【www.xjwk.net--工作总结】
“三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：‘人都到那里去了？！’……”
细读鲁迅先生的《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》，享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情，眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。
“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾……”
我读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，正如读着发处鲁迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。突然间，我仿佛看到了幼年的鲁迅。趁大人不注意，钻进了百草园。他与昆虫为伴，又采摘野花野果，然后与玩伴一起捕鸟，但由于性急，总是捕不到很多；他又常听保姆长妈妈讲故事，因而非常害怕百草园中的那条赤练蛇。在三味书屋，虽然有寿先生严厉的教诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气，当他读书读得入神时，却没发现他的学生正在干着各式各样的事，有的正用纸糊的盔甲套在指甲上优质戏，而鲁迅正聚精会神地在画画……
一切感受都是那么天真烂漫，令人回味，也许是引起了我心中的共鸣吧，真不懂自己怎么会那么喜爱《朝花夕拾》中的一篇，尤其是作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，充满激情。
鲁迅先生在文章中表现了他热爱自然，向往自由的那股热情，希望能自由自在地玩耍，与大自然亲密接触，不希望整日被父母，家奴管束着，这正是儿童特有的。曾几何时，我已经远离了童年，进入了少年，每天都在这忙忙碌碌的学习之中，纷纷挠挠的生活之中。但我自己认为自己还是一个稚气未脱的孩子，有时还做着甜美的童年之梦。回忆起那些童年琐事，还时常记忆犹新，忍俊不禁。我家原属市郊，附近有一大片田野，小时候，总去那里享受着春日的阳光，秋日的清风，还有那片总被我采得一朵不剩的油菜花，我沉醉在大自然的怀抱之中；小时候，每天一吃完饭嘴都不擦就去邻家串门子，和小伙伴一起去吃豆腐花，一起去田野里玩，时不时还跌进泥坑变出个“小泥人”，采了各式各样的花，又生怕主人找来，就把花藏在树洞里，一会儿回去花早就枯萎了，但我仍沉醉在无拘无束的自由空间之中。而如今，田野上造起了楼房，我和小伙伴都在为自己的前程努力着，因此感受不到了大自然的亲切，也少了许多自由，但我仍沉醉在无拘无束的自由空间之中。而如今，因野上了造起了楼房，我和小伙伴们都在为自己的前程努力着，因此感受不到了大自然的亲切，也少了许多自由，但我仍旧热爱自然，向往自由，无论现在能否实现。这也许就是我和幼年鲁迅的相似之处吧，使我在读过文章后有了这么多感动。童年已渐渐遥远，留下的只是些散琐的记忆，倒不如细读一下《朝花夕拾》，体会一下那个不同年代的童年之梦，和鲁迅一起热爱自然，向往自由。
每个人都会有自己的童年。在童年里有苦也有笑。但都在自己的心里留下了美好的回忆。则在鲁迅写的“朝花夕拾”里就是写他的童年和
青年的回忆。
鲁迅的“朝花夕拾”是鲁迅唯一的一部散文集。在“朝花夕拾”中作者将自己在童年和青年所难忘的人和难忘的事，用语言真情的流露出来。说明作者在童年和青年时所难忘的经历。在他童年里不是很好的。他做的每件事都得不到长辈的认同。这使他感到很难过，但是他没有感到人生的黑暗到来了。他则是将这些长辈的不认同改为动力，写进这部“朝花夕拾”里。他要告诉我们，在童年中的无奈释放出来。同时也给家长们一个理解和同情的心态对待我们像鲁迅在童年里那种不被长辈重视的警钟。
在“朝花夕拾”中，给我最深的一篇则是“狗，猫，鼠”。在这篇有趣的散文中，不是题目所吸引我，也不是内容好笑有趣的文字，而是鲁迅在童年里与一只仇猫的叙事。作者与猫的关系和对猫的讨厌。这说明鲁迅在童年里的不知与单纯。也写出作者在童年与一只猫的搏斗。
从鲁迅写的（朝花夕拾）中，我能感受到在作者的童年和青年中不是很好过的，但这也时时刻刻充满着美好的回忆。
鲁迅的童年和青年是酸酸甜甜的。我们的童年和青年也像鲁迅一样的。童年和青年过得好或坏它都会留给予们回忆，
