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阳光明媚，清风徐徐，一路鸟语花香，青山绿水，乘船路过安仁的宋代诗人杨万里诗意荡漾，心情非常惬意。
水波粼粼，远处忽然传来孩童的嬉闹欢笑声，杨万里循声望去，发现在不远的河面上飘来一条小渔船，船上坐着两个小男孩，他们都留着可爱的锅铲头。只见他们合力把船儿使劲撑几下，然后迅速地收起竹篙，撑起伞，坐在船头。咦，没下雨呀，天气晴着呢。杨万里很好奇：他们这是在干吗呢？看着船儿顺风畅行，杨万里不禁哑然失笑：哈哈，原来是用伞张开借助风力推动船儿前行呀！好聪明的孩子！
五年级:张力
2011年5月28日，天气晴朗，南京市一乡村公路横溪段。马路的两侧全是停放的小汽车，一辆挨一辆连绵好几公里，一路上全是交警在指挥。不远镇上一处会场里彩旗飘飘，会场上空还有好多硕大的彩色气球在随风飘荡，彩旗旁、气球下到处都是人头攒动、人山人海，这就是横溪西瓜节开幕式现场，据悉当天有5万多人参加了开幕式，整个西瓜节期间约有40万人来横溪。
横溪西瓜，何以如此火爆？为何有如此强的生命力？这得从横溪及横溪种西瓜的历史说起。
江宁区横溪街道位于南京市西南近郊，距市中心新街口仅三十公里，总面积215平方公里，辖20个村（社区）。域内有全区最高的山——横山，有全区最大的湖——蟠龙湖，有全区森林覆盖最广的植被——龙山、云台山、横山等林网交织，整个街道自然资源十分丰富，生态环境极佳，是优质无公害农产品的理想产地。境内有宁丹线、安丹线、横铜线等公路交通通道，又有凤云铁路专线穿境而过，江苏省最大空港——禄口国际机场距横溪街道仅有7公里左右，交通十分便利。辖区耕地面积有9万3千亩，林地面积有8万5千亩，横溪街道总人口7.6万人，劳动力资源也十分丰富。
西瓜种植在横溪街道已经有较长的历史了，自上世纪七十年代起就已成为南京市早熟西瓜主产地之一。而当时，农户零散种植，粗放管理，西瓜品种以传统的大型瓜种为主，西瓜种植所产生的经济效益和社会效益并不高，影响并不大。再加上受气候、环境、技术等因素的影响，常会出现西瓜大面积病虫害和常规品种集中大量上市。西瓜上市后，瓜农们常拉着瓜东跑西窜又愁卖；遇到雨天，西瓜要么烂在田里，要么1、2毛钱，或几分钱就贱卖了，没多大经济效益。
如今，在江宁、在南京、甚至在长三角，只要一谈到西瓜，人们就不由自主地想到横溪：想到横溪去买西瓜、想到横溪去吃西瓜。为什么会发生如其大的变化呢？
镜头二：这里是横溪农科教结合示范基地培训室，教室里坐满了农民，虽然教室里弥漫着香烟味，但教室内很安静，只有南京市蔬菜研究所的专家在讲授西瓜种植技术，不时的有人用“笨拙”手，在小本上记录点什么，教授从品种选择、育苗移栽、大棚肥水管理、人工授粉蔬果及病虫害防治等方面向农民传授了大棚西瓜种植技术。
原来横溪西瓜经济的壮大离不开西瓜培训：据说，自上世纪７０年代横溪人开始种植西瓜以来，西瓜枯萎病就非常流行，常造成瓜农无瓜可收。后来终于有人找到根治这种病的技术，但这种技术一出现就在横溪得到快速的推广，这主要就是靠开班培训。通过不断的培训、再培训，使得新技术、新品种、新模式得以推广，从而提高了横溪西瓜的产量与质量。
