【www.xjwk.net--励志故事】
我热爱作文，我把作文看做是我的第二世界，作文，可能对于许多小朋友来说是个苦恼的字眼。作文，在大多数同学眼中是个恶魔，因为它不是那么简单就能写出来的，常常有人绞尽脑汁，想破脑壳，却连一个字也想不出来。那么，你们知道为什么我那么热爱作文吗？老师没布置作业要写作文，我却一有空闲的时间就窝在自己的小房间慢慢的写作文，有时候一篇，有时候两篇，更有时三篇，而我看到自己写出来的文章，心里更是比吃了蜜还甜，虽然我写的作文有时候很烂，但是，我也照样视这篇作文为宝贝，因为它出自我之手，就像爸爸妈妈的孩子一样，试问一下，又有哪位爸爸妈妈不喜欢自己的孩子呢？难道有爸爸妈妈经常打孩子打的半死，骂孩子妈的想死吗？
写作文靠的不仅仅是笔墨纸砚，也不仅仅是用眼睛观察大自然，耳朵发觉大自然，鼻子嗅出大自然的味道。最主要的是，写作文靠的是心，只要你有一棵热爱作文的心，没有什么是写不出来的。但你如果把作文想的如同恶魔一样，就很难写出好文章，我们更要感受作文，理解作文，那样就会把作文写的更好。也可以去看看作文书，老师不是常说吗？要“偷”一些好词好句，大家可以有一个采集本，专门偷取好词好句。
写作文最忌讳懒，只要人一懒，就别指望作文兄弟能给你什么名作了，只要人一懒，作文也会变垃圾，因为你写600字作文，写200字凑数不久行了那？那你写屁作文。如果你继续那样写作文，你永远也体会不到作文其中的美妙，乐趣。写作文最好带有高兴的心情写，不然的话，作文兄弟是不会给你什么好文章的。
最主要的是，写作文不仅可以将自己对近期发生的事情写上，并写出自己的看法，而且可以不用老师教的死死的词语，自己适当的写上一些幽默风趣的语言，甚至是网络语言，如那个什么“神马都是浮云”，“穿别人的鞋，走自己的路，让别人找鞋去吧！”这些词语都可以参进去，能使这篇文章既幽默有风趣。没有了老师教的那种严肃，不知变通的死板。在那样的环境下写的作文也不会是什么好文章，想写随写，要写就随心所欲的写，那样的作文，才是世界上最伟大，最真实，最牛逼的作文！
同学们，我的梦想就是成为一名作家，虽然我今年才13岁，还那么小，但我长大了会发表作家的文章，论文，并且出书，为了这个梦想，我会继续努力，还希望大家多多支持，谢谢大家了！
揭西县河婆街道后埔小学六年级:张雨原
点评：小作者如果对作文有份热爱，应当由衷而发的，让读者感受到你对写作的那份情感，为什么喜欢，写文章让你有什么特别的感受，可以给你带来什么。
但是这篇习作完成的非常口语话，像是在聊天。写出一篇好的作文，需要斟酌语言。。
点评老师：张莹莹老师
同学们，我们平常所说的写作文就是运用书面的语言文字把自己见闻、感受或自己的经历表述出来。今天，我结合作文的一般要求和同学经常出现的问题，从三个方面简单谈一下写作文的基本方法。
一、分类阅读，大胆实践
试想，如果我们对写作文没有兴趣，只是把它当作是一项作业，那么我们就会越来越感到枯燥无味。针对这方面的考虑，我建议大家在阅读时可以把内容进行组合：励志激趣类、知识类、其他类……按类来读，把训练延伸到家庭、社会、日常生活中去，做到课内与课外相结合、集中与分散相结合。写出自己眼睛里的世界和内心感受，形式上不局限于规定的作文课。这样久了，不但能锻炼我们的语言表达能力，还能最大限度地开发潜能，培养起“欣赏自我、热爱生活”的积极人生态度，奠定“学作文，写作文”的情感基础。
二、明确要求，设计程序
根据“加速作文个性化进程，提高作文能力”的目的，我们可以在提前把教材熟悉一下，把握教材的整体要求和局部安排（这一点可以请老师帮助），从总体上把握本学期的写作内容和要求，进而有针对性地进行听、说、读、写结合的训练。围绕具体的目标从读到写、从仿到作、从部分到整体、从积累到发挥。在实践中认真去体会、认识，最终选择到适合自己学习的最佳方案，循序渐进地向写过渡。
三、扎实训练，领会方法
任何文章的产生，都离不开通过“认识事物----产生情感----向语言文字转化”的过程。
