【www.xjwk.net--描写作文】
【暗送秋波】：旧时比喻美女的眼睛象秋天明净的水波一样。指暗中眉目传情。
【白商素节】：白商：按五色分秋属白，按五音分秋属商，故称秋天为白商;素节：节气。指秋天的季节。
【草木黄落】：秋天以到，因草木的叶子呈枯黄而掉落。
【蝉不知雪】：知了夏天生，秋天死，看不到雪。比喻人见闻不广。
【橙黄桔绿】：橙子黄熟，桔子还绿。指秋天宜人的景色。
【春花秋实】：春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。
【春花秋月】：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。
【春华秋实】：华：花。春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。
【春来秋去】：去：过去。春天到来，秋天过去。形容岁月流逝。
【春兰秋菊】：春天的兰花，秋天的菊花。比喻各有值得称道的地方。
【春去秋来】：春天过去，秋天到来。形容时光流逝。
【春生秋杀】：春天万物萌生，秋天万物凋零。
【春生夏长，秋收冬藏】：春天萌生，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏。指农业生产的一般过程。亦比喻事物的发生、发展过程。
【春蛙秋蝉】：春天蛙叫，秋天蝉鸣。比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。
【洞察秋毫】：洞察：看得很清楚;秋毫：鸟兽秋天身上新生的细毛，比喻极其细小的事物。形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。
【粉白珠圆】：像粉那样白，像珠子那样圆。形容秋天月夜美景。也比喻女子的美丽。
【金风送爽】：金风：指秋天的风。古时以阴阳五行解释季节，秋为金。秋风带来了凉意。
【金风玉露】：泛指秋天的景物。
【九春三秋】：九春：春季共九十天，故称“九春”;三秋：秀季三个月，故称“三秋”。指春天和秋天的美好时光。
【利析秋毫】：析：分析;秋毫：鸟兽在秋天新长出的细毛。形容管理财务极细心、精明。
【临去秋波】：秋波：秋天的水波，比喻眼睛明澈。临走时的回眸一盼。形容别情依依。
【落叶知秋】：指见到落地的黄叶，知道已经是秋天快到了。
【蒲柳之质】：蒲柳：水杨，秋天凋谢早。多用来比喻身体衰弱或未老先衰。
【秋风落叶】：秋天的大风把落叶一扫而光。比喻一扫而光，不复存在。
【秋风扫落叶】：秋天的大风把落叶一扫而光。比喻强大的力量迅速而轻易地把腐朽衰败的事物扫除光。
【秋毫之末】：秋毫：秋天鸟兽新生的绒毛。鸟兽在秋天新长的细毛的尖端。比喻极微小的东西或极细微的地方。
【秋菊春兰】：秋天的菊花，春天的兰花。比喻各有值得称道的地方。
【秋去冬来】：秋天过去，冬天到来。形容时光流逝。
【秋收东藏】：秋天收获，冬天存储。泛指常规的农事活动。
【秋荼密网】：荼：茅草上的白花。秋天繁茂的茅草白花，网眼细密的鱼网。比喻刑罚繁苛。
【秋月春花】：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。
【秋月如
趣联成语
请你从方格里的某一个字开始，一次经过格子里所有的字，并不重复已经走过的路线，使沿途经过的字连接起来，成为首尾相接的八条四字成语。
放山高水长
虎归论大篇
阔海功心悦
天人行赏目
空山人无中
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真有趣，我来试试
