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利用一点时间，就如何写好作文来做一个乱说、统说、泛说。
语文的任务是什么？关于语文的认识，有两个极端。一个极端认为，语文是培养孩子的文学艺术水准；另一个极端认为，语文是培养政治水准。记得在我们小的时候,这种倾向就比较严重。上语文的第一课，就是万岁万岁万万岁！个人认为，语文的文学化与语文的政治化，有问题。哪里需要那么多的文学家和政治家。个人认为：语文就是能力的培养，是表达能力的培养。表达的能力，并非专属于文学家。我们要去表达，也并非只是简单的表达忠于谁热爱谁。表达能力不需要那么多的艺术性，也不需要那么多的政治性。步入社会参加工作，需要写调查报告、方案；需要写通知；需要写工作总结；当然，也不排除自己写一些日记、心得体会、抒发一下感情、表达一下对一种事物的看法。
过去古人学六艺，包括：礼、乐、射、御、书、数。简单来说，“礼”就是礼仪礼节、待人接物；“乐”就是音乐艺术；“射”就是功夫，做一个被窝里放屁、能文能武的人；“御”就是驾车，就如我们现在人手一本驾照一样；“书”就是文字表达；“数”就是数学。这六艺，相当于一个人基本的生活技能。就拿“书”来说，我们先不去探究这个“书”具体包括了些什么？我们先来看，它不应包括艺术性与政治性。这个“书”的培养，至少不会狭隘地讲是培养文学家，也不会庸俗地说，学习“书”，是为了培养一个政治家。
六艺,总体上来讲,只是一个能力。所以,我们在意识里，不要把语文当成是一种花前月下的文学式的表达，也不要把语文当成是一种爱国主义的教育。语文是培养一种能力，这种能力的外显，主要体现在口头表达与文字表达。我们讲话、做报告，第一要义，就是要表达清楚。无论是讲话，还是写东西，绝不能云里雾里，不知所云。
简单的来讲，“书”的作用就是沟通与交流。古时，没有一个专业叫文学，也没有一个专业叫作文。但是我们学过《三字经》，就会知道，过去古人在小学前完成的课业就是“小学终，至四书。”相当于现在我们说的小学毕业前，完成四书。哪四书？《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。可以讲，在古时，完成了四书，读完了小学，就可以当先生了，就可以提笔写信、提笔写文了。反观现在，我们小学六年，一年两本语文书，一共是十二本，厚度绝对要超过四书。如果我们再加上初中三年，一共九年语文教育，一十八本语文书，外加各种课外的读物，读的书不少，可是一个初中毕业生写文章的水平，绝不会超过过去一个从私塾毕业出来的小学生。问题在哪里？过去有一句话讲：读书、学问要“至广大而尽精微。”读书要广博，在广博中还要尽、专、精，这是读书的法门。
但有的妈妈讲，我的孩子看了好多的书啊，很广博啊！我们的孩子现在看的书，不能叫广博，只能叫虚胖、叫浮肿。看上去很胖、块头很大、个子很高，但是往秤上一站，分量不够！因为比重不够、密度不够！
举个例子，《三字经》粗粗的统计，因为版本不同，大约是1200个字。但是这1200个字里有多少信息量？做人的、做事的、天文的、地理的、历史的。我们讲《三字经》是中国的历史纲要。一千二百个字，天文、地理、历史、全讲了出来。我们再说《千字文》，一千个字，这是中国的思想纲要，也是中国的文化纲要。两个加起来，不算重复的大约是2200个字。但里面的信息量，实在是大得惊人，这才叫广博！
而现在，孩子们读的书看上去很厚、很重，可是把水分一挤，就不知所云。似乎为艺术服务了、为政治服务了。但是又没有真正地起到这样的效果。有的妈妈讲，要多读书，就能写好东西。这话没有错，但不妨再想想，读的全是水书，能写出来吗？“至广大而尽精微”千真万确的。但广大不能简单的讲，是看读了多少的书。而是要看书中的信息量，要看有价值的信息量。这个问题，需要我们一起来思考、探讨。为什么现在很多孩子，读了很多书，但写不出东西来？还是有核心的问题没有解决。
关于如何读书，这是一个很大的话题，也是一个具有实践性的问题。我们今天为了把问题讲清、讲透，就仅仅局限于如何写作上。在《基础篇》、《实战篇》中，我们一直强调一个观点，即：读书、分析、写作是一回事！读书好理解，分析实则来讲，叫做消化。读了书，没有消化，那就消化不良。消化不良，怎么能化为能量？这个道理，可以当成车轱辘话来回讲。学会读书了，就真的懂得分析了；真的懂得分析了，就学会读书了；学会读书了，就会写作了；懂得分析了，写作也就不是问题了；会学写作了，也就懂得读书了；写作好了，分析文章也就不是问题了。这是一回事，不是三回事。
那么怎么样消化？大家近几天也看到，我们讲一篇作文，就算是一年级孩子的作文，也会讲上两讲、三讲、甚至四讲五讲，就是掰开来揉碎了讲。从结构讲到对称，从对称讲到六根六尘，从六根六尘讲到作文八法。实则来讲每一篇作文的讲法、方法都是一样的。学得深的与学得浅的，区别在于：是不是细细地去看。
当当网的评论，有一些妈妈的心得。这位妈妈看了五遍，越看心里越明亮。而有一些妈妈，看了半遍，看不下去了，为什么看不下去？理由是：《基础篇》一上来就讲了好多的古文，说这个古文看不懂。大家手里有书的话，请打开《基础篇》第八页，中间的部分注明了“以下部分，并不要求了解文中的意思，请试着与孩子一起找找文中的对称字、对称词、对称句与对称段。”如果我们用扫两眼的态度来看书，如果我们用走马观花的态度来看书，怎么能读到真正的东西！