我们在学习中可以以教材的内容为依托，获得丰富的间接生活经验和信息，感受生活、体验生活，扎扎实实进行基本功训练。同时，遇到问题要主动积极地向课堂求助，向书本求解，向教师求教，在实际训练中体会、发现作文的规律和方法。
这可大体从三个基本阶段来进行：
准备阶段（口述训练）。从观察、体验、感悟生活（含读书）入手，选择贴近生活的话题，尽可能广泛地获得直接和间接的生活经验，获取大量生动、具体的语言材料，不断开拓视野，养成“打腹稿”的思维习惯。
过渡阶段（从说到写、从读向作过渡）。我们可先自己说，然后与其他同学讨论、交流，最后连起来说。同时进行“合作”式的相互修改，在共同修改、交换修改的实践中交流讨论，互相学习启发，进一步巩固修改作文的经验和方法技能。
独立作文阶段（独立地确定作文范围并设计完成方案）。这个阶段比较宽松灵活，可从以下三方面入手：
A自动作文。按照老师的指导，集体的讨论，着力强化自己作文的自动性和独立性，自备练笔本，不拘体裁、题材和严整形式地记下自己的感想，并不断与同学交流（可以互相批改），取长补短。
B给材料作文。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，对同一对象，所选角度不同，写法也就不同。我们可结合具体情景，结合相关材料，根据自己的生活感受，按一定要求去做。既培养我们的联想能力、想象能力和遣词造句能力，又提高我们综合归纳、概括提炼的能力。
C自拟题作文。新课标“强调学生自主作文，自由表达，鼓励有创意的表达，自主拟题”。为此，我们可大胆地从具体感受出发，放开手脚，大胆想象，无拘无束、自由自在地表现我们的所见、所闻、所感、所思，真正做到“我手写我口”，充分发挥独立思考的能力。
四、重视修改，不断完善
“改”的过程既是完善“作”的过程，对生活认识的深化过程，又是对自己缜密思维的锤炼。小的方面，我们要局部修改词句、标点、符号，大的方面，我们要整体着眼，如条理、结构和思想内容，做到精益求精。全面着力培养自己“改”的能力。
同学们，学习作文没有固定的方法，也没有固定的写法，但它却有一定的规律可供我们借鉴。相信我们通过不断探索、琢磨与不懈地努力，一定会提高写作文的能力。
最后，祝愿大家在今后的学习中，扎实学习，灵活运用，在语言的海洋中尽情畅游。衷心期待着大家！！
1、弄清非自由条件
自由作文虽然对写什么、怎么写、采用何种表现形式不加限制，但要写好自由作文，动笔前，一定先认真想一想，自己最想告诉别人的是什么；并把自己想说的意思写具体，写清楚；注意不写错别字；写完之后加个题目，有不满意的地方修改一下。自由作文中的“非自由条件”是对所写内容的约束和限制，目的是使所写的文章更规范、完美。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”“非自由条件”是自由作文的附属条件，不宜忽略不考虑。
2、选择合适内容写
自由作文为同学们的自主写作留有广泛的空间。在多彩的生活中，每个人都有丰富的见闻和独特的感受，就应选择自己觉得新奇有趣或感受最深的内容来写，表达出自己的真情实感。可以写以下内容：a、自然景物或景象，如日出日落、高山小河、田野风光等；b、事件，如家中事情、学校里的事情、路上见闻等；c、人物，如同学、老师、亲人等；d、愿望，如科学幻想、个人理想、做梦的情况等。选什么内容去写，可根据同学们自己的意愿而定。写人记事要做到：选材真实有趣，叙述具体有条理，中心要明确；写景状物要抓住特点，按一定顺序记叙，恰当地抒发作者的思想感情；写想象作文，选材、立意要充分体现创新意识，但切忌漫无边际地胡思乱想。要以实实在在的事物为基础，以生活中客观存在的事实为依据进行合理的想象、创新。
3、自由的记叙要具体
无论选什么内容去写，都要分清主次，把最能突出中心的部分写详细、具体，切记平淡无奇，无论写哪方面的内容都应该注意这一点，否则将失去自由写的意义。
