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为了进一步推进学校素质教育和校园文化建设，丰富学生课余生活，发现和培养歌唱艺术人才，学校决定举办“庆元旦校园十佳歌手比赛”活动。现将有关事项通知如下：
一、比赛要求：
1、本次比赛分初赛、复赛、决赛三个阶段进行。
2、参赛选手自选健康积极的歌曲一首，歌曲种类及演唱形式不限，曲目时间不超过4分钟，决赛学生的伴奏音乐十七周星期五前上存到文件夹中（文件传送/艺术/校园歌手伴奏/次序、班别、歌名）。
二、比赛安排：
1初赛：
各班班主任于十六周前在本班举行初赛并推荐1~2名参赛选手参加复赛。
2复赛：
各级级长组织本年级在十七周星期三队活课进行复赛，一、二年级评出一等奖4名、二等奖6名，其余均为三等奖；三、四、五年级评出一等奖3名、二等奖5名，其余均为三等奖；一等奖进入全校决赛。六年级直接由该年级老师选派3名学生进入决赛。（奖状在十七周星期一到李颖莉老师处领取）
3决赛：
决赛定于十八周12月31日（星期三）下午3：30分举行，各年级获一等奖选手参加。评出“校园十佳歌手” 10名；最佳表演奖1名；最佳服装奖1名；最具潜质奖1名。
三、比赛地点及评委：
初赛
地点：各班课室 评委：班主任
复赛
一年级地点：新广场 评委：蒋惠欢主任、陈壬及二年级副班主任
二年级地点：图书馆前 评委：李颖莉、陈艳洪及三年级副班主任
三年级地点：小广场 评委：钟瑞贞、陈卫红及四年级副班主任
四年级地点：舞蹈室前空地 评委：胡晓立、叶超良及五年级副班主任
五年级地点：食堂后空地 评委：陈顺安、张朝锋及一年级副班主任
决赛
地点：演播厅
评委：陈桂霞校长、林炳均副校长、胡务娟主任、蒋惠欢主任、钟瑞贞、李颖莉、陈壬、陈顺安、胡晓立
四、评分标准（总分10分）
1、演唱指数：（语言发音、旋律音准、演唱技巧）
（1）音准 音准好，歌词吐字咬字清晰；（3.00）
（2）节奏感 选手能正确把握歌曲的旋律和节奏，不脱节、不抢拍、不跑调、不离调；（2.00）
（3）情感表达 理解歌曲内涵，把握对乐曲旋律及歌词理解，情感投入到位，感情充沛，能展现歌曲的意境，语言自然流畅，感染力强；在处理上有各自的独到之处。（1.50）
（4）音色 声音自然、圆润、优美、流畅；（0.50）
2、舞台指数：
（1）外表着装 服饰搭配符合歌曲特色，个人化妆、道具等；（1.00）
（2）舞台表现 台风良好，有较好的舞台气质。演唱时的表情、手势、动作、舞蹈搭配。（2.00）
五、组委会成员及分工
★ 总策划：陈桂霞校长 林炳均副校长
★ 策划组： 蒋惠欢副主任、钟瑞贞、李颖莉 、赵锦兰、张亦海、吴丽红、胡雅亮、周文斌、杨金定
★ 纪律安全组：陈瑞华主任（会场纪律） 吴丽红主任助理（安全）
★ 舞美组：张朝峰、陈艳洪、陈卫红 （横额宣传、计分、成绩公榜）
陈顺安、胡晓立（奖状）
★ 音像组：梁世强主任 、谭仲前(音响) 梁健英(录像) 叶超良(摄影、成绩上网)
★ 舞台监督：谭孔超主任
★ 主持人串词：钟瑞贞、 林达
★ 评委组：
一、 活动名称：光棍化妆比赛
二、 活动目的：活跃校园文化气氛，提高学生艺术修养和时间能力，更好展现学子的青春风采，也为给“美”这一传统概念一个新的诠释。
三、 活动主题：化出你心中的另一半
四、 活动时间：xx年11月11日（光棍节）
五、 活动地点：艺术楼219
六、 参加人员：
1、 主办单位：艺术学院文艺部
2、 活动对象：艺术学院各班级
3、 活动期间人员安排：姚先杭：主持人、评委
场面布置：黄其军 高文心
策划书：杨彬 黄其军
（1） 准备期间人员安排：各班文宣委员
a、节目统筹组
组部成员：文艺部成员及各班文选委员
任务说明：1、文艺部负责评委、主持及场地布置
2、文宣负责组织自班参赛人员
b、活动宣传组
组成人员：宣传部和新闻网络部
任务说明：1、宣传部利用海报，横幅张贴宣传（需在8号之前张贴)
d、晚会治安维护
组部成员：各班班长
任务说明：1、负责活动现场的搭建及背景布置
2舞台灯光设备，音响设备的安装
3、晚会秩序，安全，保卫工作
七、 活动内容
前期准备：
1.通知各班级选出两女一男（一男一女给另一名女生化妆），总共11组，各组自带化妆品，有文艺部负责通知各班文宣委员，再由他们向班级同学传达。
2.作出宣传板，为此次活动做宣传，由宣传部负责（几个板报再议）.
3.购买活动所需物品（场地布置所需物、奖品等），由社团部负责购买.