镜头三：横溪种瓜大户于行阳家的西瓜大棚边，常有些来“溜达”的乡邻，不过奇怪的是，他们见到于行阳总是有些神情尴尬、欲言又止。于行阳心领神会，就主动邀请乡邻走进他家“神秘”的西瓜大棚，传授自己琢磨出来的种瓜技术，常常是送走了一拨，又来一拨，不论是谁，憨厚的老于总是笑脸相迎。时间长了，老于的爱人不高兴了，整天忙得团团转，常常耽误自家的种植不说，还使本来就不壮实的老于常犯些毛病，所以爱人少不了有些“唠叨”。虽然每次爱人“唠叨”的时候，老于都是满口答应，可乡邻们一来，老于又带他们到田地里介绍、指导去了。
据说，以前横溪西瓜特别容易得枯萎病，一旦得病，轻则减产，重则绝收。于行阳一开始也遇到这个问题，但不服输的于行阳到处找人请教，最后在省农科院一位资深专家指点下，于行阳经过多次实验，最终取得了成功，不仅瓜苗的成活率在80%以上，而且当年西瓜还提前了15天上市，每亩更是增产了30%。所以求教于行阳的人络绎不绝。
村民王庭柱原先只是种蔬菜，年人均收入不足3000元，于行阳就主动给他“开小灶”，不仅提供技术指导，而且还帮他贷款建大棚，现在王庭柱的大棚年销售收入达到了35万元，不仅自己脱贫致富了，还成了全街道出名的瓜菜种植专业户，出名后的王庭柱也常常主动帮助、指导其他瓜农。据不完全统计，近年来于行阳帮扶的困难户就有200多户，帮助他们发展大棚800多亩。2010年被评为全国劳模于行阳还成立劳模创新工作室，专门帮助需要帮助的村民。
镜头四：6月8日，横溪街道三楼会议室。江苏省农科院蔬菜研究所、南京农业大学、市农委园艺处、市蔬菜所、市农林园艺站、区科技局、区农业局、台湾农民创业园、绿桥公司、天盾公司专家领导、街道领导及瓜农代表近20人，围着会议桌就横溪西甜瓜产业转型升级进行专题研讨。专家们献言献策对推进横溪西甜瓜规模化、特色化、市场化发展作了深层次的探讨。
如上所呈现的一样，横溪西瓜经济的壮大，离不开地方政府的政策、财力、物力等大力支持与重视。首先是政府的重视与引领：西甜瓜产业转型升级研讨会、编制《“十二五”横溪西甜瓜产业发展规划》等就是政府高瞻远瞩，科学规划的具体实例；每年横溪都有西瓜比赛，谁种的西瓜质量好，就可以得到10万元奖金，也是政府鼓励农民种瓜的一项措施；几年前，政府就大力发展农业大棚，提出农民建钢架结构大棚可得政府补助，每亩1000元，现在全街道大棚面积已由零发展到1。2万亩，瓜农每亩增收在3000元以上，目前政府用于补贴的资金已有300多万元。第二，街道于1999年就成立了横溪农科教结合示范基地，2006年创建成省级农科教结合示范基地，其旨在为以西甜瓜为主的特色林果瓜菜新品种、新技术的实验试种培训推广，建立一个永久的基地，提供一个示范的窗口。第三，自街道政府从2001年开始积极筹办首届横溪西瓜节以来，横溪西瓜产业得到前所未有的发展，目前全街道有1。1万户3。6万人从事西瓜生产，西瓜种植面积已经由2002年的1。2万亩发展到今天5。08万多亩，总产量也由2。64万吨发展到14万吨，设施种植面积也由5249平方米发展到3。08万亩，品种从4个发展到45多个，销售产值由2112。6万元发展至4亿元，2011年人均增收可达到2000元以上。
