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优秀写人作文300字篇一_大名鼎鼎的“范笑星”
他，虽然没有像赵本山那样给我们带来爆笑，但他，却能给身边的我们时常带来欢笑。他，就是我画画班的同学——范一同。
范一同的名字也大有来历哟！据他说，他妈妈打麻将时，刚出“一筒”时，他就在妈妈肚子折腾。所以，他很自然得了“一同”这个名。
他有时干一些我们无法想象的事。有一次，一个画简笔画的一年级小女孩请教他：“杰出”怎么造句？你知道我们的“范笑星”怎么说的吗？他不假思索地张口而出：“李连杰出生在北京”。你听了这样精彩创新的答案，肯定像我们一样，捧腹大笑。
他画画不错。可有一次，他画得不好，王老师就揪着他的耳朵批评他。他却嬉皮笑脸地对老师说：“老师，你别揪我的耳骨了。你揪我耳垂吧！我妈说耳垂大有福气，你使劲揪大我耳垂吧！”刚刚板着脸的王老师也禁不住笑了。
可爱，幽默，风趣，憨态可掬——这就是我画画班大名鼎鼎的“范笑星”。
优秀写人作文300字篇二_我的同学
我在石景山六一小学上学的时候，有个同学叫侯章月，也是个女生，我对她印象特别深刻。
她长得矮矮的，有着乌黑的头发，头发下面有淡淡的眉毛，白白的瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛，甜甜地看着这个美丽的世界。鼻子小小的，嘴唇微微上翘，脸上好像总是挂着微笑，两个耳朵像一对水饺对称地镶在脑袋两边。
侯章月高兴时，眼睛就眯成了一条缝，生气时，就会瞪大眼睛，喘着粗气；发困时，就一个劲的打哈欠。
她很爱吃零食，有时候还会给我吃呢！我也给她东西吃，她总爱用掉地上的食物喂蚂蚁，样子很有爱心。
平时做作业时，她静静的坐在那儿，像个小淑女；碰到做不出的题目，就皱着眉头，手托着头，一副正在思考的样子，真像一位小博士。
听说她现在成绩很好，我默默地祝福她！
优秀写人作文300字篇三_我们班的五十三号
我们班本来只有五十二个同学，哪里来的五十三号呢？哈哈，这可是个秘密。跟我一起去看看吧！
“五十三号”是个幽默的人，开学第一天，他自称是我们的临时爸爸，家里的爸爸管我们的生活，临时爸爸管我们的学习。他经常给我们讲幽默的故事，有时给我们看电视，让我们放松放松心情。
“五十三号”是个亲切的人，上课亲切，下课对我们也很亲切。上课的时候，如果有同学在讲话或开小差，他会轻轻走到你身旁，提醒你专心听讲，而不是批评你。下课的时候，“五十三号”总是跟我们聊天，关系我们的学习。
“五十三号”更是个有创意的人，他让全班同学参加“美文诵读”活动，使我们增强阅读和朗诵的能力。还有“明责小明星”、新的评比栏、背诵大赛等等，让我们更积极有趣的学习。
这就是我们班的第“五十三号”，我们的新班主任骆老师，也是我们的临时爸爸，我们都很喜欢他。
优秀写人作文300字篇四_我的同学
我的同学易成玉身子瘦瘦的，脸圆圆的，眼睛又小又亮，小巧的嘴巴能说会道。
她是班长，同学们都很尊敬她。她管纪律时特别威风，只要课堂纪律不好，她就会亮开嗓门喊“一、二、三！”同学们立刻条件反射似的回答“要坐端！”然后就都坐得端端正正的，没有一个人乱说乱动。班上不管多调皮的同学都怕她。
她的学习方面也表现得很好，爱动脑筋，回答问题很积极，书写非常工整漂亮，理解能力也很强，几乎每次都能考一百分。
她对自己的要求很高，凡事总力求尽善尽美。记得有一次数学单元测验，发卷的时候，她满怀信心，以为胜券在握，可没想到拿起试卷一看，只考了99分，她立刻脸色大变，没了一点笑容，闷闷不乐了好几天。