前两天，我们讲到了借音借意的技法。有的妈妈就讲，这样的技法用多了是不是太花哨。这分明是没有跟着讲课的思路走啊！如果我们现在讲，吃大米饭、喝南瓜汤、吃粗粮有好处，但是思维不跟着走，非要反着来，是不是你会说：大米饭吃多了，南瓜汤喝多了，也会消化不良。光吃粗粮也不好，是不是还要吃一些大鱼大肉！这样的思维，不跟着走的思维，怎么能学到东西？！
我们再来说《三字经》、《千字文》。为了加深理解，不妨这样讲，要至精微才能达广博，读书破万卷，重点不在万卷，在于“破”字。一卷书不破，读万卷是无益的。过去小学生，在小学毕业前读了四书，就可以至精微达广博，要细读、精读，要养成这样的习惯。不去细细地读，怎么能把厚书读薄？最近一段时间，我们在小范围内讲了一点《中庸》。跟着学的妈妈有这样的体会：说来说去，全文约三千个字，说到最后就是两个字——中庸。
这些读书的方法，我们在讲作文的时候也讲到的。大家看一下《基础篇》的第四章：如何学古文。讲的就是如何读书。就根本的方法上来讲，与我们现在每天讲的作文没有区别，反而更细、更深。
欧阳修写过一篇文章，叫《卖油翁》。原文是这样的：
徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”
我亦无他，唯手熟尔——没有别的技巧，唯手熟尔。
怎样才能叫手熟？简单的事情重复做，做多了就熟了。作文有那么复杂吗？没有那么复杂。要精细了去学、去体会，从僵化到固化，再到强化，最后“唯手熟尔”，能力就达到了。如果不深入地、精细地去读，一直在粗粗地、浮浮地读；如果不深入地、精细地去学，一直在门外徘徊，永远都是难的。相信，对于老学员来讲，慢慢的已经体会到了——作文，多大点事儿！
1、怎样让写人作文有内容可写
（1）确定写作目的
明确要写的人是一个什么样的人，他的性格、习惯、品质等等都可以作为写作目的。
徐健羽在《日积月累》中有这样的开头点题：
一杯水的体积虽然渺小，但千千万万杯水，就可以组成大江大河；一滴水的力量虽然渺小，但成千上万滴水经过数十年的执着，就可以滴水穿石。
结尾又扣紧主题：
小小的水滴之所以能穿石，那少不了渺小的力量的积累。在我们平时的生活中，要学会拥有一颗恒心和一双慧心。积累渺小的力量，让他不断升华，变成巨大的力量才能日积月累“水滴石穿”！
这样的点题与扣题会显得文章比较紧凑、完整，最根本的是小作者在写作之初就确定好了自己的写作目的。
（2）确定这篇作文的中心思想
假设我们的中心思想是“通过具体的几件事例表现了我的同桌是个热心助人、好学上进但做事确很马虎的人”。接下来，我们就应该思考一个问题，哪几个具体的事例能分别表现出“我的同桌是个热心助人、好学上进但做事确很马虎的人”呢？
董云菲在《天下最美歌声》中这样描写他的同学：
比赛开始了，我们班的队员始终保持领先状态，王巨峰带着啦啦队一块唱：“稳扎稳打，加油！”可是好景不长，我们班的队员体力下降，打得也不好了，啦啦队的气势也急速下降，可是王巨峰依然很乐观，他挥舞着小旗，带领着啦啦队唱道：“丢了一分不用愁，我们会为你加油！”五（一）班的啦啦队也不甘示弱，但是王巨峰没有急着让啦啦队喊，而是沉着冷静的想出了一个五（一）班哑口无言的歌词，“大哥哥大姐姐，要让这小弟弟小妹妹。六（一），爆发吧！”场上的队员深受鼓舞，好像都在想：为了我们的班集体，加油！为了王巨峰，加油！王巨峰的嗓子都喊哑了，但他还是不断地用他沙哑的嗓子鼓励队员们，我们班的队员都被他们行为感动了，经过一番拼搏与努力，我们队终于取得了胜利，还获得了“最佳啦啦队奖”。
全文中心是要表现王巨峰热爱集体的团队精神，但没有直接去写这种精神，而是通过对他的语言、动作和当时的场面描写表现出来他的特点，进而让读者感觉出这种中心，这离不开他明确的写作目的和围绕中心来描写的意识。当然中心明确后要有典型的具体例子来表现。
（3）找出具体事例
五年级一个孩子写的作文《益友》中就举了一件小事：
可是那一次，我俩闹矛盾了。
第二节课下课的时候，我俩又玩在了一起，忽然，吕沛卓说来玩一个抢笔大赛，我答应了，我们玩得十分激烈，可我一不小心，把他的笔弄断了，顿时，教室里充满了一股火药味，一连几天，我们都没有说话了，只是用目光斜着扫了我一眼，我决定要还一只一样的笔给他，一个中午，我走到文具店，买了一只一样的，正准备付钱时，一个熟悉的身影朝我走来，我一看，是吕沛卓，他对我说：“算了吧！不用了。”我说“谢谢你。”说着，我们便一起走进了教室，从此，我俩又成为一对好朋友。
这里面的情节转折特别好，如果再加入些描写，那这个事例将更能突出人物的形象，更能说明友谊的可贵。
2、怎样让叙事作文有内容可写
（1）记一件事
这样的作文往往是为了突出这件事让自己受到的影响（受到的启发和教育意义）或揭示某种社会现象。在叙述过程中，要侧重于表现事件发展过程中的一些重要细节和人物心理的描写。通过细节的刻画、直接描写和间接描写等多种表达方式的结合，来表现文章的中心思想。在写这样的文章之前，必须仔细挑选和安排最能突出文章中心思想的代表性事例。