镜头五：这是吴楚大道横溪政府旁的商业街。大街两侧有好多瓜果类合作社，尤为醒目的是“绿桥”合作社：合作社店面设有技术培训、种子、育苗、西瓜销售等门面，形成一条龙服务，店门前也是车水马龙，前来咨询、购买西瓜的人特别多，一箱箱的西瓜从这里发往江宁区、南京市以及长三角各个角落。
据悉，该合作社的“绿王大自然”牌西瓜是横溪街道拳头产品。2005年“绿王大自然”牌西瓜发展成为南京市名牌农产品，2010年“绿王大自然”牌西瓜被认定为江苏省着名商标。目前在横溪像“绿桥”一样的农民专业合作社有80家（其中土地股份合作社17家），入社社员8768人，带动农户3万余人，营销额3。5亿元。为了方便南京市市民能方便的买到正宗横溪西瓜，合作社于2011年在光华门石门坎、南湖小区、西康路、珠江路等4处，设立了“苏田农产连锁店”，方便南京市民品尝横溪西瓜。
镜头六：这是横溪一处钢架大棚内两侧的景观。猛地一看就像地雷战中的战士们每人胸前背了好几个大地雷，正整装待发。仔细一瞧，原来是这边有像藤本植物一样的西瓜枝叶尽沿着支架向空中发展，一个个的大西瓜悬挂在空中；那边有一盆盆像花一样的植物，1米多高，也有一个个的大西瓜悬挂在空中。刹是一幅幅负有想象力的风景线。
这是横溪西瓜科技含量的一个缩影。一边是横溪的西瓜立体栽培技术侧影，另一边是横溪盆景西瓜规模化生产技术侧影，像这样的新技术、新产品、新的生产模式在横溪很多：西瓜换根嫁接技术，工厂育苗技术、方形瓜、奥运瓜等等技术在横溪不断推广；小兰、新金兰、宝冠、黑美人、网络甜瓜、红小玉等20多个西甜瓜品种在横溪先后引进、试种、推广。
横溪西瓜从上世纪七十年代，到今天；从过去的零散种植、传统种植、粗放管理，到由农科教结合示范基地带动，由西瓜示范户、大户传帮带（示范户带动大户，大户带动农户），再到街道政府重视与引领，成立农业专业合作社，横溪西瓜在特色农业迅速发展中不断的走科技创新之路，利用新技术，推广新产品，向现代农业进军。通过每年一届的横溪西瓜节举办，把横溪的西瓜从江宁推向了南京、推向了江苏、推向了长三角，实现了西瓜的华丽转身，带动地方经济的大发展，推动横溪新一轮的城乡统筹、美丽乡村、生态农业休闲的大建设。小西瓜，大文章，创造了西瓜的奇迹。
江苏南京江宁区东善桥中心小学五年级:1239338353
行星饭们，感谢你们陪我度过的美好时光，虽然认识的晚，了解的晚，但在班上一起讨论狼崽们的事，真的是最美好、幸福的一件事！
虽然有时会给对方带来伤害，但是我想跟你们说一句Baby don"t cry，因为有我在。我常常会想到我们一起咆哮的那段时光，记得那时我们有一个愿望，想要成为蝴蝶少女，还记得我们一同走在月光下，谈论MAMA的事，还记得我们一起喜欢Hitory，我们一起失败3次，哭泣6次，再胜5次，我们一起度过了12个Christmas Day，我发现，我跟你们做朋友已经上瘾，已经不可缺少，12只狼崽在我心中排列第一重要，你们排列第二重要，我们一起疯狂，一起歌唱。我希望你们能在对我说一句：“晗姐，Call me baby!”
