【www.xjwk.net--活动总结】
一、活动目的：
通过本次活动，推广普通话，提高小学1—2年级学生对语言的感受能力、表达能力，丰富学生的课余生活。进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。
二、活动内容：
可以是看过的光盘，看过的故事书，改编或者是原创等童话色彩的内容。
三、活动时间：
暂定为XX年4月1日——4月2日
4月1日下午三四节为一年级组比赛时间
4月2日下午三四节为二年级比赛时间
四、活动地点: 多媒体教室
五、参加对象:一、二年级全体同学
六、活动过程:
本次活动分为两个阶段：
第一阶段：每位同学都有参赛机会，经班主任老师在本班内选拔出3名同学参加第二阶段比赛。
第二阶段：本班选出的三名同学在多媒体参加学校的讲故事比赛
注：每人讲故事时间控制在3—5分钟。
七、评分标准：满分为100分制。
1、普通话标准，语言流畅。（50分）
语音：普通话发音规范，字正腔圆，20分
语速：抑扬顿挫、轻重缓急适宜20分
声音响亮清晰10分
2、精神饱满、感情真挚，有创意的表演形式，表演得体。（40分）
3、仪态大方、表情自然。（10分）
八、奖项设置：一年级一等奖6名，二等奖若干
二年级一等奖7—8人，二等奖若干
每个年级的优胜班级将获得“故事王国”的流动红旗。
一．指导思想：幼儿期是孩子语言发展的关键期。《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。幼儿园特举行讲故事比赛，为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。二．参加对象：全园小朋友三．比赛时间：10日18日—10月21日（各班级预赛） 10月22日（全园决赛）四、活动形式：1、讲故事表演。（2——4分钟）2、各班通过预赛评出优胜者，参加全园比赛。3、每班两名优胜者，分别由两位教师各辅导一名参加决赛。（比赛成绩将计入量化分。）五、决赛时间、地点：1、时间：XX年10月21日（星期五）2、地点：学校多媒体厅六、活动流程：1、参赛幼儿入场并按指定位置就坐。2、参赛幼儿抽签。3、主持人介绍比赛规则。4、按抽签顺序进行比赛。5、现场颁奖。七、评分标准： 评分标准分数1、主动有礼貌的自我介绍12、语速恰当吐字清楚23、能生动完整地讲述故事34、普通话标准声音响亮25、能伴随肢体语言大胆讲述26、总分10八、评委：学校领导、老师、家长委员会成员组成。九、奖项设定：评出一、二、三等奖。 评分标准及得分表学生姓名： 班级 评分标准分数得分1、主动有礼貌的自我介绍1 2、语速恰当吐字清楚2 3、能生动完整地讲述故事3 4、普通话标准声音响亮2 5、能伴随肢体语言大胆讲述2 6、总分10分
口语交际是打开语言大门的钥匙，那就是要多读书，多讲故事；讲故事是人与人沟通的桥梁；在故事中能使人判断出对与错，和一些启发。俗话说小故事大道理吗！今天我们就举行了一次讲故事比赛！当然，我也参加了。
上课铃声“叮叮”的响起，老师宣布第一个上台讲故事的是侯文
一、活动目的：为激发学生的学习兴趣，全面提高小学生演讲与口才的综合素质，为小学生创设才艺表演的平台，我校结合在学生中开展的读书活动，举行讲故事演讲大赛。
二、比赛时间和地点:
时间：4月8下午 地点：校园
三、参加对象：
各班2人
四、比赛要求;
1、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌；
2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，可以是中外童话故事、民间故事、启智故事等内容，可以尝试有创意的表演形式；