我喜欢易成玉，希望能和她做好朋友。
优秀写人作文300字篇五_她真棒
她是我们班无人能敌的写作小能手儿，她也是我们班独一无二的朗读小专家，她真的很棒！
她，眉目如画，嘴如樱桃，既漂亮又大方。连名字也是那么酷，姓“谭”，名“颖余”。看来她老妈真的有预见功能，早就知道她会这么聪颖有余。她的作文写得可好啦，常常被老师当作范文来念，不但选材新颖，写得清楚明白，而且写得生动有趣，不是把我们逗得哈哈大笑，就是把我们听得鼻子酸酸的，所以虽是一介女流之辈，却也勇夺了“大文豪”的美誉。她不光作文写得好，还是班里有名的朗读专家，她读课文不光声音像百灵鸟一样动听，而且读得很有感情，读得有滋有味，再加上表情也够丰富，所以班里很多同学都排着队拜她为师呢！
如果你想见见她，就请到我们三（7）班来做客吧！
给远方朋友的一封信600字
远方的小朋友：
你们好！
我叫罗甘泉，是湖北省荆州市公安县育苗小学五（1）的一名小学生，我特别想和你们做朋友！
那么，我先介绍一下我自己吧！我个子不是很高，有着一张圆溜溜的脸，一双炯炯有神的大眼睛和一张能说会道的嘴，我可不是吹牛哦！我脾气稍微有些暴燥，免不了跟同学们闹矛盾，我这快嘴也就练出来了，你们也不用怪我跟你们斗嘴，因为我对朋友很好。就拿我这边的朋友杨庚霖来说吧！
由于杨庚霖很瘦，力气也不太大，所以他经常被女生当作练手有靶子，这时我总会挺身而出，制止这种行为，我和他现在都还是好朋友呢？
虽然我脾气不太好，但是我性格豪放，不拘小节，还珍惜朋友，珍惜来之不易的友情，而且我喜欢看书，不知道你们是否与我一样！
最近，我看了一本名叫《狼腾图》的书，作者是姜戎。我知道你们不认识他，你们可以问问你们的爸爸，当然问爷爷奶奶可能更好，他曾经在你们额仑草原插过队。这本书告诉我们你们将狼视为长生腾格里派下的神物，视狼为兽祖图腾，有这回事吗？我还想请你们帮个忙，请你们问一下你们的爷爷奶奶，当年姜戎插队时，有一位叫毕利格的老人吗？
我希望你们能能告诉我答案，并希望能和你们做朋友！
给远方朋友的一封信600字
亲爱的某某某同学：
你好！我叫马芊芊，是华北油田的一名小学生，我很想和你交朋友，你愿意吗？你是不是很奇怪我怎么会给你写信？告诉你，我们班正在开展“手拉手”活动，要跟远方的同龄人写一封信。我是从你们学校发给我们班的通信名单中“认识”你的，这是我第一次给你写信，希望以后我们能经常写信，成为好朋友，你说好不好？
我先告诉你，我的一些情况吧！我是个活泼好动，大大咧咧的女孩。我有时候爱装小可爱，因此，同学们都说我幼稚，像个永远长不大的小孩儿。我的学习成绩很好，年年得“学习之星”。课余时间，我喜欢看书、画画、朗诵、学英语，因此，小眼镜便早早地爬上了我的鼻梁，最令我头痛的是弹钢琴和学数学，害得我总挨老妈训，呜……
课余时我参加了不少比赛，都获得了不错的成绩：如第五届全国青少年艺术教育精品展演中，朗诵荣获小学表演组河北区一等奖、全国二等奖；2010小学生英语竞赛中荣获四年级组一等奖；第五届“创新杯”河北省复赛四年级组优秀奖等；我还两次上了我们当地华油电视台的“油地星星秀”栏目。
我热爱班集体，曾经当过好几次班长。在同学眼中，我是个成绩优异，天真活泼的开心果；在家人眼中，我是个爱搞恶作剧，可有很乖的小宝贝；在朋友眼中，我是个喜欢欺负男生，可每回总掉“金豆豆”的娇气包。你认为我的性格好吗？你的性格是什么样的呢？
