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我是一个小马虎，我学习时或生活中总是稀里糊涂的。马虎这个坏毛病总是改不掉。
有很多时候，我总是没有看清题就匆忙开始做，老是因为马虎这个缺点，得不了满分。比如说：“789乘1234等于973626，但是我却因粗心，写成了973627。”这一个数之差让我没有得到满分。
还有一次，我碰到776540减7789等于多少这道题时，我想都没想就写上一个778751。等试卷发下来，我一看分数，让我大吃一惊。粗心大意，又将正确答案768751写成了778751，被白白扣了两分。嗨！如果我多看看题，写答案的细心一点，这样简单的错误，我就不会犯了。
生活中我也少不了几分马虎。有一次，我喝酸奶，拿出细管插进去，不管我怎样使劲都插不进去。爸爸在一旁抿着嘴笑，我说：“笑什么笑，有本事你来把吸管插进去呀。”爸爸说：“你应该用尖的那一头扎，不应该用平的那一头扎。”我低头一看，也不好意思地笑了起来。
看来，马虎这个坏毛病不改不行啊！
“哄”，你看，动物园里又有一位乘客被老虎抓伤，老虎真是凶猛啊。
老虎是我国一级保护动物，世界上目前仅存有5个亚种，即：孟加拉虎、东南亚虎、苏门虎、华南虎、东北虎。在现存的5个亚种里，虽然我国占有3个亚种（东北虎、华南虎、孟加拉虎），但总的数量在世界上排在末尾。
现在狮子都不是老虎的对手，老虎一顿可以吃三四十斤肉，世界上最凶残的老虎要数孟加拉虎了，它一掌下去一个人就上西天了，如果让两三头孟加拉虎留在城市里，整个中国四五年后就空无一人了。
还有一种是白虎，身上的条纹像斑马，它可是被别人称呼为“白色轰炸机”，而且是濒临灭亡了，受到了人们的保护。人们曾经发现过一头身长可达一个大人的身高那么长，身高跟四五岁的小朋友差不多，捕获队费了几天才顺利的抓到了这只白虎，而且牺牲了十几个工作人员。老虎的屁股摸不得，我们千万不要随意去惹老虎哦！
讲课前，我们先花一点时间来回答一些问题。第一个问题：有朋友讲，作文要“重积累、轻技法”。这个说法不能说不对，也是有一定道理的，问题要看在什么样的阶段。我们在讲课中也提到过，要想让作文真正地得到提升，还要师从于名家名作，要从名家经典中去汲取营养。但关键是要在掌握了一定的方法、学会了看书的前提下。
刚才有妈妈问，该推荐什么书给孩子看。我们的观点是：在孩子还没有入门前，也就是在孩子的作文观还没有建立之前，要先把孩子语文书上的课文搞透。在“重积累、轻技法”之前应怎么办？要先建立正确的作文观。什么是正确的作文观？这个问题我们暂且不回答，就举个例子：一个人要想把车开好，根本的东西是用公里数来说话，这就是刚才讲的积累。没有积累、没有一定的公里数，就开车上高速，那是很危险的。但是在积累公里数之前，我们要做什么？要上驾校，从点火、挂档、松手刹学起；要从起步、停车学起。没有这一定技法就上路积累，那是不靠谱的。
我们再回到写作上来讲，孩子们九年义务教育，九年十八本语文书，还看了很多的课外书，长了很多的见识，但同时我们也看到，能写出一手漂亮作文的孩子并不多。那就说明：一味地强调积累，是有片面性的。就如我们学开车一样，没有一定之规、一定之法，没有学会起步、停车、坡起、倒退就上路，那是危险的。所以，积累与方法，方法与积累，是有次第的，也是相互关联的。
我们在决定积累与技法哪个为主之前，需要为孩子的作文进行一下诊断，看看他作文中的问题在哪里。写不出？写得空？写得乱？写得不生动？诊断出问题在哪里，我们才好对症下药。关于这一块，我专门写了一篇博文——《作文该不该有招》，大家可以去我的博客看一下。
