污点。
3．立木为信与烽火戏诸候的对比
春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。
而同样在商鞅“立木为信”的地方，在早它400年以前，却曾发生过一场令人啼笑皆非的“烽火戏诸侯”的闹剧。
周幽王有个宠妃叫褒姒，为博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火——烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才能点燃。结果诸侯们见到烽火，率领兵将们匆匆赶到，弄明白这是君王为博妻一笑的花招后又愤然离去。褒姒看到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措的样子，终于开心一笑。五年后，酉夷太戎大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未到——谁也不愿再上第二次当了。结果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏。
一个“立木取信”，一诺千金；一个帝王无信，戏玩“狼来了”的游戏。结果前者变法成功，国强势壮；后者自取其辱，身死国亡。可见，“信”对一个国家的兴衰存亡都起着非常重要的作用。
4．《郁离子》中记载了一个因失信而丧生的故事
济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。有个渔夫闻声而致。商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金子”。待被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫10两金子。渔夫责怪他不守信，出尔反尔。富翁说：“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗？”淦夫只得怏怏而去。不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那个曾被他骗过的淦夫说：“他就是那个说话不算数的人！”于是商人淹死了。商人两次翻船而遇同一淦夫是偶然的，但商人的不得好报却是在意料之中的。因为一个人若不守信，便会失去别人对他的信任。所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭难，只有坐以待毙。
同学们，让我们在生活中也做一个诚实的人吧！
陕西安康旬阳县旬阳县初一:吴航
１．苏州园林是祖国园林艺术中的一朵奇葩！假山的堆叠、池沼的开掘、树木的修剪，都着眼在画意，匠心独具。作者说，那个美呀，简直没法说出来，聪明的你能帮他说出来吗？
我说苏州园林美在 。
２．《龙卷风的形成与危害》以框架的形式清晰地叙述了龙卷风的形成，让我们从中体会到了龙卷风的危害之大，同时，也不禁让我们想起了其他的一些自然灾难，如地震、山洪、海啸等等。同学们，你们想了解它们吗？快快到图书馆里、网络中去搜索一下，然后给它们写一张名片吧！
名称 形成 危害 预防
３．当耳边响起哲夫先生“地球上的最后一滴水将是人类的眼泪”这句话的时候，我们的心在颤动。是呀，我们还有什么理由来为人类的愚蠢行为辩护呢？拿起你手中的笔，为保护环境大声地呼吁，高声地呐喊吧！请你设计几条保护环境的公益用语。
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４．一首无声的歌，一片感恩的心；一个刻骨铭心的故事，一段浓浓的母女情。小时候，妈妈的爱融在乳汁里；上学后，妈妈的爱盛在书包里；长大后，妈妈的爱藏在枕头里。点点滴滴、丝丝缕缕，都深深地记在我们的心坎里。阅读《感恩的心》，我们会明白：感恩戴德，天经地义。面对亲爱的妈妈，你是否有过感恩的计划？如果有，赶快行动起来吧！
时间 具体实施 母亲节 亲手为妈妈做一张感恩卡 周末晚上 亲自为妈妈洗一次脚
