【www.xjwk.net--励志故事】
俗话说：磨刀不误砍柴工。意思是说无论做什么事，都要事先做好准备。所以期末考我要列个复习计划
首先要保持一颗平静的心态，消除紧张、松懈、畏惧情绪。要珍惜时间，合理安排时间。要勤于思考，勤于动脑。强化记忆，使学习的成果牢固地贮存在大脑里，以便随时取用。查漏补缺，保证知识的完整性。融会贯通，使知识系统化。复习时有良好的精神状—有学好的信心和毅力。
然后要把数学书的知识点读一遍，让脑子里有这么一个初步的型，之后多做家里买的例题，运用联系刚复习的知识点，运用熟练一点后，做书后习题，在做题当中，要不断巩固知识点。不会的一定要马上问明白！
最主要的是写作业一定要人真，细心，上课要和同学约法三章，认真听课。
加油吧何鸿臻，第一名是你的！
福建南平邵武市邵武市实验小学六年级:帅哥何鸿臻
离中考的日子已屈指可数。如何在短短的日子里发挥出最佳潜能，是考生们很关心的事，笔者建议大家做好下面的几点，一定会对中考有所帮助。
一.强化“死”题。
所谓“死”题，在语文中考试题中指的是语音、汉字及名句名篇的默写等属于“识记”层级的题目。通过前一阶段的复习、大量练习及各种模拟考试，大家对这几个题目所涉及的知识已有一定的掌握，如能在冲刺阶段对这部分知识来个查缺补漏，并将自己错过或难记的东西摘抄在一个“错误修改本”上，会收到事半功倍的效果。如：“不省人事”中的“省”读“xǐng”不读“shěng”；“食不果腹”中的“果”是“充实，饱”的意思，不能使用“裹”字；“”的“至”是“到达”的意思，千万不要写成“导致”的“致”。像这些最基本的东西，只要大家多记忆多巩固，完全有希望拿到满分。但如果把最后冲刺阶段的宝贵时间重点放在一写偏题、怪题、难题上，未免有舍本逐末之嫌。
二.抓住中等题
中考复习到现在，同学们对自己在哪些方面掌握得好，哪些方面掌握得不足大都心中有数，在冲刺阶段不要平均用力，应选择一些能抓的中等题进行重点突破。比如成语题和课内古文阅读中的题目，只要同学们多记一些常见成语的意义、使用的对象、感情色彩；多归纳一下考纲中规定的文言虚词的用法；多总结一下词语的古今义、通假字、特殊句式等文言现象；是很有可能提高这些题目的分数的。而“课外现代文阅读”和“病句”是大家普遍感到困难的题目，得分率往往较低，能力也难以在短期内一下子提高，所以在冲刺阶段，建议大家不要花太多工夫，以免得不偿失。
三.总结作文题。
通过几年的寒窗苦读和紧张的备考阶段，同学们已具备了一定的写作基础，也积累了一定量的写作素材，训练了各种各样的写作内容，在冲刺阶段，与其把精力放在猜题押宝，找一些自认为可能会考的新作文题来训练，不如把自己脑中已储备好的“作文素材库”来个大清理，如：整理拟题的方法和好的作文题，想想用什么方法开头才能让阅卷老师眼前一亮，搜集一下自己掌握的事例以及想想能用在哪些题材上才能写出有血有肉、有感情、有分量的作文来。这样，才有可能避免上可考场时头脑一片空白。
四.抓好心理素质
临近中考，一些考生感到自己许多东西都没掌握，而时间不等人，于是出现焦虑、恐慌甚至失眠的状况。但过分的焦虑和恐慌是无济于事的，只有调整好自己的心态，才能让自己坦然甚至信心百倍地去迎接中考。因此，建议考生在感到焦虑和恐慌时试试以下做法：
1.找人倾诉。不妨找老师、父母或周围的同学、朋友等倾诉一番，并接受他们的建议和劝慰，求得心理上的安稳。
2.自我安慰和鼓励。当个人的动机或行为不能达到自己所追求的目标时，为减轻心理压力，不妨寻找理由来安慰和鼓励自己。如：“我这段时间这么努力，天道酬勤，中考一定会比上次模拟考试考得好。”甚至可以来点“阿Q”精神，如：“这个题目这么难，中考可能不会考，我还是做点容易的吧。”这样就可以减轻自己的压力，增加几份自信。
3.移情。一天到晚脑中只想着学习，只会带来紧张感。当考生们感到自己心理不能承受中考之重时，不妨做点别的事来分散注意力。如听听新闻、打打篮球、走走校园、唱唱歌曲等。“磨刀不误砍柴工”，适当的移情不仅不会浪费考生宝贵的时间，而且会提高复习效果，不妨一试。
主持人：各位网友大家好，欢迎您收看人民网教育频道的视频访谈，我们本次访谈的主题是：2008年高考语文名师冲刺辅导，在距离高考还不到80天时间，我们特别邀请到了中国人民大学附属中学教学副校长、特级教师沈献章老师，首先欢迎沈老师的到来，请和各位网友打一个招呼。
