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阅读下面的材料，按要求作文。
有这样一个小故事，一位大师向他的三个徒弟提出了一个问题：如果有人当面指出你的新衣服上有个小窟窿，你会怎么办？第一个徒弟回答：“置之不理。”第二个徒弟回答：“把它遮掩起来。”只有第三个土地不慌不忙地取出一枚针，回答道：“将它补好！”听了他的回答，大师微微颔首，目光中流露出赞许的神情。
这个小窟窿就像是我们犯过的错误，对待错误的最佳方法，不是回避，不是掩饰，而是改正。请以“改正错误”为话题，写一篇文章。
要求：1、立意自定；2、文体自选（诗歌除外）；3、题目自拟；4、不少于600字；5、文中不得出现真实的地名、校名、人名。
[写作提示]
错误难改，或因习惯，或因认识，或因方法。因此，如果你打算着墨于改正错误的过程，你一定要细致地展示改正者的思想动因，也就是说，要写出真实的心理感受。如果你打算集中笔力写改正错误之后的故事，那一定要写出不同的人的不同反映，通过侧面描写突出主题。
掌握了一定的素材，不妨就写一篇议论文或者散文，以自己的独到见解启发读者。
[作文素材]
1、过也，人皆见之；更也，人皆仰之。——孔子
2、人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《左传》
3、改过之人，如天气新晴一般，自家固自洒然，人见之，亦分外可喜。——陆世仪
4、知过非难，改过难；言善非难，行之难。——陆贽
5、知过之谓智，改过之谓勇。——陈确
6、每个人都会犯错，但是，只有愚人才会执过不改。——西塞罗
7、知错就改，永远都不嫌迟。——莎士比亚
8、永远不要因承认错误而感到羞耻，因为承认错误说明你今天更聪明。——马罗
9、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。——爱因斯坦
10、任何改正，都是进步。——达尔文
11、我想，人的最高尚行为，除了传播真理外，就是公开放弃错误。——利斯特
12、我国历史上有不少人从人生歧途上转入正道，留下美谈：东汉时的王涣，年轻时把时间都耗费在结交朋友和玩乐上，但后来转变了，史书上称他“晚而改节”，做官政声很好。东晋时的着名爱国志士祖逖年轻时“性豁荡，不修行检”，到十四五岁还“不知书”。后来发愤学习，博览群书，被人称为“赞世才具”。初唐的陈子昂“十八岁未知书，以富家子，尚气侠，弋博自如”，以后改悔，成为开盛唐诗风的诗坛巨擘。宋朝名臣寇准年轻时“不修小节，颇爱飞鹰走狗”，后来受到母亲的严厉训诫和教育，成为一位刚正清廉的爱国官员。
[仿真模拟]
它躺在心灵的角落里，只愿意接受主人的探访；它是行动的指挥棒，牵引着主人的日常言行；它也是一道不上锁的门，任由主人带朋友来参观。它的名字叫——秘密。其实，个人心中有个人的秘密，群体也可能有群体的秘密；有能够公开的秘密，也有不能公开的秘密。
请自拟一个含有“秘密”一词的题目（如“公开的秘密”、“我俩的秘密约定”、“当秘密被人知晓后”、“少年的秘密有谁知”等），写一篇600字左右的文章。要求写出真情实感。 [写作提示]
“秘密”的拥有者是谁呢？当然可以是你自己，但也可以是他人——包括不在身边、穿越时空的人们。这样，我们就可以尽情发挥自己的写作优势，拓展写作（特别是选材构思）空间。
