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凉爽的天气,湿润的季风,让人有种想放风筝的冲动。因为风筝美丽,但它并不自由,所以春天也应该是风筝最向往的季节,它期待着牵引着它的那根风筝线断裂,然后自由自在的飞翔。借助于风的力量你可以自由飞翔。但风毕竟不是永恒的,总有一天,风停时,你又将何去何从?看着天空中飞舞的风筝,再看看手中的风筝线,突然觉得风筝太过于悲凉了,一生都在依靠着别人。但只要外力一停,马上,自由飞翔的日子就不复存在。看着,看着,不觉的眼眶湿润了。突然,手中一震,风力正带动着风筝,“追逐自己的梦想”。我急忙开始往回收线,不为别的,只为它那可悲的命运。也曾想过让它飞,但一切风平浪静之后,属于它的就只有孤寂和落寞了。
我欣赏他的执着,但执着过后又是怎样华丽的邂逅。我不知道,我不想破坏心中仅剩的一点喜悦。也许,当初的坚强信念早已在困难的摧残下贪恶尤生。我把所有的希望给予给他,但我不想知道结果——我怕希望破灭。
当心中的梦想犹如雨后的彩色泡泡,经不起雨水的淋洗,在阳光到来之前放弃了梦想选择了懦弱。终于,曾经的誓言悄悄逝去,留下的只有华丽的外衣。在虚伪的包装下,内心永远无所依偎。残忍地将梦想的彩泡泡,狠狠的撕碎,重如磐石的梦想一个个摔碎……
但愿不是我想的那样,它会无所畏惧地带着梦想飞向天空,永远不停歇。
博山十三中初二:拥抱世界的梦
也许从种角度上看,天生的不自由就相当于人生的自由。
伴我渡过N分之一初中生活的小鲤鱼死了。据妈妈说,是因为水太多了,鱼蹦出来了,死了。
鲤鱼其实是在池塘钓的,肯定不习惯只拘束于不到半米的小盆子里,比起几料长的池塘,显然是让它不大自由。在以前的日子中,它几次蹦出来,都被我五抓了回去,所以,它就有了经验,不再跳了,但也许它是认命了吧!可是万万没想到它尽然因此而永远不自由。
想一想,如果说它从一开始的来习惯到习惯,它就不会死。虽然在形式上似乎是失去了自由,但总比冒险去死,总比在自由的池塘里被人钓起做红烧鱼好。在小小的盆子里,可能它连懒腰都伸不开,可是它的思维不限,即使是没有做大动作的地方,但这也是一片小小的天地呀,这么说来,此刻的它是自由的。
但如果它选择的是反抗,那除非它是个人,它只是鱼,它对它认为的不自由的反抗最后所造成的是,不仅身体受更大的限制,这思维也消失灭尽,这便是它在认为不自由的环境中认为的自由。
我们虽是人,但是我们也在自由与不自由之间打问号,可以说繁忙的初中生活是不自由的,但学了知识,我们至少思维自由了。如果我们选择形式上的自由不学习,我们不仅没有能用武之地,并且也连武都没有,这样看来,现在形式上的不自由也是为将来的自由打基础的呀!
鱼死了,它的小错误最终锁住了它通向自由的大门。世界大,错误多,自由小,至细心则无可误,看来往往所谓的自由是建立在不自由之上的。
红星路小学五年级:***
自由。若说自由是一只雄鹰,那它必飞翔在高空中;若说自由是一只鲸,那它必遨游在深海中;若说自由是一只猎豹,那它必奔驰在草原中。它们对自由的追求是飞翔,是遨游,是奔驰。我们对自由的追求,有我们独一无二的方式。
卢梭说过一句话,是“人生而自由,却无往不在枷锁之中。”卢梭这短短的话语,虽然简单,却充满了人生哲理。人,生来就是平等的,人民并非要完全服从官人,我们不可被官人束缚起来,要大胆追求属于自己的人生自由。但我们这个社会有法律的治管,治管的这一小部分不但没有利,反而有害。若是你非做不可,那将会受到人生自由的束缚,束缚着自由是多大的痛苦。真真正正的自由永远是有利无害,美好而健康的自由,我们应去追求这种自由,追求我们的人生健康美好的自由,不放弃追求自由!
