身边的美6篇

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篇一:[身边的美]身边的风景也动人_发现身边的美作文800字

你总是在人生的旅途中沿途看到无数动人的风景，它可能是你身旁的一枝你叫不出名字的野花，也可能是你在成长道路上遇到的擦肩而过的人。蓦然回首，那一个个从不曾在意过的美丽片段，它只在眼前一闪而过后，便转瞬即逝。而我们内心所在意的，好像只剩下了学业的忙碌。
漫漫长路，让我们来看看都错过了些什么？
从小到大，在我脑海里，马路每天都一直干净，没有乡下的尘土飞扬，没有垃圾遍地苍蝇满天飞。爸爸说，清扫车天天都在工作，只是白天不常见，因为它们是在凌晨工作，那些环卫工人也总是日日夜夜操劳。早晨，当学生们迎着朝霞走在上学的路上，人们踏着朝阳上班，干净整洁的路面，让人有一个好心情，这不就是映入我心的美丽的风景吗？
有时，在美丽的城市里居住，总也有特别烦躁的时候。每天面对着各种各样奇奇怪怪的声音，耳朵和心理都接受不了。在学校里，不仅有老师的教诲声和同学的争吵声，而且在耳畔出现最多的是课本唰唰响的紧迫感，还有笔尖在纸上蠢蠢欲动的激情。“卤水豆腐哎”“喷香喷香的虾酱”“收头发，收长头发，回收废旧手机”……忙碌了一天，在回家的路上还要听到这些吵吵嚷嚷的吆喝声，身心真的烦闷至极。
还有那大清早起床时，奶奶总是说：“小宇啊，拿包酸奶喝再去上学吧。”而傍晚，我匆忙做着难题，听到楼下的老爷爷老奶奶们打着麻将：“一条龙，赢了。”“老王，拿钱吧！”“不算，不算，刚才我接电话没看清！”实在是难以忍受。
可当自己一个人安静下来，认真去思索、去感受这身旁种种不同的声音，会刹那间觉得，好像这老师的教诲言之有理，那小贩的声音还挺逗呢，而且这老头老太太声音也并没有大到让我无法学习啊。想到这也不禁笑笑，这些生活中的人和他们可爱又可气的声音不也是我们身边最美的风景吗？
匆忙之间，一些人总是把身边动人的风景错过。我希望以后可以让自己活得更加细致，留意身边动人的风景——那弹指一挥的美丽瞬间。

篇二:[身边的美]我身边的美_写事作文600字

我们欣赏美，追求美。美就在我们身边。罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”
“你走来，他走来，大家走到一起来……”每当这动人的歌声传到我的耳际，一件使我难忘的事便浮现在眼前……
记得那是个大雨滂沱的一天，我顶着伞急匆匆地赶去上学，疾风夹着密集的雨点，让人难以抬头。我一边暗自诅咒这该死的天气，一边看公交车有没有来。连车的影子都没见着，我心急如焚。
过了一会儿，一辆公交车驶了过来，我招了招手，公交车便停下来了。我三步并作两步地上了车。我环视了一下四周，发现在一个老爷爷的旁边，有一个座位是空的。于是，我以迅雷不及掩耳之势朝那个座位冲去，迫不及待地坐在了上面。我用手摸了摸口袋，这时才发现，我居然没带钱！我下意识地摸遍了全身，能找的地方也找过了，一个子儿也没有。我一下子瘫坐在座位上，望着车顶发呆。偏偏这时候，售票员朝这边走了过来，我急得像热锅上的蚂蚁，心里焦急不安地想：完了，没钱怎么跟售票员说啊！总不能说我忘带了吧，唉，都怪这个该死的天气！
我正嘀咕着，一个沙哑的声音传来：“我替这个小朋友交。”我扭头一看，原来是我旁边的那位老爷爷！他用一只满是皱纹的手捏住两个硬币，递给了售票员。“谢谢你，老爷爷！”我激动地说。满发须白的老爷爷慈祥地对我笑了笑，便下车了。望着那个消失在雨幕中的背影，我想：助人为乐应该也是一种美吧！尽管我们不相识，但那位老爷爷助人的形象却清晰的刻在了我的脑子里。
汽车继续前进着，车厢里的录音机里播放着：“你就像那冬天里的一把火……”歌声飞出了车窗，在公路上久久回荡……