这篇文章非常适宜于用“藏”的技巧提高文章的引人入胜程度。你可以一直不提主人公心中的秘密，即使提他心中有秘密但不涉及秘密的具体内容，尽情写出他的非常举动，越反常越好，直到把“关子”卖足了之后再和盘托出。注意：这个秘密要有点出乎意料才好。 [实用素材]
1、没有血气的人苍白，没有秘密的人肤浅，没有理想的人懈怠。——外国谚语
2、理想犹如天上的星斗，我们犹如水手，虽不能到达天上，但我们的航船就凭它指引。——外国谚语
3、无目标的努力，无异于在茫茫黑暗中远征。——外国谚语
4、没有纯粹的欢乐，永远都会有烦恼掺杂在我们的幸福之中。——[古罗马]奥维德
5、梦想就是创造，希望就是呼唤，制造幻想就是向现实挑战。——[法]雨果
6、恩爱给人智慧，嫉妒使人愚蠢。——派斯格尔
7、竞争是一种由善人感觉到的好的感情，而嫉妒则是由恶人感觉到的坏的感情。——亚里士多德
8、改过之人，如天气新晴一般，自家固自洒脱，人见之，亦分外可喜。——陆世仪
9、知过非难，改之难；言善非难，行之难。——陆贽
10、一个不肯原谅别人的人就是不给自己留余地，须知每个人都有犯错误而需要人原谅的时候。——[英]福勒
11、察觉旁人的错误志向并不难，难在觉察自己的错误志向，这需要很大的神智清醒。——[德]歌德
12、2004年月10月，乌鲁木齐市一名中学生发现自己的日记被母亲偷看，她与母亲大闹一场后，愤然离家出走。她母亲说，只是想了解女儿心中在想些什么，没想到女儿反应这么强烈、对立。专家指出，父母想了解孩子心中秘密的想法不错，但一定要征得孩子的同意。同时，专家称离家出走的行为是错误的。
13、2004年9月，武汉市黄陂区泡桐二中初三（2）班开展“相约2008——我们班共守的秘密”活动，鼓励学生勤学上进，争取2008年携手赴北京当志愿者。没想到，活动开始后，班风大变，学生进取蔚然成风。
生命，似短非短，似长非长。
宽容，说简非简，说难非难。
生命，因为宽容，所以闪光。
——题记
常言道：“是金子在哪里都会发光。”汝可知，生命因什么而闪光？
我说：“生命，因宽容而闪光。”
他起初也是一个平庸之人，可是他有他的目标——解放黑奴。
他是林肯。
他一向以宽容为怀。当他当上总统后，南北战争爆发了，一开始北方处于劣势，让他终日不得安宁。随之而来的就是别人对他能力的鄙视，人们认为选举他当总统是犯下了大错，林肯则是对所有鄙视他的人都报以宽容，在他人看来，那几乎是一种自暴自弃的宽容，很没有尊严的宽容。后来，终于引起了一位议员的不满，议员说：“你不应该试图和那些人交朋友，而应该是消灭他们。”林肯微笑着回答：“当他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗？”
后来的美国走上了统一，他的宽容让他得到了后人的尊重，得到了许多赞许。
美国，因为林肯，所以统一。
林肯，因为宽容，所以闪光。
柏拉图，孰可知？他也有他的宽容，他的宽容让朋友的嫉妒之心消失了。
一天，他邀请他的朋友去他家做客，当朋友看见他的荣誉时，看到他因成功而获得的东西时，朋友踩在椅子上，口中说：”我要将你的虚荣之心践踏在我的脚下，我要将你的虚荣踩去。“这时，柏拉图并不是大声的斥骂他的朋友，而是用一块抹布将椅子擦了又擦，朋友很疑惑的问道：”你这是干什么？“柏拉图对着朋友笑了笑说：”感谢你，我的朋友，谢谢你将我的虚荣踩去，我也要将你的嫉妒擦去。“
这就是柏拉图的人生，这就是柏拉图的宽容，他的生命，因有了朋友的嫉妒，而使他有了宽容，他的生命，也因宽容而闪光。
