【www.xjwk.net--演讲稿】
Where There is Life, There is Music
What is music, no one can explain.
Just imagine for a moment that you are sitting in a magnificent concert hall. The conductor waves his shiny baton with a graceful swing through the air. A beautiful melody floats slowly around you
You sit quietly with your eyes shut, your heart open. The delicate vibratos of the violins carry you to a mood of heavenly bliss. An airy solo of the flute draws you to the imagination, the notes flow like some jumping swallows dancing and singing calling for the coming of Spring.
I like music from my childhood. My father often says when I was a baby I would never go to sleep without soft, beautiful lullabies crooning around my ears . Now music is a part of my life. When I feel tired, disappointed or in low spirits, I usually turn to music. Music, nothing but only music can have so wonderful an effect on my heart, on my pond of feeling.
Music comes with us. Where there is life, there is music. Where there is music, there is hope. It lies in everyday life, in everyone’s life, in everything we see, in everything we hear-- in the rhythm of the sea, in the whisper of a gentle wind, in the melody of a bird’s singing, in the harmony of village chimes. You can hear music wherever you may go . A man who doesn’t know music will lose half the world. A nation that pays little or no attention to music will be a sad nation. A world without music would be the one for the dead and devils.
So dear friends, let’s open our arms to embrace music and enjoy it throughout our lives. Love music and love life.
