二年级语文小报6篇

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二年级语文小报篇(一):小学二年级感恩黑板报

小学二年级感恩黑板报——小学二年级感恩黑板报，感恩黑板报图片，简单的感恩黑板报素材。感恩是一种心态，真正的感恩是真诚的，是发自内心的感激。我们所从事的工作或许无法尽善尽美，但在此过程中所能体验到的沮丧、喜悦都是我们必须学习的感受和必须具备的财富。如果我们每天都能怀着一种从容坦然、喜悦感恩的心情去学习，就一定会有许多收获。

二年级语文小报篇(二):小学语文二年级上册第二单元：我的兴趣爱好250字

嗨！大家好，我叫夏卓凡，你知道我的兴趣爱好是什么吗？对了，我的兴趣爱好很广泛比如说，画画、踢足球、玩电脑等等。但你知道我最喜欢的兴趣爱好是什么吗？不知道了吧，还是让我来告诉你吧。
我最喜欢的就是游泳了。记得有一次，一个星期六的上午作业做完了，爸爸说：“夏卓凡，我们去游泳吧！我点点头。于是我就把救生圈拿着，就走了。我们玩得非常高兴，有一次我还在水里翻了一个跟头呢！我非常喜欢这项兴趣爱好，甚至爱得不知道东南西北。
它给我带来了无穷的快乐，而且还能给我带来很多帮助，比如说：“可以帮我脱身，如果有坏人来捉你，你可以跳到水里面，这样，你就很安全。

二年级语文小报篇(三):小学语文二年级上册第二单元：说说你的兴趣爱好

小学语文二年级上册第二单元：说说你的兴趣爱好
我的兴趣爱好很广泛，羽毛球、台球、读书、听音乐……但是我最喜欢乒乓球。我是受了妈妈的影响才喜欢上乒乓球的，因为妈妈每天晚上都会去活动室练球，我就坐在一旁观看，只见妈妈手臂一挥，球就会听她的指挥到了球台的另一面，有时还会转起来。

二年级语文小报篇(四):小学生的古诗配画手抄报

小学生的古诗配画手抄报——虽仅四句二十八字，却脍炙人口，是李白诗中流传最广的佳作之一。小学生的古诗配画手抄报——《赠汪伦》是唐代伟大诗人李白写给当地好友汪伦的一首赠别诗小学生的古诗配画手抄报——有关诗配画作品图片，小学生的古诗配画，简单的诗配画素材

二年级语文小报篇(五):二年级下册语文第四单元作文_我的小制作笔筒作文450字

这个周末，老师布置了一项作业，让我们用废品做小制作，我想了想决定用废旧的矿泉水瓶做一些小制作。
我找来一个矿泉水瓶，仔细的左右看了看，觉得矿泉水瓶的底部可以做笔筒，所以我准备做笔筒。因为这个矿泉水瓶，它的中间有一个凹进去的地方，我就在这个部分把它剪开。剪开后，矿泉水瓶的下部其实就是一个笔筒了，只是还没有装饰，很难看，剪过的毛边还有点扎手。于是，我又开始装饰笔筒，我先是把笔筒的边剪成花边，这样就不会划到手了，接着我又找来一些贴纸和双面胶，把他们贴在水瓶的外边，这样，一个精美的笔筒就完成了。
还有剩下的半个水瓶，妈妈提醒我可以做成一个撮子，就像商店里撮瓜子的一样，可以用来撮米。我想起了商店里撮瓜子的东西，真的是用矿泉水瓶做的，只是用的是大号的水瓶。于是，我把剩下的半个水瓶用剪刀在一半的地方竖着剪下来，然后慢慢修成一个椭圆型，这样一个小小的撮子就做好了。我用它试着撮了点米，还真好使啊。
从这次小制作中，我学会了用废矿泉水瓶制作笔筒和撮子，从今后我不会在随意扔掉空的矿泉水瓶了，我要好好的利用它们制作出更美的学习和生活用品。

二年级语文小报篇(六):人教版小学语文二年级下册的课文《雷雨》,教案

◆您现在正在阅读的《人教版小学语文二年级下册的课文《雷雨》》文章由www.99zuoWen.com收集。人教版小学语文二年级下册的课文《雷雨》，是篇写景的文章，语言清新优美，是培养学生良好语感的好教材。我们邀请了两位年轻教师同上这篇课文的第一课时，目的是通过同课异教的形式，帮助老师正确把握写景类课文的教学方法。
前一天晚上，两位老师接受任务后，分头备课，第二天第一节课由L教师执教：
在初读课文之后，老师要求学生默读课文思考：课文里哪些句子写了雷雨 前的景象呢?把句子划出来。学生默读之后进行反馈交流。
一位学生找到句子：“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”
老师马上出示句子：“乌云压下来。”迫不及待地问：“比一比，这两句话哪句话写得好?”
学生A说：“第一句话有黑沉沉。”老师紧接着问：“黑沉沉的乌云，你见到过吗?”学生回答后，请学生朗读此句。
学生B说：“第一句话有‘满天’，第二句话没有。”老师便请她朗读此句并把“满天”读重音。
解决了一句话后，老师继续请学生找句子读。另一位学生找到句子“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”老师立刻拿出一幅画了大树的挂图，手里拿了一只蜘蛛的图片，进行动作演示：小蜘蛛这样下来叫——垂下来，这样下来叫——挂下来。“小朋友们，书上为什么写‘垂下来’而不说‘挂下来’呢?”
就这样，教师挥舞着“手术刀”，把这篇优美的文章解剖得支离破碎。下课铃声响了，望着飞跑出教室的学生欢呼雀跃的身影，我替学生舒了一口气。课间，我与
>>《人教版小学语文二年级下册的课文《雷雨》》这篇教育教学文章来自［99作文网］www.99Zuowen.com收集与整理，感谢原作者。◆您现在正在阅读的《人教版小学语文二年级下册的课文《雷雨》》文章由www.99zuoWen.com收集。L老师进行了短暂交流，使L老师认识到自己的教学过于关注教，忽视了对学习主体——学生的关注。备课时只注意到要落实本课的语言训练目标，而没有考虑到要选择符合学生年龄特点的学习方式。同时L老师也承认自己被课前预设的教案捆住了手脚，一股脑儿想的是如何引着学生完成自己的教学流程。 谈话间，不知什么时候D老师来到走廊上，“旁听”了我们所有的对话。D老师伸了伸舌头说：“我的设计和L差不多。”　说完急急地走进她准备上课的班级。 第二节课，D教师开始了她的教学： 老师在学生初读课文，了解了课文主要写“雷雨前、雷雨中、雷雨后”三部分之后，，请学生自由练读雷雨前的自然段，并且把自己最喜欢那句话读给同桌听。然后在学生反馈朗读中，教师按具体情况进行指导：

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