1．入场时间：
2.入场要求：凡入场者均可自带一个面具，不带者将取消晚会中抽奖活动和一些大一点活动的参加资格。前100名入场的人员可得到一个化妆面具。
3．开场：参赛班级自出的节目，出节目的班级在最终的成绩里加分
4．主持人宣布当天活动的相关事宜（即当晚的活动主题、内容、形式、到场评委、参赛人员及比赛中要注意的事项）。（5分钟）
5、活动过程：每班选派一男一女两个单身同学参加比赛
5. 第二章节 游戏环节（20分钟）
①寻找你partner
②分组进行比赛
一组为在上次游戏中找到partner的人，另一组则是没有找到partner的人。游戏规则：由主持人提问，在规定时间内回答问题正确的题数多为胜，获胜者可以对自己有好感的人提出要求（如唱歌、跳舞、表演）如果还没有找到partner则抽奖决定
③默契大考验（10分钟）
游戏规则如下，一人根据提示做动作，一人根据动作猜答案。在规定时间的2分钟内猜对最多者为胜。获胜者将给予一定得时间的让他们做告白。
④谁的占地面积小
每组成员前放一张报纸，两人可选择站在上面的方式，后折成二分之一，四分之一，以此类推，最终坚持到底的人获胜。
⑤ 踩气球
每个人左右脚各系三个小气球，一分钟后气球数目最多者生出
完结篇：派送礼物：由主持人随机扔小礼品以及糖果到舞池中，大家尽情领取。
八、经费预算：
一、活动背景：
为宣传贯彻党的十八大精神，彰显中华语言与文化魅力，提升语言文字的应用水平，挖掘与诠释中华民族传统文化内涵，弘扬民族优秀文化，建设中华民族共同的精神家园;为加强学生素质教育，鼓励学生积极参与学术科技、文艺艺术类等活动，响应我校《广州大学本科生第二课堂实施办法》中关于我校本科生在校期间需获得4个第二课堂学分、其中中华经典诵读为必修学分的要求;希望通过广泛诵读中华经典，提高大学生传统文化鉴赏能力，陶冶大学生性情，让全校师生在诵读中亲近中国文化，在亲近中热爱中华文明，在热爱中创新传统思想，在创新中弘扬民族精神。同时，本次旅游学院、外国语学院、计算机科学与教育软件学院三院联办，目的就是为了学院之间更好地沟通和交流，提供一个为学院间沟通交流的机会。
二、活动主题：
雅言传承文明，经典浸润人生
三、活动组织机构：
旅游学院团委学生会、外国语学院团委学生会、计算机学院团委学生会
四、活动对象：
(1)嘉宾：旅游学院、外国语学院、计算机科学与教育软件学院的学工办主任、团委书记、主席团等(待定);
(2)旅游学院、外国语学院、计算机科学与教育软件学院XX级学生，XX级的学生自愿参加。
五、活动时间：
XX年11-12月(待定)
六、活动地点：
文新406(待定)
七、活动主持：
两名(待定)
八、活动流程策划：
一、活动前言
如果说人生是五彩缤纷的，那么青春是其中最绚丽的一株，如果说人生动静交融的，那么青春必是其中最活力四射的一份。灿烂地犹如初升太阳的面纱，灵秀地犹如崖一边的一枝百合，热情地犹如一株红色的玫瑰，散发着撩人的芬芳。
二、活动背景
在西方每年十月三十一日有个叫“Halloween”的节日，中文为“万圣节之夜”，又名“鬼节”，它是西方的传统节日。每当万圣节之时，孩子们会迫不及待地穿上五颜六色的服装，戴上千奇百怪的面具，提着“杰克灯”走家串户，向大人们所要节日礼物，于是不给糖就捣乱的恶作剧就开始了。
三、活动名称及主题
万圣节晚会
鬼夜迷离
四、活动宗旨
弘扬世界优秀文化，活跃院校文化气息，激发当代大学生的激情！
五、活动目标
如今文化竞争在综合国力的竞争中越来越突出，想要在全世界立足，就应该要了解中西方的文化，知己知彼百战百胜，要足够了解中方和西方的文化差异，遵循原则，促进世界文化的发展和进步，争做世界文化的领头羊，从而拉动国家经济的发展。校园是一个传播文化的重要场所，而且学生接受新事物的能力更加强。举行该次活动，不仅可以丰富学生的文化知识，增强文化竞争意识，而且能够丰富校园生活，拉动同学之间的关系，促进人与人之间的交流。
六、活动时间和地点
2011年10月30日在运动场举行
八、活动开展
1）视频展示。以一段简短的视频引出万圣节背景，包括万圣节的起源和传播，风俗，象征物，以及同名电影等。简要的介绍万圣节，让观众大致的了解万圣节的起源以及主要的活动
2）准备舞台秀。由同学装扮成各式各样的鬼怪，在舞台上走一圈，注重突出服装的特别之处，然后走向人群，给人群派糖果，让观众更加真实，清晰的感受。如：幽灵、僵尸、吸血鬼、巫婆、科学怪人、精灵、半人马、狼人、魔鬼、哥布林、不死鸟等等。（一定要注意背景音乐的风格，制造怪异的风格达到效果）
3）鬼话连篇，主持人讲述一段迷离的鬼故事，为此，该环节的主持人要求一定要具备必要的讲话能力，制造现场迷离气氛。
4）游戏比赛。赢家将获得万圣节象征物——南瓜手机链。游戏以竞猜问答题形式开始，难度逐渐加大。
游戏规则：
①由台下的观众举手参与，人员大概在十个左右。
②由主持人公布题目，台上的游戏家进行抢答，抢答成功者可进行下一轮的比赛，选出8名选手。
③剩下的选手继续回答问题，但问题的难度会更大，抢答成功的前5名选手即可成为赢家，获得手机链。附：问题的具体内容可以包括其他文化节。
游戏观众在台下也可以抢答，一旦抢答该题跳过，进行更高难度的问题抢答。并且，活动场地内会设有不少活动地点进行有奖互猜游戏，包括活动视频内的知识点，以及辨认魔鬼服装……