六年级:吴雨晗
今天，我向同学借阅了一本图书——《实用文摘》2012年5月第076期。
翻开第一页，便有一篇文章，这是卷首语，文题是“小男孩的心愿”。
文章所讲的是；在加拿大，有一个叫鲁本的小学生，一天他在一家商店经过时，橱窗里的一件商品使他怦然心动，他想要在母亲节时送给妈妈。可是这件商品要五加元，这笔钱相当于他们全家一周的开支。
于是他靠捡麻袋来赚钱。他用了一年多的时间，一日不辍地捡麻袋，尽管不时受到饥寒困乏的折磨，可小鲁本依旧日复一日地走街串巷捡麻袋，因为购买橱窗内那件商品的强烈愿望始终激励着它，赋予他勇气和力量。为的只是在母亲节这天能送母亲一枚胸针。
我被鲁本的勇气与力量感动，他告诉我要爱妈妈，给她一个惊喜；要爱爸爸，给他一次豁然开朗；要爱朋友，为他们做些力所能及的事；更要爱周围的一切，让自己的存在能给别人带来快乐。让真爱的花朵处处盛开，我们的生命就一定会更加绚丽！
山西晋城回军小学
我有许许多多美丽的小故事，
多的就像天上的星星数也数不清，
它们们都是那么珍藏和回味，
可是我愿意
愿意把它们分成两半，
一半是给金色的童年，
一半留给美妙的青春。
广东深圳宝安区华南中英文学校四年级:王文娟
在我写这篇文章的时候，小果换了名字：葵花向晚。很美好的已经，因为她说她向来很晚，所以她是向晚。可是也许是小果的印象更深些，所以我习惯这么叫你：小果。
看过小果的很多文字，华美而诡异。最开始以为她和大多中学生一样，只会写一些积极向上实际并无太大意思的文章，直到后来我才知道我错了，并且错得彻底。
《俄罗斯方块里堆积的时光》。这是我看到的小果的第一篇文章，在十月份的《创新作文》上，当时还登了简介和照片，我记得杂志拿到那天我们几个同学和平常一样评论杂志上的人和文，当时大家都是小果端庄睿智，很漂亮。
其实那篇文章我印象并不深刻，不是写得不好，只是那时才刚接触，所以我没有太多留意，但是总归留下了印象。后来在《满分作文》上看到小果的乐评系列，当时真的有种惊艳的感觉，文字太漂亮了。相比起来，我觉得写得最好的是关于朴树的那个乐评：〈走失的气球〉。当然，〈菲靡靡之音〉的文字轻幻飘逸，给人感觉特别舒服。
最喜欢的是小果的小说，这也是我真正开始喜欢她的原因。记得在〈锐小说〉上看了〈不思量，自难忘〉，〈时光染指在你的发间〉这两篇小说时，我对小果佩服到五体投地。都是七八千字的文章，虽然结尾都不圆满，可是让人实在太难忘太感动。我想其中的女主角叶向晚和苏宁安，一定有自己的真实写照吧。
喜欢上小果的文字，真正的喜欢。所以每次去书店都会看很多杂志，希望在上面看到她的文字。她没有让人失望，我们这边的小书店里为数不多的杂志上到处都有了她的影子。以前一直不曾注意，当我刻意地去找时，真是为她的才华和高产量惊讶不已。
〈小溪流〉杂志上也发过小果的文章，我猜那个古辛吉一定是写的小果自己吧，因为这个名字就是她的真名字拆装而成（发现这个秘密的时候我觉得自己很聪明，哈哈~）那么宋修北呢，他是不是小果喜欢的人的影子呢。我不知道。
我以为我看到了你的大部分文章（那两三个月，我在各种杂志上看到了小果的将近二十篇文啊！！！），后来看你的博客和简介才知道，我所看到的不过只是冰山一角。你有那么多笔名，而我所看到的却只不过是你用真名字发的文章而已。小果，以后不要取那么多名字，你把自己藏起来我们怎么找得到你呢〉呵呵。
我来创网也是因为小果，我在这里看到了她的文字，很多次想给她留言可是最后却放弃了，不知道为什么，可能是担心她不回复，或者说，不知道怎么面对吧。也常常去她的博客，背景音乐很好听，那些字也写得很认真，一边听着小果选的歌一边慢慢看她的日记，看她生活的点滴，那种感觉真的很舒服。
我猜小果的学习应该很好，记得她在博客里提到过学校给她全免学费并且每个月还拿奖学金的。有时看到你日记里的不自信，真想告诉你，才貌皆悲，其实你真的很优秀。
小果高三，我也是。默默的为小果祈祷，希望六月你会实现自己的梦想，并且写出更多更好的字。不管怎么样，请你一定要自信，因为有很多像我这样的小读者一直在支持你。那么，你不会孤单。
今天我们继续讲《我的小铅笔》：