Thank you.
哪里有生活，哪里就有音乐
音乐是什么，无人能解释清楚。
想象此刻你正坐在富丽堂皇的音乐大厅里，乐队指挥手中的闪闪发亮的指挥棒在空中优雅的舞动。悠扬悦耳的音调飘扬在你的周围。
静静地闭上双眼，敞开心扉。小提琴精妙的振颤会把你带入到天堂祈福的心境;大提琴微弱低沉的叹息会使你想起一位老人在风中散步，沉浸在童年时代宁静和挚爱的回忆中;长笛轻快的独奏使你从想象中猛醒;流畅的音符像一群飞舞歌唱的燕子在呼唤春天的来临。
从童年时代音乐就是我的挚爱。父亲经常说，我在襁褓中，没有温柔甜美的摇篮曲在耳边低吟，就难以入眠。现在音乐是我生活的一部分。每当我感到疲倦，失望或情绪不振时，我就求助于音乐。音乐，除了音乐，没有什么对我的身心和情感有如此奇妙的影响。
音乐与我们同在，哪里有生活，哪里就有音乐;哪里有音乐，哪里就有希望。它存在于每个人的日常生活，存在于我们耳闻目睹的一切事物之中;存在于海的波涛，清风细语，悦耳鸟鸣，和谐的乡村钟声之中;无论你身在何处，都会听到音乐。一个不了解音乐的人将失去半个世界。一个不重视音乐的民族将是一个悲哀的民族。一个没有音乐的世界将是逝者和恶人生存的世界。
亲爱的朋友，让我们伸开双臂去拥抱音乐，在人生中享受音乐的乐趣。热爱音乐，热爱生活。
谢谢大家。
我在杭外的英语学习大致分为两个阶段，“外向型学习”和“内在型学习”。
由于我就读的小学当时尚未普及英语教育，所以我刚进杭外时，英语基础几乎为零。但现在看来，零基础的学生似乎非常适合杭外的英语教育，因为这免去了老师纠正你之前学习偏差的工作，就如在一张白纸上画画比在一张初稿上作修改更方便一样。
我天性开朗外向。在我最初接触英语时，这种外向型的性格给了我很大的帮助。上课时，我会积极抓住每一次表现的机会，说英语、唱英语歌、演英语短剧、做英语演讲等各种形式的教学安排基本上我都会参与。课余时间老师会组织各色各样的英语活动，比如英语配音、戏剧表演和英语小故事比赛，我也会积极报名参加。因此，我幸运地获得了更多说英语的机会，练就了在公众面前表达自己的能力并培养了学习英语的兴趣。
虽然我参与的活动多与英语口语有关，但我所收获的确不只局限于口语方面。杭外形形色色的英语活动除了锻炼口语之外，对英语语感和学习兴趣培养的作用也是十分显著的。我初一时的英语成绩徘徊在班级下游，但初三的时候已经稳定在中上水平了。然而平时我并没有刻意花时间去提升自己的英语笔试成绩。我觉得这应归功于我丰富的英语活动经历。
总之，初中的英语学习，重点应该在参与老师安排的各项英语教学活动中来，没有必要埋头钻研英语笔试的内容。前者是杭外英语教育的特色，学生应该充分利用。
高一时期，我在英语学习上遇到了一些的瓶颈。我在英语活动中有着出色的表现，但我缺乏内在的深厚积淀，给人一种华而不实的感觉。从那起，我开始将学习的重点放到内在的积累上来。在高二阶段，我系统地自学了高中英语语法，有意识地扩充自己的英语阅读量并在该学年坚持每天晚上熄灯前听读cnn新闻听力30分钟。平时说英语时有意识地训练自己表达的逻辑性，有意识地运用一些新学的词汇和句型，使得自己的演说更有内容。
高中英语学习的重点应该是注重内在积淀，扎实掌握所学知识。其中持续坚持的阅读习惯、系统自学习惯、听音习惯等扮演了非常重要的角色。因为它确保你每天有稳定的时间接触英语。必须强调的是，积累的过程是非常漫长的，它可能陪伴你一生。
前两天，学校五年级举行了英语演讲比赛，我作为班上的代表之一，前去观摩。
这次比赛无论是主持还是演讲，都是全英文的。东看看，西看看，竟来了不少我认识的人。学校的几位老师来做评委，还有一位外教呢！
比赛开始。首先，是两位主持人一番简短的介绍，然后选手开始挨个儿上台。每个人都有一份课件，上面是演讲内容，选手要流畅地背出稿子，才能得高分。他们一口流利的英语，听得我云里雾里。我不由得感叹道，这就是差距啊！不过根据课件上的英文，我还是认出了一些单词。