５．“退一步，海阔天空；忍一时，风平浪静。”于人、于己、于事，我们都应该心量宽大、胸怀大度。只有这样，我们才能找到开心的真谛，才能真正开心。阅读《开心》之后在学习小组里调查一下，并完成下面的调查表：
调查表 你开心过吗？ 什么事情让你感到开心的？ 谈谈自己对开心的理解。
６．《背影》中，背影模糊，在作者的心中却依然清晰；背影远去，在作者的心中却依然高大。父母亲对我们的爱，往往在不经意间流露出来，一个动作，一个眼神，一件小事，都能饱含他们对子女无限的真情，但是作为子女，经常会“忽略”甚至无视这种爱的存在。请你留心观察你和你爸爸妈妈相处的一天，然后把他们对你的关心、呵护与爱的举动记录下来。
爱的记录
爸爸妈妈对你爱的举动 你的感受
７．生命对于每个人来说只有一次。其实，很多东西对我们来说都是一去不复返的。如果每个人都能有很强的责任心，那么就会留住生命中很多美好的瞬间。你是一个有责任感的人吗？你经历过因为你的失责而发生了不应该发生的事吗？如果有，请你完成下面的填空。
有一天， 。如果我没有 ，就 。我有责任。
８．生命诚可贵！同别人平分生命，这是何等的勇气！这是人类最无私纯真的诺言，这是坦荡真爱的至极！一个年仅１０岁的小男孩用自己快乐、坦诚和心甘情愿的言行，将人类最美好的亲情演绎得如此让人震撼！请你阅读《平分生命》，用１５０字左右写出对文中小主人公的评价。
９．听过桑兰故事的人，都会被她坚强的毅力和非凡的勇气所感动和震撼。桑兰带给我们的，不仅仅是对生命的尊重，更是尊重别人、坚守尊严。你还知道哪些关于强者的故事呢？找找资料，上网查查，询问父母或者请教老师，并把了解的情况写下来。
１０．绿色，是生命的象征，是环保的代名词，是人类亘古不变的追求。伸出双手，欢迎“绿色之风”吧！你能设计出一个环保型的用品吗？请写出你的设计方案。
设计方案
物品名称 设计理念 主要材料 功能用途
阅读是吸收，作文是表达。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，积累、感悟是读的任务，为表达运用服务。从读学写，读写结合，以写促读，是一条被实践证明能有效提高语文能力的方法。人教版义务教育课程标准实验教科书七年级语文，坚持从读学写，读写结合，以写促读的编写特色，并有所发展。如，在“阅读”部分的“研讨与练习”中安排了近30次训练学生表达（含说和写）能力的练习，充分表现了“从读学写，读写结合”的编写意图。“阅读”部分的“研讨与练习”，安排了许多讨论、汇报、交流个人阅读之后的理解、感悟、认识、看法之类主观性题目，其强调的是读与写（说）的结合，能起到以写（说）促读的作用。另外，“写作·口语交际·综合性学习”与“阅读”单元，或主题相同，或对某一篇课文内容加以深化，也体现出写、说与读、听间的联系。因此，在教学中我们要挖掘读与写的结合点，组织训练，从而培养学生的表达能力。
准确确定读写的结合点
读写的结合点，要根据课文的表达特点、学生的实际、单元主题和课后“研讨与练习”来确定。
1、依据课文的表达特点
“语文教材无非是例子，凭借这个例子要是学生能够举一反三，练成阅读与作文的熟练技能……”（叶圣陶语）一篇篇课文是读写结合的载体，是学习、积累语言文字的例子，也是学习表达的例子：学习作者运用语言文字来表情达意的经验，学习作者如何遣词造句、连句成段、构段成篇等。学习《从百草园到三味书屋》一课，学生可以从中领悟到许多表达的方法，如课文的结构与题目，从整体到局部的写景方法，使用一系列动词准确描述活动过程，强调句式“不必说……也不必说……单是……”。这些都可作为读写的结合点。
课文的表达特点不同，读写结合点自然有别。《看云识天气》以说明性的语言文字为主，学生能够从课文学习一些新的表达，如第一段的排比句式，文章采用的打比方、分类别、作引用等说明方法。《春》是一篇写景的散文，调动多种感官观察、正面侧面相结合、运用多种修辞手法写景等方法，则是学生学习表达的重点。
2、符合学生的实际