沈献章：各位网友大家好，很高兴接受人民网教育频道的视频访谈。
主持人：沈老师，目前全国大概有10多个省份考生拿到考试说明，现在考生最关心如何根据考试说明进行下一个阶段的语文复习，我们在人民网教育频道的网站上征集了不少网友的提问，下面就先请您就这些提问给我们一一作答。这个阶段考生非常关心是下一个阶段我们复习应该从哪下手，如何能够把这两个多月的时间利用好？
沈献章：这个阶段我们首先要做到明明白白的竞争者，就是我们常说的“知己知彼、百战不殆”。“知彼”，就是知道高考考什么、怎么考“知己”，就是说，高考的知识点我是否掌握了。这每一个考点的解题思路和方法和解题技巧我是不是具备了，我们头脑里要想，我不能带知识的盲点进考场。第二，这时我们要做到查漏补缺，温故知新。进入高三以来几次通考，本校的模拟考试，月考最重要的学习板块，这时我们要汇集起来，认真回头，另外每一次练习要回头梳理，把历次综合联系放在一起看。对答好高考这张试卷意义重大。温习时，不仅要查补知识方面的缺漏，还要方法技巧、审题得失、规律把握，速度的掌控以及时间的分配和认真总结。第三，要构建知识的网络。因为网络化的学科，是最便于提高学科能力的。它的特点是能够归纳、概括有条理，它在解决问题时，能够最快的提取，又可以最容易的最牢固的记忆，因为它是理解性的记忆。在使用时，容易由外界信息来组合，很快从大脑里把信息提取出来。因此高考复习备考一定要知识网络化，使知识点上挂下连、前后贯通。
主持人：现在，我们国家的历史很悠远，所以成语的数量相当庞大，我们有一些考生在解答成语题时，觉得记忆非常困难，有一种“大海捞针”的感觉，现在时间不多了，他们想知道，作这种题有比较好的方法吗？
沈献章：成语是我们高考必考题，它是最有语文特色的，但是成语也是高考的重点，同时也是难点。纵观全国十几年考试的难点，我们从六个方面特点，我们应该从六个方面来准备成语：一个是高考命题常常出在词意理解的错误上，在这个方面设置题，大多不是使用频率很高，也不是非常生僻，就是说限于常用和非常用，因为中学生掌握的成语有限，所以考到的成语不一定是你熟悉的。你看这样一个句子，“田先生生气了，涨红了脸，说，你们说的都是杯弓蛇影、纯属无中生有，完全不符合事实”，“杯弓蛇影”用到这个句子里是不一样，因为“杯弓蛇影”是把杯子里的蛇影错当做毒蛇，疑神疑鬼，它的同义词是庸人自扰，也并不是无中生有。所以这个成语，大家对这个真正意思是理解错了。
主持人：是不是因为口语中，不是很常使用这样的成语，由于这样的现象导致同学们遇到这种成语时，感觉到比较生疏？
沈献章：我们要记忆大量的成语，要积累，积累阅读也好，积累多时，你调用时，你就方便了，而且也准确了。
第二个特点，高考命题常常考查的感情色彩的错误的认识。在成语里有很多成语意思是相近，但是有不同的感情色彩有的表示肯定和赞许，有喜悦的色彩，这是褒义词，有的表示否定或者贬斥，有厌恶的感觉，感情色彩不同，使用场合不同。因为成语在感情色彩上，细微的差别出题人会设计陷井。比如说“无所不为”、“处心积虑”、“趋之若鹜”这些都是贬义词，“雨后春笋”是褒义词。有一年全国高考题出这样一个题，“几乎所有的造假者都是这样，随便找几间房子，那几个人就生产，于是大量的垃圾食品就如同雨后春笋般的冒出来了”这个意思是春雨过后，竹笋长得又多又快，用雨后春笋形容造假者多，这就不恰当了，因为这是褒义词，他是比喻新事物大量涌现，不能有来形容反面事物，后大家忽略了雨后春笋的感情色彩，就是因为他说食品场就多了，仅仅从多的角度来理解雨后春笋，而没有从感情色彩上理解，就落入陷井了。
第三个特点，命题人常常成语适用对象上设置错误，因为有一些成语的意思是相近的，但是在使用范围上有细微的差别，或者使用对象上有差别。有的成语的意义轻，有的重。有的成语只可以跟这类词语搭配，有的跟那一类搭配，有的只适用于人，有的还可以适用于物，有的可以在所有的语境中使用，有的是只可以在一定语境中使用，如果不了解这些，在解题时就会容易出现差别。比如说“美轮美奂”，只可以形容建筑物，比如说赤手可热是形容气焰神圣，地洗心革面是针对人的，本刊将“洗心革面”继续提高稿件的编辑质量，继续向高层次、高水平攀登。这个成语就用错了，因为“洗心革面”是清除内心的罪恶，单从革面两个字感觉是改变刊物的质量是说得过去，但是整个成语意思来讲，就用错了，以因为洗心革面是彻底的悔改，刊物决定继续提高稿件的质量，这个对象是刊物，刊物不是人，它更没有悔改之意，所以这个成语用到这里就错了。