网络作文点评1班孩子：丁兰
【文题设计】
阅读下面的材料．根据要求作文：
1．今天，环境污染与生态破坏已成为举世关注的重大问题……当前全球面临的主要环境问题有：
①土地沙漠化
目前地球上的沙漠正在以惊人的速度扩展，全球每年有600万公顷的土地沦为沙漠，平均每分钟就有10公顷的土地被沙漠吞噬！全球有五分之一的土地处在沙漠的威胁之下。科学家惊呼：如果再不制止沙漠的蔓延，半个地球都将沙漠化。
②森林锐减
由于人类的乱砍滥伐和毁林开荒，全球每年有1200万公顷的森林消失，平均每分钟就有20公顷森林化为乌有？
③水资源危机
随着人口的激增和经济的发展，全世界对水的需求是越来越大，而用水的浪费和水源污染使得世界性的水荒不断加剧。目前全世界有40个国家严重缺水，许多大城市由于过度开采地下水导致严重的地面沉降。
④物种灭绝
由于人类对野生动物滥捕乱杀以及对生态环境的污染和破坏。使得地球上越来越多的物种已经或正在遭到“灭种之灾”。亚洲的老虎、非洲的犀牛和大象等许多珍贵的野生动物数量锐减，濒临灭绝。据科学家估计，目前地球上平均每天有50个物种灭绝！
⑤垃圾成灾
全球年产垃圾100多亿吨，绝大多数得不到有效处理。
⑥大气污染
全球每年释放二氧化碳达220亿吨。世界城市人口中的一半（约9亿）呼吸着不健康的空气。……
2．从1974年到今年，历年“世界环境日”主题：
“只有一个地球”
“水：生命的重要源泉”
“提高环境意识”
“环境与和平”
“环境与居住”
“一个地球。一个家庭”
“各国人民联合起来，创造更美好的世界”
“地下水——正在不知不觉衰减的资源”
“为了地球上的生命——拯救地球就是拯救未来”
从上述材料出发，以“提高环保意识”为话题，写一篇文章。
注意：
①立意自定；
②文体自选；
③题目自拟；
④不少于800字。
【写作指导】
此话题涉及的面很广，拓宽思路，结合社会实际，可以从不同侧面，写出不同文体的作文。如以《黑水河两岸》为题可写成说明文或记叙文，主要写污染成灾；以《水——生命之源》为题写议论文或说明文；以《鱼虾对话》为题，展开想像和联想，写成寓言故事。主要写鱼虾受污染之后的种种惨痛之事；以《咱们村的环保纪事》，写某村开展环保工作之后的先进事迹，可以写成通讯、散文，或小品、小剧；还如《里弄环保员》《文明村里故事多》《话说文明镇建设》等等，都可以展开多角度思维，选择最佳题材和最佳文体，运用最佳表达形式，写出较有水平的作文。
补充两则环保素材：
（1）我国东北的工业重镇本溪“消失”了！因为几千个烟囱和上万辆汽车排出的黑烟升上天空形成了一个巨大的“气盖”，把方圆43．2平方公里的本溪盖个严严实实。以致卫星上透视力极强的遥感设备也无法找到它。
（2）有关环保科研单位调查表明，目前，有污染的乡镇企业占总数的40％。乡镇企业生产中排放的废气、废水、废渣正在污染着广大的农村。本来山明水秀的华东农村，污染已居全国之首。常州，1980年以前的水质一直是好的。现在有80％的水体受到污染。
指导思想 以中国特色社会主义理论为指导，深入学习xx大、xx届五中全会精神，加强理想信念教育。牢固树立科学发展观，全面把握社区的工作部署，紧紧围绕旧城改造，城市东扩的要求，结合工作实际，全面加强党的建设，创建学习型党支部。以“学理论、转观念、出思路、建班子、强素质”为主线，在树立“科学的发展观、全面的安全观、正确的民情观、务实的服务观”上下功夫，在提高“决策能力、组织能力、协调能力、执行能力”上作文章，不断强化发展意识、责任意识、大局意识、忧患意识，加强队伍建设，打造和谐社区，在全面推进社区发展中，充分发挥党组织的政治核心作用和战斗堡垒作用，激励广大党员为实现刘庄社区的发展目标做出新的贡献。
学习内容 1、深入学习贯彻党的xx大和党的xx届三中、四中、五中全会精神。采取多种形式开展学习活动，在全面准确，广泛深入上下功夫，引导广大党员干部准确把握科学发展观的科学内涵，着力解决影响制约科学发展的突出问题，不断提高科学发展的能力，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。 2、领导班子和领导干部要在全面准确掌握邓小平理论和“三个代表”重要思想的体系和精神实质上下功夫。始终保持思想上的清醒和政治上的敏锐，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性。要将经济、政治、科技、法律和管理等方面的知识及其在实践中的新发展、新成果列入学习的范围，努力掌握做好本质工作所必需的知识和能力。 3、组织开展建党90周年系列学习活动。组织广大党员学习重温党史，回顾中国共产党创立与发展的过程，学习解读党章，明确我党在新时期面临的形势与任务。 学习时间、形式与要求 1、学习时间：全年集中学习时间不少于12天，平均每月两次。全体党员按时参加学习，认真做好学习笔记，因故缺席应提前请假、事后补课。 2、学习形式：坚持集中学习与分散自学、研讨交流相结合，专题学习与专题辅导、课题调研考察相结合。个人自学可根椐学习内容和工作实际，科学把握、统筹兼顾，保证质量。