【www.xjwk.net--活动总结】
雕花的门窗，雕花的床面，雕花的桌椅，乃至雕花的箱柜……
千家万户东阳人无不讲究精彩。
未经雕琢的，木头还是木头，一经雕琢了，木头不再是木头。
我们校组织了一次学艺活动，我们七年三班是去学木雕。周一的天气依然晴朗，我们在家里放了一整天的假期，早就想活动活动筋骨了。在操场站完队之后，便向着永兴出发了。大约走了很远的道，并且天气很冷，到了目的地手早就冻红了。
进入了木雕的教室之后，只见桌子是胶皮做的皮，还有很多别人用刀刻的裂痕，另外还有个木块，顶上也是伤痕累累。
木雕老师来了，只是第一堂课。只间他让各组的新任组长，去拿一块长木板，和另一块方木板。我在想，这木板是什么木头做的呢：楠木、紫檀、樟木、柏木……木板发了下来，不过没有认出来是什么木头做的。木雕老师说道：“首先拿一张印纸，然后放在木板上面，接着印纸上在放一张绘图。”老师给我们示范了一下，我们明白了。接着，老师让组长去拿绘图、印纸还有铅笔。我们拿到了材料纸后，便开始工作了，弄得十分的小心戒慎。
印完了图之后，便要开始刻木头了。老师让我注意一下，小心刀刻到自己的手，并且用刀的方法也教了我们。教完了用刀方法，便让组长们发刻刀了。刻刀就一支，没有见过这样的刀子，长得十分奇怪。前面是铁皮，弧形大约45°角，后面是木头的，有些发硬。我早就迫不及待了，拿起刀便开始刻。起初以为，这个手艺十分的简单，可是没想到，木雕是这么难刻的。我想刻出一个印，我九牛二虎之力都废了，可是都没有成功。第一天结束了……
到了第二天了，我们还是去永兴。
我在家想了一晚上，终于知道怎么正确用刀了。可是想用好，也真的是十分的难。刚刻了下木头，右手就累了。不过毕竟时间很多，这也是一种活动和体验。所以，到了下午的时候，我的作品就完成了。
回到了家，我知道了刻木雕没有我想的那么简单。
突然，我想起了那些能工巧匠，这些没有生命的木头，在他们的手下却能变得如些精美，真叫人赞叹不已！
初一:郭智
爱可以溶化冰冻的灵魂，爱可以点燃希望之火，爱可以增强生活的信心。
——题记
学期初，我新接了七（1）班的语文课，听说这个班在我校还不错，我很自信，热望把梦想的种子播到孩子们的心田上。开学两个星期后，班主任调整了坐位，最后一排单独坐着一位叫李想的孩子，让我头疼。听班主任介绍，这位男生脾气倔强、性格孤僻，和同学们合不来……调座位时，他主动要求老师把自己固定到最后一排去。
有一次，全班学生在朗读课文，我抬头见他两眼望着窗外，心不在焉，便轻轻地走到他旁边，语气和蔼地说：“李想，读到哪了？”他缓慢地站起来，挠挠头说：“读的什么？不知道啊。”弄得班上哄堂大笑。没有走进他的内心世界，我对他不太了解，准备冷处理这件事，就让他坐下继续听课。接下来的几天，我发现李想仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，充满稚气的脸上有着与他年龄不相称的茫然。我的心灵震撼了，梦想的种子怎能会在荒漠的心田上生根、发芽、开花、结果呢？我要用爱的甘泉来滋润他冷漠的心田，用爱的阳光溶化他冰冻的灵魂。我思索者——
老师陪你散散步
周三下午放学，教研活动结束，我拖着疲倦走出教学楼。
夕阳下，长廊旁，一个孤单的身影徘徊在校园内曲折的小路上。我一眼看得出来，他是李想，我的内心一阵惊喜，也快步来到长廊旁，走到他身边，这时我仔细的打量他：凌乱的头发，消瘦的脸庞，衣服脏兮兮的，鞋子也好长时间没有刷洗。见了我，他有些吃惊。我用手轻轻抚摩着他，缓缓地说道：“老师陪你散散步”，我牵着他的手，漫步在校园的小路上，起初他沉默不语，眼里噙着泪花，“你想说什么？老师就是你的亲人。”他啜泣道：“我想爸爸妈妈了。”从他的嘴里我知道，李想的父母长期外出打工，家里只有他和爷爷。偶尔他的父母打来电话，询问他的情况。进入中学，李想寄宿在学校，每周回去一次，和爷爷见面的时间也少了，有时想父母和爷爷，他就偷偷的哭……我忽然懂得，这些年来他有多么孤单，有多么悲伤。他不是茫然和冷漠，他的内心充满着对温暖的渴望，他是想得到别人的关心和呵护。“孩子，今后课余时间，你就到我办公室和老师交流、谈心，好吗？”我动情的说道。李想紧紧地搂着我，我眼眶全湿了。