原本以为，只有每天嚼着生硬的语文课本，才能学到语文。原本以为，只有每天去消化那些枯燥乏味的字、词、句才能学到语文。原本以为，只有每天让笔在纸上写字，才能学到语文。可是，渐渐地，我发现自己想错了。不是的，在我们的生活中，语文无处不在。生活是五彩缤纷的，而生活却离不开语文，是语文这颗熠熠夺目的宝石把生活点缀的更美。
现在的广告时时在你身边，它们也都含有语文的成份，像某帽子店的广告是“以帽取人”。此广告新颖而灵活，它适当运用了“以貌取人”这个成语，这种表达又说明了帽子是珍贵的，又使别人容易记住。平时我写作文不知怎么样写才能新颖而诱人，而从广告中，我知道该如何写作文。
记得在一餐馆的门口有一只大桶，上面写着‘不许偷看’，这引起了大家的好奇心，纷纷前来观看，而桶里放着一张纸条，上面写着“本店有美味啤酒，请来品尝”。而这就是以人们的好奇心来做广告。从这里我明白了，设置悬念是写作文的一种好的方法。它让人们充满了好奇心，想接着看，揭开谜底。
的确，生活中的语文十分丰富多彩。记得有一次，我在电视上看到这样一则广告：“××蚊香，默默无蚊(闻)的奉献。”我看后就记住了它。它打破了传统的广告，用谐音字来改变成语意思，使之更贴近自己的产品特征。这样，不仅推销了产品，还使消费者记住了这则有趣的广告。
生活中处处有语文，只要认真去观察、发现，就会收获不少。
自从四五年级那次我写了一首“仿古诗”——《醉山秋》后，我就一直想再写一首诗出来，希望自己不是那么“五分钟热血”，一时兴起，就随便写首诗玩玩。今天，我闲的没事干，便决定“东山再起”，好好过过创作瘾。
写首仿古诗，可比写现代诗麻烦的多了，但短短的字里行间，却蕴含着很多韵味，这正是古诗的玄妙之处，也正是我为什么要坚持写古诗的原因。
但我不是神仙，也不是大文豪，老实说吧，写那首《醉山秋》时，我的心肝肺都要吐出来了，好不容易才憋出一两个字来。这可怎么办？我的脑子里突然想起以前学过的宋词——诶，我可以填一首词啊！
这有什么行不通的呢？伟大领袖毛泽东不也学习古人填词了吗？我也可以试试看啊。好，就这么办！
我随意地从书上抄下了“清平乐”的格式：4，5，7，6，6，6，6，6。然后在白纸上画好方格，我便捏起笔开始填词了。
要想填好词，首先得明确一个主题。以前我写的是描写秋天的诗，今天也填填关于秋天的词吧。
嗯，中心ok了。第一行是4个字，不如写一个关于秋天的成语好了；5个字嘛，要好好琢磨一番了；除了7个字那一行，其他全是6个字，那就描写一下秋天的美景；结尾要让人好好回味，又得动动脑筋了……
等到决定每行写什么后，我才动笔开始写。我又是翻字典，又是翻《唐诗宋词三百首》，能用的工具书全用上了。一会儿斟酌一下这个字好不好，一会儿推敲推敲如何安排句式。真是比写古诗还麻烦。
我的努力没有白费，半个小时后，我终于填出了一首词：
清平乐·秋之魅
秋色如水，万倾游人醉。
圆魄映自凄凉美，清风依霜妆桂。
雁鸿恰啼归南，金菊笑迎红日。
枝头硕果累累，明朝依旧可魅。
虽说有些地方不够好，不过我也不得不承认，这是我最成功的一次了。
尽管如此，我还是沾沾自喜：嘿嘿，没准长大真能成为一个诗人呢？
浙江省宁波市鄞州区德培小学六年级：王菲
在综合实践活动课上，老师常常和我们一起做一些有趣的游戏，其中最令人难忘的是一次猜成语游戏。
“叮铃铃”，清脆的上课铃响了，老师缓步走进了教室，神秘地对大家说：“今天老师想和大家一起来做一个游戏。”说着，故意停顿了一下，看到同学们急切的目光，笑了笑接着说：“这个游戏就是猜成语。”同学们听了个个精神抖擞，跃跃欲试。