我有一支小铅笔，是爸爸妈妈在我刚上学的时候买给我的。
刚买来的时候，它有细长俊俏的身子。它穿的外衣黑白相间，像小斑马的纹路。在它的头上戴着一顶高高的帽子，那是一块红色的橡皮。铅笔的小红帽上还箍着一条银色的铝皮，像是顶着一顶王冠。小铅笔显得精神抖擞、王（霸）气十足。
我的小铅笔写字非常流畅，它已经跟随我快两年了。它伴随着我，写出了一行行的字，做出了一道道的题。但现在它变了：美丽的黑白相间的外衣，显得有些陈旧；小红帽子不再高高耸起，现在看上去帽子歪歪的、短短的；那顶银色的王冠不仅失去了光泽，还有些坑坑洼洼。它变得又小又丑、又短又朽。
但我还是舍不得扔掉它。因为一看见它，我就想起了刚上学时候的情景，它包含着爸爸妈妈对我的期望。
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在讲课前，我们先来讲一个观念。下午我们讲课的时候，有的妈妈讲：这一点评、一修改，没有孩子的味了。那么，我们如何来看待“孩子味”与“成人味”？一些家长在辅导孩子作文的时候，就是怕“孩子味”变成了“成人味”。其实，这种担心是多余的。
举个例子：大家学开车的时候，教练总要演示一下，给你看怎么坡起、怎么挂档、怎么起步。教练这样做，就是一个演示，就是为了让您看要怎么学、怎么做、怎么练。千万不要以为看了教练的演示，我们就把教练的功夫学到手了。看教练演示是为了让我们有个学的样子、练的样子。同样，我们在这里学习作文，来点评、来提升，在很多时候是为了突出强化作文的技法、技巧。在这方面，我们代替不了孩子，孩子也不可能被我们代替。再反过来思考：如果孩子们看了我们的方法，马上就能学会（这就如同我们学车看了教练的演示，马上就学会开车了），那孩子早就学会写作文了。
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大家不要把眼光放在原文与讲评文的对比结果上，而要放在原文与讲评文的变化过程上。因什么样的技法，什么样的思维，什么样的文字，而产生了什么样的变化？这才是最重要的。孩子的童心、童言、童语、童趣，是我们代替不了的，我们只能通过一些文字的技法，来让孩子有所启发、有所感悟。我们每次都在讲——要发现孩子的亮点。我们的点评也是在扩大孩子亮点的基础上进行的。换句话来讲，也是孩子的作文启发了我们。所以，我们也要通过一些修改去启发孩子。来而不往非礼也啊！这是我们要讲的第一个问题。
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第二个问题，我们还要认识到，尽管孩子的童言、童趣很可爱，但是，孩子毕竟是要从幼稚的初始不断地走向成熟。孩子在一年级的时候说这样的话显得可爱，但或许在四年级、五年级的时候，再来说这样的话，就显得不再可爱。所以，我们也不能简单地用是不是有童言、童味来评价一个孩子的作文是不是好。
我们在这里讲作文、讲点评、讲提升，就是一个让孩子提高、成熟、长大的过程。文字呈现出来的童言、童味、童趣，与用适当的方法来呈现，并不矛盾。就文字而言，不能简单地认为天马行空、东拉西扯就是童趣。了解一定的文字技巧，只会有助于让孩子们更好地表达童言、童味，而不是相反。
下面，我们来分析介绍点评文中的一些技法。还是先来分析一下结构：作文的头——我有一支小铅笔，是爸爸妈妈在我刚上学的时候买给我的。我们延用了小作者的原文。作文的脚，我们也延用了小作者的原文——但我还是舍不得扔掉它。因为一看见它，我就想起了刚上学时候的情景，它包含着爸爸妈妈对我的期望。在此我们必须承认，小作者的原文写得非常好、非常棒！我们只是在一些地方，在一些小作者“亮点”还不是很突出的地方，用成人的话、用一定的技巧来展现。
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作文的身子，我们也是延用并尊重了小作者的结构：一新一旧的对比，所以就有了两个对称段：
一个是新铅笔：刚买来的时候，它有细长俊俏的身子。它穿的外衣黑白相间，像小斑马的纹路。在它的头上戴着一顶高高的帽子，那是一块红色的橡皮。铅笔的小红帽上还箍着一条银色的铝皮，像是顶着一顶王冠。小铅笔显得精神抖擞、王（霸）气十足。
