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优秀的作文,内容应一气呵成,结尾与前面的正文应一线相生,没有缺痕。读好的结尾如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三。人们常称好文章的结尾为“豹尾”,这实际上是在说文章的结尾应该追求简练、生动与传神。“编筐编篓,全在收口”。精彩的结尾,有利于揭示文章的主题,有利于凸显文章的结构。因为,精彩的结尾往往是言有尽而意无穷,读之就像欣赏一段绝妙的乐章,一曲终了,余音仍在耳畔缭绕回荡。
一篇主题鲜明、构思新颖的文章,如果有一个蹩脚的结尾,会使整篇文章黯然失色。
失败的作文结尾常常表现为以下几种缺陷。首先,是文章没有结尾。这类文章的结尾常常是不当止而硬止,即还没有把文章写完,文章的结构还不完整,主题还未得到充分体现。其次,是文章的结尾画蛇添足。这类文章常常是文章已经写完,中心已经表达清楚,事情已经叙述完整,形象已经鲜明突出,事理已经阐释明白,文章本该结束,可是当止而未止,拖泥带水,芜杂不堪,以致冲淡甚至掩盖了主题。再次,是文章的结尾与中心不一致。这类文章常常是文章的结尾未与主题照应,忽视了结尾与主旨的统一性,从而损害了文章中心思想的表达。
由此可见,结尾对一篇完整的文章来说很重要,要想提高作文的质量必须注意结尾的技巧。
一、自然收束式
不论是哪种文体的文章,主要内容写完后都应该自然而然地收束全文,而不是刻意去设计有哲理性、象征性的语句作为文章的结尾。这样的结尾,我们称作自然收束式结尾。使用自然收束式结尾,不仅可以避免文章的结尾出现画蛇添足、无病呻吟的毛病,还可以使文章显得简洁明快、朴素无华。但是,自然收束式结尾讲究自然并不是就意味着结尾可以随心所欲,马虎草率。相反,其必须顺着文章的行文思路与结构安排自然结束全局。例如,《人,又少了一个》通过写一个女乞丐三年前与三年后的不同形象与神态,表现了人格堕落这一深刻的主题。文中,作者未作任何评论与分析,只是用白描手法记述了事情的经过。在文章结尾处,作者这样写道:“砰的一声,大门被踢上了。那女人回过头来,冷笑了一声,然后漠然望了我一眼,她已经不认得我了!”这一不加修饰的结尾,给读者留下的是无限的思考与无穷的回味。
二、首尾呼应式
这种结尾的方式,常常是文章的结尾既呼应了文章的开头,又不是简单的重复。使用这种方式收束全文,能产生首尾圆合、浑然一体的艺术效果,唤起读者心中的美感。例如,朱自清的《荷塘月色》的开头是“……我悄悄地披了大衫,带上门出去”,结尾是“这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前;轻轻地推门进去,什么声息也没有,妻已睡熟好久了”——开头和结尾无论是写作者的行踪,还是写妻儿的入睡,抑或是写作者的情绪,都前后照应,呈现出一种对称的美。
三、卒章显志式
就是文章结束时以主要内容为依托,运用简洁的语言把主题思想明确地表达出来。这种结尾的方式又称“画龙点睛式”。范仲淹的《岳阳楼记》就使用了这种结尾的方式——开篇即交代写作缘由,接着概括性地描写巴陵胜景,然后详细写景抒情,最后以议论带抒情的语句收笔,突出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的主题。
四、追问拓展式
这种结尾的方式,常常是在文章结尾处以反问的形式提出问题,引导读者思考。例如,《角度》的结尾运用的就是这种方式。
不同的话有不同的影响,不同的角度有不同的视野,不同的哈哈镜有不同的成像,不同的心情会有不同的行动,不同的花有不同的花香和样子,不同的评价会造就孩子不同的命运。何必让自己狭小的视角不公地评价一个人,伤害一个人?何必要熄灭风中的烛光?何必要让所有的孩子都必须成为一个模子里刻出来的无个性的模型?