老师清了清嗓子，开始出题了：“最长的腿用什么成语？”“我，我！”王啸宇把手举到了老师鼻尖下。老师笑眯眯地请了他，他“噌”的一声站了起来，兴冲冲地说：“是一步登天。”“同学们说对不对？”宫老师问大家。“对！”同学们齐声答道。王啸宇得意洋洋地坐下了，脸上露出了他那招牌式的笑容。
老师点点头，继续出题：“最厉害的贼是……？”同学们抓耳挠腮，你看看我，我看看你怎么也想不出来。就在这时，单婷胸有成竹地说：“是掩耳盗铃。”“哈哈！那是最笨的贼！”同学们哄堂大笑，单婷的脸一下子变得通红。老师摇了摇头，微笑着说：“不对，有没有同学能答出来？”教室里鸦雀无声，同学们有的望着天花板苦思冥想着；有的不时翻翻白眼、拍拍脑门儿；有的托着下巴，百思不得其解。等了好一会儿，见没人能答出来，老师终于公布了正确答案：“想不出来了吧，应该是偷天换日。”同学们这才恍然大悟，纷纷倒在课桌上，懊恼不已：“哎呀！我怎么没想到呢？”
老师环顾了一下全班同学，继续出题：“最贵的字是什么成语？”同学们想了一会儿，突然像吃了兴奋剂一样，全都举起手来，好几个同学还不停地大声叫着：“我来，我来……”老师请了举手举得最好的周希来，他回答道：“是一字千金。”“答对了，请坐。”宫老师笑呵呵地说。刚才那几个叫得最响的“调皮鬼”沮丧地坐了下去，全班同学忍不住开心地笑了起来。
接着我们还猜了“最吝啬的人—一毛不拔”、“最高的巨人—顶天立地”等有趣的成语。
这次猜成语游戏在我的记忆中留下了很深的印象，不但有趣，还让我增长了知识，感受到了学习的快乐。
无锡市五爱小学五年级 徐蕴洁
今天下午的一节语文课上，范老师说：“今天我们来做一个游戏——猜成语！”话音刚落，便在黑板上写下了“猜成语”三个字。同学们听了兴奋极了，教室里立刻沸腾起来。有的同学拍手叫好，有的同学手舞足蹈，甚至有的同学还跳了起来。范老师接着说：现在我们来讲一讲这个游戏的规则，1.仔细看题目。2.举手抢答。3.只说一个成语。4.这些成语必须都带“马”字。说完，范老师拉开了黑板，黑板上写着十条成语的解释。
同学们看着黑板，想着，读着我也在那儿冥思苦想，终于发现了有一个是我会的，是第八题——只有是的伴侣，答案是“青梅竹马”，可刚刚举起手，就被别人抢答了，我在心里叹了一口气，但我并没有灰心丧气，继续认真的看着黑板上的题，又发现咯额第七道题是我会的——征招士兵买马匹；指集结武力，预谋作战。它的答案是“招兵买马”我又举起了小手，最后，范老师抽中了我来回答，我得意极了，说出了第七题的答案，范老师不假思索的把我的答案写在了黑板上，我心里一阵得意！我有扫视了一眼同学们，只见他们正用羡慕的眼光看着我，我高兴极了！现在题目只剩下了几题，举起手的同学们越来越少了，这时冉孟主举起了手，范老师请了他来回答。冉孟主说：“我知道第三题的答案，形容意念飘浮不定的答案是马马虎虎。”同学们发出了一阵疑惑的嘘声，这时蔡松林举起了手，范老师让冉孟主坐下，请了蔡松林来回答，蔡松林说：“是心猿意马！”范老师听了立刻转身把答案写在了黑板上，我们用羡慕的眼光看着蔡松林，教室里响起了一阵掌声。随着时间的推移问题一道道被解答完了。
最后游戏在我们的意犹未尽中结束了，从这次的游戏中我知道了，我还得多读点书，多看点书，来填充自己知识的空缺。
五年级:荣珧旭
近年高考语言表达试题新题迭出，其形式之灵活之新颖，使得试卷异彩纷呈而活力四射。不管此类题型种类如何繁多，但都围绕一个主旨，即与考生的生活实际相结合，注重对其实际运用能力的考查。通过对历年考题的梳理分析，我们认为，如下几种题型仍会在2009年高考中有所体现：
一、语序调整或语句补充类
【典型试题】（2008年浙江卷第22题）
把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。（只填序号）
奥林匹亚的废墟之美，究竟属于哪种美呢？ 。