我感觉到这颗冰冻的心开始溶化了，放眼望去，曲折的小路掩映在树木之中，绿色的草坪点缀着红花，高高的银杏树，碧绿的玉兰树，腊梅高低错落，偶尔听到鸟鸣啾啾，声音和谐悦耳，整个校园充满了诗意。
分一个角色给你
周四中午第一节课，学习《羚羊木雕》。
课堂上，我发现李想头发已不再凌乱，衣服也干干净净的，眼睛里闪烁着异样的光彩。我想应该寻找更多的机会让他释放自己的潜能，找到属于自己的那份自信。在整体感知课文之后，是引导学生把握人物形象。我便采用“分角色朗读”，让学生揣摩人物的语言和心态。学生们纷纷举手，“李想，老师分一个角色给你，你要吗？”，他出乎意料，猛地站了起来，大声说道“要，分吧！”我把“爸爸”这个角色分给了李想，其他同学根据根据自己的兴趣，选择喜欢的角色。
在表演朗读中，我发现李想落落大方，语气连贯，语调符合爸爸的人物性格。演读后我问：“你们觉得爸爸是一个怎样的人？”同学们纷纷回答：“严肃”“冷漠”或“重财轻义”。只有李想沉默不语，我知道他心里在想着什么，于是问道：“李想，你的感觉呢？”他脸颊绯红，吞吞吐吐地说：“我觉得是浓浓的父爱。”
一股暖流在我心中涌动，是爱，点燃了希望之火；是爱，开启了智慧之门。我鼓起了掌，教室内也响起了炸雷般的掌声和欢呼声。李想脸上洋溢着我以前从未看到过的自豪感。
我们一起读古诗
周五早读，同学们正在朗读、背诵古诗《龟虽寿》。
早晨的阳光透过窗户照进教室，映红了那一张张稚气的脸庞。窗外，树叶被风吹得婆娑起舞。教室内书声朗朗，清脆悦耳，和着树上的鸟鸣声，谱成了一曲动听的歌。
教室最后一排，李想也像其他同学一样，专注的朗读着，但声音很低。我走到他身边，坐在他旁边多余的板凳上，说：“我们一起读古诗”，我让他先读我听，帮他订正字音；接着我示范朗读，让他注意朗读节奏，特别是重要诗句，提醒他要读得铿锵有力。我伴随他读了几分钟后，感觉到很满意，对他说：“你读得很棒！你知道‘老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已’是什么意思吗？”“老师，是不是人虽然年龄大了，还有远大的抱负？”我点了点头，说：“花季少年，也要有自己的梦想。”
早读快要结束的时候，我请几位学生到讲台上背诵古诗，其中我点到了李想，他在背诵时，仿佛进入情境，进入角色，饱含感情，语调中充满了生活的自信，那声音在教室里回荡，久久地回荡……
在以后的日子里，李想像换了一个人，主动与同学接触，课余时间到办公室与我交谈，我仿佛是他的知心朋友，他变得开朗，他变得健谈，成为了一个阳光少年。
我想起了杜甫的诗句：“随风潜入夜，润物细无声”，是的，师爱要像这无声的细雨，
滋润着每一株树苗。教师要关爱学生，要成为传递爱的使者，让爱的甘泉滋润每一个孩子的心田。教师是学生人生路上的引路人，不断地引导孩子热爱生活。让孩子们的生命中充满阳光，让孩子们的人生中充满梦想。爱使干瘪的种子生根发芽，爱使枯瘦的小苗翠绿怡人，爱使桃李结出丰硕的果实。只要我们用自己无私的爱，点燃学生的希望之火，增强学生生活的信心，我们必将收获成功的无尽快乐。
——爱，教育的生命！
初三:刘兵舰
站在海堤上，向东远望，一轮火红的太阳，正露出半个脸。从海平面上冉冉升起。蔚蓝的海平面被染成了金黄色。几只海鸥在海面上尽情的嬉戏，海风吹拂着我的面庞。
正在我遐想之际，“你干什么呀？”“对不起，是我不小心……”“一句不小心就好了！？这可是我的生日礼物！”我生气极了，不仅生气还心疼啊。别看我笔是无数，唯独最爱这一支，谁让这是一支名牌笔呀。我和她争吵着，两个人都不依不饶，吵的脸红脖子粗，谁也没有想让一步的样子。“不就是一支笔吗？你至于吗？何必人大吼大叫的！”我刚想说话，上课铃响了。怀着满脑子的气愤，我瞪了她一眼，心里想，不赔我笔，决不罢休。于是，杀气腾腾怒气冲冲地回到了座位上。“今天我们来学习《羚羊木雕》这一课，请吧书打开”语文老师发话了，在大家读了一遍之后，老师问了一个问题：文中的妈妈是一个怎样的人？在大家的七嘴八舌之中，我听到了这样一句话，文中的妈妈是一个重财轻义的人。听后，我呆呆的坐在椅子上，什么话也没说……