在此之前,我曾在网络之中看过一个视频,一只熊猫——北鼻,放在一个并不宽广的地方,栏杆并不很高,北鼻的自由被束缚起来。在这,我先问两个问题,假如你的自由被束缚起来,你的心情是什么样子呢?你的感受又如何呢?肯定都不好吧,所以本能是第一反应,必会挣扎,去取回属于自己的自由,这是我们必然的。当然,熊猫也不例外,因为它也想取回属于自己本身的自由,所以北鼻它一次又一次努力的往外爬,可每一次爬到栏杆的“顶峰”时,都被工作人员发现,北鼻就被工作人员抱了回去,虽然熊猫北鼻没有获取属于自己更多的自由,但从中可以看出,北鼻对自由的永不放弃、坚持不懈的追求精神,难道不值得我们欣赏吗。就连熊猫北鼻对自由的渴望都如此的强烈。更何况我们呢,我们能放弃自由吗?我们有放弃自由的理由吗?
在我们这个世纪还有“罪人”,他们被监牢囚禁了起来,同时,他们的人身自由被束缚了,虽然短暂的失去,但失去了人身自由,是多么的痛苦。监牢的确束缚他们的人身自由,但永远束缚不了大脑的自由,他们可以尽情现象,打开自己的思维自由。他们虽无法追求人身自由,但不在表人生自由全部失去,他们还可以追求大脑自由,去自由反思自己的过错,去自由总结自己的过错。追求大脑自由,反思自己、总结自己。
每个人都有属于自己的自由权,有着法律保护着我们人生自由。人,绝不能无辜的被束缚起来,一周,一天,一小时,哪怕一分钟,甚至更短的时间,这都不行。若是无辜的被束缚起来,那就应冲破层层的阻挠与封锁,取回属于自己的自由权。即便没有被束缚起来,也应保护自己的自由权。用法律知识与其坚决斗争,以保护自己的人生自由权。
人不能失去自由,更不能放弃自由!人生自由如同水一般,人失去或放弃了自由,就犹如失去或放弃了水一般。人是不能没有水的,更不能放弃寻找水源的机会,人固然离不开水,那人也固然离不开自由、人失去自由,就犹如失去了水。水是生命的永恒,活着就需要水。同样的道理,自由是人生一切的永恒,人生做任何事都须要自由。人没有了水,渴了,本能的第一反应就是去寻找水。然而,人失去了自由,被束缚了,难道就要放弃夺回自由的机会吗?不能,绝不能放弃!水对生命固然很重要,然而自由不仅对生命重要,更对人生的一切都很重要。即使生活可以掠夺你的一切,但无法掠夺你的人生自由!
在我们这个社会上,有两个字叫做“自由”!有四个字叫做“追求自由”!有八个字叫做“追求自由,永不放弃”!人就应该有这种“永不放弃”的气概!“追求自由,永不放弃”!
