爱阅读的孩子9篇

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爱阅读的孩子篇一:我是一个爱阅读的孩子

　　我有许多兴趣爱好：喜欢下象棋，喜欢打羽毛球，喜欢听音乐，还喜欢集邮……不过，最让我着迷的还是一本本内容丰富、语句优美的课外书。
　　我每天生活在那些饱含书香的书籍里，穿梭在优美的字句之间。我喜欢在《读者》里体会社会与生活，喜欢高尔基难忘的《童年》，喜欢和法布尔一起探索奇妙的昆虫世界，喜欢在《复活》里听列夫·托尔斯泰讲聂赫留朵夫与卡秋莎·玛丝洛娃的故事，喜欢在《中华五千年》里回味我们中华民族悠久的五千年……
　　我家的书柜中，有许多书籍：《鲁滨逊漂流记》《海底两万里》《哈姆莱特》《繁星·春水》《呐喊》《朝花夕拾》……我看过的书籍垒起来比我身高还高呢！什么地方有书，什么地方就有我的身影。我一有空闲时间就阅读书籍，以致于后来多了两只“眼睛”。
　　我从小就与书结下不解之缘。一次午睡，母亲让我睡觉。我却偷偷地将沈从文的《边城》搁在枕头下，等待下一次与翠翠和她祖父的相会。母亲一走，我急忙翻看《边城》，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪的读着。我很快乐，也很惧怕。母亲来了第一次的“扫荡”，走到我的房间，掀开我盖的被单，此时，我早有准备----已把《边城》放到我的背下了。母亲又翻了翻枕头，望了望就走了。过了不久，母亲来了个“偷袭”，可我却还在津津有味地阅读呢。唉，最终纸还是包不住火……
　　我不会忘记语文书上的一句话“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”
　　京溪小学六年三班   王晓栋

爱阅读的孩子篇二:我是一个爱读书的孩子_500字

　　高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”书又好像营养品，为我们补充大量的知识。每当我课余之时，我都会钻进书的海洋里去尽情地遨游着。
　　每当我想起那件事，我的嘴里总会冒出“扑哧！”的笑声。那是一个阳光明媚的早上……
　　伴随着小鸟“叽叽喳喳”的歌声，我从美梦里醒来，刚睡醒，我就飞奔到堆如小山般的书堆里，精心挑选了一本国际大奖小说《苹果树上的外婆》，津津有味地读了起来。读着读着，慢慢地我被书中的故事情节吸引住了，仿佛真的置身于其中，与主人公一起玩耍，共度美好的时光。
　　一会儿，妈妈走进屋里大声问我：“茜园，干什么呢？”我不假思索地答道：“我和外婆有苹果树上聊天呢！嘘！小声点儿，别打扰我们俩！”听了这番话，妈妈立刻发出“咯咯”的笑声。紧接着，妈妈又迅速地追问了一句：“你们在聊什么呢？”我随即答到：“我和外婆在讨论一会儿去哪玩！”妈妈听后，笑得前仰后合。这时我才恍然大悟，由于读书太专心，都不知道有人来到房间，更不知道我刚才自己糊里糊涂地答了什么。从此妈妈送给了我一个美名“小书虫”，我也更加喜爱读书了。
　　瞧！这就是我本一个爱读书的孩子！
 
    北京市翠微小学初二:陈茜园

爱阅读的孩子篇三:我是一个爱读书的孩子_600字

　　有人喜欢风景如画的白云湖，有人喜欢气势宏伟的千佛山，还有人喜欢观看日落的夕阳，而我却喜欢读书，爸爸和妈妈从小就引导我沉浸在图书馆里，还有上学的时候，爸爸妈妈就教我认字给我讲故事。我今年11岁，个子不高，学习也不怎么样，但我就是喜欢读书。书是我的朋友，看书这个习惯我总是改不了，有时候读书都能入了迷。我在家没事的时候，就找一些图画、课外书一类的书看。有时我上厕所都要看书，经常在厕所里待好几分钟，家里的书几乎都看过了。在温暖的春天，阳光格外明媚，天气非常好，但是我却生病了，今天正好是党家集，我心想：我就趁这个时间，让妈妈给我买本书，妈妈答应了，就给我买了本《动物大战故事》，我高兴极了。躺在床上看了起来，现在里面的故事我全都知道了。别看我喜欢读书，但我不爱保存书，这本书不到一年就皱巴巴了。在炎热的夏日，一天，我正在写作业，忽然一股凉风从后面吹来，妈妈手拿子还拿了一本书说是送给我的，我拿着这本书爱不释手，妈妈让我写完作业才能看，我只好先写作业了。写完后我就拿着书坐在沙发上看起来。在果实累累的秋天，一家人都干活去了，只有我一人在家，于是我就看起昨天还没有看完的书，爸爸回来了，说明天是我的生日，让姑姑送给我什么礼物，我想都没想，就说：“给我本作文书吧。”没想到姑姑真的送给我一本作文书，我觉得这个生日过的特别有意义。在寒冷的冬天，我依旧拿着书坐在沙发上，看着看着——我就是这样一个爱读书的孩子。
 