5）唱歌秀，由两名擅长英语歌曲的同学以西方的格调带来一首英文歌，可以轻松现场，升华现场气氛。具体的歌曲由歌手决定，但一定要符合主题。
6）小品秀，学生扮演西方某一家庭过万圣节的情形，期间包括万圣节前夜的聚餐，以及万圣节当天的热闹氛围，让同学们体验西方小资生活与中国的区别。
7）活动结束后，观众可以和各种鬼怪合照留影，给观众留下深刻印象。
8）请同学为本次活动作出评价，评价以表格选择题的形式，评价本次活动的效果以及需要改进的地方，以便以后的活动策划可以更加完善，符合大众的兴趣。
附：活动邀请校广播站、记者团、电视台进行跟踪，摄录，以便活动后在学校的宣传。
九、活动进程
19：00-19：30同学进场时间
19：30-19：50开始活动开场白，由主持人拉开本次活动的帷幕并且宣布本次活动的大概环节，让同学们大概地了解本次活动
19：50-20：20万圣节视频展示
20：00-20：15服装秀
20：20-20：35鬼话连篇
20：35-21：35游戏比赛该实践包括现场比赛和场下比赛时间
21：40-21：50歌唱秀
21：50-22：00小品秀
22：00-22：20留影时间
22：20-22：35同学评论，校内媒体采访
22：40活动结束闭目
十五、活动应注意的问题和细节
①参与人数较多，志愿者要注意维持进场出场秩序
②万一有降雨天气由各个负责部门保管好器材，并提前提醒同学备好雨具。
③活动结束后，各个部门要负责清洁所负责的区域，保持校内整洁。
④在台下游戏期间，同学们结束游戏后一定要尽快回到现场，以免拖延时间，耽误活动的正常开展。
⑤进行相关的海报，横幅，场地的提前申请
⑥校内媒体也可在活动前进行活动预告，加大宣传力度，提高活动气势
十六、结束语
万圣节不仅是西方的节日，更是世界的文化结晶，希望同学们能海纳百川，推陈出新，争做新一代更有文化内涵，更加青春活力的年轻人！
祖国的未来需要我们的拼搏与坚持，我们的未来也需要我们用双手去创造。青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，更加需要我们的奋斗。
点起希望之光，奋斗昂扬，激情似火，燃烧魅力青春！
活动目的:1,通过诗歌朗诵会对学生进行爱国主义教育和民族精神教育,让他们通过诗歌的朗诵来赞扬祖国伟大,壮丽,富强的面貌,喜迎国庆,提高学生对民族文化的认识,继承发扬诗歌文化加深学生对祖国的情感,培养队员从小树立为祖国的强盛而努力奋斗的民族精神,学做国家的新主人.2,配合全国第十届推广普通话宣传周活动的开展,进一步提高我校师生的语言文字规范意识和推广普通话参与意识,美化校园语言环境活动要求:1,以诗歌朗诵的形式表达少先队员对祖国的热爱之情.2,二至六年级以班级的形式参加朗诵会.3.各年级以年级组为单位参赛 ,中队辅导员负责组织,各班班主任具体负责. 4.朗诵要求:(1)所选诗歌,思想内容应积极向上;(2)运用普通话,声音洪亮;(3)语气,语调适当,重音,节奏恰当;(4)表达感情准确,自然; (5)服装统一.(6)时间根据所选内容在5-10分钟以内.5.内容以歌颂伟大的祖国,伟大的党,歌颂家乡的诗歌,散文及古今诗词均可;形式以朗诵为主,可配表演,尽量多样化.6,所需音乐自备,诗歌内容于9月27日前交少先大队部.活动地点:学校操场四,奖项设置:以高低段组为单位参评,高段组设一等奖二名,二等奖 名.低段组设一等奖1名活动时间:2012年9月28日2:30分活动程序:一,主持人宣布活动开始二,全体起立,唱国歌三,学校领导讲话四,学生代表致国庆祝辞五,主持人宣布诗歌朗诵开始1,诗歌朗诵《 》(朗诵者 )2,诗歌朗诵《 》(朗诵者 )3,学前大班 《 》( )4,诗歌朗诵《 》(朗诵者 )5,诗歌朗诵《 》(朗诵者 )6,诗歌朗诵《 》(朗诵者 )8,诗歌朗诵《 》(朗诵者 )六,主持人宣布活动比赛结果七,颁奖八,比赛结束---------
一,活动目的:为强化我校特色感恩主题,丰富孩子们的课余生活,提高学生的朗诵水平,同时进一步培养孩子们懂得感恩的情感,而开展诗歌朗诵为形式的主题活动.孩子们在活动中体会感恩的涵义,在感恩的情感中体验爱的真谛.二,活动时间:准备阶段:5月1日-5月7日节目申报:5月3日前将节目名称报到大队部比赛时间:5月8日下午2:25-4:15三,活动地点:火星二小大礼堂四,活动内容:以感恩祖国为主题五,活动形式:各班以班级为单位,可以为几个人的小型朗诵,或十几人的中型朗诵,也可以全班参加.六,比赛顺序:按从第到高年级的顺序进行.七,比赛要求:1,朗诵内容切合主题.2,参与学生有一定的朗诵技巧.3,参赛成员着装整齐.4,有一定的音乐或背景或其他辅助形式均可.八,评委:何洁哲 樊秋玉 吴征 胡蓉芳 许经跃 管薇 刘莉 刘晴九,评分标准:总分为100分序号内容切合(20分)精神面貌(15分)着装(15分)形式(10分)朗诵技巧(30分)十,活动评奖:特等奖:一个 一等奖:三个 二等奖:9个十一,注意:请各班班主任和学生认真对待此次活动,活动将与六一庆祝会结合进行表演.请各班副班主任协作共同训练,争取展现最佳水平
一、活动目的：
通过一系列的活动，让大家更深刻地体会“感恩”的意义，同时通过积极的方式，让大家更乐观地面对生活，面对人生的坎坷。当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。