《自由》
自由,是每个孩子呼唤的声音,
自由,是笼中小鸟的希望,
自由,是每个大人心中的梦想,
自由,是小孩子的天堂。
鸟儿,喜欢在空中自由地飞翔,在宇宙中张开翅膀。
鸟儿,是自由地守护者,
请不要伤害它们——
鸟儿,也需要有自由地天空。
孩子,是祖国未来的希望,
请不要控制他们,
因为有了自由,
大人会听到孩子们发自内心的欢叫。微笑也会慢慢地走向大人。
孩子,请不要伤心,
虽然炮火把你们的家园给毁了,
让有的孩子没有了父母,
但是,只要你们保持一颗自由,快乐的心,
你们最终会感受到父母一样的温暖。
让我们永远不再战争,永远不要听到那么多孩子的哭声,
让自由永远传颂着。
自由,多么盼望你的到来,
让我们一块牵手,走向希望,
让自由给人们带来无限光明。
仿《雷雨》
满天的乌云,挂在天空
中。蝉的清脆歌声也没有
了。
忽然,一道闪电,让大树
的树枝裂开,一只小鸟从
树上掉下来,飞走了。
闪电越来越亮,雷声越来
越响,太阳的温暖消失
了。
哗啦啦,哗啦啦,下起了
倾盆大雨。
雨越下越大,往窗外一
看,什么都看不清,慢慢
的,雨水落到地面上,形成了一条小河。
雨停了,天也晴了。打开
窗户,清新的空气随风舞
动,太阳温暖着我们。
《小小的种子》
我是一颗小小的蒲公英种子,
多么顽强的生命力。
风轻轻一吹,飘进石缝里,
太阳一照,生根发芽,
投进妈妈的怀抱里;
小小的种子,飘进花丛里,
微风轻抚,长出花苞,
慢慢长成美丽的蒲公英。
我们要向蒲公英学习,
不管遇到多少困难,都要勇往直前。
《梦》
梦,你像一条小河,流到了我的大脑里,让我的大脑,充满快乐和好奇。
梦,你像一台时光机,穿越到我的大脑里,来读我的记忆。
梦啊,我不能没有你。
《童年的回忆》
童年中,我的回忆很多很多,
童年,是在微笑地看着我们。
孩子们,你们长大后,要好好守护童年,
童年给了我们最大的帮助,
伴随着我们一起长大。
当你们在生活的舞台上表演时,童年知道每一个孩子的进步和退步。
渐渐地,我长大了。
长大后,我的烦恼增多了:
童年离我远去了,
我的母亲啊,变老了,
我还要离开小学生活了,
和蔼可亲的老师离我越来越远,
以前陪伴我们的哥哥也渐渐地长大了。
我也不能穿小时候漂亮的衣服了。
但是,我也有许多乐趣:
长大后,我再也不用听妈妈的唠叨声了,
我终于可以睡懒觉了,
我可以自由地玩电脑了,
糖果可以随时吃而不用担心被妈妈骂。
我不想长大,
我想永远做一个小孩子,
因为我们是最天真的。
繁华的童年,快乐的童年,美好的童年。
童年,你是我永远的回忆。
山东淄博临淄区金山中学二年级:魏楚海俪
我想:
想象小鸟一样在广阔的天空自由飞翔
想象鱼儿一样在无际的水里无忧遨游
我也讨厌拘束,正像所有的中学生那样,都有那想奢侈的愿望:做自己喜欢做的事,听自己喜欢的歌,看自己喜欢看的电视,读自己喜欢的文章……这一切,我想,也许只能在那空虚的幻想中给自己带来一丝安慰,也许,这一切只能永远埋葬在心底。
从一开始,自由,这个美好的词汇,这种美好的生活,就是人们一直所向往的。有人说,自由就是随心所欲地做,就是为所欲为的干!是这样么?其实,在人们眼里,这种渴望——一种永远都不会实现的愿望,只不过是为了满足自己一那一瞬间极端的欲望。
在我看来,自由不代表随心所欲!
小鸟虽然是自由的,但它还是要每天都要做好失去家人,失去生命的准备;每天都要承受挨饿的痛苦……炸样的自由?实在是付出太大代价!
鱼儿也自由,但有时候,一边是鱼钩上的诱饵,一边是被饿死的命运,该抉择什么?一边是环境的污染,虽然物质丰富,但它仍然是难逃一亡……太多太多。
这让我明白,世界,永远没你想的那么简单。你今天的快乐,也许是在为明天的悲伤做铺垫;今天的幸福,也许是在预示着未来的悲剧;可是,相反的,苦尽甘来的道理也不是不可信的。所以,我说,这世界也是很公平的,我们还是不要总是沉醉与那另人痴迷的幻想中,幻想得到自由,幻想没有烦恼,幻想……也许你的幻想最后可以成为现实,但至少当时还只是一个假象,之后,还要为之而奋斗,奋斗着……
自由?
