小学生实践活动记录表9篇

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小学生实践活动记录表篇(1):小学生实践活动记录

    今天，是我们开营的第二天。一大早，老师就带我们去观赏了长江。在长江边上，看着一望无际的长江，在朝霞的映照下显得更加广阔。我顿时想起了王勃的名句:朝霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
    上午，我们还自己包了馄饨，这项体验使我这个从来不会包馄饨的人学会了包馄饨，并且让我喜欢上了馄饨，还吃了自己包的馄饨。香喷喷的，真令人回味。
    在做了一个美梦之后，我们跟着老师来到了包馄饨的地方，我心想：咦，不会要再包一次馄饨吧？我听了老师的讲述，我才知道是要包迷你粽子。老师说完，就教我们迷你粽子的做法，这个迷你粽子在我们一组的男生手中，包出来的各个不像样，而在心灵手巧的女生手中，不一会就包出来一个粽子。迷你粽子包好下锅了，老师对我们说迷你粽子还需要一点时间。于是，老师就教我们做五彩香包，过了一会，大家都完成了。这时，迷你粽子也好了，所有同学蜂拥而至，把粽子一抢而光，大大咧咧地吃了起来。
    晚上洗完澡后，我们去看了歌火晚会，第一个节目是合唱《北京欢迎你》。这首歌被他们唱得非常难听。好不容易等到了我们班的葫芦丝，那声音现在还在我耳边回荡。晚会结束后，我就回宿舍睡觉了。
    今天真愉快。

小学生实践活动记录表篇(2):小学生实践活动报告

一）活动目的： 让同学们过一个安全、健康、充实、愉快的寒假；培养学生多动手、动脑、协作、探究等能力；教育学生关注时事、关注社会、关注发展。
二）实践内容：
1.以“××家成长之路”为研究课题。先根据自己的兴趣爱好选择一个“家”（如：革命家、科学家、艺术家、文学家、教育家等）为研究对象，然后通过阅读、调查、访问、收听收看广播电视等，了解这类“家”的事迹，写二十个以上摘录卡（“摘录卡要写清楚人物的简历。如：姓名、出生年月，重要学习工作经历，主要成果和名言一句）。在收集足够的资料之后，对这些“家”进行归类分析。如对他们的“学习条件”、“文化程度”、“自身努力”、“把握机遇”等方面进行分析，归纳出成名成家必须具备哪些条件，写出课题总结报告。2、以“环境保护”为研究内容。如“石家庄市环境改造方案”。 活动提示：学习环境保护知识，通过走访有关部门、年长者、技术人员、专家，查阅材料，弄清以下问题：
①当地的庄稼种类、树木种类、河流情况、昆虫和鸟的种类；
②本地居民饮用的水源在哪里，是否缺水；
③过去的环境与现在的有什么不同，原因是什么；
④周围有哪些污染源和污染隐患，污染物是什么，对人、动物有什么危害；
⑤什么部门管环境保护的事情，他们怎么评价家乡的环境，采取的措施；
⑥少先队员对家乡的环境保护能做哪些事情；
⑦在以上工作的基础上，设想当地将来的环境如何改造。3、以“父母工作和生活情况”为内容，开展调查研究。 活动提示：确定不同职业的几位同学的父母及这些同学作为调查对象，选取平常的一天进行访问，弄清以下问题：父母一天的作息时间安排，一天都做了哪些工作，工作多少时间，劳动强度如何，平均获得多少劳动报酬；父母回家都做了哪些家务，花费多少时间；父母为了子女做了哪些事情，花费多少时间；同学们了解父母什么，是否体会到父母的辛苦，是否体谅父母，同学们平常对父母采取什么态度。在调查的基础上，制定一个与父母沟通、孝敬父母的建议方案。4、以“未来的家电”为研究课题 活动提示：分析现在某一家电的种种缺点和不足，设想你心目中未来的这一家电是什么样子。可以有什么功能。分析你的设想实现依赖于什么样的技术，大约什么时间会成为现实。
5、动手操作方面。
亲手制作“灯笼”“花灯”“模型”“科技制作” “雕刻”等等。