生命的长河，长也并非长，短也并非短，而林肯在美国南北战争结束之后就被人刺杀身亡，可他因为有了宽容，而长久的活在人们心中；柏拉图，因为有了宽容，而得到了朋友的赞许，得到了别人的尊重。
他们，都是因为生命中有了不可或缺的宽容，所以得到别人的尊重，生命因此闪光。
朋友，何不让自己多一些宽容？
朋友，请记住，生命，因宽容而闪光。
初三:陈秋红
【文题设计】
阅读下面的材料。根据要求作文：
像宙斯抓闪电一样，科学家捉住了一个定律。科学家把定律带回实验室。扔到火里燃烧．又浸入水里冷却。他像个铁石心肠的人．一次又一次地严厉批判、故意非难、仔细考察着定律，甚至为它准备了断头台和绞刑架。
定律看见科学家严峻的面孔。不觉流下眼泪：“亲爱的科学家，你呕心沥血，甚至不惜自己的生命才捉住了我，可是，你又为什么这样对待我？--我的弦子，”科学家蹙紧眉头，一边做着实验一边回答：“在科学事业中，真正的爱都是严厉的。我这样做的目的，只是希望在我化成尘埃的时候，你仍能立足于世界！”
寓言中科学家对定律的态度以及他所说的话。能让你想到些什么呢？请以“爱”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受和看法，也可以编写故事、寓言等等。
注意：
①立意自定；
②文体自选；
③题目自拟；
④不少于800字。
【写作指导】
这则寓言可以从三方面理解：
1．科学家之所以成为科学家，就在于他们有科学精神。他们不仅热爱真理、敢于发现真理、严厉论证真理，而且具有为真理献出一切的精神和气概。
2．定律之所以能成为定律，是经受过反复锤炼与检验的，它饱含着科学家的“爱”。正如一个人的成长：只有敢于接受磨炼，接受“严厉的爱”，才能成为有用之材。
3．阐明了科学家与定律的辩证关系。无论是科学家还是定律，教育者还是受教育者，都应正确对待“爱”、正确理解“爱”。
无名的伤痛撕扯这非难的青春，孤寂的孩子便在伤痛中一点点长大，一点点划动青春的风帆。
——题记
没有人知道这是我思考了很久还未曾下笔的文章，因为我的心早已处于零下一度，冻结了命运的辛酸，凝固了岁月的痕迹。
从少年的襁褓中长大，岁月便流逝在眉宇之间，轻轻的，就像悲伤在额头亲吻了一下，便烙下了永久的痛，莫名的无奈，单飞在灰色的天空，胸中的烦闷，在旅程中一站站消逝，又一站站重生，长吁后闭着双眼，心便愈静愈凉。
回首那些错把拗口的诗词当作创作才华的童真，稚嫩便被岁月的大手掰开，剥食，留下这文字的躯壳，无力地呻吟着。喜悦，再不是岁月的代言，笑靥，成为永远的希翼。
在这个文字蓬勃回青的时代，文字好像对我始终隐藏着阴霾。联翩的遐想，竟似勾勒不出一方自己小小的天，寄存的地方，始终聒噪着喧闹，无心去写一篇自己的文字，也终究没能完成这个夙愿。
而今站在这青黄不接的路口，人生的方向便更加难以握定。岁月的无知，硬生生让我失去了太多的回想，那段时光，刻录着迷茫于错觉，叙写着悲痛与失望——路真的越走越凉。
习惯了用酸涩的文字来叙写年华，把美好的光景描摹得无比奇幻与炫烂，可未来总是一团迷雾，我捕捉不到明天的镜头。再绮丽的文字不过是将原本永不相连的辞藻进行堆砌。而成就的那一篇所谓的经典美文，只不过是穿上了一件虚伪的外装——真正的心是难以诉说的。
我怀想过去的日子，尤其是那挎着书包，无忧无虑奔跑在岁月的印痕上，怀念那因一阵心酸而飘荡着缠绵的雨，和那印着伤痕永不回来的昨天，深深地穿透我赢弱的青春。伤感，失落，无边无际。
在这个单纯得近乎残忍的空间，连抬头，挺身的动作都显得很艰难。行在生命的单行道上，既走不远，也回不去。