爱阅读的孩子篇四:我是一个爱看书的孩子_550字

　　我考大家一个问题：知识除了从课堂上获得，还从哪里获得？没错，就是课外书。阅读课外书既可以让大脑放松，又可以增长知识，何乐而不为呢？古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”因此，我和书就成了形影不离的好“朋友”。不管是上学还是外出，在我的包里都会装有一本喜欢的课外书，以便随时拿出来翻阅。
　　是的，我爱看书，什么类型的书都喜欢，每天不管何时、何地，只要一有功夫，我准会拿本书在那聚精会神地看，又特别是每天晚上睡觉前，我都要看上至少半个小时，不然我会睡不着觉的。说起看书，我还闹过不少笑话呢，其中一次是，前不久的一天中午，由于妈妈身体欠佳，我便自告奋勇做顿泡面吃。其实，泡面很简单，把面饼放在碗里；再把调料撒在面饼上；最后，倒上开水，盖上盖儿。在等泡面的功夫，我觉得很无聊，便随手拿了一本从图书馆借回的书看了起来。正当我看到最精彩的地方，突然从我耳边传来妈妈的声音：“儿子，都半天了，怎么还不吃饭呀？”“呀！我的泡面！”我这才回过神儿来，慌忙丢下书跑过去一看，碗里的面都泡烂了，汤也凉了。妈妈还一个劲儿的安慰我：“没关系，这也不错。”我看着妈妈，不好意思的笑了笑。
　　是的，书能给我快乐，书也能给我知识，书还能给我智慧。所以，我爱看书。
 
    山东泰安东平县山东省新泰市第一实验小学四年级:张雨欣

爱阅读的孩子篇五:一个爱看书的孩子_600字

　　走到镜前，忽然出现一个他：一头乌黑的头发，一双调皮的大眼睛忽闪忽闪的，嘴角挂着一丝桀骜不驯的微笑。他的喜好乃看书也，其书有二，乃漫画和名着也。现在，就来说说他好看书的事情吧！
　　快考毕业试了，别人都在热火朝天地复习着。而他，一下课便慢条斯理地拿出一半漫画，津津有味地看了起来，全然不顾同桌的唠叨，什么快要考试了，赶紧复习，他总是左耳进，右耳出。如果把漫画突然抽走，他总会愣上一会才反应过来：“吾的漫画呢？”如果你把漫画给他，他便会说：“漫画是我的生命，谁敢拿也。”说罢又心无旁骛地看了起来，连上课铃声都没听见，直到老师喊上课时，他才急急忙忙地收拾起来。
　　他不仅在学校爱看书，在家也经常手不释卷。每次一回家他就拿出一本《三国演义》如痴如醉地看起来，虽然这本书已经被他看过好几遍了，但他依旧看不厌，就连厨房传来的饭菜香和肚子的咕咕声也没能影响到他分毫，直到妈妈屡叫不应，爸爸阴沉着脸走进房间厉声斥责他时，他才如梦初醒，恋恋不舍地放下书去吃饭。上厕所时，他也总不忘拿一本书，还真是废寝忘食啊！
　　每次爸爸带他去超市买零食，他总会对爸爸说要买几本书。这时，爸爸就会拒绝说：“快要考试了，不要买课外书了，好好复习吧！”他只好郁郁而去。可是在放学的路上，他却溜进了书店，淘了几本书视若珍宝的偷偷看起来，常常忘了时间，可真是一日无书，百日荒芜！
　　这就是他，你知道他是谁吗？猜对了！他就是我，一个爱看书的孩子。
 