再说说我们学校吧？我们学校非常漂亮，有两栋红瓦的三层教学楼，有一个塑胶操场。走进我们的教室，映入眼帘的是多媒体投影仪，后墙上我们的班训“专注、高效、自律、有序”。我们班全体同学分为两个军团：南军和北军，分别有一个团长。每个军团有3个组，每个组有3个小组长。每个小组长手下有两个徒弟，小组长是师傅“唐僧”，管徒弟的学习、纪律、卫生，并检查他们的作业，大徒弟叫“悟空”，小徒弟叫“八戒”，我理所当然地当上了“唐僧”。在我们班后门上，有许多奖状，它们代表着我们班辉煌的过去，也时刻鼓励我们为班级多争荣誉。
我们班主任郭老师，个子很高、一头长发；我们都乖乖听话时她态度和蔼，可一遇到淘气的同学捣蛋时，又会念起“紧箍咒”来；她风趣幽默、妙语连珠，每次上课都会给我们讲笑话。是她，让我们在学习中得到快乐，在快乐中获得知识。她也多次荣获全国、省、市级“优秀教师”，我们都喜欢她。
你们学校是什么样的？你的学习生活也丰富多彩吗？能写信告诉我吗？希望你收到信后能开心，我很期待早日能收到你的回信。就聊到这里吧！
祝你学习进步，心情愉快！你的朋友：马芊芊
给远方朋友的一封信600字
给郑植的一封信
亲爱的郑植：
你好！你还记得我吗？对，我就是李映萱。记得你还在南溪时，我俩不知玩得多开心，现在你去成都了，我只能把以前我们在一起玩的光碟拿出来看，那张光碟不知被我放进影碟机里多少次了。每当在光碟中看见你的身影，就勾起了我对你的回忆。
你这个春节怎么不回来玩呢？南溪又发生了好大的变化哩！现在，南溪的新城西区一座座高楼拔地而起，还修了个万人广场，连我们学校都搬过来了。我们学校现在的名字叫“丽雅前进小学”，里面可漂亮了！崭新的教学设备，400平方米大的操场，旁边还有食堂呢！我们的每间教室里都有投影仪、放映器，黑板也是推拉的，推开就是放映器了，怎么样，不错吧！
咦！对了，还没问你期末考得怎么样呢！我嘛，总的来说的就是一般，语文只考了95分，数学还挺行的，100分，至于综合，嘻嘻……就有点差了，才……87分！呜呜……我真是太太太太伤心了，就光说科学，老师叫背复习题单，结果考试全考书上的内容，40分的满分，可我只考了29分！！！真是太悲催了！看来以后要全方位复习呀！再说英语吧！我呢！明明都想起那个单词，可是把字母写反了，两分啊！就这样没了！你考得怎么样呢？我听我的妈妈说你在成都七中什么学校上课，怎么样？还适应吧？成都七中可是一个一直令我向往的学校呢！我可真羡慕你！不过没关系！我相信！我一定会通过自己的努力来成都与你相见的！
对了，郑植，你的QQ号是多少？告诉我，方便联系嘛！嘻嘻……好了，今天就聊到这里吧！请你代我向郑叔叔，聂阿姨，和你最最亲爱的奶奶问好！我等你的回信哦！
给远方朋友的一封信600字
亲爱的小朋友你好：
近来你身体健康，学习好吗?今天我给你写一封信，向你介绍一下我的家乡和我们学校开展的活动。
我的家乡——镇巴，是一个小县城。这里山清水秀，鸟语花香、空气新鲜、景色宜人，是一个休闲居住的好地方。道路两旁绿树成荫，一座座楼房拨地而起，休闲广场一个接着一个。有红军广场，苗民广场，怡心广场等。另外我们家乡还有许多土特产，如木耳、香菇、腊肉等，如果你来了我的家乡，我一定会用这些美味来招待你。
对不起，我很冒昧的给你写信。我叫郝月，我在一所书香四溢的百年老校里上学，在城关小学五年级二班，虽然我在这所学校里有许多朋友，生活过得也很充实，快乐，但是我很想结识一些远方的朋友，拓宽自己的视野，了解更多知识。这次我们学校开展了手拉手活动，希望和你建起一座友谊的桥梁，你就是我的互帮对象，让我猜猜你是男的还是女的?我想应该是女的吧!可能是因为我是女生的缘故吧!一想到可以和你一起交朋友，心里就乐滋滋的，我学习上有什么疑问，我们可以共同讨论。有什么好的学习方法，可以互相交流。生活中有什么新奇的事情可以互相分享。假如生活中有了困难，我们可以互相帮助。第一次给你写信，也不知道你需要什么，我为你寄来一些课外书，还有一些文具，希望你能喜欢，这是我的一点心意。假如你现在就在我身边该有多好呀啊!说说我们的心里话，希望我能和你成为最好的朋友。