到底是什么呢?
生活告诉我,自由是经过努力换来的一种享受,是在有一种必须的前提下的放松,也是快乐的另一种。
自由,快乐,幸福
是我们每个人永远的奋斗目标,要记住,自由,不代表随心所欲!
人们常说:一无所有的时候最自由。那时,我不太懂,也许是涉世不深吧,对什么事情都不会思考太深,但是,随着看龄的增加,许多的事情不自然的就会进入我的生活,原本许多不想去想的事,也会悄悄地走进我的生活,我不想这样,可是,生活让我没有选择,我得学会试着去思考原本没思考过的事情。
人长大了,许多事情也应该慢慢的学着去思考,拥有太多,就会渴望太多,有时我在想,为什么人总是不满足,本来已经很出色了,可为什么还想更多,享受现在不是更好吗?渴望太多,只会让自己永远找不到自由,永远得不到解脱,拥有太多的时候,总是担心这样担心那样,想着这些想着那些,有时上天好像是在开玩笑一样,在这件事情还没解决的时候,那件事情又发生了,我真不知道为什么会是这样,难道拥有太多的时候,就会有这么多的问题吗,我想不明白,还是自己放不开,也许吧,都有可能,也许有些事情是要自己放开的,一无所有的时候,轻轻松松,自由自在,不用担心这样担心那样,享受蓝天下那明媚的阳光,那是何等的畅快,可是,来到这个世界,注定一生要经历很多,思考很多,繁忙的时候,找点时间,调整自己的心情,把事情一样一样的做好,上天没有对我们不公平,有时只是我们自己想不明白罢了,其实,许多事情需要一样一样的去做,急于求成是做不好的,我相信凡事都是这样,不过,有时想想那些在一无所有的日子的时候,确实很自由,那样的日子确实很怀念!
习惯了六点半那声尖锐而锋利的闹钟声。
习惯了一个人上学的路,静谧得全世界只剩一个人地呼吸。
习惯了落寞这颗种子慢慢在自己的心底滋生、繁衍。
……
我总是反反复复地希望时间能快点流逝,过后又反反复复地希望能有时光机载着我回到当初的美好。
这是什么烂对比。
闲下来的时候总怀念当初在学校的繁忙,而繁忙的时候又殷切的盼望听到“今晚台风,所以在家自习”之类的器械广播声。
像看一场廉价的电影,因为剧情太过无聊,中途睡着了,等醒过来时已经散场。出来后又觉得对不起那张电影票,懊恼又纠结的回了家。
“你还是忙点好呀。”黑掩面钻了出来。
“不,还是闲点好!”白也出来了。
于是,他们俩四目相怒地打了起来。
韩寒说,人生就是一面墙,而我们是一只猫,只有在墙上留下鲜艳的抓痕,才能越过这面高墙。
而我却认为人生是雪白过后的绿荫,我们都像种子一样被埋进土里,慢慢的蜕化,慢慢的争夺厮杀,然后盼望着春暖花开时能长出来。
胜者为王,败者成寇!
又像定律一样被记载进教科书,教导着所有的人类。
其实,最后的赢家必定是时间。他们都在舔食胜者的伤口;或在啃咬着败者那腐烂发臭的尸体。
只带着皮箱流浪、装着自己的灵魂
……
我一直听着苏打绿的歌,最后听到忘神的时候,竟然忘记了自己掉进了一个怎样黑的漩涡中。
无法自拔般慢慢沉淀进深渊。
拉开窗帘,远处偶尔浮动在蔚蓝的白云,才真实地感受到这个现实的社会。
烈日当头,照得树枝上的夏蝉发出悲痛欲绝般的哭泣。
一位追梦少年,正在奔跑太阳落下的方向。
他狭小的身影被光线无限拉长。
拉长、拉长,最后消失成一个微小的黑点。
永远别暂停我们奔跑的自由!