所以鲁迅和我们的童年青年都是美好的。
《朝花夕拾》是鲁迅唯一的散文集。文集生动地记录了作者从童年到青年这段时期的读书和生活经历。《狗？猫？鼠》记述了童年时对猫和鼠的好恶。《阿长与〈山海经〉》回忆了保姆长妈妈的淳朴善良。《二十四孝图》对荒谬愚昧的封建孝道进行了抨击。《五猖会》回顾了儿时一次看庙会的经历。《无常》栩栩如生地描写了乡间迎神赛会时的活无常。《从百草园到三味书屋》回味了纯真快乐的童年和在三味书屋读书的日子。《父亲的病》在叙述父亲生病长期治疗的过程中，对庸医误人表示出了深深的愤慨。《琐记》记述的是作者去南京读书的经历。《藤野先生》怀念日本留学期间的老师藤野，并记述了作者弃医从文的经过。《范爱农》回忆和悼念了青年时代的挚友范爱农。
记得在看《藤野先生》一文时，我是弄不明白鲁迅先生为什么似乎一直对日本人很友好。有本书上说，鲁迅先生最后生病也请日本医生给看病。我当时就犯糊涂，他就不怕日本医生谋害他吗？
当然很快这些问题被妈妈破解了。她说日本人也有许多像藤野先生那样对中国人民很友好的。况且鲁迅先生是1936年去世的，那时候日本还没有正式侵略中国呢。但我还是觉得不满意。毕竟日本对中国的侵略可是由来已久的呀。鲁迅先生能连甲午海战这么大的战事都不了解么？就在上世纪二三十年代，日本侵略中国的图谋可是“司马昭之心，路人皆知”呀！那么，鲁迅先生为什么在文章中一直没有反日的言论呢？反而向来对日本人流露出友好信赖的态度呢？这实在令人费解。
可我读的鲁迅的文章很有限呀，《社戏》与日本不沾边，《孔乙已》更与日本无关联。其它的，我就不得而知了。只有在以后的时间里，多读鲁迅的文章了，了解鲁迅文章中没有明显的反日言论的原因所在。
鲁迅先生就是中华民族优秀的思想家。他的许多作品，既是他独特的生活历程的写照，也是全民族所经历的心理历程的反射。读《朝花夕拾》让我走进了鲁迅自己的记忆的窗口，站在作者自己的思想高度上，观望作家的童年记忆和青年历程。
童年当然是美好的。从作者对百草园那一串充满诗情画意的描述中，我似乎随着他的心情愉快的回到了那个充满童趣的，碧绿的，生机勃勃的院子里，体验一个孩子与大自然相处的无忧无虑。
即使去了学堂，有一位古板的老师，读一些难懂的语句，也压抑不了孩子们折梅，寻蝉蜕的浪漫，天真。
作者的童年乐趣中，还包括画画和看戏到来的渴望和满足。
我很羡慕作者有这样丰富多彩的童年，这是我们这些生长在城市里的孩子感受不到的。文中的一切对于我都是那样的新鲜，鲜活。
不仅这些，读完这本书后还让我明白了友情的可贵以及当时清政府的昏庸，百姓对政府的痛恨，对我实在是受益匪浅。
三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：‘人都到那里去了？！’……“
细读鲁迅先生的《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》，享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情，眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。
“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾……”
我读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，正如读着发处鲁迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。突然间，我仿佛看到了幼年的鲁迅。趁大人不注意，钻进了百草园。他与昆虫为伴，又采摘野花野果，然后与玩伴一起捕鸟，但由于性急，总是捕不到很多；他又常听保姆长妈妈讲故事，因而非常害怕百草园中的那条赤练蛇。在三味书屋，虽然有寿先生严厉的教诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气，当他读书读得入神时，却没发现他的学生正在干着各式各样的事，有的正用纸糊的盔甲套在指甲上优质戏，而鲁迅正聚精会神地在画画……
一切感受都是那么天真烂漫，令人回味，也许是引起了我心中的共鸣吧，真不懂自己怎么会那么喜爱《朝花夕拾》中的一篇，尤其是作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，充满激情。