显然,作者以设问的形式收尾,不仅引人深思,还进一步拓展了文章的内涵。
五、情景渲染式
这种结尾的方式,常常是在文章结尾处通过描写或再现一段情景,渲染氛围,增添画意,从而更好地烘托主题。例如,鲁迅的小说《祝福》就使用了这种结尾的方式。
我给那些因为在近旁而极响的爆竹惊醒,看见豆一般大的黄色的灯火光,接着又听得毕毕剥剥的鞭炮,是四叔家正在“祝福”了;知道已是五更将近时候。我在朦胧中,又隐约听到远处的爆竹声联绵不断,似乎合成一天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中,也懒散而且舒适,从白天以至初夜的疑虑,全给祝福的空气一扫而空了,只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟,都醉醺醺的在空中蹒跚,预备给鲁镇以无限的祝福。
这一结尾,不仅通过情景描写渲染了旧中国落后、封闭的农村除夕夜看似热闹实则死寂、看似吉祥实则险恶的氛围,还再现了旧中国农村浊重的愚昧气息和悠远的原始气氛,更反衬了祥林嫂的悲剧,增强了作品对旧社会的批判力度。
六、出人意料式
就是文章的结尾既出人意料又在情理之中。这样的结尾往往意味深长,不仅可以使叙事曲折有致,内容丰富多姿,还可以起到深化主题的作用。例如,莫泊桑的《项链》就使用了这一结尾方式。
“唉。可怜的玛蒂尔德,不过我那一串本来是假的,顶多值得五百法郎!……”
这一结尾是人们以常规思维思考根本想不到的,不仅具有很强的讽刺意味,还使小说的内涵更加丰富了。
总之,结尾如文章这台大戏的压轴部分,必须唱得精彩;结尾如“撞钟”必须大音余响,荡气回肠,韵味十足。
叙事记叙文，就是以记录一件事或者几件事的起因、经过和结局来突出中心的写作体裁;很多小学生常常会不知道这一类作文如何写好结尾，给人以深刻的印象，下面介绍几种方法以供大家参考。
1、总结式结尾 。事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。 比如：《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了!不但锻炼了动手的能力， 而且还从中明白了力的集中与分散的道理，收获太大了!所以我喜欢这样的实验!
2、自然式结尾。这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。如：《游笔架山》的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途。
3、疑问式结尾(也称反问式)。事情结束了，为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。
4、启发式结尾(也称明理式）。这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。比如：《一件小事》的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。比如：《真正的友谊》的结尾：我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊?尾句也可以这样说：朋友，难道您不这样认为吗?
5、引歌引言式结尾。有引歌引言式开头，也有引歌引言式结尾。根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友，莫等闲，白了少年头!
6、梦幻式结尾。这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用做梦的方式，来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思，引人暇想。比如：《找妈妈》一文的结尾：这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢!小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢!
苏晨，谢谢，让我明白了，什么是爱。
你是一个学习很好，长得又帅气的男生。而我，不过是一个成绩一般般，学习一般般的女生。
开学第一天，你便被老师点名为班长。开学第二天，集体换了座位。因为身高的缘故，我们成了同桌。你很开朗，而且很乐于助人。每次我有不会写的题目，你都主动过来帮我。我很开心，但是也很伤心。因为你太好了，所以会被更多的人关注和喜欢。那么到时候，我该怎么办？