二、活动时间：11月27日（11月的第四个星期四为感恩节）。
三、活动地点：学校内。
四、活动前期准备
1．利用网络和图书馆收集有关感恩节的背景知识，相关故事，歌曲征集等。
2．购买“黄丝带”，用于征集“感恩箴言”。
3．打印宣传资料，评分表等。
4．校园环境布置：横幅、海报等。
5．干部开会分工，深入到各个班级，保证活动的影响力与完整性。
6．制定好活动计划，时间、地点、负责人落实到位。
7．《感恩的心》手语版演员的到位。
8．购买奖品。
五、活动过程
1．在校道上铺设感恩台，让学生在黄丝带上写上自己的感恩话语，绑在树上。形成一种独特的校园文化。
2．每位同学上台说出自己想感谢的人，和感谢的原因及事件。与别人分享成长历程。
3．落实到实际，对自己想感恩的人说声：“谢谢”，或者以其他方式感谢他们。
4．唱一首《感恩的心》歌曲，并且学做手语。
我来自偶然象一颗尘土有谁看出我的脆弱
我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我
天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦
我还有多少爱我还有多少泪让苍天知道—我不认输
感恩的心感谢有你伴我一生——让我有勇气做我自己
感恩的心感谢命运花开花落——我一样会珍惜
课间时候，这首歌会不断地回响在我们的校园中，每一个同学都要会唱。同时我们利用校园网在每个班级播放这首歌的手语版，让同学们一边唱一边做手语，用心去感受每一段旋律，每一句歌词。我们甚至要求同学们把这首歌教会给他们的父母亲朋，教会给他们身边更多的人，让我们一起用一颗感恩的心来歌唱来生活，我们会发现这个世界充满了爱与希望。
5．写一段祝福，将感激铭记心中。
写一段祝福是要求同学们将自己想要感激的人或事写在我们统一发放的黄丝带上。然后在感恩节的这一天将黄丝带系在我们的校园中。当一个孩子怀着一颗诚挚的心写下自己的感激之情，我想他已经理解了我们活动的全部意义。
之后，我们会对同学们写的所有的感恩箴言进行评比，从中挑选出“校园十佳感恩箴言”，被选中的同学还可以获得精美礼品一份。
六、活动意义
仿佛让我们的心灵也接受了一次洗礼，我们希望每一个参与其中的人都能感受到生命的可贵，生活的美好，都能够向你身边的人真诚的微笑。在水中放进一块小小的明矾，就能沉淀所有的渣滓；如果在我们的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多的浮躁、不安，消融许多的不满、不幸。感恩惜福，四个简简单单的字却可以为我们带去阳光与爱。试试吧，生活不会欺骗你！
（1）宣传部通过海报的形式来宣传这次活动，并进行问卷调查和留言，审查并挑选优秀的设计稿，统计直接参加“捏出爱的形状，喊出你的爱，水果拼盘”的活动人数。同时可以通过在海燕网上发帖或在各食堂前摆展台来宣传此次活动。
（2）外联部应与学校食堂联系，商量借用设备与材料事宜，确保这次活动的顺利进行。
（3）财政部做好此次活动的财政预算，计算所要花费材料的费用。
七、活动过程：
“爱的形状”
（1）活动时间：感恩节当天
（2）活动地点：篮球场
（3）活动人员：所挑选出的画稿的优秀设计者，本社团的社员。
（4）活动背景：将展台摆成“LOVE”的形状，在篮球场四周粘贴优秀设计稿，在各食堂门前摆展台进行活动宣传，同时播放“感恩的心”烘托感恩节的气氛。
（5）活动过程：画稿的优秀设计者按照画稿捏出馒头的形状，由本社统一送到食堂蒸，活动者可以将蒸好的馒头送给老师或恋人。本社社员会将做好的馒头送给辅导员。最后，评出“创意奖”、“爱心奖”、“浪漫奖”，给与一定的奖励。
“爱的声音”“爱的颜色”
（1）活动时间：感恩节当天
（2）活动地点：大榕树下
（3）活动人员：“爱的形状”中的优胜者，调查问卷中自愿参与者。
（4）活动背景：将问卷中的留言写在卡片上，布置在大榕树树枝上，将活动用桌子摆成心型环绕大榕树旁。邀请乐队在旁伴奏，渲染感恩气氛。
（5）活动过程：围绕大榕树进行水果拼盘比赛，同时在大榕树下进行喊出你的爱活动，主要是由本社社员或留言本人对想感谢的人大声说出自己的爱与感恩，如果想对外地的父母表达感恩的心情，活动人员的信件由本社团免费邮寄。
八、活动后续：
在感恩节的随后两三天内，继续进行说出你的爱的活动，进行留言的回复，最后将留言卡片带到旅游景点进行感恩的许愿，做为本次活动的圆满结束。
“郑师好”，每天这熟悉的声音在耳边响起，由刚听到时的温暖与新奇到现在的常温与习惯，我的顶岗实习工作已经进行了三个多月，在这三个月里我经历了由陌生到熟悉，由紧张到自然，由空虚到充实的转变。
实习中期被大家普遍认为是实习疲惫期。因为这段时间，大家对实习学校的环境已经熟悉，与学生和老师的关系也都比较融洽，都步入了讲课的正常轨道。这种安逸舒心的环境很容易使我们安于现状，出现“当一天和尚撞一天钟”的疲惫心理状态。
刚进入中期的时候，我也存在这种状态。自己独立带一个普通班，两个实验班我跟我指导老师一人上一星期。那时觉得，既给普通班上课又给实验班上课，平均一星期至少8节课，锻炼的机会也不少。于是就从心理放松了对自己的要求，备课没有以前用心了，做课件没有以前精心了，慢慢的我觉得我的讲课效果不如以前好了。察觉到这些后，我开始反省自己，庆幸的是，对学生们负责的责任心使我重新找回了认真备课的感觉，因此我的课堂又焕发了生机与活力，我很高兴，学生们也很高兴。