鲁迅先生在文章中表现了他热爱自然，向往自由的那股热情，希望能自由自在地玩耍，与大自然亲密接触，不希望整日被父母，家奴管束着，这正是儿童特有的。曾几何时，我已经远离了童年，进入了少年，每天都在这忙忙碌碌的学习之中，纷纷挠挠的生活之中。但我自己认为自己还是一个稚气未脱的孩子，有时还做着甜美的童年之梦。回忆起那些童年琐事，还时常记忆犹新，忍俊不禁。我家原属市郊，附近有一大片田野，小时候，总去那里享受着春日的阳光，秋日的清风，还有那片总被我采得一朵不剩的油菜花，我沉醉在大自然的怀抱之中；小时候，每天一吃完饭嘴都不擦就去邻家串门子，和小伙伴一起去吃豆腐花，一起去田野里玩，时不时还跌进泥坑变出个“小泥人”，采了各式各样的花，又生怕主人找来，就把花藏在树洞里，一会儿回去花早就枯萎了，但我仍沉醉在无拘无束的自由空间之中。而如今，田野上造起了楼房，我和小伙伴都在为自己的前程努力着，因此感受不到了大自然的亲切，也少了许多自由，但我仍沉醉在无拘无束的自由空间之中。而如今，因野上了造起了楼房，我和小伙伴们都在为自己的前程努力着，因此感受不到了大自然的亲切，也少了许多自由，但我仍旧热爱自然，向往自由，无论现在能否实现。这也许就是我和幼年鲁迅的相似之处吧，使我在读过文章后有了这么多感动。童年已渐渐遥远，留下的只是些散琐的记忆，倒不如细读一下《朝花夕拾》，体会一下那个不同年代的童年之梦，和鲁迅一起热爱自然，向往自由。
六年级:向日葵公主
坐在藤椅上，杯中的茉莉散发着沁人心脾的馨香，轻轻地弥漫在身边，手捧着那本淡绿色的《朝花夕拾》，品味着从字里行间散发出独特的童真，随着那一片片思念的云彩飞向那曾属于我们久违的世界……
晨曦中的鲜花故然绽放着娇嫩的花瓣，唤发着淡淡的清香，顶着残阳采的花失去了晨曦中的娇嫩与芳菲，却平添了一种迟来的成熟、风韵。这是鲁迅先生的童年，一个沾满碎屑的青葱时光。
鲁迅先生是一个幸运儿，但同时也是不幸的儿，在那个动荡的年代，他可以在百草园中无忧无虑的游玩，可以以虫为伴；他可以静静地听油蛉在低唱；他可以在白雪飘飘的冬天捉鸟……但同时他却承担着超越年龄的负担，小小年纪的他就要学着放弃，抑制自己的欲望去背那些所谓的经典《鉴略》、《千字文》、《百家姓》，小小年纪的他就要着失去双亲的痛苦，小小年纪的他就要学会着承担一个家的重任……
或许，这就是那个沾满碎屑的青葱时光。在这个时光中鲁迅学会了长大，学会了承担，学会了思索，而我随鲁迅也懂得了成长……
有人说一篇好的文章不在于你有多美的文字，重要的是你是否可以引起读者的思考与共鸣。而鲁迅先生做到了，他用他平淡朴实的语言唤发了多少人的思考，唤起了多少人的回忆和曾经拥有的幸福时光。
小时候，我喜欢坐在田梗上望着一片金黄的水稻，看着一个个忙碌的背影，心中绽放着一丝丝的甜蜜。那是收获的甜蜜。
小时候我还喜欢坐在藤椅上，依偎在外婆的怀里望着满天的星星，在宁静的月光下，数星星。在月色如水的夜晚，享受着那份浓浓的亲情与温馨。
如今的我，离开了过去，不再拥有过去那些时光了。这，或许是一种遗憾，但同时却多了一份充实。现在的我拥有着许多许多的书。每天在书中遨游着，努力地学习，拼命的争取明天。或许这很累很累，但我却在一天天地长大，一天天地成熟。这或许是在过去那些美景中领会不到的吧！
童年是大海中的一朵浪花。
童年，在随着你我的长大渐行渐远，或许它会消失在人生的尽头，但它却留在了那一片片琐碎的记忆，闪耀在星空中，虽然只是点点微光却足以照亮你我前行的路……在如今的时代中，不如读一读鲁迅先生的《朝花夕拾》吧！品一品不同时代不同人的童年吧！
合上《朝花夕拾》，品尝着那杯尚留余温淡雅的茉莉，时光又将我带回了那那一个轮回……
六年级:心之所爱
不了解为什么鲁迅把“旧事重提”改成了“朝花夕拾”，但不得不说，这夕拾的朝花，已不仅仅是旧事，反倒是新事、喜事、伤心事。
这篇文章可以分为酸、甜、苦、辣、咸五个味道。
酸。的确，看鲁迅的文本有点酸，什么酸？心酸。你看《父亲的病》，作者从不正面写家道衰败的颓唐，仅从父亲口里说的嘘嘘的话，作者在左右奔波瞻前顾后的疲态，表面上是祥和安平，但心里却按捺不住，到篇尾，衍太太唆使作者大叫父亲，却遗留给作者的“最大的错处”。感人肺腑，又不乏暗中对衍太太这个自私多言使坏形象的嘲讽。
甜。不说阿长与鲁迅过年时行礼的温馨，也不说看社戏、看五猖会时的快活热闹，单提起百草园“油蛉在低唱，蟋蟀们在这里弹琴”的童趣，一切心里感受的天真浪漫，一切体味的亲切柔情，又似乎搭上了独特的鲁氏桥，进了甜美的童年故乡。