我们既要理解成语的意思，同时还要看成语放在语境里是不是恰当。
第四，望文生义的错误。比如说“不刊之论”，考生看，就是认为不能刊登的意思，其实这个“刊”不是刊登的意思，是修改的意思，古人的话，是把字写在竹简上，写错以后，弄刀把木简一削就可以了。这个刊右边是“干”右是立刀，相当于我们现在的橡皮擦，是修改的意思。“首当其冲”、“万人空巷”、“釜底抽薪”，都是这样从字面理解就错误了。最近我们海淀区考了一个题目，由于工作负担过重，收入差别过大，以至公司出现骨干员工跳槽的现象，这对那些人才力量不丰厚的公司而言，无异于釜底抽薪，必将影响公司的发展。釜底抽薪的字面意思出古底下的柴火，比喻从根本上解决问题。这个地方不是解决问题了，在这个语境里是一个雪上加霜。骨干员工跳槽了，本来就是工人少，又有人走了，的确是“雪上加霜”。
第五个考查的成语错误是容易混淆的错误。比如说应接不暇，和目不暇给，这两个成语，非常容易混淆，应接不暇有两个意思，一个是一路上风景优美看不过来，一个是形容人事很多，应酬不过来，而目不暇给是形容东西多，眼睛看不过来，这个意思跟前面的第一层意思有相近，而跟应付不过来有差别比较大的意思，比如说耸人听闻和害人提问，耸人听闻是故意夸大，而骇人听闻是使人听了非常吃惊，都支社会上发生坏事，这样的成语特别容易混淆，所以考察时要放到一起用心比较，看他们细微的差别在哪。
第六，我们语言逻辑上的衔接错误。运用成语不仅要弄懂词意还要符合语法的规范和符合逻辑，不符合逻辑就前后矛盾，或者照应不当，我们在应用成语上常常犯逻辑上的错误，所以命题上常常从这个方面来设置陷井。比如说，有这样一句话“对新教材的修改，大家已经提出了很多好的建议，最后我想再补充几点，就全当是抛砖引玉吧”“抛砖引玉”是以自己的粗浅的意见引出别人高明的意见，这是谦虚的话，因为这是放在首先发言的场合，引出别人的意思，这时，是别人说完了，你最后说，还存在什么抛砖引玉呢？
主持人：还有一些考生在诗歌鉴赏方面有一些疑问，比如说接下来请沈老师说一下诗歌鉴赏题的备考和建议？
沈献章：我认为是三懂，一个是要读懂诗，二是要看懂题。三是要懂表达。就是说人家从哪个方面来提问，我来从哪个方面回答。
读懂诗，就是说要注意抓诗歌的密码，我们说密码就这么几点，一个是题目，比如说，朱熹的《观书有感》中的“半庙方塘一鉴开,云影天光共徘徊;问渠哪得清如许,为有源头活水来。”“观书也感”这个标题是这首诗的诗眼，一定要从“观书”这个题目上，来理解这个诗的意思，不看标题，单看诗歌内容，就很难抓住一个主题，就是抓不住要点。所以要看标题。
第二，抓注释，这样是命题，特别是为学生提供理解诗歌内容一个很重要的方面。肯定是在解题上对我们有帮助，比如说有一年高考题是，《塞上闻笛》中的“一夜梅花笛里飞,冷沙晴槛月光辉”，这里的“梅花”不是我们现实生活中看的梅花，不是植物梅花。
第三抓诗眼，比如说“一上高城万里愁”这个“愁”是这个诗的表现手法。比如说比喻，拟人、双关、烘托、寄景，抒情。
第五抓意向，它实际上这是约定成俗的，比如说“鸿雁”、“杜鹃”、“杨柳”、“菊花”，一看“鸿雁”，我们就知道是书信的意向，“杜鹃”一般是跟悲哀联在一起，“杨柳”是送别，是依依不舍，“菊花”是高洁的。
主持人：您能不能就诗歌的鉴赏常见体形给我讲解一下？
沈献章：我们要读懂试题有这么几点，一个是问“是什么”，就是要求回答，使用到什么手法，表达了什么情感，蕴含了什么道理？，比如说，《观书有感》有两首诗，这两首诗用什么修辞手法，这两首诗各蕴含怎样的读书道理，这是直接题问是什么？第二个是为什么，为什么的问题是，要结合具体的分析来解说，比如说，有一年高考题，是考王维的一首诗，问第三句的诗眼是什么，为什么，请结合前诗来分析一下。为什么这两个字是诗眼，第三问是这样描写好在哪，这就要求分析表达效果了，可以从形式和内容两个角度来回答，常常是，有什么好处，这样的提问你就要从内容和形式两个方法来讲它的好处。第四是怎么样，要求从手法角度来回答，比如说怎么表达。