不知道从什么时候开始，我便喜欢上了你。每次只要你一靠近我，我的心就会怦怦直跳，脸都会发烫，在你问我懂了没有，我就会支支吾吾的说了声，懂了。或许是因为知道了自己喜欢上了你，所以从那以后，我便处处躲着你，有问题，我也不会去问你，每次一遇到你，我就会装作有什么东西忘带了，立马转身走。我恨自己的胆小，懦弱。所以我开始计划着向你表白。
在我计划向你表白的时候，一直是一个女生在旁边帮助着我。她叫白优优。是个很好的女生，人长得也很漂亮，成绩也很好，乐于助人。和你，真的很配。我很担心，她会不会喜欢上你，或者，你会不会喜欢上她。但是一看到她热心的帮助我的时候，我心想，不会的。那时候，我已经把她当成我做好的朋友了。
某一天，她和我说，我们把自己喜欢的人的名字写在一张纸上吧，然后，把写着那个人名字的那一面，粘贴在在桌子上，记住哦，不可以偷看哦，除非对方同意呢。我不满了，因为你知道我喜欢的是谁，这样对我很不公平，但是你是我最好的朋友，所以我决定同意。
计划了那么多天的表白，终于要实现了。我按照计划说的，把你约出来。当一切准备就绪的时候，就在那个时候，你突然和我说：我喜欢的白优优，你可不可以帮我给她我写给她的情书啊？这句话犹如晴天霹雳。我顿时心都碎了。但是我还是勉强的微笑，接过你手中的情书。你笑着问我：你想对我说什么啊？我心里想：还能说什么？你都有喜欢的人了，你还让我说什么？我只能笑了笑，说：没什么，就是想和你看场电影。再吃个饭。是这样啊。你点点头，对了，我想问你，你为什么总是躲着我，你，很讨厌我么？我苦笑：没有啊，只是巧合而已。呵呵。那我们走吧。你阳光般的一笑，朝前走去。如果是以前，我一定会沉浸在你那阳光般的笑容，可是现在，你那笑容却深深的刺痛了我的心。苏晨啊苏晨，你让我怎么办啊。我紧紧握着那封情书，心里有说不出的苦。
回到教室，我呆呆的坐在座位上，不知道该怎么把这封情书教给她。走过去，做到她的座位上。发现那个贴着的纸已经蠢蠢欲动了，只要那么一动，它就会掉下来。我本不想撕开，但是好奇心占了上风。我撕开了它。之间上面赫然的写着两个字：苏晨。我的脑子一片空白，只是手忙脚乱的把纸贴回去，然后快速的坐回到座位。这到底是怎么一回事？！难道，其实，其实，她一直帮助我，只是为了更近一步的靠近苏晨？我迷茫了。
晚自习，老师在台上讲作业，我一点都没有听进去。迷迷糊糊的回到家，然后把书包甩到一边，躺在床上。白优优，你对我的那些好，都是在骗我的？我已经完全可以想象出，当白优优知道苏晨也喜欢自己的时候，那高兴的样子。一晚上，我都没有睡好，只是一直躲在被窝里哭泣。
早上，回到教室，你问我怎么了，眼睛那么红。我说，进沙子了而已。你又问我，情书给了没有？我说，还没有，不过，快了。下课，我把情书递给白优优，对她说，我有话要和你说。白优优也说，我也有话要和你说，我们出去说吧。嗯。我回答。
站在窗户旁，我们如往常一般，把头探出窗，呼吸那新鲜的空气。白优优说：苏，告诉你吧，其实，我喜欢苏晨。嗯，我知道。我淡淡的回答。白优优说：苏，你放心吧，我不会把这件事情告诉苏晨的。其实我也知道，苏晨喜欢我。不过，比起爱情，我更希望有一个对我一心一意的朋友。所以我决定，拒绝他。我顿时吃惊了：你确定？苏晨那么好的人，你确定要拒绝他？嗯。白优优淡淡的说，拿起我给他的那个情书说：这是苏晨让你给我的吧？说罢，把情书给撕了。你，你这是在干什么？我不是心疼苏晨费了好长时间写出来的字，而是心疼白优优失去了一个那么好的男生。当听到她说更希望有一个对我一心一意的朋友的时候，她真的很开心，也很恨自己误会了她。但是自己也不希望她为了自己失去那么好的男生。既然我决定了，我就会说到做到。白优优对我微笑，然后转身离开。
当上课铃声响了的时候，我迷茫的回到教室，只见苏晨苦着脸和我说：我被甩了。我先是一愣，再是一笑：没事，不还有我这个好哥们嘛。是啊是啊。他点点头，不再苦着脸。
苏晨，是时候该放下你了。
之后的之后，我，苏晨，白优优成了三个好哥们。我和白优优谁都没有和苏晨说过自己曾经喜欢过他。过去了就是过去了，何不去迎接美好的未来呢？
谢谢你，苏晨，让我有个美好的开始和结束。
也谢谢你，我最真挚的朋友，白优优。
初一:安锦苏
1、父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
2、父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。
3、拥有思想的瞬间，是幸福的；拥有感受的快意，是幸福的；拥有父爱也是幸福的。
4、为男人的一生，是儿子也是父亲。前半生儿子是父亲的影子，后半生父亲是儿子的影子。
5、父爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定；