苦。成了“名人”“正人君子”的仇敌是苦，阿长、父亲的逝世是苦，永别的藤野先生是苦，跳进旧国内的“大染缸”而不得解脱，更是苦。革命苦，百姓苦，苦了鲁迅，也苦出了这本在暴虐、阴暗、乌烟瘴气中趟过的《朝花夕拾》。
辣。鲁迅的本色。辛辣的笔风，自然会有其笔尖直指的人群。那句“横眉冷对千夫指”凛然1个顶天大汉的形象，对反对、守旧势力的抨击与嘲讽是毫不留情。譬如对陈、徐两人犀利、刻薄的讽刺，入口微辣，入肚却穿肠荡胃，甚是寻味。
咸。泪水的味道。朴实感人的散文，就足以催人泪下。旧事的点滴，是《朝花夕拾》可歌可泣的盐分，染咸的是回忆，溅起的是读者深思的心灵。
看过的回忆录，大也是风花月残、捕风捉影的闲情逸致，倒没见过这夕拾的朝花也别有风味，也是，百味不离其宗，朝花夕拾一样艳。
莱州市玉皇中学初二：李菡慧
夜幕轻垂，静穆柔美。
虫鸣交响曲
这是夏季的夜晚，潜伏在草丛间的蟋蟀、油蛉每天这个时候，便不安分了。油蛉浅吟低唱，蟋蟀欢快地拉起小提琴。昆虫们纷纷身着不同式样的燕尾服，打着小领结，提着可爱的乐器，兴味盎然地前来参加这个丛间音乐晚会。晚会开始了，首先登场的是蟋蟀先生，只见他站在舞台中央，很伸士般地鞠了一躬，神态间满是自信与欣喜，而后拉起了小提琴，引得台下片喝彩声。陆续出场的昆虫，给这寂静的夜晚增添了几分动感。暗夜的轮廓在虫鸣声中愈显清晰，空气中间暗香流动，有温情上演。
听夜，这虫鸣交响曲演完了夜的前奏。
星月交浑图
群星璀璨，明月皎皎。这霁清的月色辉映着疏朗的星星，光影斑驳，寥寥朦朦，晚风徐来，浮云翩翩，柔和似絮，轻盈如绢。族拥着盈盈皓月冉冉上升，在如水的夜色下晕染开一圈圈银色的涟漪。月华如练，廓落的星辰绘就一幅夜空图。微风阵阵，引起星月的呢喃，星在眨眼，月在颔首，悄悄话在传达。月色融融，不染纤尘。风的呼吸中呼出淡粉色气体在星月间朦胧，抬眼看星辰，银波泛泛，银辉碎碎。
听夜，这星月的呢喃是耳畔的软言温语。
夜雨滂沱声
乌云聚拢，星月隐于云后，一声惊雷炸响了这阒然的夜色。一道道的电光闪闪，划破夜空，像极了一幅黑白抽象画，随后，隐隐的沉雷传来，雨，便自天而降了。
大雨如注，豆大的雨点疯狂地砸击着地面，携来几分闷热躁动，急促而又富有活力的雨滴，倾盆滚滚，疾驶的飞云，翻腾的夜色都让给了这生命强盛的主宰。来的匆匆，去的也匆匆，雨夜，有了几分肃穆。
听夜，这夜雨滂沱声是快节奏的拼合。
天籁之音
虫鸣交响曲、星月的呢喃、夜雨滂沱声、风的呼吸、云的低语……这些自然最纯净的天籁无一不是夜的细腻心灵跫音。
听夜，倾听夜的心语……
安徽桐城二中初二：陈润涵
“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后翘喷出一阵烟雾……”。午后，柔美的阳光洒向大地，靠在摇椅上读着鲁迅的《从百草园到三味书屋》，沉浸在作者笔下的烂漫童年，无忧自由的百草园，带着神往，带着童心。
小时候，我也有一个“百草园”，与鲁哥不同的是，我的百草园很受小孩子们的欢迎。
记得以前的每个周末，百草园就是我们几个小伙伴的聚集地。
在这里我们可以嗅着野花的芳香，听着蛐蛐儿的鸣叫，随着花蝶起舞，踩着柔软的小草奔跑。
除此之外，在这里我们经常做的无非是小孩子们最爱的过家家。
以乱石为灶，木棍为筷，以植物花茎为肴，以绿叶为盘……可谓是物尽其用啊。
有人采花，有人掌勺。我当爸爸，你当妈妈。嬉笑欢闹，不绝于耳。
不经意间，迈入这昔日的百草园，一幅幅记忆在脑海中浮现。有着我们的对视而笑，有着我们的固执争吵，有着我们的嬉闹争吵……
如今，百草园虽在，却少了这份欢笑。
那昔日的伙伴们在各自走着自己的路，为着自己的前程拼搏。伙伴们，有时间百草园聚聚吧。
童稚的声音在这里回想，柔细的小脚在这里奔跑，芳香的野花在这里留香，洁白的蒲公英在这里放飞……我们的情，我们的梦，我们的百草园。
初三:快乐妮
《朝花夕拾》，正同于它另类的名字一样，这本脍炙人口的巨作，是鲁迅先生在风烛残年的岁月里写下的。老了，累了，回味起童年时的点点滴滴，心中还是会有当初的味道，想必还别有一番滋味吧。清晨绽放的鲜花有了晨曦会显得更加娇嫩，到了夕阳西下时分去摘取，失去了刚刚盛开时的娇艳与芳菲，晚霞的照射却使它平添了一中风韵，那若有若无的清香在风的导送下，让人浮想联翩。像是在尝一道佳肴，细细咀嚼，幼年时童真的味道留在心头，慢慢漾开。鲁迅先生是一派大作家，他的童年并不乏味。他是乡下人，却能和城里人一样去读书。少了乡下孩子的粗狂，多了一份知书达理。少了城里孩子的娇气，多了一种大度气派。他怀念在百草园无忧无虑的日子，与小虫子们为伍，仿佛这样的童年才够味儿。