难道我是这样的人吗？我的心胸就那么狭窄吗？为了一支笔，失去一分友谊，值吗？晚上，我躺在床上，看着窗外的那一轮明月，在不断的思索。
“退一步，海阔天空。对！明天我就找她道歉去，虽然笔坏了，但友谊无价。”我盖好被子，进入了甜蜜的梦中。
“对不起，昨天我太冲动了……”“没关系。”别看就三个字，我可是盼望了一夜。这一天过的很愉快。
海纳百川，有容乃大……
一个浪花打了过来，弄湿了我的裤脚，我躺在黄金的海岸上，倾听着海的轰鸣。你知道吗？我也拥有大海之情！
漫步在九曲回廊，用手轻抚漆木雕栏，空气中弥漫芬芳，转而视，一路花开正好，枝丫微颤，仿若仙子娇嗔一笑，委实感到身处仙境一般。
此时我正站在紫檀国学文化博览园的某一回廊上的，感受微风的吹动着袖摆，拥抱着这座文化古园，沐浴着神圣微光。
紫檀国学文化博览园兴修于龙游县湖镇镇曹陇年年红景区。它的原形是一座山体，至今仍未完全竣工，即便如此，仍然颇具圣名。身为一个本地人，我也是颇为自豪的。
来紫檀园的路有些泥泞不堪，一路颠簸过来也没将我的热情扑灭一丝一毫。反而让它增添了一丝神秘感。来的人很多，车辆都停在了山下，到便利店买点所需食物，我们便沿路漫步而上，路的右边有一曲幽涧，水体清澈透明，将水中的石头映得通透明亮，水流得慌，时不时有几滴溅在身上，想是为了这次朝奉作一次洗礼罢。
进入紫檀园，先是见到了一座音乐喷泉，泉水随着音乐潮起潮落。水涌出高台又消失在地上，水中坐落着双面大爱观音分身像，水中有许多大锦鲤，你只能看到却无法触及，就像这观音像一般不可亵渎。听母亲说以后育恩河江中将会有另一座成像，从莲花座到光环约莫会有九十几米，将会是国内罕见的坐姿送子观音像。说实在对于神佛一类的我并不感冒，但是当我看到三神庙的时候，一种敬畏之心尤然而生。
三神庙位于主殿的顶端，靠近主殿大约要跑三四十个台阶，主殿全由大理石雕砌而成，可以从两边而上，看起来就像古代皇宫，我匆匆跑上楼梯，鞋子与大理石产生蹬蹬蹬的声响欢得很，扶手处花纹雕得极其细致,一分一毫都刻划得非常精致，无不让我感慨:人才是真正的能工巧匠。跑完好几层，喘了几口气，便看见了闲置在门外的香案。殿门全都是紫檀木精雕出来的，门槛很高，需要人将腿抬到一定高度才能一睹“仙容”。走进大殿，迎面而来的是一尊神像，听旁人议起貌似是太上老君像，而我最初的印象是西游记里修炼仙丹的“太上老头”，而今个一见，有种不愠自威的感觉，满满的都是敬重之心，他身边还有两座仙尊，同样都是紫檀木为身，金粉点装，看到神像，不知为何感觉自己无比轻松，像是得到了救赎一般。深深膜拜了一下，便推开门，伏到青石案上，俯仰众生，好像胸怀一切，浮生万物都在脚下，看到走过的路，好像人生已走过一遭般。
学着那些孩子踩在雕刻的十二生肖大理石上，一路数着“属牛虎兔……”数完十二生肖，再找寻属于自己的那个，隔着鞋子脚还是硌的有点疼，就像走过了一个轮回一般。抬起头，便看到“育恩堂”几个大字，不知怎么的，心里没由地会一怔。
而我的身后是《佛说》里摘录的“班母立绳墨万德始平，班妻定从革千材方正”俩排大字，其大意应该是告诉我们一切公德的原始就是母亲，不能忘记父母的恩情，妻子是陪你一生的人，教你如何做一个刚正不阿的人。
思量了一会儿，我走进了育恩堂，雕栏花木，有点像古时客栈，要想上楼，便要用手环着粗大的木柱，在漆黑的环境，用心去感觉这古朴气息，当然还有时不时窜入鼻息的紫檀木香……
不觉夕阳已快落下，世界将归于沉寂，真希望回家的脚步慢一点再慢一点……
高二:陈嘉君
点评：这是一篇很好的游记，语言淡雅随意，结构严密而又自然，读来只觉有条不紊。游记既要使人增长知识，又要让人感受到作者的游览过程以及情感，这篇文章就很好地将这几个方面融合在一起。作者写作非常有逻辑和条理，让人的思绪不自觉地就跟着作者走，跟随作者去紫檀园春游了一番。
点评老师：陈凤莲
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