温故而知新作文5篇

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温故而知新作文篇(一):温故而知新作文800字

孔夫子说过“温故而知新，可以为师矣”意为只有温习过旧的知识后，才会有新体会，新发现，可别以为它只是简简单单的十个汉字，有的人学会了温故而知新，取得别样的成绩。
“呼呼”山顶的风不时从耳边刮过吹乱我的头发，泰山虽高，往上爬，只要你有充足的体力，就绝非难事。坐上一段缆车，欣赏着源自高山间的美与壮观，只需十五分钟，便可以至达山腰。下了车，我与同行者顺着道路前进着，一路边走边吃，有好风光伴随左右，便也不觉得无聊了。一直走了一个多小时才到了山顶，寒风刺骨，却丝毫不扰游人兴致，体会着杜甫诗中所写的“会当凌绝顶，一览众山小”是一种怎样的感觉，我也不例外，在山的最高峰，望着远处的峰峦叠翠，一切都好似被踩在了脚底下。在山顶一块巨石上歇息片刻后，便去寻找下山的路了。
山风比刚才又大了许多，直直的窜进我的衣服里，我缩着身子，眯着眼睛在这一片白茫茫中困难的前行着。重复着上山来的路，海拔一点点降低，山风一点点变小，倒也走得轻松，我本以为着下山的路会比上山的路更为轻松的，直到我到了名为十八盘的地方。
泰山十八盘是泰山登山盘路中最险要的一段，共有石阶1600余级，为泰山的主要标志之一。此处两山崖壁如削，陡峭的盘路镶嵌其中，远远望去，恰似天门云梯。我瞬间被折服了，这么高，这么陡峭，我会成功吗？心中暗想，却还是大着胆子迈出了第一步，就这样握着栏杆，一鼓作气的下了很长一段，腿却开始发软，呼吸也不匀称了。“照着这个样子走，到了山底你非得瘫痪了”。一边的妹妹冲我白了一眼，她年纪尚小，只能被抱着。大脑飞速的运转着，我尝试了各种方法来让自己既省力，又省时间的下山，但最后都以失败告终。蓦地脑子里闪过了一个念头，爷爷教过我省力登山法，调匀呼吸，每走四步呼吸一来回，我当时还对此嗤之以鼻，觉得那不过是老头子爱用的办法罢了，可是现下细细一想，却又觉得十分有道理，同样是调匀呼吸，我何不将其运用到下山上呢？刹那间眼前一片柳暗花明，我照着心中所想，并将方法加以改良，于是乎我的[下山法】华丽丽的登场了。
我渐入佳境，在下山的同时欣赏着山间的风景，怪石交叠成各种不同的形状，山间小溪清澈可见底，闻水声更是觉得如鸣佩环，心情愉悦，伴着清凉的山风，与清新的空气，山底终于到了。坐在返程的车上，还可以看见泰山十八盘的景观，随着距离一点点的变远，泰山也一点点变小，却丝毫不减在我心中雄壮的气势。
通过下山这件事，我更加深入的体会到了在一件事情的基础上，反复琢磨，便可以有新的发现，新的体会这个道理。倘若人人“温故而知新”未来一定会更美好，未来的生活，一定会有更多大胆的新创意。

温故而知新作文篇(二):温故而知新作文300字

在上一期的周报上，齐琦的一篇文章《不快活的作业》在班级引起了很大的反响。我看了，也有很多的话要说。我认为齐琦这是一种不负责任的说法，当学生怎么能不做作业呢？
齐琦，纵观古今中外，有哪个学生不用做作业呢？你试说出一个来。我估计你也说不出来吧。说不出来，就说明了没有一个人。既然是这样，我们作为学生又怎么能想不做作业。当然，我们也知道做作业并不是一件愉快的让人高兴的事情。但是，要是不做作业呢？难道你就会快活？到时，成绩下滑，父母的责怪肯定够你吃一壶的。当然，你现在成绩好。可是那难道不是因为你有做作业的原因？因此，说不快活的作业，我觉得这样说是不对的。
学生不做作业和老师不教书是一个样的，也和农民不干农活也一个样。你说，要是我们的老师不教书，那我们学什么？怎么成长？不可能吧。要是农民不干农活，那我们吃什么？没得吃的，我们还有好日子过？所以，不是我说好听的话，作业，本来就是我们中小学生必须做的。是的，做作业会影响到你和朋友玩的时间，但是，如果你早一点做的话你就可以跟朋友玩了呀。
其实，我们的祖先早在一千多年前就告诉了我们要做作业，做作业等于让我们在学习一遍呀，这可是最基本的“温故而知新”啊！
所以，你不要再不喜欢做作业了，好吗？
老师点评：这篇文章写得很好，有较强的亲和力，劝说别人娓娓道来，古今中外，正面的反面的进行细说。不做作业这件事和老师不教书及农民不干农活相联系起来说，增强了说服力。最后一句好吗？使得文章更有亲和力。(指导老师：张春灶）