    陕西汉中城固县城固艺校六年级:蔡乘钢

爱阅读的孩子篇六:我是一个爱看书的孩子_600字

　　走进我的卧室，第一眼看见的就是两个装满书的大书柜，你可别以为这些书都是我爸爸的书，其实，这都是我的书，因为我是个爱看书的孩子。
　　爱看书就得常买书，我的这些书都是我缠着爸爸、妈妈买来的。像《安徒生童话》就是我缠着爸爸买来的，《童年》是我缠着妈妈买来的。每当我翻开一本书，当年买书的情景就浮现在我的眼前。还有很多书我是用爸爸、妈妈给的零花钱买的，我没有用零花钱买吃的、玩的，而是买我喜欢的书，书就是我的心肝宝贝。
　　有一次，我正津津有味地看着我心爱的书，忽然妈妈对我说：“宁宁去帮我买一块钱的豆腐吧！”我正看得起劲：“您自己去买不就完了。”妈妈大声说：“你没看我正在炒菜了吗，再说你爸爸要回来吃饭。”我不耐烦地一边看书一边穿鞋，穿完鞋我一边看书一边走，妈妈说：“小心点。“哦！”我都忘了手里拿着书了，一边走一边看我差一点儿就撞上了墙。我躲过墙接着往前走，突然，有人拍我肩膀，我回头一看，原来是妈妈，妈妈说：“你去买豆腐多长时间了？”我说：“没多长时间啊！”“没多少时间？都快半个小时左右了！”这我才知道看起书来时间显得多么短暂。妈妈只好自己去买豆腐，我跟着妈妈，低着头，像犯了罪的囚犯一样，唉，都是看书惹的祸。
　　看书多了，知道的事儿多了，很多生活中的难题书中都有答案，爱看书的习惯我要保持下去，但该做的事必须得做好才成
　　北京大兴区旧宫二小四年级：张佳宁 指导教师：李明艳 推荐：郭训民
 

爱阅读的孩子篇七:爱看书的孩子_150字

　　课间，同学们不约而同的跑向操场，只有三名同学在看书，他们分别是：小红、小军和小明，他们在草地上看书。老师看见了惊奇地问：“你们为什么不去玩呢？”他们回答说：“老师，看书可以学习知识和本领。”老师听了咪咪笑。在班会上，老师表扬了他们，并告诉同学：“大家要向他们三个学习。”老师的话音刚落下，教室里响起一片热烈的掌声。
 