《语文课程标准》指出，语文教学“必须根据学生身心发展和语文学习的特点”，“学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征……应该根据不同学段学生的特点……采取合适的教学策略”。学生的家庭背景、文化环境、生活经历、年龄特点等都是制约学生从课文学习表达的因素，所以，学习课文的表达不可能面面俱到，既要考虑学生的生活实际，又须根据学生学习表达的阶段性特点。有研究表明，中学生的表达发展经历三个阶段：简单叙述阶段、初级表述阶段和复杂表达阶段。七年级学生处于简单叙述阶段，主要学习记叙生活经历和表达对生活的感受、认识。七年级学生刚进入中学，他们作文水平的实际是“能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。”“根据表达需要，正确使用常用的标点符号。”这些都制约了读写结合点的确定。
3、切合单元主题
课文虽然可以作为读写结合的载体，但其主要方面还是阅读。因此，读写结合点的确定应与单元阅读训练的重点一致。《春》在七年级上册第三单元，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语是其重点。《看云识天气》在七年级上册第四单元，单元训练重点是在理解课文内容的基础上，练习概括课文的内容要点。但是，如果仅仅考虑阅读训练重点，不从这个单元整体把握，有可能偏重阅读。前面提到，人教版七年级语文教科书的“写作·口语交际·综合性学习”与“阅读”单元，或主题相同，或对某一篇课文内容加以深化，这就要求我们在确定某一篇课文的读写结合点时，还应与“写作·口语交际·综合性学习”一致，这样就能相得益彰，发挥整体效益，促进语文能力的全面提高。
4、扣住课后“研讨与练习”
课后的“研讨与练习”是为了帮助学生从整体上把握课文，学习课文最精彩之处。在设计上与课文紧密结合，大量开展口语交际与书面语表达的实践活动，实现听、读与说、写的结合，从而在语文实践活动中培养学生的语文能力。如，七年级上册一单元《走一步，再走一步》的“研讨与练习”安排了三题：1。朗读课文，复述故事情节，说说你从中悟出什么生活哲理。2。在下边两种情况下，你将分别说些什么，做些什么？说出来与同学交流一下。1．假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学将怎么办？2．假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？3。生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难？是怎样处理的？有什么经验教训？写出来，班里出一期专栏。像这样的口语交际和写作练习，在七年级语文课后“研讨与练习”中安排了二三十次。因此，教学时要扣住课后“研讨与练习”中的表达（说、写）训练，设计读写结合点。
生存，是一件极不情愿的事情。我们每天工作学习。有多少是为喜欢的事情所做。不过是在完成生活的程序。说过的话如流水一样飘荡着成为过去式。我们就是在这些被光阴划成的圆月中体会出许多的悲欢。夜里读书，时常能找到一些影子。那些在陈旧词汇中的光影子。他们说过的句子一篇一篇的铬刻在我体悟的光年中，如你所言，能试途找到关于生命的感觉。有时很奇怪。生命成为一件挂历。他几乎天天被我提到。我所读的书，人物形成一种特定的名字，生命。他们都叫做生命。也许我测到他们的内心里摆放的位置。那是关于生命的记读。
在我初一的时候，听到《纯真年代》但从来没有看过。后来在一家小超市边的一个老旧的音像店里找到。回家看完的。想想情景好像自己找到一种回归的念想。我是个没有故事的人。郭敬明也说过。我现在想看《最小说》就可以在任何地方找到。郭敬明的书真是很大卖的。里面的插图很纯美。现在的生活方式比小的时候真是变化太快。想想大城市里的繁华。足以能感到时代的力量。
有些时候，写写日记。词汇陈旧与华丽构成自己的一条风景线。巨大的纪象。圈成一个小小世界。里面呈显出成长与成熟的真相。有人说过，每个人都是一个诗人。她们的私密都隐藏在光线背后。只被自己读写。王小波也说，人只拥有今生今世还不够。他还需要有个诗意的世界。有许多的面孔被我们熟识。然后铬记。读他们的文章与人相识对我而言，都是一种记忆。包括在有生之年能读懂善与情的关联。
后来我明白，在我无知的年生里，我所找的不过是情义的善。在课桌上睡觉也是如此。我在思考这个问题。我常常会在任何地方，突显出这个问题。我是从远方来的。我带着不明圣物。寻找寄托于世的能人。然后交给他。