无奈我还徘徊在梦想与现实的边缘，苦苦地为了能出一本自己的书而耗费了日日夜夜。别人都奔跑在数学，外语的你追我赶的大道上，而我似乎在为着一个遥远，却又显得很模糊的目的，花费着我的清晨，我的傍晚。似乎快要融进文字的海洋，却发现，我始终还站在门外，艰难地挪着步子。
在我的身边，没有人像我这样狂热地追逐着文字，可那种切肤的感觉竟让我对文字产生了依赖，我无法完成对文字的丢弃，我苦苦追寻了十余载的希望，我舍不得丢，也丢不起。
怎想我十几年的梦，竟会用这样的笔调来表达，听起来近乎委婉而且动人。可现实的无奈，竟让我无法完成对未来近乎绝灭的遐想，因为心中有了羞赧和空空的落寂。遗憾的是我始终被夹在一堆堆习题和一堂堂考试之间。在那狭窄的缝隙间，我无力地在黑夜中摸索，常常被碰得头破血流，过着一种盲目的，无力的生活。
我们都无力地生活在一个遥远而平静的角落。没有人会痛惜我们。连在白纸上刻画出的生动的悲喜，也会被人拿为笑柄。突然之间，我竟无法再书写着自我，因为笔力再也无力耕耘这冷漠的世界。切肤的感觉到，这个单纯得近乎决绝的时代，伤情成为了装点生命的那抹残阳——幻觉般地让我们承受这非难的青春。
想着那个临近而又摸不到痕迹的未来，那个在夏日的阳光下永远望不到头的大学。期待那个午后的暖阳，能融掉这心的执念，然后笑着直面这未来的年华。
【原文】 率性而行谓之道，得其天性谓之德。性失然后贵仁，道失然后贵义。是故仁义立而道德迁矣，礼乐饰则纯朴散矣，是非形则百姓眩矣，珠玉尊则天下争矣。凡此四者，衰世之造也，末世之用也。
夫礼者所以别尊卑，异贵贱；义者所以合君臣、父子、兄弟、夫妻、朋友之际也。今世之为礼者，恭敬而忮；为义者，布施而德。臣以相非，骨肉以生怨，则失礼义之本也，故
实
①与“虚”相对：无苗时采，则实而沉（梦）
虚
①与“实”相对：有苗时采，则虚而福（梦）
②空虚：成顾蟋蟀笼虚（促）
③虚心：古之人虚中乐善（问）
长
①与“短”相对：虽与长侍足下，岂可得哉（荆）令人长号不自禁（项）
②长处，优点：应变将略非所长欤（《三国志诸葛亮传》）
长
①增长：用叶者取叶初长足时（梦）
②担当：尔翁长铨（记）
③年纪大的：孰与君少长（鸿）长幼之节不可废也（《论语》）
定
①安定、平定：天下已定（过）
②规定：岂可一切拘以定月哉（梦）
③决定：计未定（廉）定国是之诏下（谭）
守
①太守，郡一级长官：谢灵运为永嘉守（梦）吴起为西河守（《史记吴起传》）
②守卫：蒙恬北筑长城而守藩篱（过）战守迁皆不及施（指）
类
①种类：如大小龙湫……之类（梦）
②像：俨然类画（促）佛印绝类弥勒（《核舟记》）
理
①道理：理固宜然（六）理有未安（问）
②治理：称为政理（张）怪①奇异的：怪石乱卧（促）
②奇怪，惊疑：理不足怪也（梦）公子怪之（信）
上
①上面：得双石于潭上（石）置之坐上（石）
②特称皇帝：上大嘉悦（促）令查出引入上谕中（谭）
③献上：臣乃敢上璧（廉）
④向上：日高日上（芙）负势竞上（与）
法
①法令、制度：上胡不法先王之法（察）讲中外之故，力主变法（谭）
②方法：其法，用胶泥刻字……（《活板》）
③效法：犹若不可得而法（察）
成
①完成：不半载而武昌之大革命以成（黄）谁为我临期成此大节者（梅）
②成功：成败之机，在于今日（出师表）
持
①掌握：悖乱不可以持国（察）
②拿：不得持尺兵（荆）持一象笏至（项）
宜
①应当，应该：理固宜然（六）如有离违，宜别图之（赤）
②适宜，合适：世易时移，变法宜矣（察）曲者宜为轮（《潜夫论相列》）
病
①疾病，生病：菠万变，药亦万变（察）江浙之梅皆菠（病）
