五年级窃读记阅读答案3篇

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五年级窃读记阅读答案一:窃读记读后感（10）_550字

　　今天，我们学习了窃读记这篇课文，学过这篇课文之后，我有了深深的感受和体会，也从中学到了许多东西。
　　刚刚打开书的时候，我看到了题目《窃读记》我心想，窃是什么意思？作者为什么要窃读，她为什么是窃读而不光明正大的读？于是我带着第一个疑问奔向了字典公公，想从它的身上找点线索，字典公公告诉我：窃是贬义词，有四种意思，分别是偷东西，私自，暗中，偷偷的，统称。我想，我已经找到字义，但不知道是那个意思，那我把课文读读，或许能从课文里找到答案。我知道了本文的窃是偷偷的读。第二个问题我根据辅导书也找出答案了，原来作者是在旧中国私人开的书店里读书。在这里读书要经历担忧，恐慌和惧怕的痛苦，还要经受饥饿和腿酸脚麻的煎熬。
　　我很快乐，也很惧怕是窃读滋味的集中概括，说明快乐与惧怕交织在一起，形成了一种复杂的，难以言说的感受，这正是作者窃读得滋味。
　　同学们一整篇文章都是作者自己在说自己，这恰好运用了自语式的独白，这是心理描写的一种表达形式，它是通过主人公的内心独白，表达了自己当时的心境。恰当的独白，能够更真切地表露主人公的心理，让我们读起来倍感真实，亲切。
　　高尔基说过：我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。莎士比亚说过饭是指身体的物质需要，读书长大指精神的成长，心灵的成长。光靠饭长大的是白痴，成长之道上要的是不要饿着肚子，也不要饿着精神和心灵。

五年级窃读记阅读答案二:窃读记读后感（9）_600字

　　今天我看到这样一则故事，题目是《窃读记》。这则故事写了一个人把读书看成吃饭一样。其实读书不仅没有坏处，而且对人有益的。
　　这个人，一有时间就跨进书店急忙打开书，躲在一角边，一页，两页，像一匹饿狼，贪婪地读着。她很快乐，也很惧怕——
　　这种读书的滋味！她害怕被书店的老板发现，所以进来看书时，把自己藏起来。每当书店的日光灯忽地亮了起来，才合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架
　　现实生活中，只要一打开书，我们每一个人都会面临一个非常现实的问题——书的征服；是你征服了书，还是书征服了你，还是书与你之间正在互相征服之中？
　　这是一个非常有意思的问题。答案是多种多样的。但是，不管答案是什么，都包含着一个意思——成长。
　　或许书征服了你，那就意味着你被书迷住了。这时的你，沉迷在书里，忘了吃饭；忘了睡觉……祖宗的遗训，先哲的思想，人类几千年的文明，都通过书向你灌输，默默地影响着你，教育着你，陶冶着你……在这样的氛围里，你长大了。
　　或许你和书之间在互相征服，那就更有意思了。你的脑海中会有各种各样的问题。一个问题解决了，又出现了新的问题，问题层出不穷，征服永无止境，你每时每刻都处于成长之中。
　　我们小学生正处成长阶段，读书与我们的学习生活息息相关。让我们记住《窍读记》这个故事，在平时学习、生活中多读书，灵活运用大脑，让它在我们将来学习和生活中，发挥其作用，发挥其威力。

五年级窃读记阅读答案三:书之旅_1500字

　　高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯”。我就是个酷爱读书的人。
　　我很小的时候，多小呢？我也记不清了，大概两三岁的时候吧。爸爸妈妈就开始给我讲故事，刚开始我听不懂，只看到爸爸妈妈指手画脚，滔滔不绝地讲着，觉得很奇怪，往往爸爸讲完了，才发现我早已呼呼大睡。可是，我大一点了，事情就有了转变，爸爸妈妈讲的故事，虽然我还是不太理解，但能叙述下来。就这样，慢慢地，我不但能理解书中的故事，还能分析（至少是我自己的思维方式）出大概下面会发生什么事。凡事贵在坚持，爸爸妈妈的付出终于初见成效——我６岁时成为了幼儿园第一想象家。于是慢慢地我便走出了故事中的虚构世界，从家长讲的故事中了解科技世界，走进古战场，了解岳飞、诸葛亮、霍去病、毛泽东等伟人的故事。
　　幼儿园快毕业时，老师布置的作业又多了一项：给你一个故事，由连环画组成，印在课本上，要求你看连环画编一个故事，讲给家长听，再由家长记录下来，第二天交给老师。有一次，老师对着一个连环画讲了个大概的意思，回家以后，小朋友们无一例外的写：小鸭子掉到了坑里，他大喊“救命！救命！”而我觉得要弄点新颖的，要靠自己的想象来创造，于是我“命令”爸爸这样写：一只小鸭子高傲地昂着头，边走边看周围的景色，一个不留心掉进了一个大坑时，嗨，可摔得不轻，他奄奄一息地躺在坑底……这个故事老师觉得写得很好，找我“谈了一次心”，从此，我便试着自己看漫画，开始时，我看《白雪公主》、《唐老鸭和米老鼠》、《花木兰的故事》等，这些生动有趣的漫画，看得我不亦乐乎，虽然我不识字，但能看着那些图来想象故事，所以那几本书令我百看不厌。这也是我在读书上的一个大跨越。
　　光阴似箭，日月如梭，不知不觉中，我上到了二年级下半学期，按照常规，该是写作文的年龄了，我平时的作文次次得A+，考试作文总是满分，这还得感谢父母，给我养成了读书的好习惯，感谢书籍，提高了我的习作水平，于是我又加大了读书量，但读书的范围越来越小，最后仅限于全是虚构魔幻书籍。
　　看什么书成什么样的人，也许因为那一类的书看得太多了，我成了个爱幻想的学生，晚上爸爸的朋友来做客，响起敲门声的一瞬间，我会联想到《午夜门声》中的那个长发白裙的女巫。楼上的花瓣飘到我们家阳台上，我会想起《幸福》中的那朵魔花。只是，拥有丰富的想象是不错，过量了反而不好。我写的作文慢慢地不是跑题就是不符合逻辑。于是我明白了，读书要博览，才能扩大知识面。我渐渐改正了只读魔幻书的“癖好”。
　　由于知识面的扩大，三年级时，我的作文又稳坐满分之冠，可是不久后，又出现了新问题——书看得太杂了。人们常说：开卷有益，所以我觉得，只要是卷就要开，开了就有益。小说、历史书、文化书、甚至爱情书我都看。有一次，我带回了一本不适合儿童读的书，爸爸妈妈意识到问题的严重性，他们开始教我怎样像大浪淘沙那样选择好书来读，使我养成了看书先看内容概括的习惯。
　　而现在的我好读书读好书，而且像海棉挤水那样挤时间来读，比如说上课老师留30分钟让我们做配套，我认真快速地写，用20分钟就可以写完，剩下的时间用于看书，老师对完答案后让我们改错，我没错可改了，就继续看书，上课前老师还未进教室时，我抓紧时间看几眼，哪怕一行也成，老师一进来我就赶紧收起来。从表面上来看有点像《窃读记》。但拼命挤时间读书的经历实在令我乐趣无穷。
　　我的读书经历不是那么顺利，由于对一些事情的错误看法差点儿令我走上“邪路”，但通过及时调整，也让我明白了许多人生道理，以后我要继续扩大阅读量。
　　甘肃兰州市城关区静宁路小学五年级：黄子瑛
 
 

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