不明圣物原来是一种执念。对善与情的叩拜。
老师们,同学们: 早上好!当我们抬起头注视着鲜艳的五星红旗冉冉升起时,你们有没有想过:是什么让我们看到了这激动人心的情景 对,是我们的眼睛! 眼睛是心灵的窗户,拥有一双明亮的眼睛是一件多么幸福的事情.我们每个人小时候都拥有一双明亮的眼睛,拥有过夏夜繁星闪烁的天空.可是渐渐地,由于读写姿势不当,用眼过度,许多人的视力不断地下降,蓝天不再明净,繁星变得一片朦胧.看看,我就是这样一个例子.我想,大家一定不愿眼镜带来的不便伴随自己一生吧! 6月6日是世界爱眼日,虽然今年的爱眼日已经过去,但是我们每时每刻都应牢记保护眼睛.有资料显示,我国眼睛不好的人数居然仅次于世界第一的日本,因此也被称为"中国眼".我国的盲人达到了500万,占全世界盲人总数的18%;而且每年约有45万人失明,这意味着几乎每分钟就会出现一例新的盲人.我国的近视率达到了1000万.保护视力刻不容缓,为此,我呼吁:为了你能继续拥有一双明亮的眼睛,为了你能拥有更明净的天空,每一位同学都要把保护眼睛的信念牢记心中,都要把爱护眼睛的要求落实到自己的日常行为中.为此,我建议大家作到如下几点: 1,始终保持教室内充足的光线,光线不足时要及时开灯. 2,看电视和操作电脑时,要保持一定用眼距离和坐姿的端正.眼保健操要正确到位. 3,养成良好的读书写字习惯,读写姿势要端正,背部要伸直,颈部保持直立,做到"三个一",也就是眼睛离书本一尺,手指距笔尖一寸,胸脯与桌子隔一拳.不正确的握笔姿势和不良的读书习惯要随时纠正.走路和乘车时也不要看书,不要躺着看书,不在光线过强或过暗的地方看书. 4,保证充足的睡眠.充足的睡眠是消除疲劳,恢复学习能力的重要原因,也是保持身体健康的主要因素. 5,多做户外运动,经常远眺,使眼睛得到休息,调节视力,解除疲劳. 6,不偏食,多吃奶制品,鱼蛋,肉等,少吃糖果和含糖高的食品,合理的安排我们的饮食结构,从饮食中获取充分的营养物质.多吃蔬菜,尤其是胡萝卜等含多种维生素的食品. 做到以上6点并不难,只要同学们自觉执行,只要老师们随时提醒,及时纠正,我相信,同学们一定会拥有一双更清澈,更明亮的眼睛,一定会拥有一片更广阔,更明净的天空! 另外,6月11日是全国人口日,加强人口教育也是非常重要的问题.作为当代的中国学生必须了解我国人口的历史和现状.我国有13亿多人口(不包括香港,澳门特别行政区和台湾省),占世界总人口的22%.农村人口比重大,年龄结构比较年轻,老龄化问题已经出现,人口地域分布不均,人口素质较低.全国人口中,具有大学程度(指大专及以上)的人口为6764万人,高中程度(含中专)的人口为15083万人,初中程度的人口为46735万人,小学程度的人口为40706万人.过去人们常用地大物博来形容中国自然资源的丰富.但是,随着人口的迅速增加,我国人均资源占有量在急剧下降,我国是一个发展中大国,又是一个资源小国,能源资源的总量虽然位居世界前列,但人均占有量却很低.据统计我国人均土地面积0.8公顷,人均耕地0.11公顷,人均草地0.33公顷,人均森林面积0.1公顷,分别为世界人均值的29%,33%,42%,26%;人均原油可采储量2.6吨,人均天然气可采储量1074立方米,人均煤炭可采储量89.8吨,分别为世界平均水平的12.5%,4.5%,50%.人均占有量远远低于世界平均水平,而我们却未意识到它的严重性.所以,我们要认识到我们与世界强国的差距,从现在起,认真学习科学文化知识,提高自身素质,懂得珍惜资源!为了美好的明天让我们一起努力吧! 谢谢大家!
我看了一本书里有我喜欢的水果中有我爱吃的《桔子》和《草莓》这两篇作文。
他们都把这样水果描述得很具体他从外形，样子，口味，都描述的很好，使我也想吃这两种水果所以我喜欢水果，喜欢大自然大自然有很多东西都是宝贝他们都有助于健康，所以人要大自然才能活的。
所以请大家停止砍伐树木留一片森林静样身体吧！
上海马桥强恕小学二年级二班二年级:黄双静
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