①因而残垣断壁失去部分的构图，也就容易让人通过想象获得。
②也许废墟和残垣断壁本身就是美，这种美与其整体建筑结构左右对称有关。
③不论是帕台农神庙还是厄瑞克特翁庙，我们推想它失去的部分时，不是依据实感，而是依据这种想象。
④我们的感动，就是看到残缺美的感动。
⑤这想象的喜悦，不是所谓空想的诗，而是悟性的陶醉。
【思路点拨】解此题必须紧扣设问句，后面排序要由“究竟属于哪种美呢？”来安排：②与①构成因果关系，由①的“想象”联系“推想”，再由③的“这种想象”过渡到⑤“这想象的喜悦”，最后由⑤的“陶醉”到④的“感动”。答案应为：②①③⑤④。
【预测与指要】这类题型是近年高考试题的考查热点之一，在2009年高考中出现的几率极大，主要考查考中生语言表达连贯的能力，题型变化常有单一的语句排序、镶嵌式语句衔接以及补充语句等。备考时应注意：①通读语句，了解语段中心大意，把握大致层次。②弄清句间关系，尤其是关键句子、关键词语的上下勾连或前后照应作用。③寻找分群归类的角度。
二、因境写（补）文类
【典型试题】（2007年江苏卷第20题）
“同一个世界，同一个梦想”，是2008年北京奥运会的主题口号。请在下面的横线上分别填写适当的句子，作为学校一次迎奥运主题活动主持人的开场白。
甲：2008,我们将迎来一次体育的盛会，
乙：2008,我们将迎来五大洲的宾朋。
合：我们的口号是：“同一个世界，同一个梦想！”
甲：我们来自不同的国家,
乙： ①
甲：我们有着不同的肤色,
乙： ②
合：但我们生活在同一个世界。
甲：同一个地球孕育了我们的生命,
乙： ③
合：我们——有着对同一个梦想的追寻。
甲：我们都渴望和平与安宁，
乙： ④
甲：我们珍视友谊和荣誉,
乙： ⑤
甲：让我们的世界更美！
乙：让我们的梦想成真!
合：同一个世界，同一个梦想，让我们迎接奥运圣火在北京点亮。
【思路点拨】此题考查仿句与语言连贯得体。解题时要结合语境整体考虑，前后呼应，避免语意重复或者不连贯。
【预测与指要】此题很好地体现了“语文的外延等于生活的外延”这一大语文观，非常具有时代感和生活气息，有助于考查考生的综合素质与语文素养，且区分度好，是命题人非常看好的题型。
解答这类试题时应注意：①加强审题。试题中往往要求“根据所给材料”“紧扣主题”“紧扣画面”“以晚会主持人的身份”“针对这种现象”“根据语境”等来写一段话，这些“材料”“现象”“语境”等所提供的情景情境具有鲜明的指向性，只有通过仔细审读，把握情景情境特点，找准方向，方能准确完整作答。②调动知识储备，设身处地、合情合理地联想想象，并加以发挥。细节上要注意交际环境，如时间、地点、话题，有关对象的身份、职业、地位、教养、性格，以及对象间的关系等因素，然后运用自身储备的古今中外、经史子集、天文地理、为人处世等等方面的文化常识加以发挥。③把握语体，准确用语。
三、图（表）文转换类
【典型试题】（2008年北京卷第21题）
公元2008年5月12日，我国四川省汶川一带发生里氏8级强烈地震，举世震惊。全国上下众志成城，抗震救灾。请为下面一幅图片配写几句话，抒写你的真挚感情。
【要求】紧扣画面，鲜明生动，连贯顺畅，不超过45个字。
【思路点拨】解答此题首先要审清题意，明确要求。题干信息有“汶川大地震”“抗震救灾”“众志成城”，图片信息有“废墟”“钟表”“14点28分”。将这些信息整合而产生的感想，借助相应修辞手法鲜明生动地表述出来即可。要注意倾注自己的真挚感情。