趁大人们一愣神，以神不知，鬼不觉的神速，钻进百草园。油蛉在这里低唱，蟋蟀也会来伴奏，鲁迅的童年似乎是在一首大自然圆舞曲中度过的。枯燥，乏味，是对鲁迅先生在三味书斋的最好的诠释。稍稍偷懒一会儿，也会被寿镜吾老先生的一句：“人都到哪里去了？”喊回来，整天除了读书还是读书，闲来无趣。从书卷里散透出的天真烂漫，不经意间似乎也把我感染了，或许鲁迅的文章真有什么魔力吧，他用一个孩子处世不深的目光探射了我的心，引起了我的共鸣。有人说：要看一个人是不是真的会写文章，最主要还是看他的文章里有没有感情。老师也曾说过：只有情感才能把文章变成有血有肉的。我不得不承认鲁迅确实厉害，他的一切话语虽然平淡朴实，炽热的情感却展露无疑。他希望与大自然真正拥抱在一起，憧憬在山水间流连，向往与小虫子们打成一片的日子。读着读着，仿若年迈的老人顿时变成了一个活力四射小孩子，身上散发着阳光般的气息。我们的童年渐行渐远，留下的是一个美丽的回忆。《朝花夕拾》，去领略一下鲁迅的童年，慢慢体会其中的幸福童年味儿吧。琐碎的记忆在《朝花夕拾》中重现，不一样的年代，一样的快乐，童年，惹人怀念啊。
安徽淮南八公山区八区二小五年级:孙瑶
回首往事，充满着酸、甜、苦、辣，这应该就是“朝花夕拾”吧。
当鲁迅失掉了所爱的，心中有着空虚时，他的心中充满了酸，酸得让人难受。在《狗·猫·鼠》中，作者记载他曾经养过一只小隐鼠，可后来死掉了。那只小隐鼠十分可爱，会舐吃墨汁……我读到这一部分时，心中不免产生也希望能够喂养一只小鼠的欲望，一边读一边想象我现在就拥有一只小鼠，能够在我手心里爬，好像真的感受到手心痒痒的感觉。忽然书中的一句话让我从梦中惊醒——“隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！”（事实上是被长妈妈踏死的），我不免为那只小隐鼠打抱不平，也明白了鲁迅仇猫的原因。我想，那时的鲁迅的内心必定比我还要激动，必定为隐鼠的死悲伤，恨不得把所有的猫都从他的世界赶走，脸上却显得十分冷静，目光呆滞，一边回想隐鼠带给他的快乐，一边忍住眼泪，使眼泪倒淌到心里。
书中《从百草园到三味书屋》是我最喜欢的一篇文章，我从这篇文章认识到鲁迅小时候的活泼、可爱，书中描写百草园的语句，使人感到甜蜜，同时也很羡慕鲁迅。在没上书塾之前，鲁迅每天都能在百草园中体会到很多乐趣：寻找油蛉、蟋蟀、蜈蚣，拔何首乌根，捕鸟雀，堆雪人……这些都是现在的儿童体会不到的，因为孩子游玩的百草园已经被高楼大厦所占据，孩子心中的百草园也已经被读不完的书、做不完的功课湮没了。我想，在如今高科技十分发达的世界里，再也找不到第二个百草园了，就让“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚”永远埋藏在我们心中，把那梦幻般的甜永存于脑海之中。
但是，鲁迅的童年也是苦涩的。鲁迅的父亲生病时，他们家先请了一位名医，可这位名医却推荐了另外一位医生来为父亲治病，父亲最终因医治无效去世。事实上，这两位医生应该都很清楚鲁迅的父亲的病是不治之症，为什么他们不实话实说呢？还用“蟋蟀一对”、“平地木”这些东西来做药，为了勒索钱财不惜草菅人命。在父亲临死之际，鲁迅大声喊：“父亲！”时，心中的苦楚恐怕一半是因为父亲的逝去，一半是由于眼看着封建社会人们品质败坏却无可奈何的心情。
不过，鲁迅的生活有时也是辣的，但并不是那么强烈。有一年的五猖会，鲁迅对此十分盼望，可是父亲却扫了他的兴，因为父亲让他背《鉴略》中的几段。至今我都不明白他的父亲为什么要在所有人都兴高采烈时提出让鲁迅背书，我为此愤愤不平，我猜鲁迅当时的心情或许也不过如此吧。口中读着书，心中却惦记着热闹非凡的五猖会，这种感觉就像辣椒，辣却无法摆脱。
仔细品味《朝花夕拾》，才发现它并不只是一本简单的回忆录。
北师大附属实验中学初二：碓冰愁生
E度作文网暑假征文评分标准
评分标准划分
得分
一、
主题内容（30分）
每项满分6分，不符合扣3分
1、主题是否鲜明，是否具有思想价值和现实意义；（6分）
5
2、选材能否表现主题，丰富生动；（6分）
5
3、内容与主题是否统一；（6分）
5
4、文章题目是否贴切、醒目、简洁、新颖；（6分）
5
5、感情是否真挚。（6分）
5.5
二、
体裁结构（20分）
每项满分4分，不符合扣2分
1、文体能否确定；（4分）
3.5
2、线索脉络是否清晰；（4分）
3.5
3、有无文眼；（4分）
3.5
4、层次（章节段落）是否分明、合理；（4分）
3
5、整体来看，文章布局结构是否严谨、自然、完整、匀称。（4分）