一个是用过的旧铅笔：我的小铅笔写字非常流畅。它已经跟随我快两年了。它伴随着我，写出了一行行的字，做出了一道道的题。但现在它变了：美丽的黑白相间的外衣，显得有些陈旧；小红帽子不再高高耸起，现在看上去，帽子歪歪的、短短的；那顶银色的王冠不仅失去了光泽，还有些坑坑洼洼。它变得又小又丑、又短又朽。
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在原文中，小作者运用了写实的手法，用说明文的方法来描写了铅笔。这样的方式，不能说不对，不能说不好：我有一支小铅笔，是爸爸妈妈在我一年级上学期买给我的。它是细长的圆柱体，红黑相间。末端附有一块红色的橡皮，橡皮外面包着的铁皮是银色的，就像戴着小红帽的钻头。
我们要强调，作文的第一要义是表达清楚、条理分明。所以，就这个标准来看，小作者的原文写得自成风格，表达清晰。我们在这里只是运用了“六根六尘”的技法，对本文进行了拟人化的提升，其目的是为了让大家明白，作文的生动性问题是要通过“六根六尘”法来解决的。
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在点评文中，我们分了三个对称块，分别从铅笔的个头与外衣、铅笔的橡皮帽、铅笔帽上的铝皮，这三个方面来写新铅笔。对称是什么？对称就是角度、是方向、是思维。我们对一件事物不太可能写得面面俱到，那我们就可以有一个办法——抓住一些具有典型性的特征来写。这个典型性是什么？就是对称的特征：即铅笔的身材、帽子与王冠。这是我们要讲的三个对称块。
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怎么去发现对称词？试着来找一下：细长、俊俏——对称词；精神抖擞、王（霸）气十足——对称词。我们为什么要讲对称词？其实道理同刚才讲的对称块是一样的，也是从不同的角度、不同的思维、不同的方面来写一个东西。比如，我们来写妈妈，如果我们这样写：我的妈妈很漂亮。这“漂亮”二字，只是从一个方面来说妈妈，不够全面。我们还可以写：我的妈妈温柔、漂亮。这样就有了两个特性：一个是性格上的，一个是相貌上的。如果我们再写：我的妈妈温柔漂亮，热情大方。这就有了四个特性。这样来写，妈妈的形象就立体、丰实、多样。从文字上来看，是四个对称词：温柔、漂亮，热情、大方。
在本段的最后：新的铅笔显得精神抖擞、王（霸）气十足。这里也用了两个对称词。精神抖擞有多种多样的：有壮阔的精神抖擞，有瘦小的精神抖擞；有小士兵一样的精神抖擞，也有大将军一样的精神抖擞。所以，我们在此用了一个“王气十足”，说明这个铅笔戴着王冠，所以它的精神抖擞，是那种王子气十足的精神抖擞，这样就又多了一层色彩、多了一层立体的感觉。
《实战篇》中，多次提到“对称的运用”，除了如上所述能使文章写得多样化、写得立体化之外，还有增加字数，使文章读起来有韵律美、有节奏感这样的好处。大家可以试着读一下，就会发现有对称的时候，读起来朗朗上口。
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我们再来看第二个对称段中的对称：它伴随着我，写出了一行行的字，做出了一道道的题；帽子歪歪的、短短的；变得又小又丑、又短又朽。重复地讲：对称是汉语表达的主流，是文字表达的主要方式。大家回头把《西游记》找来读上一两章，看看对称是不是具有普遍性。
我们再回到第一个对称段中来。在第一个对称段中，在尊重小作者素材的基础上，为了把铅笔写得生动一些，我们刻意地用了几个意法，一是：它穿的外衣黑白相间，像小斑马的纹路。二是：在它的头上戴着一顶高高的帽子，那是一块红色的橡皮。三是：铅笔的小红帽上还箍着一条银色的铝皮，像是顶着一顶王冠。
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什么是意法？简单地讲，就是比喻——就是好像、仿佛、恰如。因为有了好像，有了仿佛，有了恰如，所以就有了一层说明文以外的想象与联想，把一个本来不具有生命的东西，写得富有生命。