父爱是一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。
父爱是一道光辉，让你的心灵即使濒临与黑暗也能看见光明大道；
父爱是一阵微风，让你的思想即使沾上肮脏的污垢也能焕然一新
6、生活里，有了父亲，才有了我广阔的天地；有了父亲，我的生活才有了灿烂；有了父亲，我在人生的道路上才走得更稳更矫健。
作文是中考语文的重头戏，分值较大，可发挥的空间也很大，那么怎样才能写好中考语文作文呢？把握好六要素，帮你写出好作文。
(六)点好题
作文中点题是考场作文避免偏题的一种最有效的手段。即便是内容有些偏，但只要你点题点得好，也能达到一种扶正的效果。而一篇文章有一个好的结尾点题，也的确能让读者体会到那种照应之美，同时又能品味到言有尽而意无穷的韵味。
1.点题的时机
在一篇文章中如何点题，什么时机点题一要看作者对整篇文章的构思，还要看行文的需要，更重要的是看作者本身的语言组织能力，能否将点题与文章的内容做到有机的结合，达到一种完美的统一。也并不是想什么时候点题就什么时候点题的。点得好，相得益彰，点得不好，弄巧成拙。
1)开头点题。如《背影》开头：“我与父亲不相见已二年了，我最不能忘记的是他的背影。”
从许许多多文章的开篇点题中，我们可以体会到开篇点题既有开门见山，一下子就把读者引入你所写作的内容中，使你的文章能尽快入题，同时又有一种悬念感，吸引读者怀着迫切心情去读下文，还有一点就是能很快地表明作者写作此文的感情倾向。
开篇点题对考场作文来说，是一种很重要的入题手段。
2)文中点题如《背影》
3)结尾点题《背影》结尾：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”《济南的冬天》的结尾：“这就是济南的冬天。”
从上面的这些结尾点题中，我们可以体会到，结尾点题既有点题的作用，有时也是点明文章的中心，还能达到照应开头，或者是抒发感情，表达愿望的作用，同时做到结束全文。考场作文中，一个好的结尾点题，能让阅卷老师一眼看出你的作文主题，还能产生一种言有尽而意无穷的联想，让人感觉很有品味。特别是在考场命题作文中，有些考生的作文主题在行文中表达得不太明确突出，扣题不是太紧，有些模糊，这时结尾点题，点示中心，更有一种扶正的效果。
2.点题的要求。
由于点题的时机或者说位置不同，对点题语言的内容要求和作用也不同。
1)开头点题：开头点题首先应该做到有入题和引出下文的作用，其次应该有较精练的语词点示文章的主要内容，能让读者初步了解你的文章所要写作的主要内容。
2)文中点题：文中的点题必须是在一个部分之后，这样的点题必须有对前一个部分的小结作用，或者有启示下文的作用，如果能同时做到点示文章的主题思想更好。
3)结尾点题：结尾点题首先必须有结束全文的作用，然后根据行文的情况或抒发感情，或表达愿望，或提出警示，或进行描写等等。结尾点题应该是最灵活的，也是最容易出新的地方。希望大家用好这个结尾点题，使自己的文章达到一个高度。
总的来看，点题一定要找到文章的内容、主题与文题之间的内在联系，再组织恰当的语言进行表达，达到一种内容与形式的完美统一。
3.点题的方法。
从我们初中生的中考记叙文来看，这里主要说的是结尾点题的方法。
1)用议论警示的方式点题。如：《故乡》
2)用抒发感情表达愿望的方式点题。如：《背影》。
3)用描写诠释的方式点题。如：《敬业与守业》
4)用直接点示文题的方式点题。如：《济南的冬天》。
5)用引用的方式点题。
结尾点题的方式是非常之多也是很灵活的，这里只是就本文所举例子的一个小结，如果我们再去翻阅一些名家文章，你会看到更多的更精彩的结尾点题形式与点题语。
如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约，这样说来，结尾就更难写了。人们称好的文章的结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。下面介绍几种作文结尾方法：
1、祝愿法
文章的结尾，表达作者的祝愿、愿望，如朱德的《回忆我的母亲》的结尾：“愿母亲在地下安息！”就是这样。
2、评议法
记叙文结尾，篇末往往有个简短的评议或评述。例如臧克家的《闻一多先生的说和做》就有这样的结尾：
闻一多先生，是卓越的学者，热情潮湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
3、扣题法
文章的结句与标题呼应相扣，例如老舍的《济南的冬天》的结尾，就用了这样手法。请看：这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，象地毯上的小团花的小灰色树影，这就是冬天的济南。