②弄成病：以夭梅菠梅为业以求钱也（病）
动
①与“静”相对：故凡举事必循法以动（察）动以朝廷为辞（赤）
②感动：感天动地窦娥冤。（《窦娥冤》）天子为动，改容式车（《史记绛侯周勃世家》）
反
①与“正”相对：日影反照（项）非务相反也（察）
②反叛、谋反：日夜望将军至，岂敢反乎（鸿）投抛掷：见人方引婴儿而欲投之江中（察）譬若以肉投馁虎（信）
游
①游览：比好游者尚不能十一（游）凡永嘉山水，游历殆遍（梦）
②游泳：此其父善游（察）
③旅行：游于三辅（张）
④交往：交游士林（赤）秦时与臣游（鸿）古之人，其游也有选（王夫之《船山记》）
白
①白色：皆白衣冠送之（荆）
②洁净，纯朴：世以清白相承（训）
③陈述，禀告：烦三老为入白之（《史记滑稽列传》）虚吏白州，州白大府（《童区寄传》）
服
①衣服：走卒类士服（训）余幼好此奇服兮（涉）
②敬佩，信服：远人不服而不能来也（《论语季氏》）逼兵势耳，非心服也（赤）
③穿：不敢服垢弊以矫俗干名（训）
非
①不是：非兵不利，战不善（六）是非贿得之（记）
②责怪，非难：以功业大，人莫之非（训）公田稼不善则非民（《谷梁传宣公十五年》）
会
①相会，会见：与备会于当阳长坂（赤）欲与怀王会（屈）
②盟会，宴会：与秦王会渑池（廉）会数而礼勤（训）
③正好，恰巧（副词）：会征促织（促）会天大雨，道不通（《陈涉世家》）
尝试生活，体验生活。在人生的道路上会分歧出很多支路这些支路上的成功与失败是迈向成功的步伐。似难非难的过程当中他是人生得精彩部分。便也是迈向成功的一步。
在一次与好友交通的过程中他问我，放假你打算做些什么有意义的事情？其实我知道，不过是想让我给他一个与以往不同的答案罢了。可是让他失望了。我认为不仅仅限于写作业
当我们的作业发下来时，都有不少人会抱怨，今天改作业的质量不好，伤透了每一个人的心。
其实，同学们的心灵都是纯朴的，可对待他人的角度不同，因此看问题的眼光也不同。当我们在改他人作业时，嘴角微微翘起，眉毛也皱了起来，一抿嘴角的表情真有一位大师的风范。可许多人认为这是完成一项任务，随手便打了一个等级。这令我们许多同学不服，可也找不出是谁改的，有一种吃水咬着牙的感觉。
有的人作业认真完成了，可感言太少，无可奈何的被别人打了个“B等”。
有的人即使是自己努力了，可在他人的评价中却仍是较差，旁边歪歪扭扭地写道：“字不工整！”这给同学们的打击有多大啊！在十一月底时，大家都将自己文集中最满意和最期待看到的评论交给了老师。自那次起，同学们的欣赏水平便提高了，因为他们知道了同学们最期望看到的评论是：
“期待看到更多鼓励的话”
“批评时比较委婉”
“结合评论人自身写下的评语”
“以赏析的内容来论述”
“不管篇幅，从文中的内容来各抒己见的评语”
这些要求似难非难，只是人们的内心深处在挣扎，不想给予太好的评语。因为陈老师说过，每天的文集只能有10个“A+”。我们平常只是赏析别人感悟的篇幅，但这又有什么用呢？所有用心写出来的语言不都是值得我们所赞扬、所钦佩的吗？这点有许许多人还没有意识到。
一句句箴言，胜过那千言万句的废话。我们需要谱写的，是人生最璀璨的诗篇，没有一句半句的心灵语录，又怎能完成那诗首的双眼？
用心去改每一份作业，用心去对待每一个人，你会发现，他们都是值得我们所钦佩的！用一双发现美的眼睛去观察世界吧！
湖南省株洲市景炎学校1011班初一:孙鹤翔
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