对比的句子3篇

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对比的句子篇(1):今昔对比话幸福作文600字

现在的生活条件好了，这不是吗？我们小区要改造，桃园大门旁，贴着一张图纸，画了我们未来的桥东区，宽阔的马路、漂亮的居民楼、美丽的花园、绿色的植物……应有尽有！妈妈说：现在条件多好，不像我们小时候……是呀，妈妈小的时候……
1、吃的
妈妈小的时候吃的，都是自家种地，收成不多，也买不起吃的，每天的饭，还不够一个人吃，家里一共七个人，每天都吃不饱。
现在不一样，鸡鸭鱼肉，不一定到过年才吃的到，平时说得出来，就能张口就吃，天上飞的、地上爬的、水里游的，喜欢吃什么就能吃什么，条件好啦！
2、玩的
妈妈小的时候玩的，是用真鸡毛和树叶做的毽子，这算是那个时候条件好的玩具，妈妈家里条件不好，只能和伙伴们踢石子，用树枝在地上画画。
现在呢，泰迪熊、机器人、游戏机……应有尽有，只要想得到的就全有！
3、用的
就说衣服吧，妈妈小的时候衣服，用了再用，好几年也只穿一件，打的补丁不计其数，小了，用别的布加长、加大，冬天，都可以把身体冻透了！
现在过年买新衣服，平时也买，衣柜都装不下了！一件打补丁的衣服都没有，我们三天两天常常换衣服！
4、环境
妈妈生活在女庄，这里有山有水、有花有草、环境很好，小溪清澈见底，山上有果实和动物，美极了，我们现在虽然有汽车尾气、人为污染，但未来的新桥东环境会很好！
忆苦思甜是什么意思？就是回忆苦、珍惜甜，让我们珍惜现在，一起创造幸福新桥东！

对比的句子篇(2):语文课文《丁丁的研究报告》教学反思

◆您现在正在阅读的《丁丁的研究报告》教学反思文章内容由收集, 本站地址：www.99zuowen.com,版权归原作者所有.!《丁丁的研究报告》教学反思
《丁丁的研究报告》这一课的教学设计，我主要是以榜样引入，激发学生对研究报告的兴趣；填空式练习，帮助学生对重点内容的阅读理解和把握；比较式阅读，使学生体会用词的准确性这三个主要的环节进行教学，整个的教学思路还是比较清晰。但是在具体的落实上，细节的处理上做得不够恰当。
首先是问题不明确。
　　“丁丁的研究报告有哪些内容？”一提出，对于“内容”指的到底是哪些，与学生的理解和最终的答案产生了出入，作为有着引导者角色的老师，我的问题不够明确。以致于教学一直围绕在这点上周旋，浪费了较多的时间，影响到后面的复习和扩展没能在本课时授完。如果由“有哪几部分组成？内容具体是哪些（句子）？”切入，结合填空，这样设计也许更为简洁，教学效果也会更好。
其次是评价不够贴切。
　　在比较句子这一环节，我问“你觉得哪句句子写得好？说说理由。”可以说，学生的发言是比较精彩的，各抒己见。但当学生意见出现不统一时，出乎意料之外的我，评价显得不够明确。如果以“你比较喜欢哪一句？为什么？”方式提问，就更容易引导学生明白详、略表达的不同效果，应因地制宜。
再次，过分地强调了研究报告的结构，而淡化了对内容的理解、感受。这让我意识到自己还没有彻底从老教材的框框中走出来。如何更新理念，吃透新教材，是目前我所面临最大的问题，也是我努力寻求的方向。
　　除此以外，上课的节奏应有扬有抑，时而激情，时而舒缓。而我的整个教学过程中，缺少的是必要的静读，以此来感悟语言文字的奥妙，理解课文内容。
　　由于我的教学经验尚不足，上课时有些紧张，在细节上的把握和驾驭课堂的能力还不够。我想，通过今后每一次对教材的钻研，每一次课堂教学的实践，每一次对教学的反思和修改，我一定会有所进步。

对比的句子篇(3):关于写石头的句子

石头，自古以来都是以珍为贵，那些比较珍贵的石头有：玉石、宝石、钻石……它们在古时候可以当做钱来用，在现代社会更是价值不菲，更是有人不惜花林价钱来珍藏。那些珍贵的石头就像仙女一样，令人神往，可是，另外有一些石头就没那么好运，它们生来没有人为它们出大价钱，更别说珍藏，到处都是，满地都是，可是，人们并没有想到它们用来做成水泥路，那是在给人类作贡献，它是无私的，善良的，厚实的。同时它也是独一无二的，你在地上拣起一块石头时，在天下你再也找不到相同的一块石头，它们也像人一样，天下没有相同的，即使是双胞胎，在性格上那也是有所不同的。关于写石头的句子

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