[校长个人工作总结]小学校长述职报告

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一、华金八字精神就是我的事业精神
　　德：认真履行校长职责和义务，认真执行上级党委和教育部门的决定，能坚持自己的办学思想和教育理念不动摇，努力建设学习化、现代化学校。
　　识：作为一名从事人类文化传承工作的教育工作者，学习应该成为生活的主旋律。亲身参与学校多个课题研究工作，多篇学校管理论文获奖。精读了《细节决定成败》、《教育理论与实践》、《教学管理与实验》、《河北教育》、《中小学校长》、《教学与管理》、《教育发展与研究》、《教育参考》等，通过学习不断吸收先进教育思想和教育理念，丰富自己的人文素养，提升教育教学管理能力，使自己能把握今天，适应明天的需要。
　　能：我紧紧依靠党支部、依靠工会教代会、依靠全体教职工民主管理学校，共同办好学校。凡是重大事件决策，重要举措出台，如：干部聘用、教师考评、招生工作等总是依照民主决策程序，照章办事，依法治校。主动争取社会对学校教育的支持和监督，积极参与社区教育工作。
　　廉：认真贯彻执行局党委下发的有关廉政建设规定和学校的《党员干部十不准》制度，规范学校各项收费，注意自身廉政建设。身为校长能坚持“讲学习、讲政治、讲正气”，能以身作则、严以律已、廉洁自律，起好带头作用；能集思广益、察纳雅言，坚持民主管理，坚持校务公开，坚持走群众路线。
　　绩：《河北教育》收入了我的办学理念，市教委推出的《邢台教育》一书，记录了我校长工作的一些成绩。
　　列举学校XX年年工作业绩七件大事：
　　1、圆满完成河北省对桥西区政府督导评估工作，获得省、市、区各级领导的一致好评。

    2、高标准筹备召开了“第四届素质教育开放日”，展示了学校硬件，软件建设的成果和质量。

    3、规范整理了学校各项规章制度，并出台了专册。

    4、深化校本教研，提高课改水平。贾老师获得全国心理健康教育说课第一名，武老师被邢台市推荐参加了“人教版教材录像课评比”，苗老师在河北省第六届小语年会上做课获得一等奖，并获得邢台市十大杰出青年的荣誉。

    5、加强教师队伍建设。我们把教师定位为“实践者、研究者、奉献者、”领导定位为“服务者、榜样者、管理者”。…………等多名省级、市级、区级骨干教师的涌现都是我校师资队伍建设的成果。

    6、开展生动活泼的养成教育。养成教育是我校特色，通过学习小学生守则、日常行为规范、弟子规，开展“学规范，保安全，1、2、3在行动”、班级九项达标活动，我为父母洗洗脚，假期做到六个一等活动，使得孩子们的行为习惯有了很大转变，大多孩子做到了“三好”孩子。

7、多方筹资，改建塑胶操场，投资80多万元，率先在我市国办小学中第一个建成高质量的塑胶操场。　
　　二、工作思路就是以质量为本，促进学校和谐持续发展。
　　作为校长必须根据学校的使命来考虑校长的使命，以敏锐的目光寻找学校新的生长点，以求实的作风构筑学校发展的新平台，要为学校可持续发展负责。

   （一）、本年度，我主要实现了以下四个工作目标：
　　1、突出为孩子终身发展负责的办学宗旨，抓好养成教育，实现德智体全面发展。

    2、质量是学校的中心工作，是学校生命线。上学期提出教学质量年，要在全区争创一流教育教学成绩。今年我校毕业生300名，升入初中免费生70余名，体操队、足球队在市区级比赛中获冠军，六一文艺汇演获区表演一等奖。

    3、继续强化安全第一，预防为主的方针，没有发生重大伤害事故，确保了师生人身安全和学校稳定发展。

    4、抢占办学制高点。除加强教师队伍建设外，加强了学校硬件建设，建成高标准的塑胶操场。

　（二）、进一步探索“人文化管理”模式。
　　1、积极尝试民主科学的“人文化”的管理模式。

2、完善了教职工代表大会制度，充分发挥了教代会作用。
　　3、不断完善考核教师工作态度、绩效的考核制度。
　　4、利用金华实验小学网站，营造民主、协作、开放的工作氛围。
　　5、抓典型、树楷模，开展“感动校园人物”评选和骨干教师、先进教研组评选活动。
　　（三）、打造诚信教育品牌，办人民满意的学校。
　　1、召开学生家长会，聘请专家讲课。
　　2、公示行风热线，公示收费项目，开设校长接待日，积极解答家长问题。
　　3、开通校园网，设立家长论坛。
　　4、举办素质教育开放日活动。
　　5、四部热线阳光招生。

　　开展各种卓有成效的活动，使家长行使了对学校教育的知情权、监督权、评议权和决策权，在学校与家庭、教师与家长、家长与孩子之间架起一座全方位沟通桥梁。
　（四）、在营造育人环境上求突破。
　　1、殷实校园文化。
　　2、创设人文环境
　　①良好的物质环境。
　　②良好的工作环境。
　　③良好的人际环境。
　　3、锻造办学特色
　　　　学科教学高质量，同时开展养成教育、形体课等校本课程；英语活动小组、民乐队、体操队、美术班成绩突出，形成品牌；少先队“爱心、科技、环保”等主题活动有新的突破；学校、家庭和社会教育网络构建方面的探索已有很大收获。

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