4、道具法
文章始终贯穿着某一件事物，并以这件事物作为故事的终结。例如江耀辉的《红军鞋》：
“幸好除了子弹打的那个洞以外，别处还没有破，我赶忙把它脱下来，磕掉泥巴，又挂在腰上。”这个结尾就以贯穿文章始终的红军鞋作为故事的终结。
5、终结法
文章的结尾，把故事的终结交代给读者，以此来作为故事的结尾。如罗广斌、刘德彬、杨益京三人写的《挺进报》的结尾就是这样：
“革命同志以无比的机智战胜了敌人，保全了党组织。”这个结尾就交代了故事的终结。
6、直抒胸臆法
文章结尾，作者毫不掩饰地把自己的希望和内心感情直接写出来。如碧野的《天山景物记》就是这样结尾的：
“朋友，天山的丰美景物何止这些，天山绵延几千里，不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，处处有奇丽的美景，你要我说可真说不完。如果哪一天你有豪情去游天山，临行前别忘了通知我一声，也许我能给你当一个不很出色的向导。不过当向导在我只是一个漂亮的借口，其实我私心里很想找个机会去重游天山。”这个结尾就表达了作者的希望。
7、烘托法
结尾把环境气氛加以烘托，给人更强烈更深刻的印象。如杨沫的《坚强的战士》就是这样结尾的：
声音开始是林红一个人的，以后变成几个人的，再以后变成几十个、几百个人的了。这口号声越来越洪大，越壮烈，越激昂，好象整个宇宙充满了这高亢的呼声。
8、推测法
文章结尾时，对文中所写的人和物想作个交代，但又没有确凿根据，或者就是为了制造一种悬念，于是就用了推测法。例如《孔乙己》的结尾：
“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”句子的“大约”二字即说明是推测了。
9、对比法
结尾时，把人物或事件的几个方面进行对比，使之更加鲜明突出。例如马克·吐温的《竞选州长》的结尾：
“你的忠实的朋友——从前是个正派人，可是现在成了伪证犯、小偷、盗尸犯、酒疯子、舞弊分子诡讹诈专家的马克·吐温。”
10、绘景法
以描写景物作为结尾。如杜鹏程的《夜走灵官峡》：风，更猛了。雪，更大了。
11、时空法
结尾处点明时间或地点。如《海市》：那真实的海市并非别处，就是庙岛群岛。
12、怀念法
文章结尾处表达出深厚的怀念之情，给人们留下不尽之思。如方纪的《挥手之间》就在结尾处表达了这种感情：
十几年来，延安机场上送行的情景常常出现在眼前：主席站在飞机舱口，用坚定的目光望着送行的人群，用宽大的手掌握住那顶深灰色的盔式帽，慢慢举起，举起，然后用力一挥，停在空中在他面前，无数的战士正朝着他所指的方向奋勇前进。
13、意外法
文章结尾，使人感到出乎意料。如莫泊桑的《项链》：
唉！我可怜的玛蒂尔德！可是我那一挂是假的，至多值五百法郎
14、总结法
文章结尾处把全文内容作个总结，有的还把全文的中心思想归纳出来。如马识途的《我们打了一个大胜仗——四川抗洪救灾记事》的结尾：
四川的党政军民，在这次抗洪救灾向自然作斗争的总体战中，为了抢救国家物资和人民的生命财产，他们公而忘私，国而忘家，置个人安危于不顾，充分发挥了人定胜天的无比威力，打了一个大胜仗！
15、呼吁法
文章结尾，向读者发出呼吁。如鲁迅先生的《狂人日记》：
没有吃过人的孩子或者还有？
救救孩子
16、照应法
文章结尾时，为了使前后呼应，中心明确，线索清楚，结构紧凑，常常要对前文加以照应。照应题目，照应开头，照应线索，照应主人公。如戈果理的《泼留希金》。结尾时就照应了主人公：
现在站在乞乞科夫面前的，就是这样的人！
《变色龙》的结尾就照应了开头：
“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了。
17、特写法
在结尾处，把文中所写的人物用“特写镜头”描写出来。如《草地晚餐》的结尾：
夕阳把草原映得更加光辉灿烂。总司令那稳健的身躯，犹如一株青松，在阳光照耀下，显得更加巍然高大。
从前，在森林里，有一个文具大家庭。它们都生活得自由自在，过得很快乐。
有一天，铅笔突然提议：“要不我们举行一个“炫耀大赛”吧？比比看谁最好，谁就当‘文具王’。”“好啊好啊！”铅笔的哥哥自动笔说。于是，它们找到了森林之王——老虎，跟它说这个建议。老虎一听，凶恶的脸上立即露出了笑容：“这个建议不错，我去叫森林顶级评委——dog、cat、bird、monkey来帮你们评分。”“耶！”铅笔和自动笔在心里兴奋地叫。
盼了好久好久，比赛的那一天终于到了。