我们搞清楚前两个读懂诗歌，知道它怎么出题来考察，就是应该我们如何在回答问题，就是懂得表达，懂表达，不举一个例子，《咸阳城西楼远眺》第二、第三联更是被人称道，这首诗是千古名篇，请结合诗句的具体内容，从景物描写和情感表达的角度分析其中的妙处。二三两联，诗歌的内容我们应该说是回答这两联在景物描写上，颇具暗示性，并且寄托景物描写来抒发作者的感情。这是总说，这两联如何把景和情结合在一块，第二联是写风云变化，风声雨来，预示着社会动荡的暴风雨即将横扫晚唐。三联是写清宫汉阙，满目凄凉，鸟在凄凉的悲鸣，这时风、雨、太阳落山，鸟鹊躲藏起来，这都宣扬一种悲苦和惊慌不安的情况。我们知道，他写的是什么景，这个景里蕴含了诗人的什么感情，借这个景物的凄凉，抒发对晚唐满腔的凄凉之情。
主持人：在考生的答题过程中，他们觉得阅读是特别难以拿分的大项，但是在这个题中是不是也规律可遵循，是不是可以给介绍一下。
沈献章：现代文阅读要抓规律，抓住规律才抓住要害。我可以用五个方面概括，第一个纵观全篇，把握主旨，考生拿到一篇文章，首先要把全篇文章认真读一下，理解这篇文章的主旨和中心，这样从总体是把握这篇文章，高屋建瓴来看待这篇文章。大凡高考命题，总会是在主旨的考查上设置题目，有的是直接考主体，有的是间接考，有是放在选择题，有时主观题，所以把握主旨是最重要。
主持人：这是第一遍读文章要达到的目的吗？
沈献章：对，第二，划分层次，理清思路，我们在第二遍读文章时，较划分层次，每个自然段写的是什么，如果有中心句你要画出来，如果这个段里没有中心句你认为是什么，你就简单写两个字，旁边，做一个旁批，把这篇文章的大致意思勾画出来。也许高考题不直接涉及这块，但是划分思路，理清思路可以帮助我们进一步加深对文章内容的理解，对主旨的把握。俗话说，“磨刀不误砍柴工”，只有综观全篇，划分层次，理清读者的思路，把握文章的主旨，才能够解答后面的题目。如果我们把个事做好了，做后面的题就顺风行船，事半功倍，问题是我们有很多考生，看题，看文章觉得耽误时间，拿到文章，就走马观花看一遍，似懂非懂，就急于做后面的题，看到题干时，做着，一个是费时费力，我认为这是“欲速则不达”。不仅费时费力还常常耽误时间。
主持人：这个划分层次，和理清思路是不是也在第一遍读文章时，想抓住主旨时就开始做的工作。
沈献章：对，要同时进行。
第三，开始涉及到考题方面，筛选讯息，准确摘选，我阅读文章是把文章内容看得很清楚，这时五一看题干里，就很容易和前面的内容联系在一起，所以一看题干，题目设计什么段落，什么区域，我们就要找的对应的这些词语和语句，阅读题义一般是从文章中抽出几道题，所以答案是从显文里找，只要我们认真揣摩上下文眼，准确抓住关键的语句，大多数的题目，答案是可以在原文中抠出来的。
主持人：您说在看问题时，可能需要在原文中找一些段落，这种寻找的有没有快速的方法，从中怎么读，有没有速读的方法？
沈献章：第一遍读文章比较细致，文章的内容和要点心中有数，或者已经做上记号，这时看后面题时，很快就可以联系在前面，一看这题是什么意思，什么信息，很快就可以在文章中找到对应的词语和句子，而且筛选细节这个题，应该说比较简单，命题人不会设置很大的障碍。
第四，要归纳整合，引申转换，这是难度最大的最大题，要求考生整合信息，要么要求我们概括归纳，甚至分析评价，这个比筛选信息难度大得多，比如说信息整合，对信息，在原文中，不是说是现成让我们一言看出来，可能是散在全文中，有时是隐性信息有时是显性信息，有时要找到，用自己的话说出来有时在文章中没有现成，这需要理解，用自己的语言来归纳，有一些要点，还要进行引申转换进行表述，所以，现代文大阅读，在这两个题上，应该说是一个难度最大的，我们不求得满分，但是可以得70
你是否因为没有充分的准备而奔赴考场，果如先料的考得一塌糊涂？你是否当菜快要装盘时才想起放盐而此时盐瓶以空空如也？你是否捧书苦读而没有反过来“时习之”，最终仍然毫无结果？你是否一味的砍树而忘了把斧子磨一磨？
显而易见，事先的准备如此之重要，平日的积累如此之举足轻重这正是生活所启示我们的，要把结果作的漂亮，记得在平时把准备工作做好，这也正凸现了“磨刀不误砍柴工”的原理意义。