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温故而知新作文篇(三):摆渡初中作文

 
人生如大海中航行的小船，而我们就是掌舵人。虽然风浪总会有，但只要坚守岗位，在风浪中掌好舵，就能闯出风浪；虽然也会有风和日丽，也还需坚守岗位，掌好舵对即将来临的风浪做好准备。我们应该时刻掌好心中那杆舵，才能由失败走向成功；才能从幼稚走向成熟；才能
失败并不可怕，可怕的是你不知道错在哪里
上初一时学校有了月考，在考前同学们都抱着书复习那些学过的知识。我却不屑一顾，自己做那些所谓的拔高题。卷子下发后才发现自己的成绩在全班是倒数第一。我十分不解，却没有从自身找到原因，依旧我行我素，让我深受打击的是我第二次在全班是倒数第一。
这样的耻辱我不想再受第二次！在心里暗暗发誓。带着疑问我找到了老师，看着我疑惑的眼神老师语重心长地对我说：你知道吗在海上遇到暴风而存活下来的往往是那些小船，因为他们知道小船根基不稳所以他们尽心尽力去维护基础，使其能够经受风浪。听了老师的话我仿佛若有所思 。
回到家，翻出那本早已被我遗忘的课堂笔记，轻轻吹去上面的灰尘，打开在上面圈画起来不知过了多久，我站起来伸了个懒腰，望着被圈圈画画的笔记，嘴角浮现出一丝笑意。这就是我一直忽视的吧！我心里暗暗想，短短的一个晚上，通过复习学过的知识，我找到了学习上的不少在漏洞，还从中获得不少新的知识。每次回家，我做的第一件事就是翻开当天的课堂笔记，从中找出有用的知识点，渐渐的学习不再成为我的痛苦。每当考试前我就会放弃做提高题，捧着笔记不时在上面批注，每当从中收获一些新知识时我都会欣喜不已。现在温故而知新这几个字已深深印在我的脑海里，成了我学习上的制胜法宝。
我永远也忘不了老师对我说的这几句话，它使我人生中的小船找到了正确的方向，在历经磨难后终于驶向了成功的彼岸。

温故而知新作文篇(四):关于写我的爷爷的作文600字_写人作文

大千世界，各种人物形形色色，有善良可爱的也有凶狠邪恶的； 有无私奉献的，也有奸诈自私的；还有活泼开朗的、乐观自信的、成熟稳重的、温柔体贴的……总言而之每个人的性格特点都是不同的，说道我们家最有特点的人，这个称号爷爷当之无愧。你会说：为什么一定是爷爷呢？我告诉你，我爷爷是新闻控。说性格，爷爷应该是温故而知新，特点是超爱看新闻。你看，爷爷又开始看新闻了。
一天早上，我被巨大的声音吵醒了，仔细一听：今天是某年某月某日，今日主要内容有：日本又来争我国钓鱼岛......我恍然大悟，哦，原来是爷爷在看新闻啊！我看了看墙上的表，才7点，我应该是9点起床啊！我倒，早了2个小时。就在这巨大的新闻声中，我刷牙洗脸，去吃早饭。吃早饭之前，我去看了看爷爷。看，爷爷全神贯注地看着电视，眼睛直直地，还放着光。嘴里小声地说着：哟这个小日本又来抢钓鱼岛了，唉！钓鱼岛本来就是中国的嘛！
早饭过后，我回屋写作业，爷爷又开始看新闻。唉！我又要在新闻声中写作业了。
中午，奶奶检查了我写的作业，决定带我去大商（我们老家的百货大厦，在当地算好的，可在北京，只是一个小商场）。吃过午饭，我们出发了。买了一大堆东西后回家，一进家门，好家伙，爷爷还在看新闻，据说这已经是第六遍了，我心想：难道爷爷不烦吗？新闻那么无聊，爷爷居然看了又看，他是不是传说中的耐力之王呢？（当时的我还小，只知道玩。当时我觉得我们一家子都是神仙、仙女。）
晚上，爷爷再一次打开电视看新闻，这大约已经是第十遍了，我烦了，说：爷爷，你别看了，我决定今天晚上电视归我了！！奶奶也应合道：对呀！老王，你都看了一天了，也不烦，你不烦我这个旁观者也烦了，让孙女看一会儿吧！爷爷说：不行，我这叫温故而知新，你们不懂的。我只好。去小屋电视了
有一次我问爷爷：温故而知新必须要看十遍吗？六遍可以吗爷爷说，那不一定。我之所以看好多遍试音问我年龄大了，光看一两遍记不住，多看几次才能记住。这新闻，要是忘了今天的，明天的也就看不懂了。我似懂非懂地点点头。
至今，我仍记得爷爷的话，如果，我把爷爷看新闻时温故而知新的精神用在学习上，就应该没有什么不会的了吧。爷爷温故而知新的精神值得大家学习，但爷爷的爱国精神更值得大家学习！