小学生实践活动记录表篇(3):初中社会实践活动记录

（一）人数
应到人数：67     实到人数：55 
（二） 一日行程
1．08：10  从学校出发
2．08：30 — 09：40 参观黄石二中
3．09：45 — 10：30 游黄石市人民广场
4．10：40 — 11：40 游团城山公园
5．12：00 — 13：30 参观湖北师范学院
6．14：20 — 15：50 游西塞山
7．16：00  从黄石返程 
（三）详细记录
1．出发前的集中训话
冯凯主任：咱们整体代表鹏程中学的形象，各班每位同学代表着班级形象，希望大家进入景区后，除了脚步，什么也不要留下，除了回忆，什么也不要带走……
不要在参观景区高声喧哗，嬉闹；要讲究卫生，要爱护花草树木、塑胶运动场……
注意安全，水边、林深处不要涉足……
2．黄石二中行政办公楼
王耀杰书记获悉我们的来意后，马上指示学校党办主任联系教务处的曾主任负责接待；
费新岸校长：你们是从李家坊隧道过来的吧，鹏程中学是大冶的名校呀。今年高一年级有十几个鹏程的学生吧？（随行的曾主任更正道：有二十多人）今天有些不凑巧，高二、高三年级在举行考试，图书馆、教学楼、实验楼都设了考场，因此，教学区无法参观，就让曾主任带着你们参观一下学校的运动区和生活区吧！
3．湖师1号食堂的餐厅
大学食堂的物美价廉、全面、优质、快捷的服务给广大师生留下了深刻的印象！这些固然令人难忘，但是用餐者的文明与素养则更是令我们惊讶之余，陡增几分钦佩，食堂中不锈钢的桌面与大理石的地面在穿梭不断的千百名用餐者的自觉“呵护”下，来也空空、去也空空。这边，有人说他见到了奇迹，也有人说他体会到了什么叫“高素质”。那边，三（3）班...及三（4）班、三（5）班几位同学在老师的提示下，主动将我们的同学用餐后餐桌上的不锈钢餐具和各种饮料瓶送到了回收处。
4．上、下车时总有一些不为自己、只为别人而忙碌着的人
一辆7路车，还有一辆12路车，总有四个忙碌的身影：....，“一个都不能少”是他们的工作职责；收集垃圾的、拾旧捡废的有条不紊，他们是有觉悟的志愿者——....……，甘于平凡却又能创造不平凡的他们是三（3）班的脊梁。 
（四） 回  家
早些回家，你可以提前将喜悦与家人分享；赶紧回家，我能够马上写出一篇经典的游记；
快快回家，你我可以将疲倦肆意地冲洗，将甜蜜温柔地带进梦乡。
是夜，陈赐的家长在分享了儿子的喜悦后，按捺不住激动的心情打通了班主任老师的电话，高度赞扬、肯定了本次活动的意义；今宵注定难眠，天已漆黑，三（3）班还有学生未归家，因为，影响学习的无情杀手，除了看小说，还有上网……

小学生实践活动记录表篇(4):环保为主题的志愿者实践活动记录

清水青山歌我林，明月风景乐吾行，8月21日上午，我们桓台的志愿者们踏着清晨的阳光，在团县委领导陈琛的带领下，我们走进了少海公园。开始了以环保为主题的志愿者活动。 　　9时许，志愿者们在少海公园门口集合，备好垃圾袋、小铲子等，开始了环保之行，志愿者们一边踏着阶梯，一边小心翼翼的将散落在路边的垃圾拾进垃圾袋中， 直至公园山顶，虽然每个人脸上都淌着汗珠，但大家的兴致依然很高，一路欢歌笑语。 　　参加这次活动的还有我们的小小少年志愿者，他们不怕脏，不怕累，沿途遇到饮料瓶、垃圾袋等就随手捡起来。真应了那句‘我奉献,我存在’。我都觉得该向这些孩子们致敬！有句话说得好，叫做：“一屋不扫，何以扫天下？”。当今我们这些学生们能脚踏实地，从身边小事做起，正是雄华大指的具体表现。 　　与绿色相约，与环保同行。 用心灵播撒绿色的种子，用汗水犁出绿色的家园。点点滴滴环保情，殷殷切切爱国心。 保护环境爱家园，健康生活每一天。 追求环保是你我的心愿，参与环保是你我的责任。直至此时，我们的活动圆满结束，志愿者们将垃圾袋放入景区垃圾箱中，用我们的行动提醒着每一位游客：爱护环境，人人有责。