随着这种疲惫状态的改变，我积极工作的热情又被激起。在这段时间，我们在二中实习的所有实习生以及我们的驻县老师，还有我们高一的所有政治老师都听了我的课，并且对我的课进行了点评与指导。虽然大家都说我的课讲的不错，但是我也很清楚自己的不足。在实习的最后一个月，我会尽力的弥补自己的不足，虚心的向其他老师请教，争取创造出新的优点。遗憾的是没能让我们河北师范大学来威县广宗做教学指导的王文强老师和夏晓烨老师听评我的课，由于时间的仓促我也很能够理解，我相信以后一定会有机会的。
在实习中期，我们高一年级还组织了开学以来的第一次考试也就是期中考试。我参加了出题、监考、独立阅卷及阅完卷以后的涂卡读卡工作。这次考试检测了老师们的教学效果和学生们的学习效果。在这次考试中，我独立带的普通班高一三班的政治成绩在全年级排名第二，第一名是我任课的实验班高一一班，第三名是我任课的实验班高一二班。考试成绩得到了指导老师及年级主任的认可，我自己也觉得付出总会有回报。
11月中下旬，我跟实习生高富斌，组织策划了高一年级全体学生参加的“感恩二中，歌唱祖国”歌咏比赛。从开始制定活动方案到具体的人员分工、领导嘉宾的出席、评委老师的评分标准和评分表格还有赛前各班的排练，我都全身心投入。最后，比赛的顺利进行及圆满成功，得到了学校领导及年级主任的赞扬。同时也激励了高一年级的气势，增强了各班的凝聚力，取得了意想不到的良好效果。比赛中我担任主持人，没有主持经验的我，凭借自己的从容与淡定，勤劳与付出，得到了校长的夸奖，比赛当晚就决定让我作为教师代表在全体学生面前做国旗下讲话。这使得我又高兴又觉得有压力。那几天我一直在鼓励自己，既然领导让我去就说明我有一定的实力，好好准备，一定不能辜负领导们的期望。后来的国旗下讲话还算顺利（音响设备出现了点问题）
我心里也比较满意。
就这样，中期的工作说多也多，说不多还真是多，在忙忙碌碌中结束了。对于中期的工作，我有一点感触，那就是，在工作中少一些抱怨，多一些勤奋，要尽力参与到学校工作的每一个环节中去，把做每一件事情当作一次锻炼一次经历，做到问心无愧，心态永葆乐观。这样对我们以后参加工作也是一种经验，我们的顶岗实习工作才会更加有意义。
朋友们，让我们集聚力量快乐的度过在二中的最后一个月，珍惜与二中所有人的每一天！
【考纲解读】
正确使用成语（包括熟语），能力层级：D级（表达运用）
正确理解词语（熟语）在具体语境中的含义，能根据语境正确使用词语（熟语）等，其中不仅有词语（熟语）使用是否正确的问题，还有是否使用得更好的问题。
（1）成语辨析。主要包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词六类。
（2）谚语、俗语、歇后语和惯用语辨析。主要包括副词、介词、连词、助词几类。
【粤题精讲】
1、（2008年广东）下面语段中划线的成语，使用恰当的一项是
公共汽车正在行驶中，前面一骑摩托车的男子突然变向横穿马路，眼看两车就要相撞。在这千钧一发之际，只听“嘎——”的一声，公共汽车司机紧急刹车，避免了一场车祸的发生。车上乘客目睹了这扣人心弦的一幕，议论纷纷，怨声载道。那翻倒在地的骑摩托车男子迅速爬起来，一阵东张西望之后，未见交警身影，继而义无反顾，翻身上车，扬长而去。司机不禁怒形于色，大声斥责那违反交通规则的男子。
A．扣人心弦B．怨声载道C．义无反顾D．怒形于色
名师剖析：本题与以往的出题方式不同，在一段中连用几个成语，这是本套试题的变化之一。A项，扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动；B项，怨声载道：怨恨的声音充满道路。形容群众普遍不满。C项，义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝不退缩回顾；D项，怒形于色：内心的愤怒在脸上显露出来。成语是每年必考的专题。
答案：D。
2、（2007年广东）下列各句中加点的词语，使用恰当的一句是
A．父亲收藏的那些产于不同时代、具有不同造型、来自不同国家的玩具汽车，把小小的书房挤得满满当当，间不容发。
B．我们不能因为有姚明等人加盟美国NBA，就妄自菲薄地说，我国的篮球运动足以与欧美篮球强国抗衡了。
C．沈从文早在20世纪30年代就因在《边城》中描绘了一个独特的湘西世界，展现了豪爽与浪漫的湘西风情而名噪一时。
D．我俩考虑问题时，他习惯从大的方面着眼，我总是从具体方法入手，虽然南辕北辙，但总能殊途同归。
名师剖析：这道题考查的是正确使用成语，能力层级是E级。B项“妄自菲薄”：过分地看轻自己。此句中“我国的篮球运动足以与欧美篮球强国抗衡了”是一种妄自尊大的说法，怎能说是“妄自菲薄”呢？显然这个成语的使用不合语境。C项“间不容发”：中间容不下一根头发，指事物之间距离极小。比喻与灾祸相距极近，情势极其危急。这里把这个成语错解为“空间狭窄”的意思了。D项“南辕北辙”：心里想往南去，却驾车往北走。比喻行动与目的截然相反。这里把这个成语理解为“差异很大”的意思了。A项“名噪一时”的运用是准确的。这道题考查的四个成语都是常见的成语，符合《考试大纲》的要求。
答案：A
3、（2006年广东）下列各句中加点的词语使用恰当的一句是