3、参赛选手服装要朴素、大方、端庄；
4、参赛选手必须在5分钟内脱稿独立完成，普通话标准，表情丰富。
五、评分标准：
故事内容30%、普通话20%、流畅10%、表情20%、感染力20%。
六、奖励办法：
一二五年级各设一等奖2名，二等奖2名
三四年级设一等奖1名 ，二等奖1名
七、评分办法
各班出一名评委，要求客观公正打分，计名次和，低着优胜。
【范例】
一、指导思想 感恩教育是少先队体验教育中的重要内容之一，队员从小学会感恩，有利于培养学生健康全面向上的思想道德意识。结合我校3月份学习力行《弟子规》“入则孝”主题活动，我校决定开展“力行《弟子规》感恩回报做文明小学生”的演讲活动。二、具体安排 1、全校各中队推选1名队员参加演讲活动。 2、要求：演讲脱稿，时间不超过3分钟。三、评分细则内容：【鼓励原创】1、主题鲜明，思想性强。2、文字简洁流畅，结构严谨，立意新颖。3、内容积极向上，具有教育意义。语言： 1、普通话运用标准。2、脱稿并表达流畅，声音洪亮，有力度。3、语调自然优美，抑扬顿挫。感情： 1、情感充沛，有激情。2、感染力强，能引发共鸣。仪表：2分1、台风稳健，表情自然大方。2、服装整洁，恰当使用肢体语言。脱稿：1分四、比赛形式：初赛：班级内开展主题队会，进行演讲初选，选拔一名队员代表班级参赛。（完成时间3月25日）。报名时间截止：3月25日。复赛：比赛分两部分一是学生演讲，时间：3月25日、26日下午课外活动在阶梯教室进行复赛，比赛顺序现场抽签决定。3月29日升旗仪式上进行演讲展示（抽签）。二是班主任上交活动典型发言材料，说一说班级“入则孝”活动开展情况（现场抽一名老师在升旗仪式上发言）。两项成绩之和为最后成绩。注：评委打分保留小数点后一位数字，最后得分保留小数点后一位。比赛打分满分10分，评委打分以8.00分为基础分。四、评委： 
就在前几天，学校组织了一个阅读比赛，邀请学校里的24个班级都来参加，规则是：每个班级里面通过班会举办班级里的讲故事大赛，然后通过老师和同学分析每位演讲的同学读的怎样，再去参加学校的比赛。阅读要跟读书有关系的，要有创新。演讲的同学来了先抽自己的号码，四年级先开始。分数是百分制，时间要控制在5~7分钟，不达标准则扣分。
我们班当然也举行了班级里的讲故事大赛，每一位同学都拿着自己的稿，非常细心的读了。最后，班里的同学一致评选了一位朗读很不错的同学——聂子清。
这个比赛，并不是所有同学都能去当观众，老师要选一些安静的同学参加。老师选了我，我非常开心。
比赛那天，我和老师选择的其余几位同学一起去当观众，同学们都特别兴奋。我的脑海里无限浮现着同学们大声朗读时候的样子。
我们进了多功能厅，坐到了自己的座位，很安静地等待着演讲比赛的开始。
过了十分钟，比赛开始了，聂子清抽到了15号，是第三个出场的。
第一个读的是四（4）班的一位女生。她非常有感情地朗读了全文，中间还不忘做一些动作。她朗读完了后，我和同学都开始鼓掌。
第二个读的是四（2）班的一位男生。那位男生迈着整齐的步伐走上了讲台，用着动听、尊贵的声音为大家朗读着自己关于读书的故事。
第三个就是我们班了，此时此刻，我的心情非常紧张与激动。同学们都知道聂子清读的语速太快，常常连四分钟都达不到。我的心里默默祈祷着：聂子清你一定要读慢点啊！聂子清带着微笑上了讲台，大声地、带有感情地朗读着。聂子清读完后，我和同学使劲地给他鼓掌，我的手都拍红了。因为每次读完后，评委老师就会告诉我们这位选手读了几分钟，所以我静静地呆着，并没有吵闹，因为我想更清楚地听到评委老师说的时间。评委老师开口了，可是这个时间却不是我们想要的，聂子清才读了3分多钟。
第四个朗读的是四（1）班的男同学，只见他穿着整齐，一点也不慌张地走上了讲台，非常有感情地读完了整篇文章。