【预测与指要】这类试题也是命题人比较看好的题型，重点考查考生的理解能力和语言运用能力。试题形式主要有描述图画、说明表格内容、揭示图表所反映的较深层次的含义或规律等。备考时应加强审题训练。审题是解题的前提和基础，只有仔细审题，才能读懂图表所蕴涵的主要信息，也才能有的放矢地解答试题。具体应注意以下几点：①看清图表的标题，准确把握图表的主题。②捕捉图表信息要素，若是图画，要弄清图画中人或物整合形成的特定情景，体察作者所要传达的主题思想及态度与价值观；若是表格，要弄清信息要素之间的数字量化关系。③透过现象挖掘图表所蕴涵的道理或规律。
四、赏析评价类
【典型试题】（2008年湖北卷第20题）
下面是鲁迅小说《药》中的一段景物描写。请从表达效果的角度予以点评。要求：语言表达准确、简明、连贯，不超过40字。
西关外靠着城根的地面，本是一块官地；中间歪歪斜斜一条细路，是贪走便道的人，用鞋底造成的，但却成了自然的界限。路的左边，都埋着死刑和瘐毙的人，右边是穷人的丛冢。两面都已埋到层层叠叠，宛然阔人家里祝寿时候的馒头。
点评：
【思路点拨】此题材料取自教材，考查语言表达的准确、简明、连贯。解题时应扣住语段中的对比与比喻，即“左边”与“右边”、“穷人”与“阔人”的对比以及“馒头”的比喻，据此揭示语言隐含的深层含义与社会意义。
【预测与指要】这类试题将修辞、文学欣赏与语言表达等结合起来考查，综合性更强，且在以后的高考命题中有进一步加强的趋势。试题形式主要有分析事理、鉴赏语句、评价观点等，侧重思维考查，但更强调语言表达技巧。考生备考时应注意：①审清题目要求，找出分析对象、鉴赏要点、评价观点。②深究语言材料提供的情景，根据题目要求理清情景中所蕴涵的指向性事理，如前因后果、现象与本质、前提与结论、材料与观点、形式与内容等，然后科学分析，正确推断作答。③按照题目要求组织语言。
除以上分类解说的试题类型以外，近年来一些省市所命制的语言表达试题也极富新意，颇具实用性、开放性、综合性。这在2009年高考部分省市卷中一定会有延续的可能，备考中要作一定量的训练。如2007年安徽卷第18题对近年来产生的新词“雪藏”的理解，2008年福建卷第15题解释含有“明”字的成语，安徽卷第19题对“言外之意”的考查。这些试题考查了考生平时的知识积累，也考查了考生在特定语境中体味揣摩语言的能力，都是很好的题目。还有一些省市的试卷更是将语言表达与修辞（重点为比喻、对偶、排比）、句式选用、文学鉴赏等结合起来综合命制试题，这种命题趋势对备考提出了更高的要求，是不可不关注的。
从上述分析来看，近几年高考语言表达试题表现出了很鲜明的实用性、综合性、开放性等特点。所谓实用性一方面指语言表达的最基本的操作能力，另一方面指试题所运用的材料的现实性；开放性则主要表现在试题所提供的开放性的情境，这种情境可以很好地激发考生活跃的思维，引发其丰富的联想与想象，积极调动考生自己的生活经验和文化积累，从而写出丰富多彩的符合试题要求且有见地的答案。综合性既指语言表达能力与思维的结合，又指多种语言表达形式的兼用。但总的来看，这些特点又都体现在“变”与“不变”两个方面。研读2009年《考试大纲》与近年试题可知，所谓“变”，就是创新求异，主要体现为情景材料的变化、命题角度的变化、载体样式的变化等；“不变”则是指试题命制本质上对于知识点的考查始终坚持稳定不变。因此，语言表达备考也只有以“不变”应“万变”，加固根本，适应变化，才能赢得2009年高考语文的“满堂春”。
题目：比武大会
今天上午，我们老师说要举行一次成语王国大比武，没想到，到了下午老师真的举行了。