A．科举时代的莘莘学子，寒窗苦读，为的就是金榜题名，为的就是荣华富贵。
B．小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。”
C．我们不要被眼前这几十吨重的庞然大物所吓倒，只要大家齐心协力，毕其功于一役，就一定能把这部机器装上车。
D．我的家乡有一片竹林，万竿碧竹，郁郁葱葱，蔚为壮观。这景色让我久久难以释怀。
名师剖析：B项中“抛砖引玉”是谦词，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见，用在句中不合适。C项中“毕其功于一役”是指把事情完成在一次行动中，用在句中不合适。D项中“难以释怀”是指爱憎、悲喜等感情在心中难以消除，用在句中不合适。
答案：A
4、（2005广东卷）下列各句中加点的词语使用恰当的一句是
A．我们来到了实习工厂，厂领导和工人们对我们的工作和生活早已做了周密安排，他们对我们的关心真是无所不至。
B．在利己主义者看来，没有谁不为自己；在他们心目中，现实生活中大量涌现出舍己为人、公而忘私的新人、新事，是不堪设想的。
C．在学习、工作中，人总会碰到这样和那样的问题，碰到问题多向别人请教，这样才会有进步，俗话说得好，众人拾柴火焰高。
D．我们对秦陵开展现代意义上的考古调查已有四十多年，多次震惊中外的考古大发现，中是冰山一角，大量珍宝还深藏地下。
名师剖析：A、“无所不至”：指凡能作的都做到了〔用于坏事〕；B、“不堪设想”：事情的结果不能想象。指会发展到很坏或很危险的地步；C、“众人拾柴火焰高”：比喻人多力量大；D、“冰山一角”，比喻人们所了解到的事实或知识的真相，离实际情况还差得很远。A、B、C与原文语境不符。
答案：D。
【粤考趋势】
近几年，熟语中成语的考查是广东每年必考的内容，还未涉及过其他熟语。此外，成语通常还与句子、修辞、语言的连贯得体等内容有着密切联系，因而，在辨析修改病句、修辞方法的正确运用、语言的简明连贯得体等专题中也经常牵涉到词语的问题。
广东高考命题，主要从以下几个方面来设置选项：
一、望文生义
如惯用语的意义都是字面意义的引申和比喻意义，如果从字面上理解其意义，就容易出现望文生义的错误。如“泼冷水”就不是说“把冷水泼出去”，而是指“挫伤人的积极性或让人清醒”。再如“差强人意”、“不刊之论”、“首当其冲”、“望其项背”、“不足为训”、“文不加点”等都可能因望文生义而误。如：
①冬天老年人要增加营养，也要适当运动，在户外锻炼时一定要量入为出，以步行为宜，时间最好选在傍晚，还要注意保暖，防止着凉。(08年全国卷Ⅰ)
②有段时间，沪深股市指数波动非常大，有时一天上涨几百点，有时一天下跌几百点，涨跌幅度之大令人叹为观止。(2008年安徽卷)
【解析】①句中成语“量入为出”使用不恰当，犯了望文生义的错误。“量入为出”这个成语的意思是“根据收入的多少来定开支的限度”，“入”和“出”是指“收入”和“支出”，不是“在家”和“出门”。②句中叹为观止是赞美看到的事物好到极点，而不是感叹的意思。
二、用错对象
每个成语的使用都有其适用的对象，如果在使用时不分对象，就会张冠李戴，闹出笑话。如：“会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。”“车水马龙”是说人车往来不绝或形容繁华的情景。与人们争着购买鲜花这个对象不合。有些成语是有固定的使用范围，如果不顾成语使用的对象和使用范围就乱用成语，就很容易造成“牛头不对马嘴”的后果。如：
①美国博物馆的收费可谓各尽所能：有的一部分收费，有的分时段收费，还有的是否交费、交费多少由参观者自行决定。(2008年全国卷II)
②时间真如行云流水，申奥成功的情景仿佛就在昨天，转眼间，举世瞩目的北京奥运会距离我们已经不到一百天了。(2008年安徽卷)
③漫步万盛石林景区，石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力，浓郁淳朴的苗家风情及丰姿绰约的民族歌舞增添了人文情趣。(08年重庆卷)
④微笑像和煦的春风，微笑像温暖的阳光，它蕴涵着一种神奇的力量，可以使人世间所有的烦恼都焕然冰释。（2008年四川）
⑤中国高等教育用不到十年的时间实现了从精英教育到大众教育的跨越，但大发展过程中，难免会泥沙俱下，出现各种各样的问题。（能否换为鱼龙混杂）（2008年广东）
⑥听到这个噩耗，老人家瘫坐在地上号啕痛哭，双手也情不自禁地颤抖起来。（2008年湖北卷）
【解析】①项犯了张冠李戴的毛病，“各尽所能”意思是“各人尽自己的能力去做”，主语应该是人，而不能是“博物馆的收费”。②句中行云流水是比喻自然不拘执，对象多指文章、歌唱等，而不能是时间。③丰姿绰约：形容女子姿态柔美的样子，而不能说歌舞。④焕然冰释，“焕然冰释”比喻疑虑，误会等一下子完全消除，而不能说烦恼。⑤A泥沙俱下：泥土和沙子一起随河水流下来，比喻人或事物不论好坏都一齐显现出来；B鱼龙混杂：鱼和龙混合搀杂在一起。比喻坏人和好人或凡人与圣人混成一起，好坏难分，只能用于人。⑥感情激动得不能控制住自己，强调完全被某种感情所支配。对象只能是人。
三、搭配不当
词语有自己的词性，成语也有，不了解成语的词性，在运用时可能就会出现搭配不当，以至结构混乱。如：