对于一个新学作文的孩子来说，有一个“笨”办法：三句话内，必有一个比喻。我们在《作文，多大点事儿——实战篇》中提了一个口号式的语句：文章没有联想，作文将会怎样？
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前面讲到，在第一段中，分别写了铅笔的外表、橡皮、还有那个箍着橡皮的铝皮。我们分别用了三个意法：外衣像斑马的纹路；橡皮像一个高高的红色的帽子；铝皮像一顶银色的王冠。这样的三个比喻、三个意法，就可以让作文生动，让小铅笔栩栩如生。这是我们在第一个自然段里要讲的。
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第二个自然段，我们要讲几个方面：一个，还是对称的韵律与节奏。大家念一下这句话：它伴随着我，写出了一行行的字，做出了一道道的题。再来读一下这句话：它伴随着我，写出了一行行的字。有什么区别？
从更高的要求来看，一篇好的文章不仅要耐看——无语法与逻辑的错误，还要耐读——读起来朗朗上口，富有节奏。从更深的意义上讲，吸了一口气，读了半句没下句，那吸进去的气就浪费了。如果吸了一口气，读出五句、十句，不带停顿，那就上气不接下气，害人哦！这一句，我们还可以用对称的方式，换一种形式来写：它伴随着我，从一撇一捺写出一字一词；它伴随着我，从一字一词写出一句一段。有了节奏的文字，读起来美，看起来也美。所以我们讲，写作就是文字的游戏。
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我们再来看文字的对比：
它穿的外衣黑白相间，像小斑马的纹路——美丽的黑白相间的外衣，显得有些陈旧
在它的头上戴着一顶高高的帽子，那是一块红色的橡皮——小红帽子不再高高耸起，现在看上去，帽子歪歪的、短短的
铅笔的小红帽上还箍着一条银色的铝皮，像是顶着一顶王冠——那顶银色的王冠不仅失去了光泽，还有些坑坑洼洼。
新的铅笔显得精神抖擞、王（霸）气十足——它变得又小又丑，又短又朽。
由此，我们更要看到，这是有逻辑的。上面写到了什么，下面就比对什么。这是就对称所让大家理解的东西。
现在，再来体会一下段落的帽衣鞋。
第一个对称段中：
帽：刚买来的时候，它有细长俊俏的身子。
衣：它穿的外衣黑白相间，像小斑马的纹路。在它的头上戴着一顶高高的帽子，那是一块红色的橡皮。铅笔的小红帽上还箍着一条银色的铝皮，像是顶着一顶王冠。
鞋：新的铅笔显得精神抖擞、王（霸）气十足。
在第二个对称段中：
帽：我的小铅笔写字非常流畅。它已经跟随我快两年了。
衣：它伴随着我，写出了一行行的字，做出了一道道的题。但现在它变了：美丽的黑白相间的外衣，显得有些陈旧；小红帽子不再高高耸起，现在看上去，帽子歪歪的、短短的；那顶银色的王冠不仅失去了光泽，还有些坑坑洼洼。
鞋：它变得又小又丑、又短又朽。
是不是体会到了帽衣鞋的完整性了？什么叫章法？这就是章法。
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因为有了对比，所以结论就更加有力、更加突出。
《孙子兵法》里说：治众如治寡，分数是也；斗众如斗寡，形名是也。简单的意思是说：治理大部队与治理小分队原理是一样的，抓住编制就行了；指挥大部队战斗与指挥小分队战斗基本原理是一样的，掌握部队建制规模这个特点就行了。
什么叫文章的章法？就是治众如治寡，斗众如斗寡。写一个短文与写一个长文，写一个大文章与写一个小文章，道理是一样的。只要抓住了建制——抓住了章法，众与寡、多与少、长与短，是一回事。长的文章，无非是三个四个五个对称段。两个师的兵力与十个师的兵力虽有不同，但建制与形名，是一样的。
为了让大家更好地消化今天的对称，希望大家把《作文，多大点事儿——基础篇》中的《岳阳楼记》找出来，再体会一下，看看是不是与本文中的结构一样。
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