祝你
学习进步，身体健康！
给远方朋友的一封信600字
王安：
半个学年已经过去了，在家乡上学的我很开心，很愉快。你在上海生活得愉快吗？期末考试已经结束，我觉得我考得挺理想的，在上海你被分到哪个班了，和高婷一个班吗？
王安，还记得今年暑假的时候，我俩经常聚到一起打羽毛球吗？开始我们打得很糟糕，一次只能打几个来回，有时连一个来回都打不好。渐渐地，我俩的球技提高了，不再像从前那样瞎打了！记得有一次我们破纪录了！那时我太高兴了！我问你奥运会有打羽毛球这项吗？你说也许有。于是我便说那我们长大后一定能成为羽毛球运动员的，你笑了笑。
在我与你打羽毛球的过程中，多少也会遇上困难，发生冲突。因为我或者你总会把羽毛球打到屋顶上，拍出门外，这些都是家常便饭。你还记得那一次吗？我把羽毛球打到屋檐上去了，你家的屋檐特别高，我和你齐心协力地拿着个大竹竿，想方设法要拿到羽毛球，可是我们把力气用尽了，就是拿不到。最后我们只能请老将出马——让你的奶奶帮我们拿，可你奶奶也跟我们一样竹篮打水——一场空。这时你灵光一闪，想出了好办法。你爬上二楼，用扫把把羽毛球打落在地上。
虽然这时的我早已筋疲力尽了，但是我仍然很高兴，全无疲劳之意。我们为自己的胜利而欢呼起来。我记得之所以羽毛球被打上屋檐，也是因为我们刚刚吵过嘴。可无论如何当我们拿到羽毛球的那一刻，我们早已把怨恨抛到九霄云外了，那时的我们是幸福的。
也许，我们之间发生的许多事情是无法用语言表达的。从小到大，可能我最要好的朋友就是你了。有好吃的，我们一起分享，有好用的，我们一起分享；有好玩的，我们一起分享……是啊！我给你的太多，你给我的也太多。但是我给你最多的是笑声，你给我最多的是快乐。
长大后的我们却多了一份害羞与陌生。我要回老家的前几天，我到你家去，我打算把我亲手制作的小挂件送给你，可是一个下午下来，礼物却没送出去。我把你家的电话号码弄丢了，我想问你再要一个，可是却没说出口。我觉得我们之间离得越来越远了。
王安，有些人说中学里的朋友，是你一生的朋友。虽然我们只是小学里的朋友，但是我会永远记住你，记住与你相处的美好时光。好了，就说到这里了，再见！
祝你天天快乐！
《班主任工作漫谈》读书笔记2000字
在这个暑假的“知行中国”班主任网络培训中，我有幸观看了魏书生老师的演讲。魏老师风趣朴实演讲让我对他的教育方法产生了浓厚的兴趣，于是，我又找到了魏书生所写的《班主任工作漫谈》一书。
《班主任工作漫谈》一书涵盖了以班主任为主题的教育和教学以及班级管理的策略和方法。魏书生老师从打的教育理念到小的工作细节，细细道来，每一章节无不蕴含着深刻的道理，闪耀着智慧的光芒，吸引着我把它读完。
读完此书，我思考了很久，很多具有可操作性的做法，都让我受益匪浅。我也对班主任工作产生了重新的思考，有以下几个方面的体会，与各位老师共勉。
一、班主任以什么心态来投入工作？
魏书生老师爱自己的事业，更爱自己的学生，他用满腔的爱，来谱写着人生光辉灿烂的篇章。在他的一生中，从未离开讲台，；离开课堂。包括他后来从事了繁忙的行政领导工作，都坚持从教。因为在他的眼中，给学生讲课时自己快乐的源泉。这种“以教为乐”的精神，如此对教学岗位的热爱，值得我们尊敬。
该书中第一章内容就是“班主任要努力改变自我。”