此外，自由作文不仅要真实地写出自己的见闻和感受，还要特别注意写想象中的事物。这样才会使自由作文的内容更丰富，更吸引人！愿同学们把握住自由写的机会，去写自己的自由吧！
语文教育家叶圣陶先生说过：“语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。”其中包括书写习惯。
良好的书写习惯包括哪些内容呢？
一、字要规规矩矩地写。中学生写出来的字应当工整、规范、美观、大方字体要端正。东倒西歪，上高下低，前俯后仰的字，看起来使人别扭。字的大小要适当，一般地说字应占方格的五分之四或三分之二，太满，显得臃肿，太小，看起来吃力。
二、要讲究文面。字的位置要恰当，全文的字分布要匀称，不能忽疏忽密。文面一定要整洁，不能东涂西抹，令人不堪入目。对写错的字不要画横线、涂黑点或用透明胶带撕，这都会影响视觉效果。最好是用打括号的办法处理。
三、要讲究行款格式。写作文时，正标题、副标题、引文、序码、空行、对话、署名等，都应当符合国家的统一规定，或约定成俗的行款格式，不能各行其是。
写一手漂亮的字，是一个人基本素质的体现。写一手漂亮的字，会让你平添几多潇洒，对你的升学就业大有裨益。愿同学们认清书写的重要，养成讲究书写的好习惯，提高自己的书写能力。
以前，我对写作文根本一窍不通，而现在却能写出一篇不错的文章。没经历过得人一定会觉得要写好作文一定比登天还难。可是，我终于克服了重重困难，迈向了成功之路。我真的想要向世界呐喊一声：我成功了。
失败乃成功之母，确实如此。我刚刚接触到作为的时候，在老师的指导，启发和鼓励下，写了一篇文章，我以前从没写过自身的作文，全部都是从作文书里照搬上去的。那是我的第一篇正式的作文。
为了提高我的写作能力，父母给我买了10本作文书，我在课间或星期六星期天认真的阅读，总结，学习，他人的写作方法。大概一个月之后，我试着写了第二篇作文。
拿给老师看时，老师特别惊讶的说：你怎么会提高的那么快？我说：这还要感谢我的父母对我学业的支持。
作文是灵魂的寄托。只有有灵魂的，有思想的人才能写出一篇惊世的好文章。当然，写好作文也需要不屈不挠的民族精神和坚持不懈的顽强精神。我今天的成功来之不易，是我苦练的见证，是我努力的结果，也是我真正想作文挑战的第一步，接下来，我要面对第二个挑战：那就是我自己。
俗话说：成功难，战胜自己更难。
正宁县西坡乡月明初中初二：zhaoyifan789
我有一个梦想，那就是将来成为一个作家。
这个想法，我记得曾经我给老爸老妈讲过，他们却已尖酸的话语来讽刺我的想法。我很失望，难过。我想：一个作家有什么不好？冰心，季羡林，舒庆春等作家也是一生写作，是个作家。除了写作，有事也一起做。他们为什么要这样说。得不到父母的支持，我却没有信心把作文写好了，每次要上交的作文（老师布置的家庭作业），几乎是敷衍了事。由于我不经常认真写，所以每次考试的作文都不怎么好，老师也是对我无奈的摇了摇头。而我，却只能自己在黑暗中，默默哭泣。这更加是我的信心更加减弱。唉…
后来，我上网查找作文时，无意间发现了这个作文网站。顿时，心血来潮，登陆了这个网站。汹涌澎湃的先后写了两篇文章。一天之后，我的作文被采纳了，我很是激动兴奋。原来，我的作文也是可以被肯定的，被认可的，被发表的。我感谢评我作文的老师，虽然我不知道老师的名字，但是我在这儿对你说一声：谢谢！谢谢你，肯定了我的作文，也谢谢你让我对写作文重拾信心！我会更加努力写好作文，朝我的梦想进发。
我想，我的梦想已经迈出了第一步，只要我肯坚持，肯努力，肯付出，我的梦想终有一天会实现。成功，就在远方。
扬起向成功岛前行的远帆！大声对自己说一声：加油，相信自己！
肯定，是希望。肯定，重拾信心的关键。
初三:梁秀清