抗日战争的年代，团长李云龙率部下抗击日本军山田中队。黎明的夜晚静悄悄，李云龙部下小心的埋伏在山田中队的攻击必经之路上，打算在半路上就把这个山田中队“扼杀在摇篮里”，大约在凌晨4点钟，山田中队开始蠢蠢欲动，一小部分军队开始路出头角，渐渐的，敌人队伍充斥了起来，很快就进入了李团长的埋伏圈，等到“鸟儿们都进了林”，李云龙一声喝下：“打！”好一顿攻击。这一仗打得敌人损失惨重，最重要的是山田队长在这次战斗中被击毙，去除了八路军心里的一块大障。如果没有事先的准备，这次战争不仅赢取难定，弄不好还会损失我军数量。可见。实现的准备在战争中战绩显赫，举足轻重。
事先磨好了的斧头，又锋又利，砍起来不费力，而效率也会提高很多。一辆本来就很破旧的自行车，即使再用力，双腿再轮回，车子也仍旧不会快，为什么？机械的磨损与松弛。如果把机油涂在“患处”，则情况会有较大的改观，车子快了，不费力了，人也轻松多了。这就是磨刀不误砍柴工的原理啊！
这个道理也可以同时运用在我们的学习上，别人忙着在题海中追寻，奋力摇曳着小帆想要寻到梦地彼岸，可是在摇曳中却又忘了该怎么划，甚至迷失了方向。而你在这时不急于寻找，而是把划船的基本功砸实，找到彼岸的方向，后来才把船放入水中，这时的你，悠闲，舒适，没有迷路的焦急，没有忘记划船的愚笨，你剩下的只有在别人的前面到达，而别无他果。
好吧！让我们思考一下，是要提早的入海追寻还是晚些时候有把握的启程？显然后者是肯定的。但俗语有曰：“第一个走的将吃螃蟹。”不错，它是第一个尝到螃蟹，但你是否知道，这样的人要为此付出多少时间和汗水的代价。而我们所需要的是轻松的搞定，完美的完成。
那么好，从现在开始，让我们扬起小帆，充满自信与把握的启程！
每一个人都可以有一个中国梦，好像每一个人都可以仰望星空或者拥抱阳光，星光璀璨，洒在每个人的脸上，照亮更加丰沛的人生，也照亮更加灿烂的中国。
梦想是多姿多彩的，在卖火柴小女孩的眼中，梦想可能是一顿热腾腾的饱饭，躺在奶奶温暖的臂弯中熟睡；在邓亚萍眼里，梦想是坚持心中永不服输的信念。只要你肯努力，就一定能够成功。梦想是有力量的，它是人生前行的动力之源；高远的梦想可以激发一个人生命中所有的潜能。有梦想的人是幸福的；有梦想的人生是充满希望的。
最近，我读了《真情故事》这本书，书中有个故事令我印象深刻、深受感触。
《磨刀不误砍柴功》这个故事讲述了有一个年轻人在山上工作，每天到森林去砍树，别人休息的时候，他还是非常努力地砍树，一直干到天黑才肯罢休。他希望有朝一日能够成功，趁着年轻多拼一些，可是来了半个多月，他竟然没有一次能够赢过那些老前辈，明明他们都在休息，为什么还会输给他们呢？年轻人百思不解，以为自己不够努力，下定决心明天更卖力地干活。结果，隔天的成绩反而比前几天还差！这个时候，有位老前辈叫这个年轻人过去喝杯茶。年轻人心想：“成绩那么差，哪来的时间休息啊？”便大声回答：谢谢！我没有时间。老前辈笑着摇头说：“傻小子！一直砍树，都不磨刀，成绩不好，迟早会被淘汰的，那是蛮干啊！原来，老前辈在泡茶、聊天、休息的时候，也一边在磨刀。难怪他们很快就能够把树砍倒。
读了这个故事，我深深感受到了做一件事的时候，想获得好的成绩，努力是前提，但技巧与方法则是利器，如果一味蛮干，是不可行的。
童年时代，小小的我，心中便埋藏着一颗梦想的种子，梦想着一天会开出美丽的花朵。在夕阳渐落的海滩上，拉着一群小朋友，拾着贝壳，在沙滩上印着我们幸福的小脚丫，映着童年的美好，铸造一个公主王子的城堡，在那里，孩子们没有忧伤，只有快乐。所以我的梦想是做一名老师，传递着天使的温暖和爱。
当我拿着大学通知书的时候，像只快乐的小鸟，想着越来越接近我的梦想，仿佛它就挂在窗前的树上，我轻轻地踮起脚尖就可以近近的瞻望着。现在的我在为小小的梦想奋斗着，希望我可以在孩子们童年里增添一份美好的记忆，使他们多点快乐，让他们的脸上多洋溢着点幸福，让世界多点微笑！
六年级:2250520749
读书伴我成长。在我未识几个字时，我听妈妈读书；在我知道拼音时，我读带拼音的书；在我已识很多字时，我自己读一本本书。下文便是我的读书经历。