3
三、
语言表达（20分）
不符合每项扣3分
1、语言是否通顺流畅、符合逻辑；（7分）
6
2、写作技巧运用是否得当；（7分）
5
3、详略是否得当；（6分）
5
四、
创新和亮点（30分）
每项满分10分，不符合扣3分
1、材料构思是否新鲜，见解是否有个性特征；（10分）
8
2、文章是否有文采；（10分）
8.5
3、章法架构是否有独到之处（10分）
8
补充说明
1、缺题扣10分
2、确认为抄袭征文，取消比赛资格。
3、离题征文判35-40分。
4、投稿标题未注明[暑期征文]或[暑期摄影]字样，视为无效投稿，不参最终评奖
总计得分：82.5
随着科技的发展，许多的高科技产品走入了我们世界，也带来了对地球母亲的伤害。
过去
在碧绿、幽静的原始森林里，太阳七色的光芒汇成耀眼的白亮，蔚蓝长空之上，游荡着几只雪白的绵羊。鸟儿在树梢上唱歌，油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴，，纤细的蝴蝶伏在花朵上。清新的空气，湛蓝的天空，这里的一切都是那么和谐。海洋里，成群结队的鱼儿在碧蓝的海洋中游来游去，水和天空合为一体，都分不清是水还是天.正所谓：雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天.远处的海水，在明媚的阳光照耀下，像片片鱼鳞铺在水面上。这时的世界，一切都是那么美好，那么恬静，那么和谐。
现在
自从女娲造人，盘古开天辟地之后，地球上多了一种新的物种，他们肆意砍伐树木，杀害各种动物，无止尽的挖掘各种资源，并想占为己有，他就是——人。有了人，原始森林不再安静了，随着“砰砰”两声枪声，两只正在天空中嬉戏的大雁随之落下，鲜血染红了草地，听到枪声的大雁，惊慌逃命，乱了队形，又是两声枪声，又有一只大雁中枪了，猎人心满意足地走了。镜头转向海洋，渔夫坐在渔船上，悠闲地叼着一根烟，撒下一张大网，捞上了许多小鱼儿，鱼儿们想要逃出魔掌，回归本属于它们的家，但这是不可能的，果然，两天后它们就被送上了餐桌。随着人们开采各种资源，还有开设各种各样的工厂，天空渐渐变黑了。从此，原始森林和海洋，还有世界上每一个角落，都不再美好，不再和谐了！
未来
到了公元2222年，人类的科技水平达到一个顶峰，各式各样的高科技产品走进了人类的生活，随之也带来了对环境的破坏。从前茂密的原始森林变得光秃秃的所有的湖水和河水变成了臭水沟，发出了难闻的气味，海水被鱼儿们的鲜血染红了，陆地上布满了尸体，有动物的，有人的……环境再也没有人治理，天空中弥漫着黑烟，笼罩着厚厚的毒气，世界上的各种生物接连死去，从此世界上再也没有任何一个生命了。人类为他们的行为付出了严重的代价。
地球需要我们的保护，地球的兴亡，我们的责任！
初一:Alice
我家的后面有一个很大的园子，相传叫作百草园。现在是早已并、屋子一起卖给朱文公子的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿、只有一些野草；但那时却是我的乐园。不必说碧绿的菜哇，光滑的石井栏，高大的皂荚树、紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶唱歌，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷、的叫天子、云鹏忽然从草间直向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉、在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥、倘若用手指按在它的脊梁，便会啪的一声，从后窍、喷出一连烟雾。何首乌藤和不连、藤缠络着，木连有莲房、一般的果实，何首乌有臃肿、的根有人说，何首乌根是有像人行的，吃了便可以成仙，我于是常常拨它起来，不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没见过有一快根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠、攒、成小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好的远。长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
