孝亲故事大全6篇

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孝亲故事大全篇一:感恩孝亲演讲稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：　　大家好！　　我演讲的题目是——常怀感恩之心，多行孝亲之举！
 “弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。”
“慈鸦尚还哺，羔羊犹跪足。”
“百善孝为先。”
孝是心灵里盛开的鲜花，它比自然界的花朵更为永恒、持久地散发着清香。
孝是一种博大。它包容世间万物：世界有多大，孝就有多大。
　　孝是为人之本，只有懂得感恩父母的人，才算是一个完整的人!
让我们翻开史册，碾过历史的车轮，寻找孝的踪迹。二十四孝中有一则“恣蚊饱血”的故事,家喻户晓。讲的是晋朝有一个叫吴猛的人，八岁时就懂得孝敬父母。因为家里贫穷，没有蚊帐，蚊虫叮咬使父亲不能安睡。于是，每到夏夜，吴猛总是赤身坐在父亲床前，任蚊虫叮咬而不驱赶，担心蚊虫离开自己去叮咬父亲。这就是孝！
孝其实很简单，它不需要你做得多么轰轰烈烈，而是体现在生活中的点点滴滴。为父母捏一次肩，倒一杯茶，或者是一句温暖的问候，都是孝的体现。这些“孝”看起来都很渺小，可是它却足以成为我们脑海里永久的记忆。而父母则会因为我们做的这些点点滴滴的“孝”而幸福无比，因为我们懂得了“孝”。
回头望过，9年前，我的爸爸妈妈用幸福的笑容迎接了我的到来，但当我来到世上的那一刻起，他们便多了一项繁重的工作，那就是——照顾我，养育我。
　　尽管这是一种沉重的负担，但父母却毫无怨言地抚养我慢慢长大，那么辛苦，那么努力！
　　我第一次喊爸爸妈妈，是父母耐心教导的结果，我第一次拿汤匙是父母耐心教导的结果，我第一次系鞋带，第一次扣扣子，第一次学写字，第一次梳头发……都是源自父母的耐心教导!
当我受到委屈，能耐心听我哭诉的人是父母；当我犯错误时，能毫不犹豫地原谅我的人是父母；当我取得好成绩时，会衷心为我庆祝，和我分享喜悦的人是父母；当我外出游玩时，牵挂我的人还是父母呀！
可是，亲爱的同学们，我们是否扪心自问过：在我们成长的日日夜夜中，我们对父母的牵挂又有多少呢?我们有多少次去静静地感知过亲人给予我们的爱，有多少次向亲人诉说过我们对他们的爱，又有多少次用语言和行动去报答过对亲人的爱呢？
亲爱的同学们，鲜花可以枯萎，沧海可以变桑田。但我们感恩的心不能变！让我们从现在开始真心为父母做些事情吧！哪怕捶捶肩，洗洗碗，哪怕陪他们散散步，聊聊天，哪怕给他们唱段歌曲，讲个笑话。就让我们从一点一滴做起，一起将这份感恩之心延续，共同弘扬孝亲敬老的传统美德吧！
谢谢大家，我的演讲完毕。