①中药是在中医学理论指导下用以防治疾病的药物，以植物为最多，也包括动物和矿物，其药效一般比较缓和。（2008年山东卷）
②虽然平时工作很忙碌，但只要有时间，我就整顿家务，让家里变得洁净、整齐、漂亮。（2008年山东卷）
【解析】①中“药效”和“缓和”不搭配，应用“缓慢”。②中“整顿”和“家务”也不搭配，“家务”是“家庭事务”，自然不能整顿。只能“操持家务”。
四、褒贬误用
成语也有感情色彩，运用时如不注意与全句内容和谐一致，就会造成误用。如：
①为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋．上英语兴趣班．真是费尽心思，无所不为。（2008年江苏卷）
②最近，浙江手机上网资费全面下调，广大用户对此额手称庆。专家预测，未来通过手机收看体育赛事或许会成为一种潮流。（能否换为弹冠相庆）（2008年广东卷B）
【解析】①项“无所不为”意为没有什么不干的，指什么坏事都干，贬义词。用来形容年轻的父母费尽心思地送孩子学钢琴、围棋、英语，感情色彩不对。②额手称庆：把手举到额头上，称说庆幸得很。形容人们在忧困中获得喜讯时高兴和喜悦的神态；弹冠相庆：弹冠—掸去帽子上的尘土，将要入仕做官。庆—贺喜，指即将做官而相互庆贺。多用于贬义。
五、谦敬错位
有些成语带有谦虚意味，只能用于自己；有些成语带有敬重意味，只能用于他人。如果不明白成语的谦敬色彩，运用中就会产生错误。如：
老李从小就养成了勤学好问的良好习惯．遇到问题，总是不耻下问，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。（2008年江苏卷）
【解析】“不耻下问”意为不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。而句中说的是老李向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教，不存在地位高低、知识多少的问题，谦敬色彩不当。
六、自相矛盾
有些成语从意义上看似乎符合句意，没有错误，但从逻辑事理的角度推敲则存在问题，主要表现为前后矛盾。如：“拖拉机司机急于赶路，不走公路，另辟蹊径，沿着江边小道行驶，不料驾驶失控，出了车祸。”“另辟蹊径”原意是另外开辟一条路，即比喻另创一种风格或方法。这里如用原意，与“沿着江边小道”相矛盾。如果不注意成语的意义和整个句子语义的比照，也极有可能使成语的意义和句子的语义矛盾。如：
随着社会经济的进一步发展，安土重迁的观念越来越深人人心、即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。（2008年江苏卷）
【解析】“安土重迁”意为留恋故土，不肯轻易的迁移。而该句说的是随着经济的发展，人们乐意告别家乡，词义与句义完全相反。
七、形近混淆
有些成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素，在使用上极可能混淆。如：
眼下，报刊发行大战硝烟渐起，有些报纸为了招徕读者而故意编造一些骇人听闻的消息，其结果却往往弄巧成拙。(2008年安徽卷)
【解析】骇人听闻意思是使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。“骇人听闻”是与“耸人听闻”相混淆。
八、不合语境
成语有其特定的含义，成语的使用恰当与否，关键是看其是否符合语句表意的需要。如果与所在的语境不能协调，使用就是不恰当的。成语是在具体语言环境中使用的，这就必须与所在的语境保持协调一致，否则就会犯不合语境的毛病。如：“他有一个幸福的家庭，大人喜欢孩子，孩子也喜欢大人，一家三口，相濡以沫。”“相濡以沫”用于困难环境中相互救助，而句中所给的环境却洋溢着幸福气氛，与语境不相吻合。
①英勇而机智的荆轲，筹划了一个有始有终的行动方案，为了吸引秦王赢政上钩，就必须砍下樊於期的头颅，作为晋见时奉献的礼品。(2008年重庆卷)
②海滨公园是附近居民喜爱的运动场所，在花海中无论是散步、慢跑还是骑车锻炼都令人神气十足。（2008年山东卷）
③环境专家试图用向湖里放鱼的方法治理湖水污染，因为这里的渔业资源已经到了竭泽而渔的地步。（2008年北京卷）
④牡丹居社区餐厅明天将开始营业，消息传出。社区居民口耳相传。以前他们到最近的餐厅都要步行半个多小时，现在出门走几步就能吃上饭了。（2008年辽宁卷）
⑤热情的张阿姨听说小王是自己女儿的朋友，便拉着小王的手全神贯注地跟她拉起了家常，一直聊到深夜，害得小王都没赶上末班车。（2008年宁夏卷）
【解析】①有始有终：指人做事能坚持到底，与“行动方案”搭配不当。②中“神气十足”形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子。带有傲慢的神气，而语境是“神定气闲”。③比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算，而语句意思是说渔业资源已到了十分危险的地步。④口说耳听地往下传授，指口头传授，而语句是说消息的传播。⑤全神贯注：全副精神高度集中，只能用于工作学习等方面。