小学生实践活动记录表篇(5):小学生社会实践活动报告

    xxxx年8月1日，我起了一个大早，因为爸妈要带我去永康市石柱镇麻塘提子种殖基地参观。汽车在高速公路上飞驰，我的心也象这汽车一样，向着基地飞驰过去。
    到了基地，我第一眼看到的就是非常雄伟的场景：许多巨大的白色提子棚，像一朵朵白色的浪花；而一望无边的提子田就像一片大海，白色的“浪花”在海上翻腾……
    钻进提子棚，我惊奇的发现，大片的提子叶像一张绿色的大网遮住了天空，在一条条藤下面竟然挂满了一串串五颜六色的提子，活像一根根彩色的冰柱，从绿色的天空倒挂下来。一颗颗提子长得晶莹剔透，活像一颗颗玛瑙；有的弯弯的像辣椒，有的圆圆的，像珍珠；有的红红的，好像一位小姑娘羞红了脸，有的绿绿的，像一颗颗绿宝石，有的颜色发青，应该是还没成熟吧。
    望着满园的提子，我不知道该先剪哪一串，好像每一串都在向我招手，要我先摘它。突然我眼中闪出亮光，发现了远处一串又大又紫的提子，我奔了过去，拿起剪刀，左手牢牢地托住它，小心翼翼地剪了下来。
    终于到了享用劳动果实的时候了，我迫不及待地抓起一串提子品尝起来，味道酸酸甜甜的，果肉软软滑滑的，可好吃了。品偿着自己的劳动果实，心情就像这提子一样甜甜的。
    我们采摘好了几大箱提子，准备把它运回杭州，瞧！这就是我们一天的收获。要返程了，我迟迟不想上车，心想：这次走了，不知道要过多久才能再来呀！真希望下次能快点来到。

小学生实践活动记录表篇(6):暑期中小学生生活体验活动方案：踏上父母上班的路

一个特殊的日子：xx年暑假的某一天一次特殊的行程：追随父母上班的行程，体验父母忙碌的经历一段特殊的文字：以日记的形式记录从早起到跟随父母踏上上班路程中自己的真实感受一种特殊的感动：了解父母双亲为家操劳的不易，感念那份不图回报的养育之恩让我们踏上父母上班的路……一、活动主旨：为深入贯彻落实《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》，进一步推进未成年人道德实践活动，通过亲身体验，完整了解某一天父母踏上上班行程的情况，用最真实的文字、最真挚的情感，观察下父母为家操劳的身影，记录下这份平淡之中的亲情，引导学生了解关心父母或身边的人，体会长辈对自己的付出，学会感恩。 二、活动主题：踏上父母上班的路三、活动对象：全市中小学生四、活动时间：xx年6月20日——8月20日五、征文体验内容： 征文内容可以从以下两个角度任意选择一项。体验内容一：（提前跟父母沟通，告诉他们自己想要完成的这样一份特殊的暑假作业——跟随父母，踏上他们上班的路）从早上起床开始，观察父母亲上班前的忙碌景象：准备早餐、收拾房间……，跟随父亲或母亲去单位踏上上班的路程，不论开车或是乘坐公交，不论短途可达还是几经换乘，了解父母日复一日前去上班的方式和路途，观察他们忙碌中背负家庭希望的身影，体验那份特殊的心境。体验内容二：有条件的话可以到达父母单位后，再跟随他们上班半天或一天。观察父母工作单位的环境，了解父母上班的工作内容，感受父母一天的工作节奏和劳作心境。六、参赛形式： 1、征文：以日记的方式将一天的实践体验活动用文字记录下来，表达“感悟亲情、体味感恩”的真实情感，字数不限。2、多媒体作品征集：通过文字和图片表现从起床之后到走进单位的父母忙碌的身影和自己的真实情感，运用word、powerpoint、flash等