一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来，这就是日记。坚持写日记，可以积累知识、积累生活经验和写作素材；有助于培养观察能力、理解能力和表达能力；有助一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来，这就是日记。
日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。生活日记。
生活日记，就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。要写好生活日记必须注意以下几个问题：
（1）内容要真实。生活日记是自己经历的实在记录，而且要给自己看的，内容真实才有查考的价值。生活是七彩的，它多姿多采地呈现在我们每个人的面前。学校、家庭、社会，都会有时代的浪花飞溅，只要我们能自觉地去观察生活，观察周围的人和事，你就会发现一个“宝藏”，就会有源源而来、取之不尽的真实材料。
（2）事情要有意义。有的同学说，日记就是把自己一天中亲身经历的，或所见所闻所感的东西记下来，记得越多越详越好。如有个同学写正月初一的日记，把这一天当中所有的事都记下来：早晨起床吃饺子，而后给陈老师拜年，到学校游园活动，中午到外婆家吃饭，下午和表弟一起上街，晚上回家看电视，临睡前写日记……简直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帐。日记的篇幅毕竟是有限的，同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去。一般要选择印象深刻的，有意义的一两件事记下来，其他的不写或略写。
（3）语言要简明、通顺。写生活日记，内容可长可短，但语言必须通顺明白。
（4）可以给日记加个题目。日记，一般不要写题目。有的同学为了提高概括能力，给自己的每篇日记都加了个题目。怎样的题目才是好题目呢？一是题目要准确，能准确表达日记的思想内容，不要太大，也不要太小，二是题目要新颖，三是题目要简洁。题目不能太长，几个字就能提挈全文。观察日记，即观察记录。
就是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，把它记下来。可以写零碎的片断，不必讲究文章结构；也可以写得比较完整，类似一篇记叙文。经常写观察日记，可以提高观察能力，养成观察习惯，还可以积累写作素材，提高语言表达能力，这种日记最适宜我们小学生记。
要写好观察日记，必须注意以下几点：
（1）观察目的要明确。观察，有多种多样的目的，或为了积累写作素材；或为了进行科学实验；或为了弄清楚某种“奥秘”……只有目的明确，观察才有方向，才有重点。就是观察同一对象，由于目的的不同，方法和角度就不同，结果也就不一样。
（2）观察要全面细致。全面，就是要对事情发展的全过程，事物构成的各部分，以及事物之间的相互联系，观察清楚；细致，就是要求观察深入、彻底，抓俗语事物的特点，规律和本质。
（3）观察要持之以恒。观察事物难于一次完成，需要反复进行。这就要同学们有恒心。
（4）观察日记的语言要准确。观察日记有很强的科学性。因此要求使用语言要准确，不能用“大概、差不多”这类似是而非的词语。随感日记。
这种日记主要是就一篇文章、一本书、一部电影或生活中的某一件事情，抒发自己的感想。日记中以议论为主，叙述是为了议论，有时整篇日记都是写自己的感受。
日记的写作方法
1、仔细观察
自己身边的人和事写起来比较容易，但是要想写得详细、具体、完整，需要花时间仔细地观察。比如写自己喜欢的玩具，可以从几个方面着笔，①玩具怎么来的②它的外表是什么样的③这个玩具怎么玩④平时总是和谁一起玩⑤你是否喜欢它，为什么。这样就能把一个物品写得很详细、很明白。日记材料就在我们身边，但是不注意观察，也会视而不见。因此，平时要细心观察自己周围的事物，包括看到的、听到的、想到的以及自己所做的。
2、从生活中寻找日记素材