集中学习可采取以下六种形式：一是主题学习会，主要是认真学习传达上级文件、领导同志重要讲话和重要会议精神，结合社区实际研究贯彻落实意见；二是理论研讨会，根椐社区中心工作，开展调查研究，对重大的现实问题进行理性思考并交流，接受新理念，深化对重大问题的认识；三是专题报告会，根椐形势需要和社区工作实际，组织社区内的各类先进典型和邀请有关专家、领导举行专场报告会。 3、学习要求： （1）明确意义，提高理论学习的自觉性。要深刻认识新形势下政治理论学习的重要性，明确政治理论学习是领导班子和广大党员加强思想政治建设的重要形式，是运用理论指导实践、提高科学决策水平的有效途径。学习中要善学善思，解放思想，振奋精神，切实把理论成果转化为推动社区发展的强大精神力量。 （2）突出重点，增强理论学习的针对性。坚持理论联系实际，要把学习理论同指导工作结合起来，把解决认识问题同解决实际问题结合起来，把转变思想作风同转变工作作风结合起来，把提高理论水平同提高贯彻落实科学发展观、打造科学和谐社区的能力结合起来，努力在统揽全局、提高决策水平和维护社会稳定上下功夫，围绕社区推进过程中出现的重点难点问题，调查研究、解放思想、化解难题、突破瓶颈。
突然间，有一种莫名的悲伤感，虽然，我在很小的时候就考虑过生与死的问题，但是，现在想起来，还是有一点，想哭。理由是：为什么？为什么人的生命会有尽头？这个世界太美好。我不想，不想离这个世界远去。我也不想父母离我远去。
但是生命总会有结束的一天啊！生生世世的轮回就是人生，人总有一死，人生短短几十年，一眨眼就会过去，一个个体的生命是不会有永恒的，除了精神。我只是生活在生命长河中的一粒不起眼的沙子，那样平凡。但无数平凡的沙子却组建成了整片沙滩。人的生命或轻于鸿毛或重于泰山。臧克家也曾怎说过：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”李小龙也曾经说过：“生命不是零碎的东西不是框框。生命永不会停滞，它不断有节奏地运动，也不断的变动。”
我想，我们应该在有限的生命内去完成在别人眼里不可能完成的事。
生命的哲定义为：生命是生物组成的部分，是生物具有的生存发展性质和能力，是生物的生长、繁殖、代谢、应激、进化、运动、行为表现出的生存发展意识，是人类通过认识时间活动从生物中发现、界定、彰显、抽取出来的具体事物和抽象事物。我认为，我们一定要珍惜生命，珍惜一切就算没有拥有。
正当我为生命的短暂感到烦心而从书柜里抽出一本书阅读时，一篇文章震撼了我，这篇文章说的是英国剑桥大学应用数学及理论物理学系教授史蒂芬。威廉。霍金在21岁时就不幸患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，演讲和问答只能通过语音合成器来完成。他虽然在轮椅上坐了三十九年，但却奇迹般地先后毕业于牛津大学和剑桥大学，并获得剑桥大学哲学博士学位。他是当代最重要广义相对论和宇宙论家，是本世纪存有国际盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家，还被称为“宇宙之王”。
看到这篇文章，我突然意识到自己好傻，明明生命之花还没开出鲜艳的花朵，却在担心生命之花的凋谢，于是我又感到自己的心情突然开朗了起来。是啊，霍金虽有残疾但还是靠自己的努力与毅力让有点残缺的花绽放生命的光彩，更何况健全的我们呢？虽然生命是有限的，但我们也可以在有限的生命里使自己的生命之花尽情地绽放，让自己的优点与作用发挥到淋漓尽致！
通过这件事，我懂得了珍惜。珍惜爸爸妈妈，因为他们也有百年的一天，珍惜上学的机会，因为我死了以后就无学可上了；珍惜书本，因为我的生命到了尽头以后就没书可读了；珍惜时间，因为我百年之后，就将从这个世界消失。珍惜……
我懂得了珍惜七年级 程晓琪
凡优秀作文，都要在“发展等级”中大显身手。要使整篇文章有新意，有特色，对许多考生来说，会有一定的难度。但是，在文章中设置一两处亮点，还是可以做到的。在文章中有一两处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点，就可以起到一俊遮百丑的作用。
亮点的表现的多种多有的。何永康说，它可以是一个巧妙的、亏你想得出来的构思，可以是一个生动传神的细节描写，可以是一个内涵比较丰富的好句，可以是一个用得很有个性的词，可以是一个精练出来的字，甚至可以是一个别具风采的标点……总而言之，它必须有“光辉”：没有“太阳”，总得有个“月亮”；没有“月亮”，总得有个“星星”；没有“星星”，总得有个“萤火虫”。如果连“萤火虫”都没有，那作文就只能在“基础等级”里徘徊了。
为便于操作，我们再从六个方面略加说明。①醒目的标题。标题醒目，是整篇文章的一个亮点。仅这一点就能使阅卷者为之瞩目，并对尚未谋面的文章产生较大的好感。先声夺人，这是提升作文档次的一种极有效手段。②精彩的开头。开头是展现给阅卷者的第一缕“阳光”，考生尤需悉心打造。它不仅奠定了行文的基调，而且也带给阅卷者一份好心境。③意味深长的结尾。结尾是留给阅卷者的最后一道“风景”，一定要给阅卷者“回眸一笑百媚生”的惊喜。④深刻的议论。一段甚或一句精彩的议论，不仅可以升华文章的主旨，而且还能给人以心灵的感悟和启迪。⑤动人的细节。如果说情节是人物性格发展的历史，那么细节就是人物的血肉。只有抓住了“一言一动之微，一沙一石之细”（朱自清语），才能使形象丰满起来。⑥美化的文面。文面整洁干净，书写端正美观，字体清晰规范，标点准确无误，篇段合乎款式，字数合乎规定，等等。文面美化是高考作文获得高分的一张王牌。