第一个上场的是削笔刀。它身穿蓝色衣服，一边走上台，一边振振有词地说着：“哈哈，今天，我削笔刀就来给大家出一个脑筋急转弯加冷笑话。请问，我姓什么？哈哈，猜不出来吧，答案就是——肖！因为，削铅笔，哈哈哈哈……”大家都被削笔刀的冷笑话冻得打喷嚏了。评委dog不满地念叨：“大冷天的还讲什么冷笑话，真是的，扣你分，阿——嚏！”
接着，就到铅笔和自动笔两兄弟出场了。铅笔先唱起来了：“不去想，他们，拥有美丽的太阳。我看见，每天的夕阳也会有变化。”自动笔接着：“我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过希望。”然后他们合唱：“我终于，看到，所有梦想都开花……”评委和观众们都捂着耳朵，铅笔和自动笔仍然陶醉地唱着。其实，以前它们两兄弟唱歌很好听，曾获得过“文具合唱比赛”的一等奖。可是，都是因为这次它们的侥幸心理，才导致现在唱的那么难听。Bird不禁说：“唉，这难听得要命啊，我一点感觉都找不到，不给你们分了，还一等奖呢，真虚伪！”现在，让我们一起来看看铅笔和自动笔的心里都在想什么吧！
铅笔的心：哼，什么哥哥，不甘示弱，我们以前的一等奖还不是我唱得好听才获一等奖的。这次，我一定也会比你唱得好的，自动笔，别想更我争了，真是弱不禁风。我肯定会获得一等奖的。而你？哈哈，最后吧！等着瞧！
自动笔的心：还弟弟呢，一等奖，不都是我的功劳。想当年，我和你——铅笔合唱，真是难啊，幸好我唱得好听，就唱得大声点，要不然，这铅笔都拖我后腿了！走着瞧吧，妈妈经常说，我比你好！你，最落后啦！哈哈哈哈……
然后，又到毛笔上台了。表演书法是理所当然的。它表演完，又到蓝笔、到水笔、到圆珠笔、到尺子、到透明胶、到胶水、到水彩笔、到……最后，是黑线笔和蜡笔“超炫姐妹组合”上场。
黑线笔先走上舞台，用它那优美的身姿鞠了一躬，然后做了一个请的动作，让蜡笔们上台。一支支蜡笔矮小而五颜六色、多姿多彩。然后，黑线笔和蜡笔们共同创作了一幅美丽动人的画：湛蓝的天空上画着七道长长的彩虹，彩虹下有一个小女孩在祈祷。因为女孩的爱心，使她的身体长出了洁白的翅膀。评委都被感动得哭了。Monkey说：“真好，我太感动了，给你们满分！”Cat也说：“是你们的配合让你们的画更完美。我宣布，这次的‘炫耀大赛’的最终冠军是——‘超炫姐妹组合’！恭喜你们，你们担任了第一届的‘文具王’！”“耶！”台上一片笑声。“啪啪啪——”台下一片掌声。只有铅笔和自动笔一边跟对方说对不起，一边流泪。
就这样，黑线笔和蜡笔成为了“文具王”，原本文具们想把铅笔和自动笔赶出森林的，还是黑线笔和蜡笔说：“既然它们都已经认识到了自己的错误，那就再给它们一次机会，让它们改过自新吧。”话音刚落，森林里就充满了掌声。
四年级:刘颢文
结尾留人回味的艺术
与人谈话，很多人希望给人留下深刻印象，从而让对方时常忆起。
卡耐基曾访问过工业家詹森，他当时是詹森公司的总裁。
令卡耐基感兴趣的是，他是个能让听众笑、有时且能让他们哭、并总对他的话长记
不忘的演说家。
“你来得正好。”詹森站起来对卡耐基说。“我有件特别的差事要做呢！我已草草
记下今晚对工人讲话的结尾。”
“把脑子里的讲演从头至尾整出头绪来，真叫人大舒一口气呢。”卡耐基说。
“噢，它们尚未完全在脑里成形，”詹森说，“还只是笼统的概念，以至我想用来
作结论的特殊方式。”
詹森不是职业演说家，从未考虑过用什么铿锵的言语或精致的辞句。不过，他倒从
经验中学到了成功沟通的秘诀之一。他晓得若要讲得好，必须有个好结尾。他了解欲使
听众印象鲜明，必须使演讲的内容合理地推进，以归纳于结论。
你可曾知道，在演说中的哪些部分最有可能显示你是个缺乏经验的新手或是演说专
家？那就是开头和结尾。
开始与结束几乎对任何一种活动来说，都是最不容易有纯熟表现的部分。在一个社
会场合中，优雅地进入会场，以及潇洒地退席，是最需要技巧的一种表现，在一次正式
的会谈中，最困难的工作，是一开始就赢得对方的信任，以及成功地结束会谈。
结尾是一场演说中最具战略性的一点。当一个演说者退席后，他最后所说的几句话，
犹在耳边回响，这些话将被保持最长久的记忆。“余音绕梁”即是如此。不过，一般初
学演说的人，很少会注意到这里面的重要性。他们的结尾经常令人感到平谈无奇。
有些人总在结束时说：“对于这件事，我大概只能说这么多了。因此，我想，我该
结束了。”这种讲演者常常施放一阵烟幕，说句“感谢各位”，就想遮掩自己未能令人
满意作结尾的无能。这样算不得是结尾。这只是个错误，会泄露出你是一个生手，它几
乎是不可原谅的。如果你该讲的话都说完了，为什么不就如此结束你的演说，立即坐下
来，而不要再说些“我说完了”之类的废话。你一定要这样作，管保留下袅袅余音，听
众自己判断，你已讲完一切要讲的。
然后，还有一些演说者，在说完了他说的每一句话后，却不知道如何结束。乔斯?