    宁夏银川西夏区第九小学二（3）班二年级:刘凯宜

爱阅读的孩子篇八:培养孩子的读书习惯——把握阅读关键期（四）

　　四、别错过阅读关键期。
　　1935年，奥地利著名的生态学家、诺贝尔获得者洛伦兹经过发现发现一个有趣的现象，像小鸭、小鹅这类动物，总是喜欢在破壳的前两天追逐它第一次见到的活动的物体。比如：第一次见到的是母鹅，就追母鹅；第一次见到的是人，就追人，以为人就是自己的妈妈。并且这个习惯会长期保持。如果在这一两天内，将它与母鹅或人分开，那么过后，母鹅或人与小鹅再怎么接触，它也不会追逐母鹅或人了，这是由大脑的结构决定的。洛伦兹把这种现象叫"印刻现象"，把小鹅的这个时期，叫关键期。
　　再比如小羊刚出生后的几天不在妈妈身边，以后它就不再合群而总是乱跑。如果小鸟出生后的头几周不在鸟群生活，它将永远不能唱出动听的"歌声"。
　　有一个印度男孩只有几个月大的时候就被狼叼去哺养，8岁时才被人从狼窝中救出来。由于多年来与狼生活在一起，错过了学习语言、行走、运动等关键期，她不会走，不会用手拿东西，只会爬。她的习性是白天潜伏，夜间活动，午夜嚎叫，只会用嘴叼吃生肉。人们努力教育她去掉狼性，恢复人性，但收效甚微。一个简单的站立她学了2年时间，走路学了6年时间。17岁临死时才学会了十几个单词，智力仅相当于4岁的孩子。
　　我国"猪孩"王显凤从小被继父遗弃在猪圈中吃猪奶长大。她学会了在猪槽中抢食、啃草根树皮、扒土、蹭痒。一直到8岁才被人发现，，救出来后，发现她不会说话、穿衣、吃饭，跟猪的习性一样，专业人员运用各种方法对她教育、训练了3年，她仍然只有68的低智商。
　　"狼孩"、"猪孩"都是从8岁被人发现、解救，再由专业的教育学家、心理学家施以专业的救治、矫正。但是，再好的教育条件，也没能使她们恢复"人性"，她们落下了"弱智"的终身残疾，原因就是错过了学习的"关键期"。
　　经过脑科学家的研究，发现自然界的所有动物，包括人，在大脑发育的过程中，都有一个发育计划时间表：在哪一个阶段哪些*能先发育，哪些*能后发育。如果家长抓住了这个大脑发育时间表，在孩子哪些大脑*能正在发育的高峰期，对孩子适时实施教育，则效果就要好的多。反之，错过了大脑发育的关键期，再对孩子实施教育，效果就要差许多。
　　与此相反还有一个例子：二战时，一名叫横井庄一的日本士兵，在东南亚大森林里迷了路。他只好独自一人，像野人一样生活了28年，失去了说话的能力。可是获救后，他只用了82天，就完全恢复了原来的能力，原因就在于，在他的成年之前，他没有错过受教育的那些"关键期"。
　　做为一个称职的父母，在教养自己的孩子时，就应该认识关键期，不错过孩子成长的每个关键期。把握住了"关键期"，教孩子就会事半*倍，错失了"关键期"去教孩子，就会事倍*半。
　　那么孩子有哪些关键期昵？
　　1、感官关键期（0-6岁）：孩子从出生起，会借着听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉的感官来熟悉环境，了解事物。因此要充分让孩子聆听、触摸、观察、尝嗅、以刺激孩子的感官，引导孩子增长智慧。
　　2、形象视学发展的关键期（4岁以前）：这个时期儿童的形象视觉发展最迅速。这时候的孩子，一般喜欢"上公园"、"出去玩"，这是因为那里有丰富的室外自然风光、鲜明的画面。这时，除了多带孩子进行户外活动，接触丰富多彩的世界之外，在室内的时候，还要给他多看图画书、动画片，开阔孩子的视野。
　　3、音乐才能发展的关键期（3-5岁）：如果要培养孩子的音乐智能，一定不要错过3~5岁的音乐智能关键期，可以让孩子多听听古今中外名曲，多参加音乐活动。
　　4、语言关键期（3~6岁）：这个时候是孩子学习口头语言的关键期，这个时候，父母要经常跟孩子说话、讲故事、提问，鼓励孩子多说，促进孩子的理解和表达能力。
　　5、学习外国语的关键期（3-12岁）：是学习外国语的关键期，如果错过了这段时期，再开始学外语，就要付出多倍的努力；即使这样，也不一定能学好。
　　6、秩序关键期（2-6岁）：2岁到6岁是教孩子知晓、做到有规矩的关键期。在这个时期，父母应逐渐引导孩子脱离以自我为中心，多与别的孩子交朋友。这时父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼仪，训练他们养成自律的能力，以便以后适应社会规范。
　　7、想像力关键期（2-8岁）：这个时期，家长要让幼儿多听孩子喜欢的童话和科学幻想故事，多看图画，多看动画片、科幻片，识字后多读书。在积累了一定的知识后，可以让孩子看画编故事，或续故事，或与家长轮流讲故事，提高孩子的想像力、创造力。
　　8、文化敏感期（小学1-4年级）：蒙台梭利指出幼儿对文化学习的兴趣，萌芽于3岁；而到了6-9岁，即在我国小学中低年级阶段，则出现想探究事物的强烈需求。因此，这时期孩子的心就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。这个时期的许多孩子，非常好奇，爱动脑筋，问题特别多，而对学校的课程，感觉"吃不饱"。父母可以在他兴趣的基础上，提供丰富的文化资讯，包括对于自然、科学、文学、艺术的资源，满足他们如饥似渴的文化需求。如果这个时候满足不了他们的求知欲望，很可能孩子这方面的渴求会转向其他方面，比如捣乱、多动等。许多聪明孩子在课堂上有注意力分散、做小动作等等毛病，也是在这个时期形成的。
　　9、黄金阅读期（8-14岁）：5岁左右，是儿童开始由看图发展到识字，是孩子的阅读启蒙敏感期；5-7岁，应该进入大量识字的阶段；8-10岁，应该进入自由流畅阅读的阶段。在经历了幼儿期识字、由图向文字的转变、初步建立阅读兴趣的基础，在小学中年级（3~4年级），孩子应该进入他一生中第一个，也是最重要的一个黄金阅读期。
　　这是每一个人在其一生中，由于生理、心理、教育的发展，存在着一个最佳阅读时期，如果错过了这一时期的大量阅读，将会给孩子的成长造成难以弥补的缺憾。这个时期对于大多数中国孩子来说，主要在8~14岁，具体依据每个人的教育环境、个性喜好等条件的不同而不同。
　　根据一个人的成长规律和中国教育升学考试制度，一个人一生中奠定人生观、价值观、知识基础、阅读兴趣的大量阅读，在10~14岁（即小学四年级至初中二年级）不到五年的时间。由于教育条件和个体条件的不同，这个时间有的人长一些，有的人短一些。因为四年级孩子已经具备了一定的识字量，可以进行文字书籍的阅读；而到了初二下学期，各学校又为了中考普遍增加了师生的学习时间、习题数量，没有时间阅读，到了大学阶段，又面临着繁重的课业、英语考级、教研、就业、实习打工压力，也没有时间集中阅读。
　　因此，在10-14岁四年多的时间里，如果学生掌握了高效的阅读方法，阅读了大量文学名著、名人传记、科普读物等书籍，就为他今后的人生观的确立、专业的选择、人生目标的确定、学习的能力打下了坚实的基础。
　　如果错过了这一黄金阅读期，那么，今后中学、大学、研究生阶段的学习就会暴露出难以弥补的"先天不足"，那时，"头痛医头，脚痛医脚"的突击补课，将很难奏效。
　　但是，令人痛心的是，这几年时间，绝大部分的孩子都在各种补习班、各种特长班中奔忙，学生的大量阅读时间，就这样被一个个补习班、特长班给"抗兑"了。
　　如此为了学习而学习，为了分数而分数，又为孩子们带来了什么呢？
　　阅读的贫乏，带来了明显的后劲不足。结果，孩子越学越吃力，越到高年级，负面影响越大。最终的的表现是，许多大、中学生的语言文字水平逐年下降，尤其是阅读能力和写作能力，使许多学生在中考和高考中束手无策，不仅直接影响了语文成绩，同时也影响了英语的阅读理解、翻译和写作的成绩。虽然结果表现在中考和高考，但根源却在于小学阶段的阅读缺陷。
　　所以，让学生从疲惫不堪的补习牢笼中走出来，还孩子们一个广阔的阅读天地，是许多仍然迷信文化补习家长的当务之急。
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爱阅读的孩子篇九:我是个爱看书的孩子_500字