高考时怎样才能使自己的文章拥有亮点呢？①对镜自视，发现亮点。我们应该好好审视一下自己作文的现状，看看自己的作文具有哪些亮点，或者哪些潜在的亮点，知己知彼，百战不殆。这属于“知己”。知己了，在作文训练时，你就是一个清醒者，至少明白自己在哪方面努力可以使文章平添“精彩”之笔，或者在哪方面可以通过训练，能使文章增加亮色。如果自己都不知道向哪个方向努力，就只能盲目地写，结果事倍功半。②强化训练，发展亮点。一般地说，大多数同学一开始发现的很可能只是潜在的亮点，有待于有意识的强化训练，才能使其成为文章的亮点。如果我们在找到了潜在亮点之后，利用一定的时间进行有意识的强化训练，那么完全可能写出令人啧啧称赞的文章来。
我们学语文，包括学作文、学阅读，好处很多，意义很大。从思维的角度来讲一讲。语文，是孩子思维训练的好方法。
人的思维大体上有两种：一是逻辑思维，一是形象思维。在孩子的早期多以形象思维为主，慢慢的就有了逻辑思维。形象思维就包括我们说的想象；逻辑思维就包括归纳和演绎。但因多方面的因素，我们并没有意识到这两个能力要同时发展，我们也没有意识到作文是训练这两个能力的好办法。
我们不少家长，十分重视数学。从思维的角度讲，这是在训练孩子逻辑方面的能力。但是我们想想自己，是不是忘记了孩子形象思维的培养。相反的做法是，有一些家长重视了孩子的形象思维能力，而忽视了逻辑思维能力
逻辑能力强而形象思维很弱，极端一点的说，就是有板有眼型的。形象思维能力强，而逻辑能力差，极端一点的说，是狂放不羁型。两个极端，都是书呆子。“攻乎异端，斯害已矣”。不能犯顾此失彼走极端的毛病。我们培养孩子要从这两个方面入手，逻辑中要有想象，想象中要有逻辑，
古今中外集大成者，都是具有创造性思维能力的。表面上看是文、理兼长，内在的来看是形象思维与逻辑思维同时具备。在创造思维这个层面上看，这两个能力是一个东西，是一个东西的两个面。
语文学习，是一个重要的形象思维的训练，本来是具有美感的训练，而现在的孩子所用的方法，学起来太痛苦，因为太僵化、太教条。要抄，要背，搞不好还要受罚。文字在孩子的脑子里，如果就是横、竖、撇、捺、点，有什么意思可学？有什么意趣可品？因为没有图案，没有想象，孩子的形象思维能力遇到了极大的破坏。作文方面的训练，是一个重要的逻辑思维的训练。如果认为作文是随意涂鸦，想到哪写到哪，没有内在的逻辑、结构、规律，也是一个严重的误解。
形象思维与逻辑思维的统一，叫创造性思维。真正成绩好的，都是这两个思维能力达到较高水平的统一。一个孩子要考上一个象样的大学，第一个要求是不能偏科。偏了科了，好的那一科，考多高的分，也拉不回来。一定要均等发展。文理不能偏科，思维能力的训练也不能偏。剃头挑子一头热、一头冷，不行。
如何使自己的文章谋篇布局具有个性特征呢? 可以从板块结构、文题效应和内容整合三个方面入手。 一、变线型结构为板块结构 线型结构就是事无巨细，平铺直叙地交待事件的起始经过，四平八稳地叙述事件的发展过程，直线式地向前推进情节。 那么，我们怎样克服这一通病呢?最佳方法就是变线型结构为板块结构。 “板块”是指文章中的记叙“场面”情景，或议论中的材料安排。场面通常是指人物活动的场景、细节和氛围。场面在于描写。描写就是描绘特定的环境、场合及其人物活动，从而展示出具体形象的生活画面。 材料是指议论文中的论据。在文章中，记叙场面、议论材料是构成情节结构的基本要素。每一个场面、材料好比一个板块，既有独立性，又有关联性。多个材料、场面的转换、组接和推进，便构成了全文的情节结构。这是写作文章的板块结构的实质意义。 变线型为板块，就要学会描写、安排，就要变换一种行文笔调。这是文章的能力要求，也是个性写作的重点和难点。 如何把线型结构变为板块结构呢? 1.精心安排线索 线索是统摄和连缀各个场面、材料的纽带。它体现了各个场面、材料之间的内在联系，也能体现作者的思路。线索的类型，一般有实物线、人物线、情感线、主题线等四种。当你在构思谋篇选择材料时，就要同时考虑怎样安排一条贯穿材料的线索，并以之连缀各个场面，将情景与材料组合成有机的文章意境。 2.巧妙设置场面 一篇文章重点写好几个场面就行，但是这几个场面如何剪辑组合，如何安排次序等，都要精心构思设计。场面如能设在关键处，或动情处，就能推动故事情节的发展，展现人物的思想性格。因此，场面设置的优劣，直接关系到文章的成败。 3.形象描述材料 写景状物，论述观点，求其穷形尽相;刻画人物，表达思想，求其神情毕肖;描述故事，阐发感悟，求其引人入胜。这景物、人物、故事、事实、名言，便构成了形象生动的精彩背景材料。描绘背景材料可从多角度入笔：或视觉，或嗅觉，或触觉，或听觉，或味觉，或时间，或空间，或逻辑。 二、变俗套题文为文题效应 我们在写作时常常“文”与“题”保持高度统一，其实，个性化的文章布局正好相反，它给人一种新颖、悬念的感觉，产生文题个性效应。 1.