广西北海第五中学高三:陈广权
窗外,阳光灿烂,可我却感受不到它的温暖;窗外,桃树已吐蕾,可我却感受不到春的降临;窗外,欢笑声阵阵传来,可我却看不到玩耍的小朋友。为什么呢?哦,原来是被那书本和资料遮住了视线。它们遮住了阳光对我的恩惠;遮住了春天对我报告的信息;遮住了我对自由的向往。
仰望天空,啊,天空如此蔚蓝,可我以前怎么没发现呢?或许是书本蒙蔽了我的眼睛吧!天空中,白云追逐玩斗,小鸟玩耍嬉戏,我可以成为它们中的一员吗?突然,玻璃破碎的声音,打破了我的沉思。原来是弟弟踢足球不小心打碎了。我羡慕弟弟,他是那么的无拘无束。即使闯祸了,可他也收获往昔的那份自由快乐,而我的自由又在何方呢?我眼前的还是书本和资料,难道我就只能在题海里奋战,在母亲希翼的目光中成长,难道我就不可以拥有一点点属于自己的小小任性吗?我的内心有一种说不出的悲伤。
我想要自由,我不要徘徊在父母与老师的期望中,不要被父母束缚住。我依然清楚地记得小时候的那个午后,我沐浴在阳光下,接受阳光的洗礼。我仿佛披上一件闪亮的轻纱,晶莹的汗珠滑过脸颊,融入到这生机勃勃的世界。那时,我是多么深刻地认识到生命的火焰在燃烧,青春的活力在点点滴滴地凝聚着。我和伙伴在山野中采摘酸果,在山涧中玩水戏鱼,是那么自由,那么快乐,可是现在……
我想要像雄鹰一样在蓝天自由地翱翔;我想要像小鱼一样在水中快乐地游荡;我要走进大自然的怀抱。可我不能,我还要填资料。一想到考试失败后父母的那种眼神,我就哆嗦。唉,还是学习吧!
难道只有每天刻苦地学习成绩才会提高,老师不是常说劳逸结合,做事才会事半功倍吗?我真的希望那些望子成龙,望女成凤的父母能够醒悟,给孩子一点属于他们的自由空间。
假如我有一双翅膀,我要飞遍千山万水,但我这个愿望太渺茫了,我永远向往自由!
烦恼,和它们一同畅谈未来,未来很怅惘,一路上懵懵懂懂,跌跌撞撞,经不起摔跤。我多希望人生的路再宽些,我需要自由——心灵上的自由,这些拘束源自于我——拘束自己,为心扣上枷锁,或许扣上就再也打不开了。
抚摸那无序的文字,感受一丝丝清凉。黑暗的心房里,心中向往着,那无边的海,我倾听着,心灵最深处的呼唤。面对着无形的墙,我无奈,冲不破心灵与外界的隔离,只能等待,等待自己为自己解开枷锁的那天,还要等多久啊!一个春秋。两个春秋。回眸等待时,我得尽力克制住自己的情感,因为在促成渴望时,是会有些必要的经历的——犹豫,哭泣,平静,或无法自拔。
我的心被铁链锁着,始终找不到它的开头。可是不知道还要等多久,才能放开自己,在世界的某个地方永远奔跑着,不停下。不论是风雨中,还是酷暑里,不论是只身一人,还是朋友随旁,不论……
孤抑冻成的伤,拘束冻成的疮,在默默时隐隐作痛。在萧残的公园旁走着,一圈,一圈,一圈……这时候是放松的,但这并不代表是自由的,此时此刻,范围多大啊,不再是缩在家里的那块狭小的天地。孤灯下,影子越拉越长,飞蛾吻着炽热的光,撞来撞去——想拥有却总是受伤。
我呢。
我从来的时间就够充足,表面上似乎是自由的,但不是!并未获得内心真正的解放,当一个人的内心是自由的,内心的空间是无限大时,它所属的环境都是无所谓的!
透过时间的隔墙,我望见一个女孩在草坪上跑着,她手中的线的另一端的风筝,在风中一颤一颤,它飞高了,又被拉了回来,它看起来离天空很近——但它永远不会有任何办法接近蓝天。
六年级:冯琴
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