孝亲故事大全篇二:“感恩父母，孝亲敬老”教育活动实施方案

为深入全面贯彻《太仓市“小手拉大手”孝亲敬老教育活动通知》精神，进一步增强师德建设工作和德育工作的针对性和实效性，教育学生“感恩父母，孝亲敬老”，培养学生知恩·感恩·报恩的意识和能力，根据上级文件精神，结合我校教育实际，现就在全校开展“感恩父母，孝亲敬老”教育活动，制定方案如下：
一.活动目的意义
“感恩父母，孝亲敬老”教育活动是师德建设工作和德育工作的重要内容。做好“感恩父母，孝亲敬老”教育工作，有利于增强师生“感恩父母，孝亲敬老”意识，培养师生“感恩父母，孝亲敬老”的能力；有利于创建和谐校园·和谐家庭，培养师生高尚品德，促进小学健康成长。
1.知恩：让学生了解父母的养育之恩·老师的培养教导之恩和亲人·同学好友的帮助之恩。
2.感恩：让学生拥有一颗感恩的心，对父母·老师以及所有有恩自己的人心存感激。
3.报恩：让学生学会报恩，增强·培养师生报答父母·老师以及所有有恩自己的人的能力。从而，使学生做一个知恩图报的人。
二.活动内容与步骤
(一）宣传发动阶段(10月6日－10月7日）1.学校利用国旗下讲话进行活动动员，部署全校开展“感恩父母，孝亲敬老”教育活动的有关事宜。2.下发《“感恩父母，孝亲敬老”活动的倡议书》 进行“感恩父母，孝亲敬老”教育活动宣传发动，营造浓厚的文化氛围，为“感恩父母，孝亲敬老”教育活动奠定良好的舆论基础。
（二）活动实施阶段（2010年10月6日－10月30日）
1.班主任召开班会，组织学生了解母亲节·父亲节·教师节和老人节的由来及有关知识。（10月6日第八课班主任主持）
2.班级召开“我的爸爸（妈妈）最爱我”主题班会和“算算亲情帐，感受父母恩”主题班会。（10月13日第八课班主任主持，全校学生参与，活动后将班会活动方案及活动照片于10月15日前上交德育办）
3.开展《爸爸（妈妈）勤劳的一天》和《我的爸爸（妈妈）最爱我》《我与老师》征文比赛。（高一 高二学生参加，每班级于10月14日前上交5篇班内评选好较好的文章，参加学校评选）
4.布置孝敬作业：一是送父母一句温馨的祝福；二是给父母讲一个开心的故事；三是在父母生日·父亲节·母亲节，主动给父母过节，祝福父母生日·节日快乐；四是开展给父母捶背·打洗脚水或洗脚活动；五是主动做力所能及的家务劳动；六是主动向父母汇报自己的生活·思想和学习·工作情况。（此项活动将在调查问卷中得以体现）
5.学校举行“听从父母 老师正确教导，不与父母 老师顶撞，不向父母 老师发脾气”宣誓和签名活动。（具体通知方案另行通知）
6.学校在师生家长中进行问卷调查，了解师生“感恩父母，孝亲敬老”的表现。（10月10日下发高一高二学生，10月13日班级将反馈表上交校团委）
7.举办“感恩父母”和“感谢师恩”演讲比赛活动（10月20日第八课在实验楼报告厅举行，高一各班选派一名选手代表班级参赛）
8.“孝敬文化”知识竞赛。（10月15日在教学楼二楼大教室举行，高一各班级选派三名选手参赛）（四）总结表彰阶段(2010年11月）
1.总结本次活动开展情况，表彰和奖励在活动中的先进集体和先进个人，并形成材料上报市教育局德育科。
2.对本次活动将进行专项查评，纳入特色活动中考核，并对在表彰奖励活动中涌现的先进集体和先进个人进行表彰奖励。

孝亲故事大全篇三:亲情的重要_900字

　　一个老人为了跟自己的六个在外工作许久没回家的孩子聚一聚，一个人在家做了十二个汉堡，等孩子们回来吃，结果，只有可思一个女儿去了，老人感到非常失望。这件事被女儿可思发到了推特上，许多人为老人感到难过，但同时更多的是谴责老人的孩子们。
　　这件事，非常值得现在的我们深思。家，到底是一个什么样的存在？家庭承担着抚育子女，赡养老人的功能。家庭是一个人终身学习的学习，家庭更是家人休息娱乐的场所。
　　在一个大家庭中，我们最主要的是与父母的关系。父母关系的确立基于血缘关系，这种关系我们无法选择，也无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的一种亲情。父母抚育我们成长，家庭就是我们的成长的摇篮，我们的港湾，我们的第一所学校。父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。我们是父母的掌上明珠，无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。
　　热爱自己的家
　　家是我们的情感栖息地，是我们休息放松，无忧无虑的场所，家更是我们的生活后盾。当我们遇到挫折时，家是我们的保护伞；当我们感到烦躁时，家是我们宣泄的地方；当我们获得成就时，家是陪伴我们取得成功的场所。所以我们应热爱自己的家，即使家变得破烂不堪，但仍是我们那个充满亲情，充满欢笑的家！
　　孝敬自己的父母
　　我国自古以来就有孝的传统，我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。孝敬父母，就是做子女的对父母的一种尊敬、侍奉和赡养。其中最主要最重要的是敬重和爱戴父母，给予父母关心和精神上的安慰。这是子女对父母养育之恩的回报。如果我们不履行赡养扶助父母的义务，我们不仅会像老人的孩子们一样被人们谴责，还会受到法律的惩罚。
　　用行动感动亲人
　　孝敬父母，不能只是说说而已，要在日常的生活中用行动来孝敬父母。在政治课本中，我们学到如何孝敬父母。我们应爱父母，心里想着父母的好，理解和关心父母，行动上帮助父母，为父母分忧，让父母高兴。但孝敬不是什么都顺从父母，不是古代的愚孝。而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉。
　　别令父母感到孤独
　　对于开头的那个故事，从中我们应明白，父母需要我们的关心和陪伴，就如同我们小时候需要父母的抚养和教育。即使我们身处远地，但也要时常问候自己的父母，不让父母感到孤独难过，在他们年老多病，行动不便时，我们更要献上一片孝心！