从以上高考试题可以看出，对成语的考查，主要是要求我们能根据具体的语境判断成语的运用是否恰当。而要正确判断成语运用是否恰当，就必须了解成语的意思，明确成语的使用对象，范围，搭配，明确成语的褒贬、谦敬色彩等情况。在复习中，只要针对这些情况，从了解成语的特点出发，加强练习，勤于积累，就可能收到较好的效果。
九、重复累赘
主要表现在，成语的部分意思与句中的某个词意义重复，造成成分赘余。如：“您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。”“居室”与“蓬荜”意义重复累赘，因为“蓬荜”是“蓬门荜户”的省略。
【考点透析】
熟语是指在语言实践中长期使用，或在人民群众口头长期流传而约定俗成的，具有丰富的内容和精练的形式的固定短语。
⑴成语
成语最能体现熟语的两个特点，即结构的稳定性和意义的整体性，我们掌握或运用成语时一定要注意追本溯源，把握成语字面意义之外的整体意义，明确成语的使用范围、对象及褒贬色彩等，切忌望文生义、张冠李戴。
⑵谚语
谚语也叫“俚语”“俗语”“俗话”，是人民群众口头流传的通俗而含义深刻的固定语句，表达了人们的经验和对自然、社会的认识，简练通俗，意思完整。如“众人拾柴火焰高”、“早霞不出门，晚霞行千里”、“三百六十行，行行出状元”、“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”等。适当地运用谚语，能够增强表达效果。
⑶惯用语
惯用语是口语中短小定型的习惯用语。如“吹牛皮、开后门、背黑锅、碰钉子、回老家、磨洋工、耍花招、跑龙套、吃大锅饭、打退堂鼓、钻牛角尖、不管三七二十一、狗嘴里吐不出象牙”等。惯用语用法上是整体的，意义上是单一的，已从字面意义转化为较深刻的抽象意义，不能望文生义。如“踢皮球”本指以脚踢球的运动方式，后喻指“不负责任地互相推来推去”。
⑷格言
格言是具有哲理的言简意赅的语句。如“知识就是力量”、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、“少壮不努力，老大徒伤悲”、“千里之行，始于足下”等。
⑸歇后语
歇后语由两部分组成，前一部分是“引子”，后一部分是“注释”。“引子”起辅助作用，类似谜面；“注释”近似谜底，表示歇后语的基本义；两部分之间有间歇，间歇之后的部分常常不明说出来，让人猜它的含义，所以叫歇后语。根据前后两部分的构成情况，可分为两类：①会意型。如“大海里捞针——无处寻”、“飞蛾扑火——自取灭亡”、“万年松树，千年芭蕉——粗枝大叶”，前部分是一个比喻，后部分是对前部分的解释。②谐音型。如“腊月里的萝卜——冻（动）了心”、“旗杆上绑鸡毛
题目：诗歌朗诵比赛主办人：外国语学院大四毕业生吉星同学目的：为了更好的丰富校园文化生活，提升当代大学生的思想境界，在校团委与宣传统战部，外国语学院和校广播电视台等相关部门的支持下，决定召开一次我校有史以来的第一次个人诗歌作品朗诵大赛。这也是吉星同学多年以来的梦想，他一直希望能够举办一次个人的作品展，正如他的笔名“诗与心”一样，他是一个在文学上面有很大造诣的人，用心去读诗，用心去写诗，诗就是他的心，他的心里装的就是诗。就在他即将毕业的时候，学校给与了他一个这样的机会。时间：5月末活动之前需要准备的东西：包括各个承办单位的联系，朗诵时必备的背景音乐——可以由参加比赛的选手自己准备，比赛场地的布置，评委老师的邀请。比赛前期的人员的准备工作以及比赛时候的人员分配，例如话筒，音乐播放，场地搭建等，都是需要考虑的问题。宣传：由承办该项活动的单位日负责做宣传的事宜（包括打宣传板，或者是以调幅形式打出——比较醒目，直接在上面标注比赛的具体的细则，挂在排球场的侧面）宣传需要包括的内容：将吉星的作品以书面的形式分发给要参加比赛的同学或者是在校园网开辟一个通道，在那里可以找到他的诗，同学可以直接在上面写明自己要朗诵的题目，重复也可以；标明个人的联系方式以及截止日期，承办单位等具体的信息。评委：团委老师，宣传统战部老师，我校的从事语言类教育的老师，各个社团的会长。地点：俱乐部奖品设置：一等奖 1名 最佳气质奖 1名二等奖 2名 感情投入奖 1名 三等奖 3名 最佳音色奖 1名 最佳人气奖 1名 最佳潜质奖 1名获奖的同学要颁发荣誉证书。
------------------诗歌朗诵大赛策划
（一）诗歌朗诵大赛时间安排：
1、报名时间：从即日起至11月7日
2、预赛时间：11月11日（周五）晚7：00（10#113）
决赛时间：11月26日（周日）晚7：00 （学校俱乐部）
（二）活动面向：全校各学院学生
（三）诗歌朗诵大赛报名方式：
以学院为单位集体报名，孔目湖文学社、国防生自成一单位（每单位选手为4-5人）。
（四）配乐诗朗诵具体要求：
1、朗诵体裁不限，既可朗诵获奖原创作品，也可自定诗篇。
2、参赛以个人或组合形式均可。
3、选手参赛时表现时间预赛为3分钟以内，决赛为5分钟以内，朗诵诗篇不能过于简短，可以从长篇诗中节选、段选。
（五）评分标准：
总分10分，参赛者仪表形象气质： 2分
语言表达（包括肢体语言）：4分
感情渲染： 3分
现场气氛： 1分
（六）奖项设置：
一等奖 1名
二等奖 1名
三等奖 1名
优秀奖 若干
获奖者将同时获得由主办方与承办方联合颁发的荣誉证书及赞助商赞助的奖品。
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