“大题”要小作 现在作文中常见一些诸如“习惯”、“心愿”、“生活”等题材范围十分宽泛的“大题目”，很多同学看后无从下笔。 正确的对策应是什么呢? “大题小作”的创新布局便是其中的对策之一。其方法是把题目具体化，增加题目的限制词，缩小题目的选材、谋篇范围。假如有个题目为《变了》，对于这个“大题”，“小作”的办法就是在审题时加上限制词“谁的什么”变了，这样一来，切口小了，就好写了。 2.题面要突破 一般的文章审题，首先要看清题目字面限定的“框框”，这样行文才不至于跑题，但是仅仅做到这一点还不够，还需弄清题目字面隐含的信息，进而突破题面含义，打开思路，写出具有鲜明个性的文章。 突破题面主要有两种方法： ①赋予题目新的含义 例如《母爱》，题面本义就是母亲的爱。如果仔细想想，老师、父亲、爷爷等长辈对自己关怀备至，也是一种“母亲般的爱”，那么，“母爱”也便富有新的含义了，所写的范围比一般学生宽泛，其内容也就令人耳目一新了。 ②反向思维审题 例如“人一走，茶就凉”，是对人情冷暖和关系淡漠的感叹，如用反向思维，便可以从中演化出“人已走，茶不凉”，或“人未走，茶已凉”的新观点。这样可以达到“出人意料”的文题效果。 3.“稳”中要求新 在写作中常会遇到十分熟悉甚至写过的题目，而写这类题目总是容易沿用旧的故事和人人皆知的观点以求“稳”。太“稳”就很容易出现老面孔，这是个性作文的大忌。因此，要想文章进入“个性发展”的层次，就要力求“稳”中出新。 “稳”中求新须做到“三要”： ①思想要敏锐 思想陈旧难以跳出旧框框，也就很难写出有新意的文章。只有思想敏锐的人，才能把握时代脉搏，笔端常有新“泉”涌出。能否捕捉新材料则是衡量思想敏感度的一把尺子。 ②思维要多向 面对一道作文题，要多角度地考虑立意，然后进行比较筛选，力避众说，“喜新厌旧”，新意自出。有时甚至用逆向思维的方法，摄取新颖的观点或主题。 ③挖掘要深入 在一般立意的基础上，要向纵深处多角度挖掘。这样，即使是陈题也会出新意。 例如《“滥竽充数”浅议》，可从四个角度(齐宣王、齐缗王、南郭处士、吹竽伙伴)，两个方面(正面看法、反面看法)，提出8个观点：①齐宣王“合奏”政策具有值得歌颂的集体主义精神;②齐宣王“合奏”便是“大锅饭”的作法，也是南郭处士悲剧的滋生地;③齐缗王“独奏”便是“改革精神”的体现，决不“法先王”的作法值得大力提倡;④齐缗王听“独奏”，赶走南郭处士不应该，而应挽留南郭处士加以培训，才是真正的“改革”之路;⑤南郭处士能够“人贵有自知之明”，无才便让贤，比起我们现在少数干部赖位不下岗强得多;⑥南郭处士不学无术，落得可悲下场，活该;⑦吹竽伙伴同情心强，竟让南郭处士“合奏”多年;⑧吹竽伙伴缺少批评、监督、帮助的精神，竟让南郭处士蒙混度日。 4.对比要鲜明 对比要鲜明，就是要把两种不同的人或事物或者是把同一人或事物的两个不同方面并举对照、比较，从而鲜明地显示出其中的差异，突出其特征，揭示其本质，更好地表达作者的思想情感。 一般可采用两种比较方法： ①不同的人、物相比 例如《愚公移山》中的智叟与愚公态度的比较;《爱莲说》中的莲花与菊花、牡丹的比较。 ②相同的人、物相比 例如《故乡》中少年闰土和中年闰土的外貌、语言的比较;《卖蟹》中卖蟹姑娘对待“过滤嘴”、“旱烟袋”的不同态度的比较。 要做到“对比鲜明”，必须注意寻找共同的可比点，寻找出尖锐的矛盾性。如果做到了这两点，作文也就具有了“创新意识”。这种技法可用于多种文体，记叙文、散文、议论文等都行。 三、变思维无序为内容整合 文章的构思布局是指在动笔作文之前，对文章的内容和表达方式的总体设计，是作文过程中的一种创造性的复杂的思维活动。然后才是具体运用材料，修饰润色，结构成篇。 有的学生老是对题目匆匆一瞥，在思维紊乱状态中，就信笔写去，结果常常是像挤牙膏似的，“挤”一点，写一点，到哪里算哪里。因此，动笔之前，必须认真进行个性布局。 该怎样进行个性布局呢? 首先应弄清题目要求，然后根据要求，打开记忆的大门，搜寻出平时生活中积累的各种信息(包括生活经历、知识、情感等);调动各种形式的思维，展开联想、想象;紧紧围绕中心，展开多角度、多层次的思考，选择最佳角度表现中心;对全文的布局做到有序、有旨、有特点，先写什么，后写什么，详写什么，略写什么都应该想清楚;个性化的构思布局应力求做到新颖、精巧。 一般来讲，可以从以下几种方法入手布局： 1.片断组合法 这种构思方法，就是在题目规定的范围内，选择几个生动的、典型的人物生活片断，或事件情节片断，或景物描写片断，把它们有机地组合起来，共同表现一个主题。用这种方法写人记事，可以在较短的篇幅内，立体地、多角度地表现人物、叙述事件、描写景物。片断组合的构思，可以给作者留有相当广阔的自由创造的天地，使思路开阔，纵横驰骋。值得注意的是，片断组合，绝不是大拼盘，应做到所选择的片断符合文章中心的需要，所写片断应始终围绕中心展开。同时，这几个片断应该反映事物的各个不同侧面，各个片断应各具情态，各有侧重，以期达到“众星捧月”的艺术效果;片断的叙述应该是具体的、生动的、形象的，它们本身应有感染力;要注意叙事有主有次，时间有先有后。 2.信息提取法 行文中，一时思路受阻，应该广泛联想，搜寻记忆中的信息。