孝亲故事大全篇四:孝文化教育活动方案

一、活动思路
孝文化在中国源远流长，是中华民族的文化珍宝。通过活动引导当代青少年儿童在新时代的背景下正确认识、理解和实践孝文化，帮助他们实现“孝亲、励志、修身” 的发展目标，从而深化感恩励志教育，提高青少年儿童的综合素质。活动坚持以少年儿童为本，体现少年儿童自主参与，表达少年儿童在成长过程中对“孝道”的真切体验、独特见解和美好追求，展现当代少年儿童朝气蓬勃、积极向上的时代风采，引导少年儿童健康成长。
二、活动主题
孝亲 励志 修身
三、活动过程与措施
（一）动员准备阶段（XX、10、15—XX、10、20）
1、健全机构
成立以学校校长室、党支部、工会、政教处、团委和班主任三级阶梯式“孝文化教育”活动领导小组，保证活动的顺利实施。
组 长：秦炜明
副组长：罗久林、陈 平、季建国
成 员：张海军、陆汉俊、李仲奇、张恩娴、王公志、各班班主任
2、宣传发动
（1）利用升旗仪式、集体晨会及广播电视台等阵地，通过讲故事形式，对全体师生进行活动动员。
（2）充分利用学校的宣传橱窗、黑板报等进行宣传教育，为活动的开展营造浓厚的舆论氛围。
3、制定计划，保证活动有序进行
学校根据《xx区文教局关于组织开展未成年人孝文化教育的实施意见》拟订了本方案，各部门、各班应依据学校的方案，针对本班的实际制定相应的实施细则（细则包括活动的目标、措施、内容等）。
（二）活动实施阶段（XX、10、21—XX、11、20）
1、开展以“孝道”为主题的论文评比活动。（党支部）
2、开展以“孝心教育”为主题的黑板报评比活动。（政教处）
3、结合“弘扬民族精神”教育活动，开展“我为父母尽孝心”的征文比赛。（初中语文组）
4、开展“感恩行动七件事”主题道德实践活动。（政教处）
要求每位学生做到：
（1）每天向他人问好，向帮助你的人说“谢谢”。
（2）每天为师长做一件力所能及的事。
（3）每周写一篇感恩日记。
（4）每月在社区进行一次公益劳动。
（5）每学期参加一次感恩主题活动。
（6）每年为师长送上一次生日（节日）祝福。
（7）每年参加一次革命烈士祭扫活动。
5、向全校学生发出“人人争当小孝星”的活动倡议，开展“六个心”活动评选出数名“优秀小孝星”。（团委）
“六个心”：
常问好，讲礼貌，让父母舒心；
少空谈，多帮忙，让父母省心；
求上进，走正道，让父母放心；
勤学习，苦钻研，让父母开心；
遇困难，勤商量，善沟通，让父母称心；
遇矛盾，能宽容，让父母顺心。
6、学校将十月定为“孝心教育月”，同时将每个星期日定为“感恩日”。
7、开展“孝敬父母、从小做起”的演讲比赛活动（高中语文组）
8、向全体师生征集孝道短信，评选出若干优秀短信。（工会）
9、到西峰社区进行“尊老敬老爱老”社会实践活动。
（三）总结推广阶段（XX、11、21—XX、12、10）
1、活动结束后，各班主任要认真撰写一份书面总结材料，交学校“孝文化教育”活动领导小组。
2、学校“孝文化教育”活动领导小组，依据各班的总结，认真撰写出一份结论性的总结评估报告。
3、总结评比、表彰先进、推广经验、展示成果。