老师说：“你们是红队，你们是黄队（也就是我们组），这是蓝队，那是绿队，每队人数是一行人。”“比武大会”的第一轮正式开始了，它的标题是：八仙过海，各显神通，意思是你这一队答题，每个人都会有很大的作用的。规则是：老师在白板上找几个四字成语，留一个空让你填，比如说：（）手牵羊等。。。。。如果说不上来，就减5分，答对了加10分。哦！还分了队长，红队的队长是杜瑞祥，我们黄队是李蕴达，蓝队队长是步晓蕾，还有一队是绿队，他们的队长是朱雯珂。比赛现在正式激烈起来了，红队只有一个词没答上来，可是，他们好几个人都不会，就减了好多分。该我们黄队了，我们黄队的题有：（）手牵羊、（）长小道、龙飞（）舞、画（）添足。我们队长李蕴达，带头发言，回答的是：“顺手牵羊。”队长前面的是刘佳晴，她也回答了一个，他说：“龙飞凤舞。”我的同桌也按奈不住了，她说：“画蛇添足。”该到她前面的周广露同学了，她不能挑了，他只能回答（）长小道了，可是她一上来不知道，我们全组人想跟她说，可是，她自己想到了，她飞快的说：“羊肠小道。”我们队的队员全都答对了，得了40分。前一队红队得了30分，最后一题被绿队抢去了，可是，由于他们乱说话，那一分又被扣掉了，哎，真可惜呀！到蓝队了，他们只有一个没回答上来的，别的组也不会，所以没被抢了。到绿队了，绿队真倒霉，特别难，他们有两个没答上来的，被我们组抢了一题，加了一分。第一轮的成绩是红队是30分，黄队是41分，蓝队也是30分，绿队可惨了，只得了20分，这一轮，我们黄队是最高分，也就是说，第一轮我们黄队赢了。
到第二轮了的赛场了，第二轮是灵机一动，急中生智，规则是由队长说一个四字成语，然后队员再用队长说的那个成语末尾的那一个字，再组一个成语，然后下一位在用第一个队员的那个成语的末尾再组一个，后面的还要继续。老师说：“给你们5分钟的时间，商量一下。”我们组的队员都在想用什么词，试试这个，不行，试试那个，也不行。这时，我说：“用依依不舍。”我同桌说：“对呀！依依不舍、舍身救人、人山人海、海阔天空、空空如也。”老师说：“5分钟的时间到了，过来抽签吧！抽到短的是第一个。”四个队长去抽签得了，抽完后，顺序还是和原来一样，红队第一，黄队第二，蓝队第三，绿队第四。红队开始了，他们那一队，只有三四个人接上了，剩下的全部都不会。该我们队了，我们队长说：“依依不舍。”刘佳晴说：“舍身救人。”樊梦竹说：“人山人海。”周广露说：“海。。。。。。海阔天空”纪舒萍说：“空空如也。”这个“也”不怎么好组词，连续好几个同学都没答上来。这时，老师说：“也可以用谐音字。”到我了，我同桌说：“你说野生人物。”老师说：“野生人物？这个不行。”我急中生智说：“野生动物。”老师说：“算你可以把。”我后面的李响说：“物物清新。”我算了一下，我们组得了60分。该蓝队了，他们有好几个同学没答上来。该绿队了，他们组很厉害，只有2个没接上的，得了80分，。老师说：“现在的总成绩是，红队好像得了70分，黄队得了101分，蓝队得了90分，红队得了100分。”好险呀！红队只差一分就超上我们了。该第三轮了，第三轮是心有灵犀一点通，这一轮的规则是老师写4个成语，下面的学生要用老师成语的每一个字，再造4个。老师说：“我们不写4个了，我们写2个。”老师写了2个成语分别是“天长日久”和“大显身手”，所有的队员和队长都在拼命的想，我们组长有一个不会的，我就飞快的查字典。我们队长刚写完就让老师看的，他回来以后，我们都抢着问他错了几个。他说：“1个，改完了还给你加分。”我们都在寻找错误，可就是找不到，队长说：“别找了，等有人超过再说吧。”最后的结果出来了，我忘记红队和蓝队得了多少分了。可是我记得只比我们少一分的红队他们得了164分，我们得了184分，原来是多1分，现在成了多20分了。老师说：“黄队以最高分获得了胜利。”老师刚说完，我们就欢呼起来。
五年级:纪亚飞
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