长妈妈、给我讲过一个故事听；先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头，向她一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有妖气，一定遇见美女蛇了；这是人手蛇身的怪物，能换人名尚一答应，夜间便要来吃这人的肉。他自然吓得要死而老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，—当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙门外像是风雨声
初一:000zg
我们先来预习一下要讲的正文：
《我的路》
我的路不在桃花满目的小山边，也不在流水淙淙的小河边，我的路在郁郁葱葱的上山的小路上。春天满山苍翠，夏天满花遍野，秋天红叶点缀其中，冬天雪花纷纷飘落在树梢。
早晨露珠滴落在树梢觉得很清凉，傍晚小草、花儿和大树妈妈的孩子都进入了梦乡，现在山里很安静。
我喜欢我的路，里面有小鸟欢快的唱歌，树叶拍手的声音，我很开心自己有这么美丽动听的歌声陪伴着我上山的小路。
昨天，我们从时间与空间的角度，讲了本文的优点与长处，也讲到了时间与空间的变化对于写作的实战意义。我们讲，写作文要不断地变化角度。怎么变化角度？有两个方法：一个是空间的变化，换句话来讲，就是景随人动，人动景移；另一个是时间的变化，时间变了，景也就变了。在本文中，小作者写的路，既有空间的变化，也有时间的变化。
针对一个物，因为人动，所以景移；因为景移，所以描写起来就有不一样的手法。前不久，我们也讲过一个孩子的作文，再来体会一下：游动中，我还看到了雷峰塔。雷峰塔有5层，塔尖金光闪闪直冲云霄，非常壮观。随着船的滑动，雷峰塔好像迈着方正的步子，随着我们前行。当我们的船拐弯抹角的时候，它又会扭动自己身姿，仿佛在展现自己雄健的体魄一般。当然，最有意思的还是细看水中雷峰塔的倒影，时而如影如幻，时而如真如实。
这篇作文的题目叫《品西湖》，是我们群里一位妈妈的三年级孩子的习作。这是一个片段，写的对象是雷峰塔。但是这个对象（这个空间），随着作者的移动，就产生了变化。所以，在写的时候，就有了三个角度、三个变化或者说是三个对称：第一是“自己”在相对静止时的初步感受——雷峰塔有5层，塔尖金光闪闪直冲云霄，非常壮观；第二是“自己”随着船的移动，看到移动的雷锋塔的感受——随着船的滑动，雷峰塔好像迈着方正的步子，随着我们前行；第三是当船与自己蛇行的时候，对雷锋塔的感受——当我们的船拐弯抹角的时候，它又会扭动自己身姿，仿佛在展现自己雄健的体魄一般。最后又换了一个角度，除了去看真实的雷峰塔以外，还看到了水中倒映的雷锋塔——最有意思的还是细看水中雷峰塔的倒影，时而如影如幻，时而如真如实。
再比如，现在春天到了，小朋友们会看到花。我们用空间变化的方法来写，是不是可以写：近处的花、远处的花；正着看的花、侧着看的花；用蓝天作背景时的花、有绿树作背景时的花；大的花、小的花、绽放的花、含苞的花；公园里的花、小区里的花、学校里的花、马路边上的花……这些都是空间的变化而感受到的对象。虽然是同一个东西，同一个对称，但因为我们变化了角度、转换了空间，这样写几笔，那样写几笔，还怕没得写吗？这样写出来，不仅内容丰富且字数还多，何乐不为呢？
关于时间的转换，我们昨天也举了例子。新来的朋友，随后可以去博客补一下。当然在这里，我们再举一个例子，就拿刚才举的花而言，可以针对小区里的花来写，用时间的变化来观察，就可以写前年这丛花、去年这丛花、今年这丛花……这丛花，冬天的样子、春天的样子、夏天的样子、秋天的样子。甚至还可以写这丛花前天的样子、昨天的样子、今天的样子。是不是就有得可写了？写得丰满了？
再比如，小朋友会写一些玩具。我们来举个例子，比如说写宠物狗：可以写这只狗幼小时的样子，也可以写长大了的样子，还可以写现在的样子，甚至可以写它有一天老了的样子——这是时间的转换；空间的转换，可以写：狗睡觉的时候，玩耍的时候，还可以写生气的时候，狗饿的时候。这样不就立体了吗？
时间的转换，是对称；空间的转换，也是对称。基本的核心就是对称。我们在《作文，多大点事儿——提高篇》里，进一步来讲对称的招法，就是“横看成岭侧成峰”，所以才有了“远近高低各不同”。对此，我们还用了“画解古诗”的方法，来让孩子们体会。在这个招法里，可以让孩子们学会并记得一首诗：
江雪唐柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