生活中惊天动地的事情很少，大多是一些平平淡淡的小事情。对学生而言，每天必须做的事情，不外乎是上课、写作业、课间娱乐等等，可是，当你学到了新知识，答对了一道题，学会了一种新玩法，发现了一个小秘密……一定会很激动、很兴奋，在脑海里一定会留下很深刻的印象。这些不正是非常精彩的日记材料吗?记录下来，就是一篇好日记。
3、剪贴
将报刊上的文章或图片、自己喜爱的邮票、照片等贴在日记本上，在旁边写上说明或感想，这种作法有助于提高写日记的兴趣。
4、写兴趣和爱好
每个人都有自己的兴趣和爱好，有的喜欢弹琴、跳舞，有的喜欢打球、看书，有的喜欢旅游、饲养小动物……写喜欢的东西和喜欢做的事就不愁日记没有内容了。
5、摘录
如果觉得实在没什么可记的，就把学习中看到或读到的名人格言、座右铭或写人物、写景的优美词句、好的片段等摘录下来，以备今后写作文而用。
6、写心得
把自己对生活的思考、对事物的看法，以及自己在学习、生活中的优缺点等等一些进步成长的过程记录下来。另外，在读书之后，还可以写写读书心得。
总之，要想写好日记，就得做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写，更需要持之以恒。希望同学们从现在起就养成坚持写日记的好习惯。因为写日记，既积累生活，提高观察能力、分析能力、又练笔，是提高运用中文写作能力的绝好的办法。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”快快拿起你们的生花妙笔吧!注意事项写日记，即便是一行字，也是在写文章。不断增加写的次数，写文章的能力就会不断提高。要想写日记，就必须得从一天的生活中寻找日记的素材，但是我们每天的生活大多是日常的反复，怎样从平凡的生活中提取素材，这就需要一定的观察力。所以说，写日记也是在培养仔细观察的能力，从而养成良好的观察习惯。给我一份信任，还您一个奇迹！
按理说天天写日记才是最好的锻炼，但是考虑到有一定的难度，不过多地增加孩子们的学习负担，日记就变成了“周记”。很多同学觉得写日记特别地难，不知道该写什么，或者说对写日记的认识还很模糊。下面从日记的内容、要求、方法三个方面来浅谈日记的有关知识。
要写好随感日记，要注意以下几点：
（1）重点要写“感”。随感，就是在读了一本书或一篇文章，看了一部电影，经历了某一件事后，自己的感想。因此重点应该放在“感”字上。至于书本内容，电影情节，事情经过，都不能人作为重点来叙述。
（2）写“感”要联系自己的思想实际。写随感日记不能脱离自己的实际向空发议论，只有联系自己的实际，才能写出真情实感。
（3）写“感”要实事求是。有的同学写“感”，喜欢用表决心或空喊口号的形式来代替“感”，而且还脱离实际，任意拔高要求。人家看了很别扭，显得不真实。其实“感”不在高，而在“真”。有什么想法，就写什么感受，即使是一些暂时想不通的问题，也可以实事求是地写出来。于提高思想品德修养，激励自己不断进步；有助于锻炼意志，培养恒心。
学好语文并不难，掌握好三点：爱阅读，爱写作，做好笔记。这就是学好语文的窍门。
爱阅读，多看点课外书，提高想象力对写作文是很有帮助的。爱写作，提高写作的能力，是学习语文必要的。做好笔记，积累好词佳句，对写作文是最好的。
把这些做好，语文就不难了。
五年级:邓柳萱
在我成长的道路上，父母关心着我的生活，一位位的同学在我遇到困难的时候，默默的帮助我、支持我，而在学习的过程中，一位位的老师孜孜不倦的教导着我。
记得在我读小学三年级时，我的语文成绩越来越差，甚至跌到班级倒数几名，平时考试八十几分也就算了，连期中、期末的考试也考得非常糟糕，其他同学的成绩相当优秀，而我每次作文不是写偏了题，就是写错字，字体不规范，在作文上扣分很多，有时连80分都没上，父母、老师对我的语文成绩下降也烦心。对此，我自己也彷徨，无奈……，甚至对写作文产生厌烦的情绪，不愿去写作文。