当我还在上幼儿园的时候，我便开始了读书，说是读，其实是听妈妈讲故事，每天晚上我都是在妈妈娓娓动听的故事声中进入梦乡的。妈妈讲的故事有童话、有寓言，我也记了不少，如《黑猫警长》、《龟兔赛跑》什么的，感觉可好听了，这也是我喜欢书的原因。
到了上小学的时候，我认识了拼音，会看带拼音的书了，我就自己看，有不懂的再让妈妈讲，也是看寓言、童话什么的，看过的有《培养孩子品质的108个好故事》、《让孩子受益一生的300个经典寓言》等，那时感觉能自己看书可高兴了，也从中明白了很多道理。
渐渐的，我认识的字已经可以满足我读很多书时，我便开始看一些有关科学知识、历史、小说之类的书了。
首先我看的是一些有关天文、地理、生物、物理等知识的书籍，如《可怕的科学》、《中国少年百科全书》等，其中我最喜欢《中国少年百科全书》，这套书共有8册，其中《军事·兵器》介绍的是从古至今的军事发展情况和武器；《中国·世界》讲的是中外历史；《社会·生活》讲的是社会发展；《动物·植物》讲的是动植物的起源；《宇宙·太空》讲的是宇宙中得各种物质和宇宙的起源；《历史·文明》是专讲历史的；《科学·技术》讲科技发展；《地球·地理》讲的是地球的奥秘。这套书非常精彩有趣，我很喜欢。
然后我看一些小说之类的书，如《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》、《史记》等，而我最喜欢《意林》，我看的意林有《长风破浪会有时》、《鸟不展翅难高飞》、《满招损而谦受益》、《有其志必成其事》、《忠言逆耳利于行》、《磨刀不误砍柴工》、《早起的鸟儿有虫吃》、《天生我才必有用》、《采得百花方成蜜》、《初生牛犊不怕虎》等。《长风破浪会有时》、《鸟不展翅难高飞》、《初生牛犊不怕虎》写的是只要有勇气，永不言弃，就能成功；《满招损而谦受益》、《忠言逆耳利于行》写的都是只要有高尚的品德，别人都会喜欢你的；《有其志必成其事》、《早起的鸟儿有虫吃》、《采得百花方成蜜》写的是只要奋斗就能成功；《磨刀不误砍柴工》写的是只要合理安排时间就能有高效率；《天生我才必有用》写的是要自信，不气馁，这样才有可能成功。《意林》的最后是小小说，也是富有教育意义的。
最后看一些杂书，如《中华上下五千年》、《提升学生EQ情商的好故事》、《让男孩出类拔萃的成功故事》等，还有一些作文书，基本上都是分类作文，记事的、写人的、写景的、写物的、童话、致XXX的一封信等等，主要是为了提高作文水平。
我看的书大概就有这些了，我看的书虽然很多，但作文水平就是没提高多少，管他呢，到底博学多才了（有点夸张了），不是吗？
五年级:李尚浈
家长可以帮助孩子提高高考成绩吗？回答是肯定的——完全可以！小编整理了一篇文章，希望家长从中能掌握科学方法、帮助孩子提高高考成绩。这四大方法适合全国所有考生家长~
拆分模考试卷
模拟考试后的试卷分析各学校都会认真做，家长在学校试卷分析的基础上再进行一次拆卷分析，具体方法是：
第一步：家长和孩子坐在一起，将一模、二模试卷一张一张的拆解、分析，拆分的重点是将每一个学科的试卷中会做的但做错的题找出来并深入、准确挖掘丢分的原因。比如数学试卷、从选择题第一题开始捋，一直捋到最后一道非选择题。家长要求孩子将失分的题、做错的题认真分析，如果是难题，确实找不到切口就先放过去，如果是中低档试题，孩子会做但失分了，家长要求孩子一定要准确无误的找到出错的原因：审题？计算？思维定势？心理紧张……
第二步：拆分完一道题，在错题本上抄一道、将错误答案抄上、将错误的原因简单写一写，将正确答案也写上。最后将这道题丢了几分也标出来。
第三步：合分。比如数学一模得分95分，拆分过程中选择题有一道会做但选错了，丢五分；
填空题拆分后，会做但丢了五分；
解答题拆分后，会做但丢了十分；
合分结果：98+5+5+10=118分。
这就是说，如果孩子将会做的题都做对，他的数学成绩应是118分。拆分的好处是：一、找到做错题的病因，只要下次不再做错，成绩就能提高；二、拆分拆出信心，原来我的数学可以得118分！
将四张试卷六个学科拆完后再合分总分一定会提高，孩子会更有信心，这也是填报志愿的一个重要参考数据。
拆卷分析大约耗时一个半小时，这比做一个半小时题的效率要高得多，况且能拆出信心呢！
家长指导孩子拆卷分析主要是方法上的指导和监督执行，家长对六科高考试题不一定懂，但只要孩子认真、负责，效果一定很好。