魏老师提到作为一名班主任，要多改变自己，少埋怨环境。埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们自己抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法太少。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才能改变环境。
回想自己以前的教育经历，也有不少时间是在埋怨中度过的。现在想来，哪有十全十美的班级？哪里有十全十美的学生？如果有这样的班级和学生，那么班主任的工作还有什么可做的呢？如果自己担任的班级不尽如人意，与其怨天尤人，还不如改变自己，挑战自我，把艰巨的工作当做人生中的一个大挑战来克服它。
正如魏老师所说，班主任要“笑对人生”，“坚信每位学生都是自己的助手，自己也是每位学生的助手。”这是魏老师当班主任的一条最根本的原则。坚持这条原则时，工作就顺利、成功。不管学生多气人，多淘气，当他站在你面前时，你都要坚信，他的内心深处总会潜在着你的助手。你要透过那使人生气的表情，看到他那广阔的内心。教育学生的时候，力争不站学生的对面，让学生怎样，不让学生怎样，而要力争站在学生心里，站在学生真善美那部分思想的角度提出：我们需要怎样，我们怎样做能更好，这样，学生会感到你不是在训斥他，而是在帮助他，你真是他的助手。一旦和学生建立了这种互助关系，就会进入左右逢源的教育境界。
二、班主任应该如何惩罚学生？
班主任工作的繁琐，很大程度上是来自于本版学生犯错误后的处理问题。学生范了错误该不该受到惩罚？大多数教师和家长都认为，应该惩罚。“没有规矩，不成方圆”。对犯错学生实施惩罚，有助于维护学校纪律和规章制度，有利于培养学生良好的个性品质和守法意识。但如何惩罚？惩罚的方式有哪些？很多家长会和教师产生分歧，这也是另很多班主任头疼的事情。
魏书生老师的做法给了我们很多启示：比如他所提出的：依“法”施罚、及时施罚、适度惩罚、因“材”施罚，这些观点都给我们了很多思考。其中，最值得我学习的有以下两点：
1、寓爱于罚。
爱是教师适当运用惩罚的最根本前提，教师施罚时应心中有爱。
魏书生老师惩罚学生，正是从爱护学生的角度实施施罚，受罚的学生感到老师是为了帮助他，是为了他好，是爱他才惩罚他，这样受罚的学生才能心服口服。回想起自己以前在批评学生，惩罚学生时，只顾了一声自己生气，而受罚的学生似乎并不领情。这样，自己工作就会大打折扣了。
2、赏罚结合。
魏书生老师惩罚学生的同时不忘表扬学生，在指出学生一点不足的同时，指出他和这一点相对应的长处，并靠这部分好思想去改变学生。在我们的班主任工作中，要注意细节的教育，批评学生，先肯定后批评，这样学生才能很好的接受你的批评，不逆反老师，和老师很好的沟通。
学生违反纪律本身就是一件不好的事情，如果在我们班主任的处理中，讲坏事转变为好事，使其成为一次教育学生的契机，这难道不是班主任教育管理的艺术么？
三、如何让民主走入课堂？
在“知行中国”网络培训中，魏书生老师的讲座不知道为什么好像没有播放完。但读完它的书后，我真切的体会到，他的确是“让民主走入课堂”了。
在这本书中，魏老师这样说到“坚信每位学生都是自己的助手，自己也是每位学生的助手。”这是魏老师当班主任的一条最根本的原则。坚持这条原则时，工作就顺利、成功。在班级管理中，班主任不能越俎代跑，要相信自己的学生，放手让他们做自己能够做的事情，让学生在充分的实践中，掌握知识，提高能力
读完魏书生老师的这本《班主任工作漫谈》，我觉得值得自己学生的地方台多了。大到教育理念，小到管理细节，无不透漏出魏老师精心细致周到的管理艺术，也无不透漏出魏老师那高尚的人格魅力。他正是以自己深厚的文化修养和哲学思想影响着一个又一个的学生。在今后的工作中，我一定还要多读书学习，从内强化素质，从外学习方法，沿着魏老师的教育之路走下去。