选手的情况也不同：有的一口英语说得头头是道，听得人一愣一愣的；有的上了台过于紧张，忘了词，又下来整理整理思绪再上台；也有的背得不错，却出了一点小插曲的……可谓是千姿百态。
选手们讲的内容各不相同：有的流畅地讲了那些经典的故事；有的介绍了自己喜欢的动物或东西；还有的讲了自己从一句话或者一件事中感悟的道理……内容各不相同。
通过这次比赛，我深切地体会到了：人外有人，天外有天。我要更加努力地学习英语哟！
四年级:韩泽薇
随着生活的信息化和经济的全球化，英语的重要性日益突出，英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分。为此我国教育部制订的英语课程标准（实验稿）将英语列为我国初中阶段的重要课程之一。
而处于少年期的初中生，由于心理发展既具有成熟期的特点，但又具有不稳定性。他们在对待初中英语不同时期的学习上，以及在学习英语的过程中遇到各种困难和障碍时都表现出不同的心理。为此，作为新时期教育工作者，很有必要在教书本知识的同时，注意观察和研究学生的心理，从而帮助我们更好地掌握教育、教学规律。本文着重就不同时期的学习心理作如下剖析：
一、入门阶段（主要指初一上半期）
这一阶段的学生刚刚接触到英语，感到非常好奇。因为英语对他们中的大多数来说，仅仅是通过某些电视、电影或其父母、兄长、朋友那里知道很少一点。即使有的小学生学过一点，也只是停留在听、说极个别单词上。那么此时激发和保护学生的兴趣，对他们以后能否学好英语将起着举足轻重的作用。而他们的这种兴趣常常是建立在猎奇、求异的基础上的，那么上好第一堂英语课便又是至关重要的。
同时，教师应更多地注意到这一时期的学生大多十二、三岁，正是心理学家认为学习外语的最佳年龄。他们在这一时期听力敏锐，辨音力强、发音清晰、模仿力强、羞怯感少、记忆力好。因此，教师要善于观察和分析他们的心理，并很好地利用这些有利于英语教学的心理特点。在教学中尽量多使用英语，多借助具体的表情、手势、表演、简笔画、实物等帮助他们理解。也更多地让学生大胆开口在课堂内进行对话、表演、朗读等，从而达到培养“听、说”能力的目的。
二、大量的语法、词汇学习阶段（主要指初一下半期至初三上期）。
在前半期的英语学习过程中，学生的成绩有较小的差距，但这种差距并不明显。然而半期以后到初三上期这一阶段，由于要学整个初中阶段四会要求的单词、短语近1500个，更要具体地学习和运用时态和语法项目。同时由于学生在记忆力、理解力、判断力等方面个体素质的差异，加上学习过程中态度、方法和用功程度的不同，造成了学生成绩出现且存在“两极”分化的现象。
处于这一阶段的学生心理承受能力较之进校时明显地增强，他们已经能够较独立地承受一定的心理压力。但是对于极少数学生，有的由于成绩不如以前次次都是八、九十分；有的由于在学语法的过程中始终都搞不清诸如一般过去式和现在完成时的区别之类的题目；也有的感到单词的记忆相当枯燥等。这一系列的暂时的困难，他们却不能正确对待和处理。而这时教师对他们心理上存在的弱点和障碍进行有效的、及时的指点和帮助，将会阻止他们滑向“落后”的边缘，得到一种“重见天日”的光明。例如：教师对原来成绩较好，近几次测试不理想而悲观的同学，可以采取理论学习和生活经验相结合的方法。引导他们学习古今中外名人、伟人正确对待挫折的事例，并结合课文，如初三第26课中学到爱迪生是在校被认为最弱智，并被开除的学生，但他仍痴心地学习和搞发明，最后成为世界“发明大王”。这样让学生对挫折有较为充分的认识，并懂得辨证地看待成败得失和转化关系，树立“愈挫愈勇”的信念，并逐步健全人格，最终达到“胜不骄、败不馁”的精神境界。