毕令司建议人们捉牛时，要抓住尾巴，而不要抓角，因为这样才容易得手，但这儿提到
的演说者却是从正面抓住牛。他十分希望与这头牛分开，但不论如何努力，他就是无法
与牛分开而逃到篱笆或树上去。因此，他最后只能在原地打转，把自己说过的话说了又
说，在听众心目中留下一个坏印象。
结尾必须事先计划好。很多事情，如果事先把计划做好，剩下的就好办了。如果你
在面对听众之后才试着策划你的结束语，而此时你正承受着演说时的重大压力与紧张情
绪，而且你的思想又必须专注于你所说的内容，这样就给你带来不必要的麻烦。因此，
如果你能在事前心平气和而又安静地策划此事，这种结果就不会出现。
就是一些象韦斯特、布莱竺、葛雷史东等极有成就、英语能力又令人敬佩无比的著
名演说家也都认为，必须把结尾全部写下来，然后把结尾的一字一句背下来。
初学者如果能模仿他们的作法，必然不会再感到懊悔。初学者必须十分明确地知道
他在结尾时要表现什么。他应该把结尾的一段提前练习几遍，不必每一次都重复使用相
同的辞句，但要把你的思想明确地用辞句表现出来。
如果是即席演说，那么，在演说进行当中常常必须改变很多的材料，必须删减一些
段落以配合事先未曾预料的发展，并和听众的反应达成和谐。因此，聪明的作法就是事
先计划好两三种结束语。如果这一种不合适，另一种也许就可用得上。
有些初学者却时常没有圆满的结尾。他们在演讲当中，就开始急言快语，不着边际，
仿佛汽油快用完时，引擎就会碰碰作响，以及频频停火一般。在绝望地往前作了几下冲
刺之后，它们就完全停下来，一动不动了。因此他们需要更佳的准备工作，更多的练习。
许多新手的演讲结束得太过突然，他们的结束方法不够平顺，缺乏修饰。正确地说，
他们没有结尾，只是突然而急骤地停止。这种方式造成的效果令人感到不愉快，也显示
演说者是个十足的外行。这就好象是在一次社交性的谈话中，对方突然停止说话，猛然
冲出房间，而未曾有礼貌地道声再见一样。
象这样的情况不仅仅只是初学演说者遇到的情况，就连林肯这样杰出的演说者，也
不可避免地经历过。他在他第一次就职演说的原稿中也犯了这个错误。这项演说发表的
当时，正是形势紧张之际，冲突与仇恨的乌云和风暴已在头上盘旋、酝酿。几周之后，
血腥与毁灭的暴风雨立即在美国各地爆发。
林肯本来想以下面这段话作为他向南部人民发表的就职演说的结束语。当时，他一
开始是这样写的：
“各位有不满的人们，内战这个重大的问题掌握在各位手中，而不是在我手里。政
府不会责骂你们。你们本身若不当侵略者，就会遭遇冲突。你们没有与生俱来的毁灭政
府的誓言，但我却有一份最严肃的誓言，要我去维护、保护及为这个政府而战。你们可
以避开对这个政府的攻击，但我却不能逃避保护它的责任。‘和平或是大动干戈’这个
庄严的问题是在各位身上，而不是在我身上。”
他把这份演讲稿拿给国务卿西华过目。西华很正确地指出了这段结尾的种种缺点。
说这段结尾太过直率，太过鲁莽，太具刺激性。西华帮着修改这段结尾词，对原来的学
说词作了修饰，抛弃原来的种种不足，从而呈现出友善的高潮，表现出纯美境界及如诗
的辩才：
“我痛恨发生冲突。我们不是敌人，而是朋友，我们绝对不要成为敌人。强烈的情
感也许会造成紧张情势，但绝对不可破坏我们的情感和友谊。记忆中的神秘情绪从每一
个战场及爱国志士延伸到这块广大土地上的每一颗活生生的心及每一个家庭，将会增加
合众国的团结之声。到时候，我们将会，也必然会，以我们更佳的天性来对待这个国