　　我喜欢看书，这是个好习惯，可这个习惯却让我闹了许多笑话。那次，我与同学掰了，为是么呢？且听我细细道来。
　　那天，我的好朋友李雨涵找来了：“蓝欣雪，真个周末咱们去公园玩吧！"我答应了到了第二天，才九点，离月底时间还早呢，我觉得好无聊，便拿出刚买的新书~~哈利。波特如饥似渴，津津有味的读了起来。读着读着，我陷入里边的情节中了，与哈利一起多看伏地魔，一起打魁地奇，一起去偷魔法石，一起藏在隐身衣后去探险~~~~“叮铃铃，叮铃铃”一阵闹铃声吵醒了我，我抬起头，一看，呀！4：30，到了我与他们约定的时间了，可我实在放不看书本，便自言自语道，额，晚去一会儿应该没事吧？我自己安慰自己道，便又到书桌旁看了起来，啊！一本哈利波特终于看完，我站了起来，伸伸懒腰，刚想睡觉（我把约定的事忘了），突然一阵门铃声响了起来，我开了门，只见李雨涵气势汹汹的站在门口：蓝欣雪，你死了吗！？我在华联欢乐买（我们约定的地点）等你半小时，你挂了？！我这才想起来那件事，当下尴尬的笑道：“对不起，我忘了！”“你，你！”只见李雨涵的脸一阵青一阵白，所谓伸手不打笑脸，只见他一甩袖，说：“我们绝交！”~欲知后事如何，且听下回分解。
　　这就是我，一个爱看书的我。
    六年级:兰馨雪

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