三、总复习阶段（主要指初三下期）。
到了最后一学期，由于新课大多已经结束，主要是在教师的指导下进行系统的单词、短语和语法的复习，并辅之以大量的练习。这一时期的学生由于学习目的相当明确，加上母语、历史、地理等其他文化知识的帮助，对英语的分析、比较以及逻辑思维的能力都在不断迅速成长。所以大多数学生能在教师的引导下，较为自觉地获取知识，且成绩有不小的提高。
但是，由于本时期是初中阶段的冲刺阶段，不少学生的思想压力和负担相当沉重。他们的脑子里除了装各种学习外，还要装诸如“我考不上怎么办？我读高中还是中专？”等等问题。另外经过两年半的学习，有的学生已经从大部分同学中分离出来，成为了“弱差生”。还有的学生在总复习阶段做练习或测验题时，会出现某题做不出来，某单词属本会写的却写不出来等现象，这时他们便可能会产生一种莫名的怨气。甚至会出现摔笔、骂人等情绪不稳定的现象。这时教师应该及时地帮助他们，指导他们进行自我心理救护，如通过到教室外散散步，通过和好友或教师谈心；或听听轻音乐；或静坐做深呼吸等调节和稳定情绪，从而有效地排除各种心理障碍。
同时由于总复习阶段的各科学习任务繁重，作业、练习多。英语科每一个语法知识都有相应的练习，加上完形填空、阅读理解和短文改错等综合性知识的练习，难免使不少的学生感到乏味。这时教师应充分调动一切有效手段来丰富课堂教学和练习。如可适当地开展一定的猜谜语，小组会话对抗赛，英语故事演讲赛等小型活动和一些简单的英语游戏，让学生在较轻松、愉快的环境中运用，巩固所学的词汇、短语和句型。另外根据阅读训练的要求，多找一些有趣的英语读物供学生阅读，从而开阅视野，丰富语言知识，提高语言的运用能力。最后毕业前帮助学生调节心理，争取尽量减少“非智力因素”的干扰，以及教一些基本的应试心态，如做到“心宁神定，切勿怯场，胆大心细”都是对初中生进行心理素质培养的有效手段。
以上是我对初中生学习英语的心理观察、分析和一些体会，希更多的同行们来尝试对它的研究和利用，并探讨提高初中英语教学水平的方法。
林语堂（1895年-1976年），福建龙溪县人。1919年赴美国哈佛大学留学。回国后任教北京清华大学。他精通英语，曾用英语写了《京华烟云》、《生活的艺术》、《苏东坡传》等。他提倡“闲适幽默”，语言风趣，有幽默大师之称。
有一次，林氏大宗祠建成，举行隆重的庆祝典礼。主持人千方百计去邀请林语堂参加。他答应了。
林语堂翩然而至，主持人高兴极了，给以隆重接待，同时请他作一次演讲，还反复吩咐，在演讲时多介绍林氏家庭名人。
主持人首先登台发言。说：“今天很难得著名作家林语堂参加我们的盛会，现在介绍给大家认识，请热烈鼓掌欢迎，还请他给大家演讲。”
林语堂在掌声中登台演讲了。他说：“林氏家庭有很多名人，早已载入史册。在《水浒传》里有个林冲，是十万禁军教头。在《红楼梦》里，有个女才子黛玉。在《镜花缘》里，有个旅行家林之洋。还有一个是世界上很有名的大人物，他就是美国的大总统林肯。”话刚落，台下鼓起了一阵阵掌声，发出了一阵阵笑声。
这是一个感人的故事：一个父母失业的女孩通过不断奋斗最终登上人民大会堂“中学生英语演讲比赛”铜牌的领奖台。
故事的主人公是一个叫赵婧冉的大学生，她让我懂得了：要敢于挑战困难。
西莱斯说过：“凡事成熟之前皆有苦味。”凭借着“能吃苦”的精神和奋斗不息的毅力，赵婧冉战胜逆境，不仅取得了英语演讲第二名，还征服了美国的五所大学。
也许是因为我们和赵婧然相比，生活过于轻松、安逸，就像是备受呵护、缺乏锻炼的鹰雏，没有坚强的翅膀，不敢去搏击长空，迎接暴风雨的挑战一样，每当在生活和学习中遇到困难，往往不是勇敢地迎上去，而是躲着走，还总有无数理由为自己开脱责任。尽管也有万丈雄心，可却怕苦、怕累，缺乏责任感和使命感，因此没有恒心，没有非把难关攻克的奋斗精神。我们一次次地逃避责任，也一次次地远离了发展自我，完善自我的机会；我门一次次地拒绝接受挑战，也一次次地与成功失之交臂。我们没有能够取得像赵婧冉的成绩，不是因为我们比笨，而是因为我们没有像她那样努力！