小学生实践活动记录表篇(9):矛 盾 作 文 法_2000字

　　新课程标准实施以来，广大教育工作者以提高学生写作水平为目的，进行了多角度、多层面的实践与探索，走出了一条从序列训练到方法训练、从文体训练到内容训练的发展之路，充分体现了作文教学在提高学生综合素质中的重要作用。新课程标准强调在写好一定内容的基础上，展开合理的想象和幻想，正如爱因斯坦所说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。”
　　那么怎样才能让校学生展开想象，写出好的文章来呢？
　　一、多读书，拓宽写作“材”路
　　“生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”叶老的这段话，形象的说明了生活于写作的关系。因此我们按照“观察为先导，思维为核心，表达为主线”这已基本思想，把读写训练的触角伸向儿童生活的每一个角落，要让知识占领学生成长的环境，就要求学生多读书、勤看报、长积累。语文课程标准在学生读书方面作了具体的要求：“课外阅读总量五年制不少于100万字，六年制不少于150万字。”
　　要读书就要有书，书从何来？一是买，在有条件的情况下，动员学生购买一些课外书籍是可行的；二是借，“书非借不可读也，”让有限的书流动起来；有条件的学校要开放图书室，没有条件的地方可以发动学生将父母、亲属给自己买的工具书、课外书等带到学校统一保管，方便借阅；三是读书要做读书笔记，书不能过目而去，把书中知识性、趣味性和自己认为好的小段子摘录下来，既丰富了学生的课余生活，学会了读书方法，又积累了大量的写作素材。
　　二、勤观察，发现生活中的写作素材
　　要读书，更要读生活。作文是现实生活的反应，一些同学作文写得不具体，就是平常的观察积累少。那么怎样才能让学生把观察到的事物写下来呢？这就要我们老师辛苦一些：
　　1、将班上的同学分成几组，分别记录：
　　（1）班上的好人好事记录。要有时间、地点、人物、事件、事件好在那里等。
　　（2）天气情况记录。风是怎么刮的（风向），风的大小，通过什么看出来的；雨是什么世间下起来的，有没有类省、闪电，道路怎样，树木怎样，庄稼怎样？上学来、放学走的时候是什么情况，有没有没带雨衣的？
　　（3）课外活动小组记录。活动内容是什么，是谁主持的，都有谁参与。大家做得怎样，成功了有没有高兴的场面；失败了又是怎么做的。
　　（4）大自然观察记录。如放风筝、找春天等。
　　2、结合其他学科教学找素材。比如劳动课中有糊信封这样的手工，就可以让学生练习写简单的说明。结合学生做，说一说糊信封的工序。然后通过整理，把说话内容分成几项写下来，这样就成了一片条理清晰的小说明文了。
　　3、鼓励学生把有趣的事写下来告诉同学们听。如钓鱼摸虾、掏鸟窝、捉小鸟、饲养小动物、跟家长一起干活等等，以及小朋友们的游戏活动，如跳筋、跳绳、踢毽子、打羽毛球、捉迷藏等都是作文素材，写起来既是一次美好的回忆，有锻炼了写作水平。
　　4、正确引导学生看电视。电视是我们现代生活不可缺少的重要组成部分，是我们了解社会，认识生活的主要媒体。很多家长怕孩子看电视影响学习，让孩子“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，很不利于学生成长。以至于学生不知道温家宝实干什么的，更不用说天下大事了。因此，电视是应该看，但要有选择地看。看完后有目的的让学生说一说，或者做一些记录，如科普知识、精彩片断、主要故事内容等。
　　三、增矛盾，加悬念，努力写好每一件事
