行为规范我遵守手抄报3篇

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行为规范我遵守手抄报一:《守则》、《规范》----我的伙伴

　　《守则》、《规范》----我的伙伴
     我曾经读过这样一个故事：狮子阿美长着一头漂亮的金发，可以说他是狮子家族中的“美男子”。可是，生了一场大病之后，阿美的头发开始大把大把地往下掉。最后，头发全掉光了。伙伴们找他出去玩，阿美想：自己变成了难看的光头，怎么出门呀？伙伴们为了让他出去玩，全都剃成了光头……
    自从学了《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》中的“不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人”之后，我时常想起这个故事。故事中狮子们那同情伙伴、团结友爱的品质让我觉得惭愧，我想起了以前的我：讥笑、戏弄他人，有时说话语气不友好。记得有一次，同学小楠在回答问题时出了错，下课后我指着她的脑门说：“你呀，累死也学不好了！”结果她听了伤心地大哭起来。类似这样的事情还有不少……
    是《守则》和《规范》让我知道了，我应该像故事中的狮子们那样：尊重、帮助他人，而不是讥笑和戏弄他人。于是我暗下决心：我一定要改正这方面的不足，做一个关心、尊重他人的好学生。
    几天前，我同桌把“菠萝”的“菠”写成“波涛”的“波”，我没有像以前那样笑话他“笨”，而是主动地帮他改正过来。
    以前，我觉得我家楼上的大娘们都是从农村来的，没文化，长得黑、衣着也不时髦，我很看不起她们。自从学了《守则》和《规范》，我知道她们虽然生活条件差，但她们心地善良，我应该尊重她们。于是我主动地跟她们打招呼，帮她们做一些小事情。
    现在，我时刻把《守则》和《规范》带在身边，记在心里，用它们来对照我的行为，让我不断地改正缺点，完善自我。
    在这里，我想说：“《守则》、《规范》，你是我的良师，你是我亲密的伙伴！”
    指导教师： 孙文霖    《守则》和《规范》对小学生的引导作用是非常大的，小作者通过自己学习《守则》和《规范》的前后表现就说明了这一点。文章开头的故事引用一下子就激起了读者阅读的兴趣，这一点值得我们学习。

行为规范我遵守手抄报二:文明礼仪伴我成长作文（5篇） 中学生作文

文明礼仪伴我成长

刘备曾说过：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。爱默生曾说过：礼仪，是聪明人想出来的与愚人保持距离的一种策略。孔子曾说过：不学礼，无以立。

——题记

礼仪是什么，是一张社会的名片，是人与人交流的技巧，是一个人的内在修养和素质的外在表现。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。

我们中华民族有着悠久的历史，文明礼仪由来已久，《诗·小雅·楚茨》：“献

行为规范我遵守手抄报三:行规在我心中

又是一个晴天，阳光从窗帘的缝隙中偷偷钻进来，洒在我的小床上。我揉了揉眼睛，拿过闹钟一看，哎呀！不好，已经7：30了！行规在我耳边喊：“快点，快点起床！”我一个鲤鱼打挺，起身、穿衣、洗漱、吃早点、赶到学校，还好，我家离得近，没迟到。迟到毕竟不是一件光荣的事！

走进教室，同学们都在认真地晨读，老师还没来，身为班长的我，理所当然上讲台管理。突然，有人叫起来：“郑昊流鼻血啦！”教师里骚动起来。我走到郑昊身边，让他稍稍仰着头靠在后座上，一边请同学们安静，一边大声问：“谁带了纸巾？”几只小手举了起来，许子行一个箭步冲过来，把纸巾递到我手中。我学着平时老师的做法，把纸巾撕成两半，一半拧成小拇指大小的长条，小心地塞进郑昊的鼻孔，又把毛巾拿到隔壁卫生间打湿，轻轻擦去他脸上的血迹。做完这些，我吁了一口气，抬起头来，看到同学们投来赞许的目光。行规向我竖起大拇指：“关心同学，助人为乐，行规的好表率！”

伴随着清脆的铃声，戴老师迈着轻盈的脚步走进教室。很快，同学们便投入到专注的学习中。而我的同桌却是个贪玩的女孩。上课没多久，她便从抽屉里拿出一只小乌龟，偷偷地玩了起来。她缩在位子里一会儿用手碰碰小乌龟的脑袋，一会儿让乌龟爬在她的胳膊上，一会儿让它钻进自己的袖子里。她还用食指挠小乌龟的腹部，小乌龟立刻手舞足蹈起来。她轻轻地嘻嘻笑着自言自语：“原来，小乌龟也怕痒啊！”我想，怎么办，告诉老师吧，可是不行，她是我最好的朋友，我不能背叛同学的友谊。不说吧，她一点知识也学不去。怎么办？怎么办？这时，行规告诉我：“帮助同学改正错误，上课遵守纪律，尊重老师，是每一个少先队员应该做到的。”我毫不犹豫地站起身，拿过同桌的小龟，送上了讲台。

放学回到家，我给奶奶洗苹果吃，给爷爷拿拖鞋。我给爸爸捶背，帮妈妈看店。我知道，行规，不只在校内，也在校外。

夜深了，月亮微笑着看着我，我甜甜地入梦。在梦里，我告诉自己，明天，每一天，行规都在我心中！

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