家。”
一个生手如何才能具有对演说结尾部分的正确感觉？确切地说，跟文化一样，这种
东西太微妙了。它必须是属于感觉的事物，几乎是一种直觉。除非一个演说者能够“感
觉”到如何才能表现得和谐而又极为熟练，否则你自己又怎能盼望做到这一点呢？
不过，这种“感觉”是可以培养的，这种经验也可以总结出来。你可以去研究成名
演说家的方法。以下就是一个例子，这是当年威尔斯亲王在多伦多帝国俱乐部发表的演
说的结束语：
“各位，我很担心。我已经脱离了对自己的克制，而对我自己谈得太多了。但我想
要告诉各位，你们是我在加拿大演讲以来人数最多的一群听众。我必须要说明，我对我
自己地位的感觉，以及我对与这种地位同时而来的责任的看法
1、该怎么用文字来表达在过去的贰零壹一种种的感受，当自己的经历慢慢的变成一幅幅漫画册，带上自己心中的唯美的节奏，回顾过去，展望未来，把生活的变成一张张连载的漫画册，失意的开心的幸福的变成一个个篇章。。
2、回首过去，我们思绪纷飞，感慨万千;立足今日，我们胸有成竹，信心百倍;展望未来，我们引吭高歌，一路欢笑。
3、回首过去，我们心怀坦荡，回首过去，我们沉沦于昨日成功时鲜花与掌声的簇拥之中;回首过去，我们没有驻足在昨日构建的美丽梦想中;回首过去，我们没有黯然伤神，沉沦于昨日的得与失，是与非中;回首过去，了解最真实的自我，看清今后的方向，选好航程，为一个崭新的日子苦心打造。
4、回首昨天，我们问心无愧，尽管太多的苦涩融进了昨日的犁铧，尽管太多的忧伤充斥着我们的心灵，尽管太多的无奈写在我们的脸上，尽管太多的精力挥洒在昨日的流程上。
5、立足今日，我们擦亮眼睛，走过昨日逝去的岁月，点燃新的希望，放飞新的梦想，在日子的隧道中穿梭。今天，又一个起点，又一轮朝阳，请打开你的心灵之窗，拥抱阳光!拥抱今天吧!
6、南山得心跳仍在继续，我们的脚步也没有停息，梦想在前方，未来也在前方。不要徘徊，不要犹豫，放飞梦想吧!展望未来吧!
7、培根说过：“青春是易逝的，你挥霍它，时间也会抛弃你。”作为新世纪的青年，是我们最先触碰时代的前沿，也是我们，心跳和着民族的脉搏。
8、其实青春的时光十分有限。在那些平凡的日子里，多少有为青年，多少优秀的青年团队，好好把握青春时节有限的精力和时间，认真储备自己的知识能量，在平凡普通的工作岗位上力争上游，他们取得了一个又一个辉煌的成绩，为社会进步，文明进程，为我们共同的家园，增添了无限光彩。
9、青春里，经过的人和事，爱过的人疼过的人，会是一生的朱砂志。所以我用最从容的姿态，笑看流年妖饶…
10、让我们在春天里播下理想的种子，在秋天里收获辉煌的希望。高唱胜利的凯歌，共创美好的明天。
11、虽然我还有一年的在校生活，但我对这未来的一年同样充满向往和希望。我会更加严格要求自己。在思想上、学习上、生活上都得到全面的发展。我会坚持，请相信我!
12、在青春时节取得突出成就的青年，懂得一寸光阴一寸金的道理，心怀祖国，心系民众，目标清晰，为人真诚，做事勤奋，积极进取，奋发有为。
13、展望未来，相信，我国航天事业是前途无限的啊!放飞我的梦想，让梦想追随着祖国的航天事业，飞向太空，飞向未来……
14、只要你不懈地挖掘自己的钻石宝藏——不懈地运用自己的潜能——你就能够做好你想做的一切。你就能够成为自己生活的主宰。
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