《班主任工作漫谈》读书笔记2000字
我读了魏书生的《班主任工作漫谈》，真正感受到了魏书生的魅力。他给我的印象是：幽默，机敏，洒脱，平易近人，他用亦庄亦谐的语言让我明白了很多做人与做事的道理。我钦佩他的超脱，惭愧自己的渺小与狭隘。
下面是我一点肤浅的认识。
一、快乐育人
魏书生说：“人应该快乐的活着，确定好自己的舞台，遇到什么事情都不要着急上火，别给自己挖陷阱，捆绑自己。”他的这一观点使我顿时从困惑中解脱了出来，我经常会为学生的不学习而生气，每当我看到学生犯错误的时候，总是控制不好自己的情绪，把学生叫来批评一顿，然后搞得自己一天乃至几天都很难受，我总是在问自己，为什么学生连这点小事都做不好？为什么他们总会犯这样或者那样的小错误呢？甚至也丧失过信心，难道后进生就真的教不好吗？”但魏书生让我明白了批评与惩罚也要走进学生的心灵，因为批评与惩罚的目的不仅仅在于让学生害怕，而在于树立起学生的尊严。一个有尊严的人是不需要大声呵斥的。一个眼色、一个暗示就可以解决问题。最终要让学生对你是又爱又敬又怕才是一个老师的成功。
而受学生喜爱是成功的重要因素，乐观宽容则是受人喜爱的重要条件。不能有：与人“斗”其乐无穷的想法，应该时刻铭记与人“互助”才其乐无穷。两斗结仇，两和结友。以硬碰硬，应该以柔克刚，而且现在我也明白了，我们应该允许学生犯错误，也相信只要我们捧着一个心对待每一位学生，我们必定会收获真挚的感情。善待学生就是善待自己。魏书生说过师生的心与心之间的呼应就像人们在群山之中得到回声一样，教师对着学生心灵的高山呼唤：“我尊重你，我理解你，我关怀你……”学生便在心灵的深处回应：“我尊重你，我理解你，我关怀你……”学生高高兴兴的收获知识，我们快快乐乐的收获情感也就是最大的成功了。
二、享受一切
享受是魏书生人生观的一大法宝，他认为人生是享受，教书是享受，育人是享受，工作是享受，生活是享受，要享受人生中所有的快乐。不同层次的享受观，就决定了不同层次的人。我们每一个人都应守住自己心灵的宁静，各得其乐，人生在世平凡的日子最不好过，因此，我们一定要变换角度看问题，解脱自我，享受人生的一切，身心两健康才是最大的幸福。从前我对学生的抱怨现在看来应该是感激，感激那些犯错误的学生，因为他们磨练了我的心志；感激我的课代表，因为他们让我的工作轻松；感激那些勤奋的学生，因为他们让我看到了希望；他们让我体会到了什么叫责任。正是这群让我又哭又笑的学生让我一天天的体会到了成熟。
正如魏书生所说的人都是在上坡与下坡的循环，那么我们为什么不能让自己活得开心一点，轻松一点呢？。我们是在“育人”，但更是在“育心”。没有快乐的情绪怎能为学生带去阳光。
现在的我，即使暂时还没有达到享受一切的境界，但起码我不再会因为学生犯错误而大怒，不再把自己搞得身心疲惫了，我要用平常的心态，快乐的情绪，踏踏实实的做好每一件事。正如魏书生所说的切莫成为“大事做不来，小事不想做的人”，应该一步一个脚印的以一不做，二不休的态度把极小的事情做的精彩才是真正的成功。我们应时常强化享受这根神经，从工作中寻找享受的理由，体会享受的快乐……”
三、解脱自己
正在我为琐事感觉很困惑时，魏书生说：“每一个后进生，都是我的副班主任；每一个学生，都是我的助教。”他真正的做到了“事事有人做，人人有事做”，这让我得到了启发，我在想是不是我已经剥夺了很多学生自主管理的权利，我为什么就没有很好的挖掘每一位学生的特点，让我们班的学生都真正成为学习的主人呢？这也正说明了我很多不足，还需要时间的淘洗与历练。我缺少高效率的，以人为本的科学管理。魏书生让我看到了自己的渺小与幼稚，更让我对今后的工作有了重新的思考。