回归课本认真研读课本上习题
课本上、教科书上有许多例题、练习题、作业题，高考复习还剩一个多月的时间，考生一定要从题海走出来，回归到课本中，重点研读教科书中的例题，练习题。回归到课本中的例题，练习题中，最终达到调整高考试题难度的目标。其实即使没有难度调整这个任务，高考命题也是一贯以课本为依托，这是不变的命题原则。
为了让家长、考生重视回归课本的重要性，回归课本中的例题、练习题、作业题的重要性，小编摘抄了几段命题专家、评价专家的语录，他们讲的都是教科书与高考试题的关系，希望家长指导孩子认真阅读，认真落实。
摘录：
高考命题原则之一：陌生之中考查熟悉；（注：考生最熟悉的就是课本）
高考命题材料在外，答案在内；（注：“外”指的教科书以外，“内”指的就是课本）
高考命题起点高，落点低；（注：低就低在课本上，落点在课本上）
高考命题依据：《考试大纲》《考试说明》；
高考命题依托：教科书，高考试题源于教材，高于教材；
既要重视基础、又要突出思维、两者的结合点在哪儿？结合点就在同学们每天都在面对但又不太重视课本上！高中不同时段看课本的方法也不尽相同，高考临近，读课本重点要看例题，看课本上的练习题、作业题。
从近几年高考数学题来看，试卷中的大部分试题来源于课本，特别是基础题，多是课本上的原题或者是课本中的典型例题改编而来，即便是综合题、压轴题，其解题思路和方法也可以在课本上找到原型。
高三复习要挖掘课本中典型例题的演变、引申和拓展，达到举一反三、触类旁通的效果。
高考试题与课本的例题、习题有什么关系？高考复习时怎样对待课本上的例题、习题？高考试题与课本上的例题、习题的关系，进而形成高考命题的方法是：“高考试题植根于教材，来源于课本，着眼于提高。”
高考所有的考点，不管它扩展、发散到什么程度，实际上这个答案一定在课本上、在教科书里。
家长应当帮助孩子调整生物钟
如何让孩子在高考这两天，特别是上下午答卷时，精神、精力、体能、思维能力、专注力达到最佳状态？高质量答好每一题？一个很重要的工作就是考前生物钟的调整！
首先，我们来认识一下生物钟。
所谓生物钟，是指能够在生命体内控制时间、空间、发生、发展的质和量，即控制整个生命体内的时间、空间节律，保证各项生理机能有条不紊进行。应该说，地球上所有的动物都有一种叫生物钟的生理机制，也就是从白天到夜晚24小时的一个循环节律。我们都有一定的生活习惯，比如晚上要睡觉休息，白天要工作学习；一日三餐，不吃会饿。常年坚持这种生活习惯，就逐渐养成了自己生物体内的一种节律，一种生理机制，这就是生物钟。
其次，强调一下，人体随时间节律有时、日、周、月、年等不同的周期节律。研究表明，按照人的心理、智力和体力的生理节律安排作息，与效率和成绩密切
我的同桌叫王新，他勤奋好学，博古通今，深得老师和同学们的喜爱。
因为他酷爱读书，所以视力严重下降，才四年级就戴上了“玻璃瓶底”式眼镜。也正因为如此，大家都叫他“四眼儿”。可王新却不以为然，笑着说：“戴眼镜，这才能体现我的学识来。”一听这话，大家都无话可说了。
一开始，我认为他是个“书呆子”，只会看书，不会活学活用。一次，老师出了一道很难的数学题。我思考片刻后，就马上写出了答案。看着我的同桌埋头苦干、焦头烂额的样子，我心里暗暗自喜。可是没等多会儿，王新也迅速的写完题了，只见老师在他的作业本上打了大大的对勾，而在我的作业本上打了大大的叉。等老师分析完题后，我打心里佩服我的同桌了。从那以后，我不再认为他是个“书呆子”了。
有一天，他邀请我去他家玩。在他书房的书架上摆满了《资治通鉴》、《三国演义》、《海明威文集》等各种文史书籍，特别引人注目的是墙上挂着一幅幅书法作品。他还兴致勃勃地把一张宣纸铺在宽阔的桌面上，他一边细心反复的磨着墨一边对我说：“磨刀不误砍柴工，要写出好字，磨墨是个耐心活。”然后，他聚精会神地一笔一画地写着，他的字，粗中有细，细中有力，字字刚劲挺拔。我正想称赞他的书法时，只见他一声不吭，正在专心致志的反复写着“博”字，足足写了十遍后，他才放下笔抬起头，惊奇的发现我站在他身边，好像我是一位不速之客。他显得有些尴尬，赶紧解释说：“练书法最能磨练人的注意力”，还鼓励我说：“你比我聪明，如果能克服粗心大意的毛病，你的学习成绩肯定会超过我的。”真想不到，我欣赏他美妙的书法时，却能得到他的鼓励。