篇三:[身边的美]我心中的美_身边的美作文800字

我愿驻足在时间的桥头，看那似水的年华在我面前缓缓流过。清凉的雨露、甜美的甘泉，使岁月中留下的斑驳的痕迹，心中的记忆犹如片片雪花，晶莹、剔透在我的心底氤氲、升华，你们的爱是我心中最美……
柔柔细雨敲开我的心门，阵阵清风撩拨我的心弦，记忆的藤蔓在心底蔓延，爱依旧最美。
晨星寥落，朝霞泛金。窗外，雪，洁白如玉、婀娜多姿、飘飘洒洒、纷纷扬扬。它是天神派下的小天使？还是天宫桂树上落下的玉叶。“天好冷啊！”我不由得伸了个懒腰，屋外的灯亮着，天还早是谁在外忙碌？我踩着拖鞋蹭到了门边。妈妈蹲在地上，在衣柜里翻找着我的羽绒服，妈妈头上的几根白发在灯光下格外刺眼，我的心头就像是被什么东西软软的打了一下，酸酸的。平日忽略的爱此时涌上心头，它是扶起我们学步的双手;替我们掖被的温暖;临行时的遍遍叮咛，这轻容温婉，柔肠百转的就是最美的母爱啊！值得我们用一生去珍藏。
淡月疏影，残星点点。月亮似一个害羞的小姑娘，用轻纱遮住半边脸，剩下的幽幽月光从窗缝中挤进来，洒在饭桌上，从不下厨的爸爸，此刻也系上了围裙，拿起了锅铲，在厨房里进行这他的“战斗”望着桌上父亲的“作品”我的嘴角不禁荡漾起了春风，爸爸一上桌就开始滔滔不绝的讲述他的“作品”我吃了几口，又会连声追问好不好吃，这还是平时严厉的爸爸吗？平日淡忘的爱此时涌上心头，它是举着儿时的我们在空中飞翔的巨大的手;是可以让我们在上面安心入睡的宽厚的背;是在我们脸上摩擦的坚硬的胡须，这愈久愈浓，坚毅深长的就是最美的父爱啊！值得我们用一生去思考。
斜风细雨，如缕如丝。考试的一落千丈是我不敢面对老师与同学，更不敢面对父母。我坐在床上，听着雨滴拍打着窗子，风呼啸的奔来。爸妈不知何时来到我的床边，妈妈低声对我说：“人生中的受挫只不过是轻微的后退，每个人都要学会享受透彻的打击。”我抬起泪眼望着妈妈。爸爸轻叹了一口气，淡淡的说“别伤心了，以后努力。”短短的两句话，温暖了我的心，让我将平日遗忘的爱于阳光明媚处重拾，给了我重新去保护它的机会。
你们的爱化作春风细雨，在我心中荡起阵阵;涟漪;化作明媚阳光，在我心中温暖片片阴寒。你们的爱化作我心中最美的彩虹。

篇四:[身边的美]美在身边_发现身边的美作文700字

一个善意的微笑是美；一个谅解的眼神是美；一次真诚的合作是美；一段亲密的友谊是美……瞧！我们的身边无处不是美啊！
或许你会在不经意间失去美，那是因为你不懂的去寻找美，任何人任何事物都有着他美的一面，不要因为一点缺憾而否定了他的美。这点，在生活中是很常见的，也是我们任何人或许都曾犯得一个错误。
暑假的一天，太阳无情地炙烤大地，我喉咙干渴，便去买了支棒冰，这时有几个建筑工人也来买棒冰，他们穿着长衣长裤，都被汗水浸透了，还沾满了泥沙。我正感叹建筑工人真辛苦，顶着烈日在工地干活，还挣不了几个钱，就听见了他们的对话。一位叔叔对买棒冰的叔叔说：“你是何苦呢？赚不了几个钱，还买了！根1元的棒冰，你花钱真是大手大脚的！”买棒冰的叔叔说：“花这钱不心疼，再说了赚钱不就是来花的吗？”他们又匆匆地回工地了。我想：是呀！他们那么累，享受一下是应该的。到了外婆家，我去阳台吹风，发现刚才几个建筑工人就在外婆家隔壁干活。我好奇地看着，刚才买棒冰的叔叔把手中的棒冰递给他的妻子儿女，让她们解渴，而他却坐在旁边干巴巴地看着，他地孩子一口一口地舔着，他的脸上露出欣慰的微笑，仿佛那棒冰的凉快是他自己在享受……此时的我多么感动啊！小人物的世界里包含着一个大世界，对家庭的关心、对家人的爱，他的心里，应该没有劳累，只有一个温馨的家吧！哪怕如此贫穷！太阳照在他那黑黝黝地脸上，可在我看来，这是美的闪光点，这包含了满满的爱！一个小细节，他便成了美的化身。
美，存在于我们身边，存在于我们身边的任何一件事，一个人，一个物中
当你俯身拾起地上的纸屑后，对自己说一声“我真美！”当你帮助他人解决一个麻烦后，对自己说一声“我真美！”当你取得优异的成绩后，对自己说一声“我真美！”当你……
美，就在我身边。也在你身边，在我们大家的身边，亲爱的朋友们，让我们具有一双会发现美的眼睛，从身边一点一滴的美中，获得更多的快乐。