最后，老师算分了，我终于知道了我们班的得分，这个结果我和同学还是比较满意的：我们班得了九十多分。
接下来就是五年级、六年级大哥哥大姐姐们的演讲了。见到都是比我们大的哥哥姐姐，我很认真地听了他们讲的每一个故事。他们每次登场时，都会面带微笑，非常有亲和力；他们读的感情运用的非常好，好像把我们带入了文章讲述的场景一样；他们每一个故事都是让人极其意想不到的：有的故事让人忍不住捧腹大笑、有的故事则让人想落泪、有的故事会让人立刻愤怒……总之，每一个故事，都是一个惊喜。
六年级读完以后，就该颁奖了。我心中忐忑不安，生怕得不到奖状。但，当老师在念到“二等奖：四三班，聂子清”的时候，我的悬着的心终于下来了。我们班还好得了二等奖，这也算是一个我们一直努力的不错的奖励。
这次比赛我非常开心。不仅仅是因为我们班获得了二等奖，还是因为我在五年级、六年级的会心朗读下让我知道了很多知识，也让我吸取了很多朗读的经验！
河北石家庄长安区谈南路小学五年级:茶斐
一、语言能力及应用（满分4分）
a语音语调标准：口齿清楚，语言流畅，用词正确，无明显语法错误，显示较强的语言功底，记满4分
b发音个别错误，语句偶尔有阻碍，或个别用词不当，或个别语法错误，得2-3分之间
c整体语言表达一般，或一些词汇错误或语法错误，得分在1-2分之间
二、演讲内容（满分2分）
a演讲能力有极强的感染力、思想性、逻辑性，层次分明，引人入胜，记2分
b思想性较弱，逻辑性不强，虽然具有一定的思想性，但缺乏表现力度和深度，得1-1.5分
c整体演讲内容空洞，缺乏条理，逻辑性不强，得分不超过1分
三、演讲技巧（满分2分）
a善于运用面部表情，手势姿势，眼神接触与身体语言得当，语调抑扬顿挫，富于变化，有熟练的演讲技巧，能吸引观众，有较强的艺术感染力，得分2分
b面部表情欠佳，语音语调或演讲技巧不够练熟，得分在1-1、5分
四时间控制（1分）
a演讲及朗诵时间未超，属于正常范围，得1分
b演讲时间不到三分钟，或演讲及朗诵时间超过，得 0、5分
五、整体形象（满分1分）
a举止大方得体，自信情绪饱满，有感情及气势，仪态仪表端正，气质好，得1分
b整体形象欠佳，得0、5分
为了加快推进新教育实验，积极配合学校的书香校园建设，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力，培养学生合作学习、探究学习的精神，加深对教材、生活的理解，增加与教材、社会的互动，多方位地汲取文化营养，进而提高学生的综合素质，特举办学生课本剧大赛。
一、参赛形式及时间
各实验班以班为单位，组织排练课本剧。
比赛时间：12月28日
二、比赛办法和要求
（一）演出内容和形式
以新教育必读书目为主，既忠实于原著，又可以在原文的基础上有所创新，可以是小话剧、小歌剧、小歌舞剧、小品等，也可以是其他形式，内容要健康向上。
表演的节目参照各班的课本剧剧本，每个节目表演时间最长不能超过10分钟，演员人数不限。节目间的出场退场时间合共不超过2分钟。
（二）评分标准
剧本创作：30分；表演艺术：40分；语言：25分；服装、道具：5分。
（三）要求
（1）道具以简练、明快为主，不能过于复杂和铺张，参赛的节目，如需要配音或配乐的，要自备u盘。
（2）各参赛班级自行安排好上、下场更换布景道具的工作人员。
（3） 12月17日前上交节目单，并注明课本剧名称。
三、奖励办法
比赛设一、二等奖。一等奖2名、二等奖3名。
请各参赛各班级作好参赛准备（特别是课本剧编写工作），认真排练，踊跃参加，不断提高学生综合素质。
福山小学
附：评分细则
课本剧表演评分细则
节目号：
项目
具体要求
分值
得分
剧本创作
改编自课本，主题鲜明，故事情节完整
20
有创造性
10
语言
普通话标准，语言流畅、清晰，语调符合人物性格。
25