“困难如弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。”像赵婧冉那样搏击人生、不懈努力，不达目的决不罢休，我们也能把前进道路上遇到的一切困难踩在脚下，在人生的旅途中写下壮丽的篇章！
敬爱的各位老师、亲爱的同学们：
你们好！
我是***，今年13岁，来自五（2）班。我性格活泼、开朗，一直都和同学们融洽相处，是他们共同奋飞的“领头雁”。我的特长也不少：不仅小提琴、讲故事、读英语有一手，尤其在作文上更胜一筹，力求最好。今天，我正是凭着这股不服输的“冲劲”，又一次自信地站在这里，竞选“校十佳少先队员”。我相信，我能行。我有如下优势：
一。德智体全面发展
自进校以来，我一直以“十佳少先队员”的标准严格要求自己。从一年级开始，乐于助人的我一直都是老师的小帮手，同学们的好伙伴。记得有一次，我班有位同学背诵课文时总背不出，班主任老师为此十分苦恼。我看在眼里，记在心上，后来，我利用课余时间帮助他理解课文意思、练习背诵，一天不行两天，两天不行三天，就这样，这位同学的课文背熟了，考试成绩也随之提高了不少。课堂上，我总是积极发言，给同学们带个好头。我曾多次策划、主持过班级团队活动，深受老师和同学们的欢迎。我的语文、数学、英语成绩总是名列前茅，每次期末考试几乎门门优秀，所以“三好学生”的证书也经常让我夺得。我的体育也不赖，每年都当选为班级运动员。作为队长，我能带领运动员们刻苦训练，力争在运动会上为班级争得荣誉。
二。特长突出，能力较强
作为学校大队部学习委员、银杏花文学社社长，我处处以身作则，认真、负责做好本职工作。另外，我还是《小学生优秀作文》编辑部的特约小记者呢！我喜欢写作，曾获得不少奖项：三年级时，我的作文《狐狸医生的故事》在第十届全国万校小学生作文竞赛中获一等奖，习作《雨》发表在《少年文摘报》上；四、五年级时，作文《金秋话菊》在第二届全国万校中小学生新作文大赛中荣获特等奖，此外，这篇习作还荣获第二届“泰兴中学实验初中杯”全市作文大赛一等奖，并登在了《少年文摘报》、《扬子晚报》上。《游古银杏森林公园》这篇习作不仅登在《少年文摘报》上，而且，我还作为社团之星和习作一起登在《小学生学习报》上。最近，又传来喜讯：我的习作《节约进行曲》、《美丽的老师》分别获得“第十二届全国万校小学生作文竞赛”一等奖、三等奖，其中《节约进行曲》登在了“小学生学习报”上，并荣获“一月同题月月赛”优胜个人奖。
学习之余，我还喜欢动脑筋，搞创新，我设计的“节能型写字板”曾荣获江苏省儿童环保小发明大赛三等奖。不过，这些荣誉已经成为美好的回忆，我需要的是更多的挑战、未来的成绩。
最后，我想说的是：竞选不论成败，我都很高兴。因为我参与了，参与就是锻炼，锻炼就是成长。我愿意在少先队这个大熔炉里百炼成钢，茁壮成长。
谢谢大家！
俗话说得好：“自信是成功的源泉。”在人生的海洋里，自信就像一艘帆船，承载着我们，抵达成功的彼岸。自信是必不可缺的，现在的我，已是信心满满，而曾经的那个我却是一个灰心丧气，缺乏自信的小女孩。
一年级的时候，我性格孤僻，不善交流，因为那时我的个子是全班最矮的。我不敢与别的小伙伴玩耍，是怕他们笑话我；加上我头脑又不灵活，悟性总比别人慢半步，遭人笑话和排斥是难免的。我的语言表达能力差，别人总能在老师一提出问题时就对答如流，而我却傻傻地站在那里，一阵阵的嘲笑声让我无地自容。有时，我会反问自己：“为什么别人做得到的，我却做不到呢？真的是我很笨吗？”有时，我还会一个人偷偷地躲在某个角落里暗自流泪，难过，伤心，自卑的情感占据了我的心头。