魏老师说：“一名好老师，必须永远相信自己的学生，不管多么笨的学生，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上，不是学生脑子里缺少资源，而是我们缺乏勘探这些资源的能力。”我们教师如果以宽广的胸怀来包容学生，以真挚的爱心来温暖学生，以民主、平等的态度来尊重学生，以关怀、信任的情谊来理解学生，使师生生活在一种相互理解、www.99zuowen.com尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛中。那么学生就会亲其师而信其道，自己就会轻松一些，就会对学生，对家长，对学校，对自己交上一张满意的答卷。
回想自己所带的班级，我对他们倾注了所有的爱，为他们牺牲了多少休息的时间，可他们毫无感觉，特别是几个捣蛋鬼，时常与你作对。细想之下，这也应该是自己管理的败笔，没有引导学生去尊重人，理解人，帮助人，体谅人，没有让他们形成这些良好的品质，不
能体谅老师也就在情理之中了。所以我要学习魏老师，用他的科学管理，节省了大量的时间，做了更多的有意义的事情！
最后我想用魏书生的一句话与大家共勉；教育，是科学，也是一门艺术，更是一种责任！我们应该“眼睛向内，提高素质，认识自我，超越自我。”
《班主任工作漫谈》读书笔记2000字
合上魏书生的《班主任工作漫谈》，头脑中一直在回想书中的教育故事与鲜活的人物，在回味与众不同的教育方法。感觉是：一本难得的经典好书。
魏书生有特殊的人生经历，也就是这种特殊的经历磨练出他淡薄名利，提倡适应环境，享受美好人生的性格。这本书的第一章节——班主任要改变自我，给我非常深的印象，也是对我最有影响的一节。这一节中他说：当代人应该为生活在这千载难逢的太平盛世而满足，少埋怨环境，多改变自我，享受美好人生。这是生活在急功近利，轻率浮躁的社会环境中的人们都应当深思的。放眼现代社会，生活在太平盛世吃穿不愁的人们，没有战乱，没有饥饿与寒冷，但却没有多少人满足，没有多少人感觉到幸福，也就不知道去惜与享受，而是不尽的不满，端起碗来吃肉，放下碗来骂娘，总是觉得社会对不起自己，却从来不问自己为社会为他人贡献了多少，不知感恩。魏书生在文革当中吃了许多苦，以魏书生经历的苦难，他有理由去报怨，有理由不满，但他却没有这样，而是以积极的态度对待人生，真正做的是多改变自己，少埋怨环境，他不但没有因为别人对他的不公而报复别人或沉沦，他对所有接触的人说要笑对人生。教给笑对人生的方法，特别提到要对别人一片好心，与人为善。对人生的不幸要用笑来使它减半。这种生活态度非常值得我们学习。每个人都不可能一帆风顺，当不顺心的时候，哭天抢地，怨天尤人，呵风骂雨只能让自己更难过而别无他用。不如改变自己去笑对人生。现在大部分老师能顺应并积极参与教育改革，改变自己适应教育需要。但也还有一部分人不能正确认识自己，当工作遇到困难时，没有从自己的身上找原因，而是总认为别人对他不公，领导对他不公，就没有看到自己的不足，没有分析为什么大家都觉得自己不行。应当向他们推荐读一读这本书。