温故而知新作文篇(五):莫笑“井底之蛙”作文1000字

一位在为动物们讲哲学的教授说：“任何事物都必须从基础做起，就像建筑都必须从底层做起。”一只青蛙对此提出质疑：“真的所有的建筑都得从底层做起吗？”教授便不屑的回了一句：“当然！井底之蛙！”青蛙反击道：“难道井也是从底层做起吗？”。
显然，教授没有料到一只他瞧不上眼的青蛙竟会有如此让他意想不到的想法，他最终只能哑口无言。当然，这只是个有趣的寓言，但类似的事在我们身边经常可见，有一些人经常嘲笑另一些人是“井底之蛙”，笑他们见识小，但有时他们却能说出一些令人意想不到的见解，让人惊异不已。但若我们仔细想想，倒也不觉得惊异。
其实，井底之蛙的弱点在于它的视野仅局限在一口井眼里，但这仅仅是指它的视野被局限了，但是，谁说这只青蛙的思维被局限了呢？视野是大是小，是由见到事物的多少决定的，但思维是否被局限，跟这个并无绝对联系。而活跃的思维即便是从旧事物、小事物中也能不断提取出新的东西，就如同“温故而知新”的效果。所以，我们身边那些被嘲笑为“井底之蛙”的人，只是见识小了些，但绝不能说明他们的思想也那么小，相反，由于对同一事物的不断思考，他们反而会在某些方面会得出比我们更独到的见解。
而当我们嘲笑那些“井底之蛙”见识小时，我们可曾想过，我们有时跟他们有多大差别呢？就像我们嘲笑着看那井底的青蛙时，视野比它能大到哪去呢？青蛙通过井眼看到了一圈天，而我们通过井眼看到www.99zuowen.com一圈井水，视野都是一口井眼。青蛙不知道外面的天大的很，而这口井下可能有一片的洞穴，我们也一无所知，在这种情况下，是青蛙笑人呢？还是人笑青蛙呢？恐怕谁都可以笑谁，谁也都没有资格笑谁吧。现实中，当我们在嘲笑别人是“井底之蛙”时，我们是否意识到，别人也有可能见识过一个我们从未见过的世界，而在那，我们在他们眼中也是一只只“井底之蛙”，只不过，在我们与他们的交流中，都只能看到对方小小的一面，所以，都认为对方是“井底之蛙’”。
当然，笑别人是“井底之蛙”很多时候是源于我们的傲慢心态，就像那教授，傲慢的他根本没把那青蛙放眼里，尽管那青蛙并不在井里，但他还是丢下一句“井底之蛙！”也正是由于他的傲慢，使他没有对问题深入思考，弄得最后哑口无言，好不尴尬。
所以，依我看，“井底之蛙”至多只能是让我们出出气的词，但决不能成为我们嘲笑他人的用语，因为，谁能知道那“在井里的青蛙”会有什么连我们也想不到的见解呢？跟何况有些还不是那“青蛙”呢。

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