篇五:[身边的美]身边的美_关于真善美的记叙文600字

 
曾经，我一直认为美都是遥不可及的。比如优美的音乐、美丽的水墨画、五彩缤纷的花园……可自从经过了那件事情，从此，我就改变了这种看法。
那天，我乘坐汽车到开化根博园里观赏形态各异的根雕。上了车，车不快不慢地前行着。由于乡下的马路坑洼不平，车子晃晃悠悠的，好像在玩碰碰车。忽然，司机一个急刹车，我的胃立马翻江倒海起来，本来就有晕车症的我，这一摇晃更是让我感到难受。实在忍受不住，“哗―”地一声，早饭吃的全吐了出来，污物吐在坐我旁边的一位阿姨身上，车厢里顿时飘起来了一股难闻的气味。那位阿姨也抽了抽鼻子，显然她也受不了这股气味。
此时，我难受之余又平添一份害怕，深深感觉到，一场世界大战马上就要降临在我的头上。奇怪的是身上沾满我吐的污物的那位阿姨，不但没有骂我，相反还带着温柔的语气关切地对我说﹕“小妹妹，你没事吧，是晕车了吧。来，我这个位置透风，你坐过来吧，没关系吧。”我勉强的笑了笑，说﹕“真……真不好意思，还是阿姨您自己坐吧。”“没关系的，我妈也有晕车的毛病，坐在窗户旁边透透新鲜空气会好受些的。再说我就要下车了，这个位置迟早还是你坐的。”“谢谢您，阿姨。”我迫不及待地将屁股移到车窗边的座位，呼吸了新鲜空气，慢慢地回过神来。等我完全回过神来时，那位阿姨已经下车了。我望着她的那背影，心中不由得一阵感激。
这难道不也是一种美吗？甚至要比我后来看到的根雕还要美。这种美是人与人之间的人情之美。

篇六:[身边的美]美术发现身边的美——《我们身边的痕迹》教学反思

《我们身边的痕迹》一课是小学人美版美术教材第三册中的第7课。在第三册教材中有很多知识贯穿于每一册的教材中，而此课就是“版画系列”中的一节。严格地讲，它不属于一节常规意义上的版画课，只是使学生认识身边的肌理美感，学习简单的拓印技巧的版画起始课。 　　本课教学，我先后实施过两次。 　　在第一次教学中，以教师的拓印活动导入，很快调动起学生的积极性和好奇心。在教师拓印活动结束后，教师引导学生说说教师是怎样做的？在活动过程中用了哪些工具和材料，为什么要用这些工具和材料。通过学生的回答总结出教师的活动称之为拓印。然后欣赏了用拓印方法拓出的很多美丽的痕迹，接着对比了两幅画在表现方法上的不同，最后揭示了课题。课题揭示后，和学生一起欣赏了四组可以拓出美丽痕迹的东西，然后组织学生走出教室，在校园内寻找可以拓出美丽痕迹的东西，并将它的痕迹拓印下来。学生回到教室，展示自己拓印的作品并欣赏用拓品与绘画相结合所创作的作品。最后通过欣赏，布置下节课的任务和所带工具。 　　在实施以上第一次的教学后，我总结思考，发现了课堂教学中存在的几个问题： 1、学生在校园内寻找可以进行拓印的事物时，不知道如何去寻找，不清楚到底怎样的事物可以进行拓印； 2、学生在拓印时手忙脚乱，不能清楚地拓出痕迹； 3、学生在展示作品时，我发现大家千篇一律，几乎全是在拓印操场上方砖的花纹，毫无新意可言。 　　面对这几个未能解决的的重要问题，我自问如何才能在教学过程中灵活轻松地解决这几个问题。经过回忆思考，找到了几个突破口： 1、课题揭示过晚，在总结出什么是拓印活动后，即可揭示课题； 2、在室外实践活动前，应引导学生多做一些准备性的探索活动。使学生在拓印活动时具有目的性和准确性； 3、分清主次，重点突出，课堂教学中的一般问题点到即可。 　　调整、教学过程与教学方法后，我进行了第二次教学。在课题揭示后，我加入了两个新的探索活动环节：首先让学生闭上眼睛，摸一摸桌子上的每样东西，给手留下了什么样的感受，然后再用不同的笔试着去拓一拓。这样，通过有目的的活动与老师的引导，学生就明白了怎样的事物可以进行拓印，并对如何拓印作出了初步的尝试。同时，在欣赏可以拓出痕迹的事物时，教师加入语言提示，使学生在活动中有的放矢，清楚哪里能找到可拓出痕迹的事物。在学生室外活动前，明确指出划分几个地点去寻找——花坛、操场、教室内、车棚里。这样，学生寻找的目的性强，没有再出现大家 教学反思《发现身边的美——《我们身边的痕迹》教学反思》

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