孝亲故事大全篇五:我身边的诚信演讲稿

　　 　　　　诚信，生活中最靓丽的彩虹
　　　　诚信是盛开的花朵，它绽放的美丽，舒展，绚丽多彩;诚信是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长;诚信是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬······
　　　　生活中不能缺少诚信，失去诚信，我们的生命还有什么意义呢?
　　　　在人的一生中，重要的、有价值的东西太多了，有生命、亲情、爱情、友情等等。但是最重要的应当是拥有诚信，应该最到诚实守信、诚实做人、诚信办事。
　　　　著名的思想家，教育家孔子曾说“人而不信，不知其可也。”生命的意义不在于它的长短，也不在于它曾创造过多少个奇迹，而在于它是否一生都能够赤胆忠心、忠诚不二。生命是不可能从谎言中开出灿烂的花朵的，诚信是一个人做人的基本准则。
　　　　春秋末期鲁国有名的思想家，儒学家曾参，是孔子门生中七十二贤之一，他博学多才，他十分注重修身养性，德行高尚。他为了帮妻子践行诺言，杀掉了家中的小猪给孩子吃。这大概就像冯玉祥说的那句“对人以诚信，人不欺我;对事一诚信，无事不成”吧!古往今来，多少中外学者，伟人为“诚信”写下可歌可泣的诗句，留下多少关于“诚信”的名言警句，在社会文明进步到今天的时候，人们对“诚信”的呼唤更是如唤春风。
　　　　讲诚信的人和事层出不穷，古有曾子杀猪，今有海尔公司“诚信到永远”的著名广告词。或许在有些人心中，利益是最重要的，但对于一个公司、一个集体、他们宁愿损失成千上万亿也要保住他们那块“诚信”的招牌。因为他们知道，如果那块“诚信”的招牌没了，他们的公司也讲面临危机，这充分体现了“诚信是企业的生命”这一真谛。
　　　　荆门电信公司的刘芳燕当年在荆门大学求学的时候，从宁夏带着盲母，一边打工，一边求学，她的事迹感动荆楚大地因此她也被评为XX年度十大“中华孝亲敬老楷模”之一，刘芳燕是一个坚强的女孩，既是当代大学的楷模，也是我们当代学子的榜样，她用自己的默默奉献，诠释了中华民族的传统美德，为建设诚信、和谐的社会环境做出了应有的贡献
　　　　在现实生活中，我们时时刻刻都要做一个讲诚信的人，讲诚信并不代表你要做出惊天动地的大事情，生活中随处可见一些小事更可以体现一个人是否讲诚信，准时赴约是讲诚信;答应别人的事情坚持做到是讲诚信;自己做错了事勇敢地承认并且睡“对不起”也是讲诚信。如果一个人失去了“诚信”资本，就会处处碰壁。
　　　　现在我的身边，发生着一个真实的“诚信”故事：韩惠民和妻子徐敏芳默契配合，共同照顾以为瘫痪病人，已经持续了整整34年。他们用实际行动向人们昭示：一旦许下的承诺就要忠实的履行;一旦做出了选择，就应义无反顾地担当起应付的责任。韩惠民徐敏芳夫妇无疑是一对讲究诚信的模范。
　　　　讲诚信的人，他们每天都过的充实，快乐;不讲诚信的人，他们每天都生活在自己编制的谎言中。天天担惊受怕，害怕哪一天谎言被戳穿。试想，谁不愿意每天都过得快快乐乐，开开心心呢?那么，从现在开始，收起你的谎言，做一个讲诚信的人吧。

孝亲故事大全篇六:史记平津侯主父列传第五十二

平津侯主父列传第五十二
王延海 译注
【说明】本文是公孙弘和主父偃的合传，并附录了徐乐、严安的两篇奏疏。至于篇末的王元后的诏书和班固的赞语，皆为后人所加，非司马迁原文。传中记述了平津侯公孙弘以布衣而封侯，官至丞相，位列三公的经历，肯定了他官高戒奢，躬行节俭，倡导儒学，有益于教育事业发展的功绩；也肯定了他谏止征伐匈奴和罢通西南夷，关心民间疾苦的思想和行为；同时也指斥了他曲学阿世，“为人意忌”等缺失。传中也记述了主父偃与徐乐、严安谏止征胡及通西南夷之事，表现了他们反对穷兵黩武，重视民间疾苦的思想；特别记述了主父偃“诸侯得推恩分子弟”的主张，这是名为推恩，实则削藩，打击诸侯势力的极好主张，对于加强和维护汉代中央集权制的统治有重要意义。传中虽对主父偃骄横之势有所讽刺，但对他的不幸也表示同情，特别是对当时的世态炎凉深有感慨，寓含着司马迁自己的身世之感。此文把公孙弘和主父偃这样两个虽有共同的政治态度，但却是冤家对头的人，放到同一传中加以记述，更能看出封建统治阶级内部的矛盾和斗争的尖锐性、复杂性。传文中插入徐乐和严安的奏疏，因其思想与主父偃和公孙弘的思想一致，因而并不感到游离，相反却起到强化主旨的作用，显示了司马迁谋篇布局的缜密性和处理材料的灵活性，给后世写史者以启发。本传选材主要集中在如何对待匈奴和西南夷的问题上，中心突出，有利于表现主题。另外本文记事简约，前后照应紧凑。特别是论说的内容多以奏疏形式出现，使叙论相间，浑融交错，既突出了史实，又很好地阐明了司马迁的观点。“太史公曰”一段，作者以“悲夫”二字收束全文，增强了文章的感情色彩和艺术效果。
丞相公孙弘是齐地

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