身在考场，心连社会，我们记忆仓库里的那些东西，还有不少来自新闻媒体、影视作品、自身经历、亲友生活……大千世界那些闪光的东西，都或深或浅地在我们脑壁上刻下痕迹。你应该让你的心神，回到广阔社会，捕捉生活中的片风丝雨，然后顺理循情引入作文。 3.由此及彼法 由此及彼是一种由某一事物的感知或回忆，而引起和这一事物具有某种关系的其他事物的联想的思维方法。世界上任何事物都不是孤立存在的，它们之间总有着各种各样的联系。我们从某一事物(此)出发，按照审题立意的要求，联想到其他相关事物(彼)，让它们共同为表现主题服务，这就是“由此及彼”的构思法。由此及彼的构思，可以使文章开合自如，由此物联想到彼物，由物联想到人，由某一景联想到某一种思想、情操等等。这种由此及彼的构思，并不局限于一物一景一人，在一篇文章中，可以多次使用：由甲及乙，由乙及丙，由丙而丁……只要它们之间有某种联系，就可以采用这种构思。当然，这里说的“此”与“彼”一定要有某种联系，不能主观地硬性搭配。 4.角度选择法 角度，有体裁角度、主题角度、选材角度、结构角度、人称角度等等。在作文有限的时空里，能否快速选好角度，关系着文章的成败。选择角度总的原则应该是，你选定的角度，有利于你用熟悉的材料、拿手的技法，写出新颖切题的文章。 5.纵横对比法 纵横对比是将对立的人物、事件、景物放在同一篇文章中的一种构思方法。这种方法，使文章所要表现的人物、事件、景物在对比中给读者留下深刻的印象，形成十分鲜明的反差，更好地表现文章的中心，使文章有较强的感染力、说服力。写人物时，可写一个人的过去与现在(纵比)，也可写两个人的优劣(横比)。写景物时，可写城乡的过去与现在的变化(纵比)，也可写南方、北方景物的不同(横比)。还可以运用对比，表现人物的精神世界，或从对比中产生某一生活哲理，如用冷清萧条的景物，反衬欢乐喜悦的感情;以外界喧闹的气氛，反衬内在落寞的心理。 6.“框架镶嵌”法 “框架镶嵌”的构思，就是将某一人物或某一事件放大到一个特定的环境中，这个特定环境，或为自然景物，或为社会背景，使所要表现的人或事在这样一个特定的环境中有声有色地展示出来。除了用自然环境和社会环境作框架外，议论也可以作为记叙文的框架，通过文章首尾的议论的框架，使记叙部分的主题突出。还有以记叙为框架的，即以某人某事为中心人物、事件的框架。 7.情感激射法 情感激射是一种以情感为辐射的端点和射线而形成的立体网状的文章构思方法。也就是作者对某一事一物一景产生了强烈的感情，从而让自己的感情纵横激荡，形成汹涌澎湃的情感潮，或一浪高似一浪地向纵深推进，或浪花四溢，向不同的方向回荡。 这种构思，可以使读者受到强烈的感情的感染，适合于抒情性的记叙文。 用这种方法构思的文章，情感是文章的主线，维系着全篇。这种情感，因个人的心情、处境、修养、志趣、爱好的不同而异，形成的情感也就迥然不同。这种构思，可以形成很多风格迥异的文章，同样一个材料，同样一个主题，都可以形成不同的风格，表达不同的感情。 值得提醒的是，写这类文章，应是“情动而辞发”，切忌矫揉造作、无病呻吟，有真情实感方能“激射”。“情感激射”仅是构思，情感的具体体现还得通过具体的形象来完成。如果不塑造具体形象，只为写情而写情，文章必然“空”，也就无法达到感人的效果;以情构思，往往选取的是某些片断，或一串“特写镜头”作文章的材料。因此，在构思时，要注意情感的一致性，使文章的基调和谐统一。
话题69：持续发展
【文题设计】
阅读下面的材料．根据要求作文：
安徽省颖上县小张庄，从前是个穷地方，生态环境恶劣，旱涝灾害频繁，农业结构单一，粮食产量很低，70年代中期，小张庄开始进行生态农业的建设，整洁土地，兴修水利，大力营造防护林，使当地生态环境得到了明显的改善。小张庄在大力发展种植业和林业的同时，还利用当地的草资源和鱼塘，大力发展养殖业。养殖业为农田提供了大量的有机肥，从而改变了土壤。这个村还利用人畜粪便生产沼气，发展沼气能源，沼气池的渣液用来喂养鱼，塘泥肥田，从而建立起了良性循环的农业生态系统，以进行可持续发展。
安徽小张庄，正是成功地利用生物质能，在造福一方的同时．成功地保护了农村的生态环境。因而被联合国环境署授予“全球500佳”称号，在国际上享有较高声誉。很多发展中国家也像我国一样积极开发、研究、利用生物质能技术。近期的生物质能开发利用应优先考虑与工业有机废物的治理结合在一起，开发、研究、推广工业有机废物综合利用技术，同时大力推广沼气应用技术。深入研究适合中国国情的生物质能，包括城市生活垃圾的汽化、焚烧、热解技术，将生物质能的开发利用与生态环境的保护结合起来。对于清洁能源的利用和保护都有着重要的意义。
从环境问题产生的主要原因可以看出，环境问题是伴随着人口问题、资源问题和发展问题而出现的，它们相互联系、相互制约。因此，环境问题的本质就是发展问题，它在发展中产生，就必须在发展中解决。这就要求我们坚持可持续发展，走可持续发展道路，实现人类与环境的协调发展。
请以“持续发展”为话题写一篇文章。
注意：
①立意自定；
②文体自选；
③题目自拟；
④不少于800字。
写前指导】