后来，我变了！当我在上六年级时，我的班主任老师老师——李老师给予了我自信。她渐渐发现我有写作的才能，总是将我的作文作为范文在班上给同学们做参考。我意外极了，但又十分高兴。我心想：“终于有一位老师欣赏我了，我应该全力以赴，好好表现。”于是，我便天天读课外书，摘抄并运用其中的好词，好句，我的学习成绩直线上升。就这样我拾到了一个比金子还珍贵的宝贝——自信！
如今的我，阳光写在脸上，演讲，故事，书法，作文，英语样样挑战，都取得了优异的成绩。这就是自信的力量，因为有它，我，不再自卑！
苏格拉底曾经想让他的助手继承他的光辉思想。可是，他的助手缺乏自信，始终认为自己不可能是那个接班人。但是，他错了。苏格拉底临终前告诉助手：“对不起的不是我，而是你自己。一个人应该懂得认识自己，推荐自己，发掘自己。”是的，自信，是一缕阳光，照耀着我们茁壮成长；自信，是一泓清水，冲刷我们心灵的尘埃；自信，是一阵春风，让生命的春天生机盎然。我认为自己十分幸运，当我丢失了自己，认不清自己时，有一双援助之手伸向了我，让我重新认识了自我。这种自信的力量会永远伴我成长，同样也会永远激励我走向成功，开出自己的生命之花。
现在，我想高声对全世界呐喊：“我，不再自卑！”
六年级:王清萍
他叫石立施，是某初三A班的学生。被班主任寄予厚望。班主任到处跟其它老师说，他语言能力很好，演讲很好。他的同桌是教育局局长的女儿，叫做陈沁。
他叫甄善，是某初三B班的学生。调皮捣蛋，班主任老师却从来没有对任何其它老师抱怨过他，也没有在班级里公开批评过他。他的同桌只是一个普通的女生，叫王敏，对他很好，也从来没有抱怨过他有打扰她学习的行为。
有一天，有一个年轻的老师，来到石立施班为该班班主任来代课。她来到这个班里对任何学生都不了解，只是听过其它老师提起，她们班有一个女同学，是教育局局长的女儿，叫陈沁。
那位年轻的代课老师是教语文的，在她上的第一节语文课上。石立施对于这个老师充满了期望，希望能够在这个老师面前好好表现表现。那一节语文课上，陈沁一直打不起精神，趴在桌子上，石立施看着她这样，上课多多少少有点分神。但是石立施毕竟是一位好学生，一直在专心致志地听课。只是石立施在上课时突然听到他同桌抬起头用虚弱的声音，对他说：“石立施，我好不舒服啊。”
石立施回过头来看着她，欲言又止“你……”
这是石立施清清楚楚地听见代课老师的声音：“陈沁旁边的那位男同学请站起来。”石立施不知道发生了什么，但是他站了起来。
“你叫什么名字？”那位代课老师多多少少有点新官上任三把火的感觉，对着石立施大声地说道。
这时石立施突然有点手足无措，长到这么大，从来没有一位老师当堂点过他的名字，而且不是表扬，好像是批评。石立施吞吞吐吐不清晰地说出了自己的名字“石立施。”
“哼，石立施。我看你的人就跟你的名字一样没有素质，刚才你找陈沁同学讲话干吗？你知不知道这样是对我们老师的不尊重，你现在人已经在初三了，我看你的举止和行为还不如幼儿园的小朋友。幼儿园的小朋友也会知道老师上课的时候要认认真真的不讲话。从刚才开始上课到现在我忍你很久了。我不管你是校长的儿子，还是教育局局长的儿子，又或者说是市长的儿子，我都会一如既往地点你的名，你知不知道你的行为很过分？”代课老师看着大家，说出了这一番也许会给石立施留下一生影响的话，大家都很疑惑，一向上课认真的石立施怎么会被这位新的代课老师点到名字呢？于是纷纷向石立施投来了疑惑的目光。石立施从上学开始都没有过被当堂点过名，他突然很想哭，眼泪在眼眶打转，从窗户上折射的阳光照在石立施红红的眼眶上，突然很耀眼。石立施默默地咬着嘴唇，不说话。他知道，这位老师的行为用通俗点讲就是作秀，他听着，想要涌出的泪水突然不见了，取之的只是一脸绝望。他知道，老师不会点陈沁的名，永远不会……眼角一瞥，看见陈沁不解地看着老师，再向石立施投去同情的目光，一脸自责。