高与低：高——空中的飞鸟；低——地上的人迹。
远与近：远——千山鸟飞绝，万径人踪灭；近——孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
多与少：多——千山与万径；少——孤舟与独钓。
无与有：无——鸟飞绝、人踪灭；有——孤舟蓑笠翁。
实与虚：实——孤舟蓑笠翁；虚——独钓寒江雪。
黑与白：黑——蓑笠翁；白——寒江雪。
诗的题目是《江雪》，就纯文字的意思来讲，就是写“江之雪”。而作者正是通过空间的变化——远的、近的、大的、小的、天上的、地上的等等，来集中表达了雪。为什么二十个字，能表达得如此厚重丰满、充满想象呢？就是因为空间的变化，多维地来写。同一个东西，因为多维，所以丰满；因为多维，所以留给人的想象空间就大；因为多维，所以画面的质感就立体。
就本文来看，小作者也为我们勾画了这样一幅立体的、时间与空间都在变化的图。
我的路在郁郁葱葱的上山的小路上。春天满山苍翠，夏天满花遍野，秋天红叶点缀其中，冬天雪花纷纷飘落在树梢。——这是时间的变化。
早晨露珠滴落在树梢觉得很清凉，傍晚小草、花儿和大树妈妈的孩子都进入了梦乡，现在山里很安静。——这也是时间的变化。
我喜欢我的路，里面有小鸟欢快的唱歌，树叶拍手的声音。——这是空间的变化。
以上，是我们对本文有关时间与空间的一些补充。
我们还是要强调：顺序、角度、思维、对称，是一个东西，只是表现的不同罢了。表面上看，先来后到，哪个先写，哪个后写，就叫顺序；表现在从不同的视角来写，就叫角度；表现在思路上、想法上、布局上、安排上、思考上，就叫思维；表现在文字上，就叫对称。把这些东西的本质吃透，才可以弯下腰、俯下身、蹲下足、说孩子们听得懂的话。什么叫孩子们听得懂的话？无非就是让孩子天天上当、好好学习罢了。
下面，我们再说说本文的其它技法。我的路不在桃花满目的小山边，也不在流水淙淙的小河边，我的路在郁郁葱葱的上山的小路上。这句话，老群的妈妈们或是对《作文，多大点事儿——基础篇》熟悉的人，可能就有一种似曾相识的感觉。我们来看一篇熟悉的文章——《从百草园到三味书屋》的片段：
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜，向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴……
鲁迅先生为我们玩了一个小小的文字游戏：不必说……不必说……终究还是说了。
这个文字的方法，就叫正话反说、反话正说，是一个很有意思的凑字游戏。比如，我们日常生活中会讲：
你不要工作了，你要好好休息。
你不能喝饮料，你必须喝水。
我的妈妈不胖，她很苗条。
今天大家听课，一点也不困倦，倒是越听越精神。
有位妈妈听课听到高兴时，没有捂脚，相反她是捂着嘴地笑了。
这位妈妈听到我说她，不仅没有生气，反而笑了；不仅没有伸手，反而伸舌头，觉得不好意思了。
我们对今天的课再来补充一些。这样的句式，在句子中我们叫作“正话反说”，其实本质就是对称。这样的句式，在日常生活中处处可见。比如八荣八耻:
以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；
以服务人民为荣，以背离人民为耻；
以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；
以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；
以团结互助为荣，以损人利己为耻；
以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；
以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；
以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。
再比如，我们在《作文，多大点事儿——基础篇》里细讲过的《我还没有见过长城》：
唉，说什么，朋友，我还是没见过长城！在恨着自己，不能像大鹏鸟插翅飞去；在恨着自己，摆不脱蜗牛似的蹊径，和周身无名的链索。
在恨着自己，不是什么——不是大鹏鸟；在恨自己，是什么——是蜗牛。这样正话反说，不仅能凑字，更重要的是起着强化的作用。凑字加上一点技术含量，文章就生动了！
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