从此以后，我拜同桌为师，经常请教他一些字体的写法。经过半年多的苦练书法，我逐渐养成了耐心细致的好习惯。在一次全校的书法比赛中，王新得了金奖，我虽然名落孙山，但在期末考试中，我却得了全年级第一。
六年级:叶正豪
丽岙华侨中学王力
读小学的时候，老师就告诉我，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”古人就有子在川上曰：逝者如斯夫的感慨，现在我的情况是：总觉得工作中、生活中有忙不完的事情，可是工作和生活的质量并不如意。谁偷走了我的时间？我的时间那里去了？这次培训学习了《校长时间管理》以后，我深有感触，我下面谈几点对于时间管理的观点：
严格规定完成期限
美国心理学之父威廉·詹姆士对时间行为学的研究发现这样两种对待时间的态度：“这件工作必须完成，但它实在讨厌，所以我能拖便尽量拖”和“这不是件令人愉快的工作，但它必须完成，所以我得马上动手，好让自己能早些摆脱它。”当你有了动机，迅速踏出第一步是很重要的。不要想立刻推翻自己的整个习惯，只需强迫自己现在就去做你所拖延的某件事。然后，从明早开始，每天都从你的未完成事项中选出最不想做的事情先做。
巴金森（C.NoarthcoteParkinson）在其所著的《巴金森法则》（ParkinsonsLaw）中，写下这段话：“你有多少时间完成工作，工作就会自动变成需要那么多时间。”如果你有一整天的时间可以做某项工作，你就会花一天的时间去做它。而如果你只有一小时的时间可以做这项工作，你就会更迅速有效地在一小时内做完它。
走在时间前面
人们对待事情的处理态度大致可以分为两类：一类是“赶早不赶晚”，一类是“走一步看一步”，我属于后者。因为最终做好做坏与两种态度没有直接关系，所以暂不说两种方式的好与坏，只是我一直以为“赶早不赶晚”的性格总是能够让别人感觉好一些，尤其是当别人对你所做的事情有依赖的时候。我们工作中通常会做计划，这是一个好习惯，可是，相信很多人都有“计划不如变化快”的感觉，于是我们的计划往往会拖延，于是你的计划拖延了，影响到了我，我也不得不拖延……，于是乎与你有关的人都产生了连锁反应，再加上其他一些因素，于是一个人一天的延迟可能就造成了一个项目一周的延迟。
“赶早不赶晚”是一种相对积极的态度，这种态度能使我们能够经常主动的想自己要做什么，怎么安排去做，能够每天都规划好自己要做的事情，提前想好自己一段时间的工作计划，并且将做这些事情的主动权掌握在自己手中，那么自己便会感到对时间的把握很有自信，便有了一种“走在时间前面”的感觉。
分清轻重缓急
把自己要做的每一件事情都写下来，这样做首先能让你随时都明确自己手头上的任务。不要轻信自己可以用脑子把每件事情都记住，而当你看到自己长长的清单时，也会产生紧迫感。然后严格遵循20比80定律：生活中肯定会有一些突发困扰和迫不及待要解决的问题，如果你发现自己天天都在处理这些事情，那表示你的时间管理并不理想。成功者花最多时间在做最重要，而不是最紧急的事情上，然而一般人都是做紧急但不重要的事。
磨刀不误砍柴工
刚开始工作的时候自己和很多人一样，凭着对工作的满腔热情和年轻的冲劲，分到手上的工作马上便开始实施，而其中很多问题都是由于事先没有充分的思考导致的错误，越来越多的痛苦慢慢的变成了思考的源动力。形成了巩固的“磨刀不误砍柴工”的认识和习惯，大家都会尝到了思考的甜头。
每天至少要有半小时到一小时的“不被干扰”时间。假如你能有一个小时完全不受任何人干扰，自己关在自己的空间里面思考或者工作。这一个小时可以抵过你一天的工作效率，甚至有时候这一小时比你三天工作的效率还要好。
结语：
一位管理学家说得好：“一个学校管理得好坏，往往取决于校长的时间管理”。因此，校长应懂得：“时间的管理，是最有效的管理”。
实践是检验真理的唯一标准，虽然不断有各种管理学的书籍告诉我们这些那些，可是依然会有人看过后该怎么做还是怎么做，因为不是他不想做好，而是习惯，一个成年人的习惯是很难改变的，而学校的习惯也是一样。作为校长一定要高度重视时间管理，只有这样才能真正出色地完成校长的使命。
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