教师节名言警句4篇

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(1) [教师节名言警句]关于教师节的名人名言_900字

　　1、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……--邹韬奋
　　2、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。--佚名
　　3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。--爱因斯坦
　　4、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。--孔子
　　5、在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。--爱因斯坦
　　6、举世不师，故道益离。--柳宗元
　　7、古之学者必严其师，师严然后道尊。--欧阳修
　　8、教师要以父母般的感情对待学生。--昆体良
　　9、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……--邹韬奋
　　10、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。--佚名
　　11、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。--爱因斯坦
　　12、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。--孔子
　　13、在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。--爱因斯坦
　　14、举世不师，故道益离。--柳宗元
　　15、古之学者必严其师，师严然后道尊。--欧阳修
　　16、教师要以父母般的感情对待学生。--昆体良
　　17、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力。--西蒙
　　18、一日为师，终身为父。--关汉卿
　　19、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。--卢梭
　　20、捧着一颗心来，不带半根草去。--陶行知
　　21、君子藏器于身，待时而动。--佚名
　　22、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。--布鲁纳
　　23、教师是人类灵魂的工程师。--斯大林
　　24、学者必求师，从师不可不谨也。--程颐
　　25、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。--苏格拉底
　　26、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。--莎士比亚
　　27、养体开智以外，又以德育为重。--康有为
　　28、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。--韩愈
　　29、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。--大仲马
　　30、学贵得师，亦贵得友。--唐甄

(2) [教师节名言警句]【读书札记】摘抄《名人名言》_2000字

　　雷锋说过的名言
　　1、一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。
　　2、青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！
　　3、我觉得人生在世，只有勤劳、发奋图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业共产主义贡献自己的一切，这才是最幸福的！
　　雷锋日记名言
　　1、一个人活着，就应该像白求恩同志那样，把自己的全部力量和整个生命献给为人类。
　　2、我要在困难中作个光荣的革命战士，绝不作可耻的逃兵；我要作暴风雨中的松柏，绝不作温室中的弱