“这位同学不回答是吗？这种上课说话的行为是很幼稚的你懂吗？这节课你就给我站着。你下课还要跟陈沁同学道歉，因为你上课找她说话的行为，很可能会影响到她的学习，会害了他，你的智商是不是还跟幼儿园的小朋友一样？好，同学们，我们已经浪费了很多时间，现在我们开始继续上课。”那位代课老师继续一本正经地上课。
下课后，陈沁一脸自责地看着石立施：“石立施你没事吧？”
石立施看着陈沁，一脸云淡风轻，只是在阳光的照射下，眼睛有点微微的红肿：“没事，我能有什么事情呢？只是你没事吗？”说完嘴角勾起一丝微笑，“没事的。”最后一句话却像是说给自己听的。
同时，隔壁的初三B班，甄善照样的我行我素，给他们的班主任徒添了许多烦恼。但是不知道为什么，班主任就是不会当众批评甄善，这让全班同学都很疑惑，但是疑惑总是憋在心里的，没有去询问老师。
当天下午，很晚，办公室里只剩下甄善和他的班主任两人。班主任对着他说：“甄善来坐在我旁边。”
甄善很乖巧地坐在班主任旁边：“嗯。”
“甄善啊，我知道你很乖的，上课讲话这些毛病是一定可以改正的，我知道你是曾经尝试过去克服这些，但是只是差一点就成功了，是吗？呐，那老师现在给你一个机会表现自己的机会，你一定可以得奖的。老师相信你。嗯？”老师向甄善投去一个微笑。回家先把这个给读熟，然后明天下午来办公室读给我听。”
甄善默不作声，但是从眼神里，渐渐看出了一丝松懈，没有刚刚来到办公室那时的“全副武装”，甄善迅速地将演讲稿塞入了书包，然后离开了办公室。
再看看坐在椅子上的老师，伸了伸懒腰，一脸如负释重的表情。
第二天来到学校，石立施将书包放在抽屉里，陈沁看到他来了，开口就是一句：“演讲比赛你准备好了吗？”
石立施坐在位置上，瞥了一眼陈沁，嘴角笑笑：“我石立施是谁，早就准备好了，烂熟于心哦。”说完石立施拿出语文书准备早读。
“那就好。”陈沁看着他笑笑。
当天下午，办公室里，各位老师在那儿谈笑风生。B班班主任提到要让甄善去参加下个星期的演讲比赛。其他老师看上去很吃惊“不会吧，你要让甄善去比赛？”
B班班主任笑笑：“就是喽。”
“诶，那我们班是谁去比赛啊？”A班新来的代课老师问道，一脸很期待。
“你们班，好像是石立施吧，就是你说昨天被你批评的那个男同学。”B班班主任回答道。
“他？”
“不行吗？人家的演讲可是一等一的哦。”说完B班班主任竖起了一个大拇指。
“是吗？”代课老师一脸尴尬，笑笑，然后耸耸肩。
因为在课上当堂批评了石立施的那一席话传到了其他老师的耳朵里，其他老师的评论统一都是什么“长江后浪推前浪”“年轻有为”之类的，这一次批评也为她赢得了不少声誉。其实在石立施和陈沁都心知肚明，那节课上到底发生了什么。石立施的云淡风轻仿佛让陈沁出奇的意外。也是，他那样认真却被当堂无缘无故地批评，一向自尊心强的他竟然一笑置之，谁知道他瘦小的身躯里的心到底承受了什么。
每节语文课上石立施不再像以前一样，积极发言。只是默默地坐在那儿，然后在默默地做笔记。每节课都是如此，在角落仿佛没有人注意到，他那个角落，代课老师连看都不看一眼，一脸唾弃。
甄善。现在很忙碌，不知道为什么，他对这一次比赛很上心，很在乎。每次课午间，总是拿着稿子独自一人坐在位置上静静地练习，让大家很诧异。王敏的演讲还不错，甄善向王敏请教的次数越来越多。刚开始，王敏还一脸“受宠若惊”的表情，后来就是家常便饭，每一次写作业被甄善打断时，她就知道事情来了，然后仔细地帮助甄善读熟背诵演讲稿。甄善不知道为什么，上课开始认真听讲了，也开始认真做笔记了。这让不少老师很震惊，纷纷跑去跟B班的班主任说“你们班甄善现在变得很听话诶！”“你们班甄善进步了！”
诸如此类的感叹。大伙儿都在震惊甄善的进步，也在疑惑怎么了？因为现在A班代课老师频频抱怨，石立施在上语文课的时候没有她们说的那样积极，表现很普通。这时候A班的数学老师插进来了：“没有啊，石立施在数学课的时候很积极。英语老师也是这样对我说的。”