服装
符合剧情
5
姿态
落落大方，自然，手势与内容相符，能表现人物性格。
10
情感
感情基调与故事内容相符，感情流露自然得体。
20
效果
有感染力，观众反映好。
10
合计
100
有人说，家是“饭店”，是想吃就可以开怀大吃一顿的地方；也有人说，家是“爱的小岛”，是伤心时就可以得到安慰和关心的地方；而我要说，家是“港湾”，是温馨、幸福、安宁的栖居地。
出发——向着“港湾”
酷暑七月，我同母亲一道去往我的“姥”家！我们所搭载的工具是火车，车上人们来来往往，自然很热。但一旦我的视线转向窗外，看到那大山大川满片的绿野，看到那宽阔无垠的蓝天，心中的忧愁和寂寥便瞬间化为泡影。
小时候，我总依偎在母亲身旁，死缠烂打地非逼着母亲给我讲故事。母亲无奈，也只好依了我。后来这些故事听腻了，便询问母亲这些故事的来历。母亲总是说，是姥姥讲给她听的。我那时可高兴了，非要问个究竟。“姥姥在哪儿呢？”“在河南。”“那儿好玩吗？”“那里有山有水，有树有草有花，还有牛羊鸡鸭呀……”“那儿有老虎，马吗？”母亲迟疑了一会儿，眼睛里闪烁出异样的神采，“有。”“啊，那太好了，妈，我们什么时候回姥家呢？”那个时侯，每逢我问起这个问题时，母亲总是平静而淡然地回答：“等你长大了！”
现在，我终于有机会一睹“姥”家的风采！坐在慢吞吞的火车上，真是恨不得“瞬间转移”！可是又有什么办法呢？
到了车站，小姨和姥爷在站门口迎接我们。我们坐在拉着稻草的卡车上，一点点地驶向“港湾”。这时，我看见路道两边一排排的树，这些树我根本叫不上名字，可是看到它们浓郁翠绿的样子，我也不禁对前方的路产生了莫名其妙的幻想。
回家真好！
这是谎言，一点儿都不好玩！
来到家中，在我们面前的是一个半头白发半头黑发的老人。妈妈对我说：“还愣在那儿干什么？快叫姥姥！”我也是极为应付地喊了一句“姥姥”，没想到这老妇人还挺热情的，答应了一声“唉”之后，就拿出一根面疙瘩状的油炸食物，说是让我吃。我尝了一口，味道还不错，便问姥姥这是什么东西，姥姥说是鸡排，一块半一个。
“一块半。”我很疑惑，母亲看我不解，就解释道：“就是一块五。”
我仔细吃了吃，这里面果真有肉，仿佛味道要比肯德基好多了！但我仍是疑惑：这么多肉，才卖一块五！也太便宜了！是不是“三无”食品呢？
但我实在是不想深思。因为在这些日子里，母亲告诉我姥家是农业大区，粮食很便宜。一车西瓜才卖几百块钱，我是很满足了，姥姥也很高兴。
饭后，我独自跑到外面去玩。听母亲说，这里有马。很想知道骑马的感觉。于是四下寻找，没想到母亲竟笑着对我说：“我是骗你的！”我顿时兴致全无，眉毛也不禁垂落三分。忽然感到一种难以言表的不安和窘迫。
没过多少天，我对这里有了大致的了解。姥家是毛寨村的一户人家。屋舍为瓦房，呈“人”字形。这里树木枝繁叶茂，蝉声不断。而且这里经常下雨，或许是受这里特殊的地理因素吧！
一个礼拜过去了，我实在是受不了了！一点儿都不好玩。这里虽说村寨很大，可真正落户的人家却稀少得可怜，最为可怖的是这里竟然还有几座空房子。看着那些造型，蛛丝密集，窗户不像窗户，门不像门，走进一看，焉然是一座“鬼屋”！最可气的是，晚上走夜路也没有路灯，而且白天下雨，地上泥水一片。走在地上，总让人毛骨悚然！我平时无聊就无聊了，可是我要看电视，电视也就一个频道可以观看，那就是河南卫视。除此之外，其他的频道不是没信号，就是“雪花满天”！……我终于忍无可忍，我要离开这鬼地方！
姥姥知道了，脸上仿佛堆积着万丈重的愁云，难以消散。一天晚上我睡觉，也不知是梦是醒，竟听到姥姥在哭！
告别了，“绿色港湾”
经过这十日的煎熬，我们终于要回到真正的“家”了！临行前，姥姥给母亲硬塞了一麻袋的花生，还装了几个西瓜和几十个又大又白的馒头。那天天是阴的，我们是三点就起了床，动身出发的，姥姥姥爷说什么也要跟着。一路上母亲总是在不住地叫喊：“爸，妈，你们回去吧！”可是姥爷却仍是开着电动三轮车，一路尾随于我们。