　　叙事平淡、语言乏味，是小学生写作训练中的突出特点。受写实的负面影响，学生往往用流水账的形式，平铺直叙、简单明了协一件事。读书笔记和观察笔记都派不上用场，或者不知道怎么用。结果写成的文章要字数没字数，要生动没生动，要水平更没有水平。例1：有位同学写春天到了，为了美化学校环境，校长买来了一些花草树木，交给了我们六年级1班来栽种。同学们中午回家吃完饭，带着工具来到学校，在老师指定好的地方栽种。同学们干的热火朝天，一会就栽完了，老师表扬我们、校长也表扬了我们，我们可高兴了。例2：有同学写爸爸给玲玲新买了一块手绢，作为生日礼物。玲玲自己都舍不得用，正巧一个踢球的同学不小心跌倒在地，头碰破了，鲜血直流。同学们都吓坏了，玲玲狠狠心，拿出手绢给同学包扎伤口。如上所示，同学们在写作内容的选择上还是不错的，问题就出在如何把好的题材写好写活。
　　任何事情的发生与发展，都是和客观矛盾分不开的。矛盾中积极的一面推动着事情的发展，矛盾中消极的一面阻碍着事情的发展。事情往往在积极的一面不断克服消极一面的阻力中前进的。在语文教材第十册《飞夺泸定桥》一课中，写红军和增援的敌人抢时间这一段。矛盾的双方是这样安排的：
　　遇到的困难
　　解决的办法
　　表现的精神
　　崇山峻岭
　　翻山越岭
　　不畏艰险
　　天黑下雨
　　摸黑冒雨
　　顽强
　　饥饿疲劳
　　忘记
　　敌人阻击
　　击溃
　　不怕牺牲
　　敌人增援
　　赛跑
　　大智大勇
　　抛下
　　勇往直前
　　不难看出，红军战士的不畏艰险、英勇顽强、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神，是通过红军战士不断解决矛盾、战胜困难中表现出来的。
　　如果我们的孩子在上面的例文的写作中，展开合理想象，增设一些必要的矛盾，学生的习作水平就会产生一个飞跃。
　　我们不妨在例1中安排这样的情节：
　　1、老师有没有把种花的、种树的和浇水的进行分组，你在哪一组？如果在种花的一组种花祥写，栽树就要简写；如果在栽树的一组种树祥写，载花就要简写。
　　2、种花的同学是不是把花草拼成了一个美丽的图案？是谁设计的，拼成了怎样的图案？效果如何？
　　3、再栽花的过程中有没有意外情况发生？比如刺扎了手、坑刨得浅、水浇得少等等。
　　4、在刨坑的过程中又没有遇到烂砖头、旧树根、石头等建筑垃圾，你们又是怎样处理的。工具有没有出问题，有没有学生意外伤害事情发生？
　　5、栽种树的一组中也可能发生2、3、4种的问题，还可能出现不成排的现象。是怎样纠正的，你从中学到了什么？
　　6、浇水的同学是不是及时把水浇上了，用的什么工具——水瓶、水桶、水管？近的好解决，远的怎么办？
　　7、通过劳动你懂得了什么？畅想一下你的收获。
　　我们不妨在例2中安排这样的情节：
　　1、这块手绢是爸爸在什么情况下、在那里买的，玲玲是怎样珍惜的，从而突出手绢的珍贵。
　　2、踢球的场面如何，是不是很激烈？小同学是怎样的情况下受伤的？
　　3、有没有其他因素造成小同学受伤？想象事情的土发行和偶然性。
　　4、其他人是怎么说的、做的，玲玲当时怎么想，是不是很矛盾。
　　5、给同学包扎后玲玲心情如何，被救助人又是怎么做的。
　　6、通过这件事我们明白了什么，谈一谈你的感悟。
　　这样一来，我们的学生就会在不断的克服困难、战胜自己的过程中，逐渐成长起来。我们的小作者就把人物的内在品质一一挖掘出来，让一个个生动的、美好的形象展现在读者面前。
　　写作是语文基础教学的最高层次，作文教学改革是一项充满挑战的创新活动。只要我们的老师经常不懈的帮助学生读书、读生活、积累写作材料，学生在写作时就会有内容更多、更加合理的想象思维，让写作插上想象的翅膀，从而写出更充实、更优秀的文章来。
 
    六年级:杨永乐

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