“是吗？”A班班主任的脸上出现了一丝怒气，一脸不满。想必是心里觉得这个石立施不买她的帐，在其他老师的课上那样积极发言，偏偏在自己的课上一言不发。一定是故意的。她从来没有想到过石立施为什么会这样，她也从来不知道自己是始作俑者。她在众位老师面前常常提到陈沁：“那个石立施在语文课上一点都不积极，倒是他的同桌陈沁很积极。”众位老师此时通常都草草回应道“嗯。”“哦。”“是吗？”一脸心不在焉的表情。
与此同时，每天中午办公室里都会准时出现甄善的身影。甄善每天中午都会来到办公室里，带着一瓶水，B班班主任会辅导他演讲。每次甄善都尽心尽力，很认真的听老师讲，然后再很认真地按照老师的要求去做。很快，再过2天就要去演讲比赛了。这回演讲比赛是在学校的大礼堂，全校同学都会来，初三段每个班有1个同学参赛。那么初三段一共有15个班，就有15个同学参赛。每位同学的演讲时间是在4分钟左右。
两天光阴飞逝，很快，就要比赛了。石立施抽到的号码是第10个，甄善是第6个。主题是社会风气。
甄善演讲的声音通过话筒也不是很强，轻轻的。但是能让每一位同学听的清清楚楚。很轻很动人心弦。没有想象中的煽情，但是很特别，让人感觉感动的实力在他的口中说出时，很让人感动，心里的一根弦仿佛被轻轻拨动了。而那些贪污腐败，或者说是断送了人一生幸福的人从他的口中说出时，让人痛心疾首，对那些败坏的人厌恶。演讲时，大礼堂里一片寂静，大家都在默默地听着他演讲。演讲完毕后，掌声很响很响……甄善向大家深深地鞠躬，给予大家一抹灿烂的微笑后，走下讲台。
甄善走下讲台后，坐回原来的位置，旁边的王敏很兴奋地说道：“甄善，你好棒啊。”众人随声附和道：“是啊是啊。”
甄善脸上闪过一丝惊愕，随即是一个幸福的微笑。“谢谢。”
7号，8号，9号，很快就是石立施了。石立施的演讲，让坐在评委席的A班代课老师咬牙切齿，因为她不管怎么听，都听出了里面影射的那些势利老师就是她。石立施的演讲引起了大家的共鸣，大家在他还没有演讲完的时候就已经开始鼓掌。评委老师也向石立施投去肯定的目光，可是，突然传出了一个刺耳的按铃声……
“石立施同学，你先暂停一下，你把你刚才那个自然段重复一下。”按照比赛规则评委老师是不可以打断学生的演讲。可是既然已经暂停了，已无办法。看着代课老师轻蔑的表情，石立施的脑海里突然浮现出那个下午，那节语文课。“你的智商是不是还跟幼儿园的小朋友一样”“我看你的人就跟你的名字一样没有素质”“从刚才开始上课到现在我忍你很久了”。久久萦绕在石立施的脑海里，或许这些词石立施不会介意，因为石立施知道如果真的表现不好，这样指责是为他好，但是他什么都没做，什么都没做……而且，那位代课老师又是那样所谓的“有师德”石立施脑海里突然一片空白，久久无语，众人以为他忘词了，一片哄笑。笑声在石立施的耳里很刺耳很刺耳……
良久。
“谢谢大家我的演讲完毕。”
走下讲台，石立施一脸颓然。重重的跌在原来的座位上。旁边的陈沁关切的问道：“石立施你没事吧？”
石立施漠然，很久后嘴角勾起一丝苦笑，吐出了一句长句：“没事，只是恨自己为什么不是你。”在这所学校里，石立施说的最后一句长句。从这次比赛回到家后之后他突然缄口不语，沉默不言。一个人蜷缩在床的一角，对于家人的询问，只是千篇一律的摇头。两天，什么都没有吃，只是静静地蜷缩在角落里。去看了医生，只是说生理没有问题，恐怕是心理问题……艰难吐出来的字只是一个个单音节。
也许，很久很久以后，石立施才会摆脱单音节。也许，很久很久以后，那位代课老师才会发现，自己的年少无知，或者说是势利造成了什么。
温州市龙湾区实验小学六年级 潘阳光
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