我们大约是走了两个小时的路程。天也逐渐亮了起来。
姥爷把我们送到车站，眼睁睁地看着我们登上客车。我们要与姥爷作最后的告别了！这时我分明看到姥爷哭了！他的脸红红的，风不时吹拂着他的衣领和他的白发。母亲也哭了！多少次，流离他乡，也终究忘不了故乡呀！
车子开动了，一点一点远去了。姥爷却还立在那里，目光直直地盯着我们，他的嘴半张着，像是有什么话。可是我们却不能听到。
在车上，母亲才告诉我，她当初要骗我，是因为姥爷姥姥要看看他们的亲外孙，唯恐我不来，才出此下策！我顿时恍然大悟，这才明白当晚姥姥哭泣是真实的，不是梦境。我这才忆起姥家的美好。一心想起姥家甘甜的大西瓜，一心想起姥家那友善的邻居，一心想起姥家那独特的环境，全都是我们城市所没有的！不久，下起了雨。雨是淅淅漓漓，朦朦胧胧的，正如我此时的心情……
西安市第16中学初三：李凯季
E度作文网暑假征文评分标准
评分标准划分
得分
一、
主题内容（30分）
每项满分6分，不符合扣3分
1、主题是否鲜明，是否具有思想价值和现实意义；（6分）
5
2、选材能否表现主题，丰富生动；（6分）
5.5
3、内容与主题是否统一；（6分）
5
4、文章题目是否贴切、醒目、简洁、新颖；（6分）
5
5、感情是否真挚。（6分）
6
二、
体裁结构（20分）
每项满分4分，不符合扣2分
1、文体能否确定；（4分）
3.5
2、线索脉络是否清晰；（4分）
3
3、有无文眼；（4分）
3.5
4、层次（章节段落）是否分明、合理；（4分）
3.5
5、整体来看，文章布局结构是否严谨、自然、完整、匀称。（4分）
3.5
三、
语言表达（20分）
不符合每项扣3分
1、语言是否通顺流畅、符合逻辑；（7分）
6.5
2、写作技巧运用是否得当；（7分）
6.5
3、详略是否得当；（6分）
5.5
四、
创新和亮点（30分）
每项满分10分，不符合扣3分
1、材料构思是否新鲜，见解是否有个性特征；（10分）
9
2、文章是否有文采；（10分）
9
3、章法架构是否有独到之处（10分）
9
补充说明
1、缺题扣10分
2、确认为抄袭征文，取消比赛资格。
3、离题征文判35-40分。
4、投稿标题未注明[暑期征文]或[暑期摄影]字样，视为无效投稿，不参最终评奖
总计得分：89
今天，老师把一个很重要的任务交给我——主持校第八届读书节的讲故事比赛。听到这个消息后，我的心里像悬了一块大石头：如果我讲不好怎么办？那岂不丢我们班的脸？老师把主持稿递给了我，我迫不及待地读了一次，既然只有几句！心中的石头就掉了下来，心想：这对我来说，还不是大力士提水桶——轻而易举？我可是从幼儿园开始就主持大型的活动了，这怎么可能难倒我？
第二天，老师又搬来一大堆台词，我一看，傻眼了，下午讲故事比赛就开始了，这点时间让我全背下来，天哪，这……这就算是神仙也背不下来啊！老师好像看穿了我的心思，对我说：“谢隆，你别担心，这个台词可以放在手心偷偷的看一眼。”一听这话我乐了，这样我就不用在这串词上瞎费劲了。老师还是要求我们两个主持人在会议室把台词读熟，此时的我就像笼中的小鸟望着窗外：同学们欢乐的嬉戏声吸引着我；鸟儿清脆的歌声吸引着我；花儿扑鼻的清香吸引着我，我的心总是静不下来。
讲故事比赛终于开始了，我信心十足地走上舞台，拿起沉甸甸的话筒，和另一位主持人洒脱自如地讲着一大串台词：“敬爱的老师们，亲爱的同学们，大家好……”我们分了工，串词一人说一个，刚开始还挺顺利的，可后来却出了洋相。当我说地很投入很深情的时刻，突然忘记台词了，只好在众目睽睽之下，拿出小纸片瞄了一下再接着说，可刚才的感情都飞到九霄云外去了我一说好台词马上就走到后台去了，感觉脸上火辣辣的。