《教师劳动的三重收获》一文让我更进一步认识到教师工作的意义。和许多行业相比，老师还是比较清苦的，但在魏书生的眼里，教师又是很吸引人的，主要是有三重收获，一是收获人才，二是收获感情，三是收获创造性的劳动成果。的确，这三重收获只有教师才能有，从这里我体会到，在生活并不难过的条件下，老师的精神生活更美好，从这点上来说，老师应当是最有幸福感的人。魏书生收到过大量的来信，他对学生的来信情有独钟，他教出来的学生许多人比他有钱，比他有权，也有人在学术研究上超过了他。当然也有许多普通的劳动者，这些学生都有一个共同的特点，就是非常尊重和喜欢魏书生，同学之间亲密无间。《送别》一文当中，可以真切地感受到这样的情感，生生之间，师生之间真情相处，文章中所描绘的场景，让人感动。作为老师，能收获这样的感情，还有什么不满足的？难道不应当感恩教师的职业吗？
1991年的时候，魏书生任校长、书记，当两个班的班主任，教两个班语文课，有29个社会兼职，每年要外出开会讲学4个多月，还要不断接待全国各地的客人，还要处理四面八方的信件，还要写书写稿件。其实还有锻炼身体，与家人亲友相处等还没列举出来。这都需要时间。且不说他是如何处理这些工作的，只从他的工作联想我们自身，现在我们只做了校长，或只是一个班的老师，至多再兼一个班主任，不会再多了吧，社会兼职与讲学写书什么的更是几乎没有。但许多人常挂在嘴边的就是一个字：“忙”！或许真的有忙的感觉，但和魏书生相比，我们真的不能说自己忙。我仔细分析原因，为什么他这么多的职务，这么多的工作还能井然有序有成效？他自己说的是有学生的帮助，那只能是班级管理或教学，而做不了其它的事，上面说的哪一样事不需要时间与精力？思来想去，只有一个答案，那就是会协调安排。时间利用科学合理而且高效。从他的身上，我们要学的也是这一点。现在学校或许跟以前不一样，各种事务很多，有时候也有处理不过来的感觉，往往主要原因在于处理的方式方法上。和魏书生虽然不能比，但单项的本职工作应当还是能做好的吧。忙也就不能成为不完成工作的理由。
纵观全书，在做好班主任工作的方法上，做好学生思想工作是一个非常重要的方面，许多事情都是建立在做好思想工作基础上来完成的。比如处理学生的打架问题，这在现在学校中也常见，老师处理往往简单粗暴，稍问原由或不问原由就高压施威，硬压下去，再者就是各打五十大板了事，不能达到让学生信服而真正改过。魏书生处理的方法很独特，极少用严厉的批评，而是从心理去引导，让学生自己发现自己的过错，真正从心底去改正。他让学生写说明书而不是检讨书，说明书里要求写出犯错时好思想和坏思想两方面的斗争，这是一个很好的办法。往往学生在写的过程中就找出了自己的过错，认识了，就容易改正了。对班级内部事务，他实行“包”字当头。所有班务，都拿出来讨论，让学生来自愿承包。学生因为是自己想包的，做事也就有动力，也就想动脑筋把事做好。同时能力也得到了锻炼。有个事例很值得一提：班级的门刮风时总是响，他就让同学们想想办法，怎么才能让门开着又不响。后来承包门的同学想出了十种方法，并用实际行动做了。他的班级有值周班长，值日班长，有养鱼的鱼长，有养花的花长，有负责火炉的炉长，甚至桌上座右铭五面体都有人负责检查，分工明细，各负其职。这也是他为什么能经常外出讲学，但班级管理仍然一流的法宝。
作为全国著名的教育专家，他的教学方法也很独特，全书中多次写到上课，但很少看到上的书本上内容，特别公开教学，大都是选出的一些文章。不论内容是什么，都有一个共同点，就是学生兴趣非常浓。课堂效果非常好。这些都值得老师们去研究和探讨，对提高课堂效率会很有帮助。
从这本书当中，能读到做人的豁达与宽容，能读到不争名利享受生活的快乐情怀。能读到培养人才、收获感情的满足，能读到改进教法、提高质量的方法。每位老师，甚至每个人都应当读一读这本书。这不仅仅是写给班主任的书。
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