世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》报告中指出：可持续发展是这样的发展，它既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力。它包括：生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展，他们相互联系、相互制约。
“持续发展”就要非常重视环境保护。人们要增强环保意识；城市要尽快提高污水和生活垃圾的处理能力；要积极发展生态农业，加强对土地、森林、矿产、淡水和海洋资源的管理；要保护资源，合理利用资源。有环保才有持续发展，有持续发展才有环保。不管是工业还是农业，不管是工作还是生活，不管是居家还是旅游，都要把环保意识体现在自己的一举一动、一点一滴之中。不管你写什么文体，首先你得有这个意识，有这方面的材料；要注意观察，注意思考，善于捕捉生活的瞬间；要有较好的语言表达能力，能恰当地抒发自己的情感。
绿色的草，绿色的树，美好的风光，美好的生活。这些是我们的向往，是我们努力的方向。没有人不希望自己过得幸福，没有人不希望自己的子孙过得幸福，那么请用你的心，请用你的手，请用你的笔，写出你的感受，写出你的真诚。
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话题21：希望
话题4l：牵挂
话题62：地球家园
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
郎咸平说：“一个没有危机感的民族是一个没有希望的民族。有危机并不可怕，可怕的是我们对危机视而不见，粉饰太平；更可怕的是当危机来临的时候，我们采取‘头疼医头脚疼医脚’的办法，制造更大的危机。”
审视当下，生态危机、环境危机、经济危机、道德危机、文化危机、信仰危机等等，正像宣在人们头上的达摩克利斯之剑！有人对此感到悲观，也有人认为“危机就是转机”。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
李隆基日记三则
开元某年月日晴一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来
夏日炎炎，树影婆娑。我正和贵妃娘娘在骊山顶上的华清宫避暑。望着刚刚出浴的贵妃，我龙颜大悦。想我大唐太平盛世，四海安宁，八方来朝，真是一片祥和。我应该享受享受了。我屈指一算，在华清宫已经度过半月时间，竟似转瞬一般。此时乐伎奏起乐来，贵妃娘娘轻移莲步，扭动柳腰，为我跳起了“霓裳羽衣”舞，我吹起了玉笛和着，贵妃真是千娇百媚啊。此时有兵部侍郎来报，说黄河发生了水灾……真是打扰我的雅兴。“让杨国忠去办理此事！”我教训那个大臣道：“英明的君主要垂拱而治，就是让臣子有许多事可做，懂吗？”那个大臣战战兢兢退了下去，我叫停了歌舞，说“爱妃，来吃荔枝，刚从广西运来的。”我剥了一颗荔枝，送到贵妃的樱桃小口里。“处理政务真叫烦，华清宫里才快乐！”我想唱出来。
开元某年月日阴渔阳鼙鼓动地来，玉颜不见空死处
我真想不到，安禄山会造反！我怎么就觉察不出一点危机呢？慌慌张张从长安逃到这个叫马嵬坡的地方，天快黑了，实在走不动了。我下了马，在军士的护卫下，拉着爱妃的手进入大帐，拥着爱妃沉沉入睡。突然帐外一片喧哗，“报——，军士们反了……”我披衣出帐，只见一队将士点燃火把，神色异常愤怒，高呼“杨玉环祸乱君王，杨国忠祸国殃民，杀掉！杀掉！”我想为贵妃求情，可是我的话淹没在一片愤怒的喊声中。无奈之下，我写下诏书，眼睁睁地看着我的爱妃被军士们拖走，她头发凌乱，喊着“陛下，陛下——，我无罪呀……”我掩面哭泣，自己的爱妃都不能救得，我真的很无能啊。直到将士们拥着我上马，我还仿佛在梦中，觉得这不是真的。马队扬起一阵阵尘土，军旗歪斜，队伍散乱，继续向西前进，我想哭……
乾元某年月日夜独守孤灯望星河，长恨绵绵无绝期
归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。偌大皇宫冷冷清清，一灯如豆。我坐在窗前，望着耿耿星河，思绪万千。我彳亍在沉香亭畔，心中是无尽的悔恨与惆怅。望着池中的荷花，仿佛是贵妃在对我笑。唉！陷吾于孤苦境地者，朕也，非禄山也；陷贵妃不义者，朕也，非士卒也。如使我勤于政务，体察民意，时刻树立危机意识，开元盛世则可以永续矣。岂容禄山怀叵测之心。使贵妃安处后宫，恪守妇道，不因宠而乘便，则与朕可白头偕老，又何至于短命乎？古人云，生于忧患，死于安乐，吾悔之晚矣。志此日志，愿后人鉴之！鉴之！
夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠，又一个不眠之夜……
评语：
作文根据《长恨歌》内容，用日记体写成，很好地运用了课本的素材，这是对经典作品的再创造。这也就是作文写作发展等级的具体体现。文章切入的角度很小，以小见大，以唐玄宗的身份来写，真实而亲切，很好地表现了“危机”的主题。用诗句点染，使得文章更具文采。记叙文充分发挥了形象思维的作用，这正是当前学生所缺少的。在议论文一统天下的时代，记叙文写作应当显示出自己的价值。
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