说活动教材
[耳朵上 的绿星]是一篇充满温情的童话故事。小松鼠想去参加森林音乐会，但它不愿伤害小草与玫瑰花，这种美好清纯的心灵与没装扮就去参加音乐会的伤感共同构成了 一种略带忧伤的温情，让读者不由自主地为小松鼠着急。庆幸的是两只可爱的萤火虫知道了 这件事，他们为了 报答小松鼠的善良和好心就悄悄地停在 了 小松鼠的耳朵上 装扮了 她，让大家彻悟——美好的东西必定有 美好的结局。
之所以选择其作为教学内容，是因为它不同于一般的童话抒情故事，它还有 着引人人胜的情节和生动鲜亮的人物形象，善良可爱的小松鼠 柔弱美丽的玫瑰花和小草 知恩图报的萤火虫，作者赋予了 他们鲜亮的个性特征，符合幼儿的欣赏特点，简单激发幼儿的欣赏爱好，引起情感上 的共鸣。同时，在 该童话故事 中还蕴涵着多领域的价值.体现了 活动的多元和整合。
说活动目标
[幼儿园教育指导纲要]的基本点是以幼儿发展为出发点和归宿。而以幼儿发展为本的内涵是相当丰富的，包括目标定位要为幼儿终身的 可持续的发展奠定基础，要充分考虑幼儿身心特点，实现“促进每一位幼儿在 原有 水平上 得到充分的发展”，促进幼儿生动 活泼的发展等等。本次活动以这一理念为指导，制定活动的目标如下：
(1)通过理解故事情节 内容，感受作品的意境美和语言美，懂得帮助别人是一件快乐而美好的事情。
(2)激发幼儿语言表达的欲望，提高对文学作品的感受和表现能力。
故事所蕴含的深刻思想和作者的情怀，通过形象和情景的描绘表现出来。达到情景交融 物我交融，这就是意境美。而这种优美的意境是由语言的彩线编织而成的，文学作品之美，离不开语言之美。可见，意境美和语言美是故事欣赏的两个重要内容。因此，活动的重点目标定位在 “通过理解故事情节 内容，感受作品的意境美和语言美，懂得帮助别人是一件快乐而美好的事情”。对于现今的独生子女，帮助别人这一美德离他们越来越远，运用多种形式让幼儿“懂得帮助别人是一件快乐而美好的事情”定位为本次活动的难点。难点的解决并非通过说教来解决，是在 理解故事 表演故事的过程 中潜移默化地感受作品所传达出的美好意境，从而产生帮助别人的美好情感。
说活动打算
物质打算：
1.场景设置(大森林 美丽的小草和玫瑰花)。
2.关于童话[耳朵上 的绿星]的FLASH多媒体课件。
3.故事形象的胸饰。
说话动过程说活动特色
1.注重幼儿的情感激发和迁移，使主题得到拓展和升华。该篇故事始终以情感线索相连，随着情节的发展，孩子的情绪也在 不停地发生着变化，从肃静平缓到伤感，再到感动和喜悦。幼儿假如能一步步体会这种情感的变化，也就理解了 童话的内容和意境。因此，本次活动没有 把活动的重点放在 词语和句子的 学习上 ，而是通过配乐 教师声情并茂的朗诵 多媒体课件的渲染 孩子的摹仿表演等手段让幼儿体会各种角色的心境，引发幼儿的内在 情感。同时通过情感的迁移：“你会去帮助谁?怎么帮助他?”达到主题的深化。
2.注重氛围的营造，引领幼儿来到故事情境 中。环境赋予人的作用是众所周知的，幼儿的联想能力 进人情境的能力又是很强的。该篇童话故事具有 特定的情境，故事发生在 一个大森林里，那里有 美丽的小草和玫瑰花……假如让幼儿置身于这样一种环境.就能让他们更快地进人作品意境，身临其境 亲身感受。为此，本次活动营造了 这样一个怡人的氛围，孩子们坐在 其 中欣赏，与作品情境相吻合，为实现教育目标服务。
3.尊重幼儿，引导他们积极 主动地 学习。新[纲要] 中指出：“教师在 教育过程 中应成为幼儿 学习活动的支持者 合作者 引导者。”因此在 本活动 中努力体现这一点。从座位的摆放 幼儿自选角色 师生共同合作表演 激励幼儿自己评价乃至教师与幼儿身体 目光间的交流都有 意识地贯彻这一理念，从而使孩子在 学习 中专注倾听 动情对话 合理而丰富地想像 积极而主动地 学习。