早知今日，何必当初啊！我终于尝到了偷工减料的下场！
昆阳二小四年级：谢隆
窗外的天，依旧那么蓝，
蓝天下的白云，依旧那么悠然，
白云下的鸟儿，在如画的风景中酣眠。
突然……
一枚双响炮腾空而起，震动了蓝天，
震走了白云，震醒了飞燕。
一枚，两枚，三枚，
爆炸的烟雾，在天空中蔓延，蔓延……
此时此刻我明白了，亲人逝去的噩耗正向我传来。时光悄然无息，十四岁的我，度过了有生以来最忐忑的一天。当我听到爷爷去世的消息后，我崩溃了。那一夜，风很大，雨瓢泼，窗外，一颗脆弱的小树苗，饱受正风雨的侵蚀。
我不禁想起了昨天……
“爹，你想元（我的哥哥）吗？”爸爸问爷爷。
“不想，不想，他又不来看我。”
“那您想鹏鹏吗？”
“不想，不想，他也不来看我。自从懂事到现在，才来过我这院儿几次。”那声音柔弱无力，无奈之中又流露出几分遗憾，偶尔夹杂着几声咳嗽。
在重病室门口等待的我，伤心欲绝，扔下手中的水果往家里跑。可是……那却成了我一生中最大的遗憾。
后来我才知道，就在我走后的两分钟，爷爷……去世了。当我再回到医院里，看到的，只有那具冰冷的尸体，静静地躺在病床上……
杜鹃啼，猿哀鸣，向何人倾诉？
牡丹开，菊花绽，又向谁谈吐？
那一刻，终于来了。这是我最不想面对的——要埋葬爷爷了。我执意要抱着爷爷的骨灰盒，想陪他走过最后的路……
在此后埋葬爷爷的三个多小时里，过得似乎短暂而又漫长。我的眼泪都流干了，眼睛哭得又红又肿。我来到爷爷坟前，不情愿地把爷爷的骨灰盒放进了坟坑中。无情的泥土一铲一铲地填埋着爷爷的骨灰盒，我竭力地流出了最后的三滴眼泪。
我又不禁想起了童年……
“来，鹏鹏，到爷爷这里来，爷爷啊，给你讲故事。”
“从前有只猴子……”
“睡吧，睡吧，爷爷啊，天亮叫你。”
那是童年的一个普通的夜晚，月亮，格外的皎洁。
水调歌头.思归
皎月何时有？几度问青天。回首与君共处，仅而十四年。我欲驶舟寻去，惟恐湾峡柔水，飞奔浪花溅。举杯邀明月，几度思归还。爷孙情，话语间，留眷恋。几度无眠，思归盼得弯月圆。寿始欢声笑语，寿终入土为安。诀别难难难。摆宴撒美酒，来世话婵娟。
泥土仍在一铲一铲地填着。朦胧的视线中我看到了那晚的那棵小树，在阳光的滋补下，又恢复了生机。
我又望了望爷爷的坟墓，心里默默念道：
爷爷——天亮叫我。
石家庄市赵县第二中学初一：李晓鹏
E度作文网暑假征文评分标准
评分标准划分
得分
一、
主题内容（30分）
每项满分6分，不符合扣3分
1、主题是否鲜明，是否具有思想价值和现实意义；（6分）
4.5
2、选材能否表现主题，丰富生动；（6分）
5
3、内容与主题是否统一；（6分）
5
4、文章题目是否贴切、醒目、简洁、新颖；（6分）
4.5
5、感情是否真挚。（6分）
5.5
二、
体裁结构（20分）
每项满分4分，不符合扣2分
1、文体能否确定；（4分）
4
2、线索脉络是否清晰；（4分）
3.5
3、有无文眼；（4分）
2
4、层次（章节段落）是否分明、合理；（4分）
3
5、整体来看，文章布局结构是否严谨、自然、完整、匀称。（4分）
3
三、
语言表达（20分）
不符合每项扣3分
1、语言是否通顺流畅、符合逻辑；（7分）
5.8
2、写作技巧运用是否得当；（7分）
5
3、详略是否得当；（6分）
4
四、
创新和亮点（30分）
每项满分10分，不符合扣3分
1、材料构思是否新鲜，见解是否有个性特征；（10分）
8
2、文章是否有文采；（10分）
8
3、章法架构是否有独到之处（10分）
8
补充说明
1、缺题扣10分
2、确认为抄袭征文，取消比赛资格。
3、离题征文判35-40分。
4、投稿标题未注明[暑期征文]字样，视为无效投稿，不参最终评奖
得分：78.8
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