(3) [教师节名言警句]教师节征文范文：何老大教会我的三堂课_1500字

教师节征文范文：何老大教会我的三堂课
　　身高：一米七五左右的；身材：用《奋斗》里的经典台词来形容他再合适不过：“瘦得跟抽筋似的”；头发：剪得特别短，心情好时还会剪个光头；在校道上遇见他时，常常是戴着压低的鸭舌帽，一副要去打劫银行的尊容。呃，我要说的是我大一基础写作外加大二商务文书课的何老师----当然我们都叫他何老大。
　　他是一位具有传奇色彩的老师，自己开了间公司，却“不想让自己太商业”，于是来到我们学校当老师;却“又不想太文人”，于是他就成了我们学生津津乐道的“老板老师”了。他的思想之前卫，行为之诡异，几乎传为佳话。而我们也总是叫他：“何老大。”有时听到我们班一群小屁孩的狂言，他会郁闷得狂拍桌子，大笑不止。而当我们在课上乱作一团，他也能依然固我，讲得天花乱坠，浑然忘我。
　　何氏有众多经典名言，每个名言背后，都有令我印象深刻的故事。我想分享的是他的三个名言及相关故事。
　　1．“不要让你高贵的头脑堕落为硬盘。”
　　这是何氏最常挂在嘴边的一句话。很明显他是不满中国现行教育制度的，仅凭这一点我就对他非常有好感。
　　但是他是一个浪漫主义者，似乎认为如果国家领导人如果一切照他说的办，中国的教育事业必将蒸蒸日上。于是在其眉飞色舞，激情四溢的课上，何老大总会爆出好多令人为之一振的想法。奈何鄙人是一个现实主义者，常欲与之辩论。比方说当何老大在大谈美国教育制度的优秀时，我会说：“那是美国！”
　　但是不管怎样，何老大那句听似玩笑话，更多的却是他对中国教育制度的担心的警句：“不要让你高贵的头脑堕落为硬盘”，让我不时地问自己：对知识只知道无条件地吸收，那么你比一个高容量硬盘强大吗？如果大脑只是用来储存海量知识，那么你是不是准备永远做一个思想的奴隶，永远受制于人？
　　2．“写作的目的并不是要扩大读者的词汇量，而是要把作者的想法传达给读者。”
　　大一时，我总喜欢写一些风花雪月的事儿。即使是总结类的报告，也喜欢写得花枝招展，恨不得把自己所学的形容词都用上。何老大每每苦口婆心：“写作的目的并不是要扩大读者的词汇量，而是要把作者的想法传达给读者。”现在看来如常识般的话，在当时却是给了我当头一棒的。
　　记得有一次，我上台做演示。讲完后何老大问我：“为什么要分成这些角度讲？这七个角度彼此之间是怎么样的逻辑关系？”
　　我答道：“之所以分成这七个角度，是希望启发同学们---这个问题还可以从这些角度思考。”
　　何老大的第二个问题我避开了。
　　这时何老大就说了：“那么你看看台下的同学们，有没有受到你的启发？”
　　没有。这是必然的，因为连我自己也不知道这七个角度到底是什么样的逻辑关系。
　　看我沉默，何老大说了一番我这辈子都无法忘记的话：“如果他们没有从你的话中得到有益启发，那只能证明你的初衷是失败的。”
　　何老大拍了两下桌子，继续说：“这是我们每个人都应该注意的：如果你不能把你的想法有效地传递给对方，那么你不能说：别人是垃圾，竟然听不懂你的话。相反应该反省一下：自己是不是垃圾？” “永远记住：写作的目的并不是要扩大读者的词汇量，而是要把作者的想法传达给读者。”
　　“写作的目的并不是要扩大读者的词汇量，而是要把作者的想法传达给读者。”—-我想，我这辈子都不会忘记的了。如今每每写文章，我都会问自己：“你想表达什么？你想让对方听的是什么？”
　　3．“最激烈的争论是双方都提不出充分证据的那些问题的争论。”
　　这句话其实是何老大的偶像---罗素说的。无奈我们这帮八十后，吃喝玩乐在行，说起罗素个个摇起头，即使看过他的书，也是如坠云雾般毫无所获。而何老大让我们充分体会到罗素的智慧所在。
　　何老大推崇辩论，喜欢我们辩论，理由如上述他偶像所说。咦？难道辩论不是因为我们都有各自充分的论据才得以进行的吗？
　　错！
　　“如果有人告诉你，冰岛在赤道上，你会和他辩论吗？不！你只会可怜他。”
　　幽默搞笑一如何老大，却总能让我们获益匪浅。
　　“所以下次你想和人大吵特吵时，记得在心里对自己说：最激烈的辩论要展开了。而之所以我们如此激烈，是因为双方都没有最充分的依据！” 的确，在辩论中，我们的思想得到了交换，思想得以碰撞而擦出火花，这就是辩论的魅力！
　　何老大教会我的这三个道理，其实哪是三堂课所能学会的。但是这三个道理，如今却已慢慢成为我人生哲学的一部分。借着教师节，我想说：“何老大，你是我们永远的何老大！”
　　当然还有很多老师，值得我好好怀念。所以我想借教师节对所有可爱的老师说声：谢谢你们！因为有你们，我们才变得精彩！衷心地祝你们教师节快乐！
 
 

(4) [教师节名言警句]感恩老师的名言警句

　　感恩老师的格言
　　师者所以传道授业解惑也。——唐韩愈《师说》
　　一日之师终身为父。——元关汉卿
　　为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
　　君子隆师而亲友。——《荀子修身》
　　疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》
　　事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》
　　尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋劝学》
　　学之经莫速乎好其人隆礼次之。经途经好其人爱戴教授自己的人虚心向他们求教。隆礼尊崇礼义
——《荀子劝学》
　　明师之恩诚为过于天地重于父母多矣。——晋葛洪《勤求》
　　国将兴心贵师而重傅。——《荀子大略》
　　三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之。——《论语》
　　片言之赐皆事师也。——梁启超《中国历史研究法自序》
　　师道既尊学风自善。——康有为《政论集在浙之演说》
　　善之本在教教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》

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