在一个语文下课时的课间休息，班主任范老师把我叫到办公室，耐心、仔细地帮我把以往的试卷进行作文分析，指出我失分的地方，纠正我原来写字不整齐的习惯；对每个作文题目分析，指出偏题的原因，同时告诉我要对周围的事情仔细观察、亲身体验、独立思考，充实作文的素材，让我对作文的认识有了新的认识。经过老师的悉心点拨，我的作文不会偏题了，字也写的规范了，对写作文的兴趣有了，自然而然我的语文成绩有了稳步的提升。
成长的道路上，最多的莫过于同学、老师、父母的鼓励了。成长并不只是意味着身体的长高、成熟，更多的是体现出心理的变化，独立意识的增强，思想情感的丰富，逻辑思维的扩张等。一季有一季美丽的鲜花，一代有一代成长的故事。
六年级:李芷希
挫折，挫折它是什么东西？为何它看不见又摸不着，却随时会降临到每一个人身上呢？我不想遇见它，却又不能不遇见它．因为人总是要成长，不可能会一帆风顺的，总会遇见这个挫折先生．
遇见挫折先生不要害怕．因为它不是一个坏人，相对来说它是一个大好人．它是每一个人生命中的天使，也是每一个人生命中的恶魔．一开始，它会带你走进一个困难世界．这时你可能会很痛苦．伤心．绝望……可是你如果努力克服了种种困难，挫折先生就会怕你，带你去天堂．这时你就会觉得很开心．高兴．快乐．这时你才真正长大了，才知道不经历风雨怎能见彩虹．
可是如果你和我上面说的相反的话．唉……挫折先生就不会带你去天堂了，而会带你去地狱．在那里你只会看到无边无际的黑暗，看不到一丝曙光．然而，这时你会觉得命运是多么的不公，而我要告诉你命运是公平的．你的失败是因为你在你最需要努力的时候放弃了．成功之门永远向努力．勤奋的人打开，却不会向懦弱．懒惰的人敞开．记住，你强它就弱，你弱它就强．
我在生活中也遇到过许多挫折．比如说在作文上吧，，五年级上册的时候我非常讨厌写作文．我觉得写作文烦死了，除了写草稿吧，还有修改好几次．就算这样了吧老师还是不满意．我对写作文是越来越讨厌了，从８０几落到７０几甚至从７０几降到６０几．
一开始，我不以为然．我想：我的作文分数低怎么了，？反正我长大了也不当作家．我才不去和小萍．沈阳这些好同学比呢．再说老师又不能吃了我．
过了几天，在一堂语文课上，我居然心慌了．那节语文课马老师讲作文方面，他专门表扬了，小萍．沈阳．房妍等同学的作文．也批评了我，说我的作文真是一落千丈！
放学后，我一个人想了好多．我想：黄龙萍的作文都是９０几分，而我的作文却只能得七。八十分呢？是因为她脑子比我好，比我聪明？不！我很快否认了这个想法．是因为她比我勤奋．刻苦．我在玩电脑的时候她在看书，我在看电视的时候她在练习写作文．对！就是这样的！我是不是也该这样勤奋．刻苦呢？
这时，我的脑子里有两个和我长的一样的小人在做斗争．红色的我说：“小逸，世界上没有什么事是不可能的．只要你努力就一定能超过小萍，你想想你又不比她差什么，为什么要输给她呢？”而白色的我说：“哎哟，有什么好比的．她的作文水平都比你高那么多了，别追，你赶不上她的．她的水平高就高么，有什么了不起的，你的水平低就低吧，又没什么．给自己留一个快乐的童年吧．”
我就像一架天平，一会倾向红色的我想：我没什么比她差的，我一定要超过她，一定要争着口气．一会又倾向白色的我想：就是，我们差太多了，我“追不上她的，趁现在小多玩玩，成绩什么的以后再说．”就这样我一会倾向这边，一会倾向那边．最后，我决定了我听红色的我的意见．我什么都不争，就争这口气．
从那天开始，我每天不管作业有多少，睡的多晚，我都坚持看一小时书，并把作文里的好词好句画出来，经常练习写作文……经过半个学期的努力，我的作文大有进步，竟和黄龙萍不分上下了．我们的风格不一样，她是成熟，而我是生涩．搞笑．也许这与我的性格有关吧．
记住，我说的一句话＿＿＿你强它就弱，你弱它就强．不管遇到多大的困难，我们都要勇敢的去面对，努力的去解决．在困难面前我们永远要做强者！相信我风雨过总会看见彩虹！
五年级:巢吴逸
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