关于这个问题，我们再讲一些例子：去年八月份到十月份，我们集中了大约两个月的时间，结合《作文，多大点事儿》这本书，对群里将近一百位妈妈的孩子的作文进行了讲评。通过对照书本进行实战，很多孩子不仅写作水平提高很快，对课文的分析能力、背诵速度也都提高很快。我们还要说的是，在这一段时间里，可以说孩子没什么“积累”，但是通过对“技法”的掌握，写作的能力上了一个大台阶。这本身就说明：写作，光强调积累是偏面的。近段时间讲的名家名作，都是中小学语文课本中的范文，我们既是在讲作文的技法，也在讲知识的积累。这是一个相互作用的关系。
我们要回答的第二个问题：有些妈妈问，如何写人物？如何写记叙文？怎么把说明文写好？还有的妈妈讲，孩子一年级了，看图作文怎么写？概括地来讲，这些问题是：作文要不要分文体来进行学习？作文要不要分年级来进行学习？这些问题，其实我们一直都在回答。我们的观点是：作文的学习不分文体，不分年级。为什么这样讲？还是举例子：一个人学画画，要从哪里入手？要从临摹入手。比如，美术专业的学生就要对着石膏像临摹，一临就是好几年。比如，一个人学习书法，要对着名家的字贴临摹，特别是正楷，一临就是数十年。这是学美术、学书法的根本。如果在学习的时候再分个类，一会学一下国画，一会学一下漫画，一会学一下水粉，那就学乱了，没有功夫了。学习书法也是同理，如果我们不先把正楷写好，而是一会练行书，一会练草书，一会练颜体，一会练柳体，最后必无所成。所以，写作文要抓住本质，明白核心，这就是一个作文观。
什么是作文观？还是举一个例子来说明。比如，我们看到的高楼大厦，几无相同，但其内在的东西是一样的。这个一样的东西是什么？是结构。如果把结构看成是条条框框，那说明我们还没有从本质上认识“文章”两字。什么叫文章？这个问题我们讲过，文即是文采、文饰；章就是结构，是章法，是条理。
我们在《作文，多大点事儿》这本书里讲过：作文是形象思维与逻辑思维的结合。换句话来讲，文章的“文”是形象思维，对于同一件事物每个人可以有不同的语言表达；文章的“章”，是逻辑思维，是用套路、条理、推理、思路来构建的。文章的“章”，就像是高楼大厦的主体结构，是钢筋混凝土；而文章的“文”则像是高楼大厦的装修。钢筋混凝土是共性，而装修则是个性。在有章法的基础上，去灵活地表现。灵活自由表现的前提，是要依据一定的规律，这是“文章”的意思。
所以，我们在学习作文的时候，要先放下所谓的漫画、油画、国画，放下所谓的草书、篆书、隶书、行书，从共性的地方入手，从本质的、核心的、根源上的东西入手。打好基础，再来装修，再讲自由创作、天性的发挥，才会更有意义。否则，一上来就信马由缰、法无定法，那是要吃亏的。
其实大家提的问题，不管是在博客里还是在书里，都有详细的回答。我们现在就回到正文上来，今天还是讲老舍的《林海》。先来看一下全文：
林海（老舍）
我总以为大兴安岭奇峰怪石高不可攀。这回有机会看到它，并且走进原始森林，脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古木，才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服。
大兴安岭这个“岭”字，跟秦岭的“岭”大不一样。这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险句。多少条岭啊，在疾驶的火车上看了几个钟头，看也看不完，看也看不厌。每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
目之所及，哪里都是绿的，的确是林海，群岭起伏是林海的波浪。多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容，恐怕只有画家才能描出这么多的绿颜色来呢！
兴安岭上千般宝，第一应夸落叶松。是的，这里是落叶松的海洋。看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？
两山之间往往流动着清可见底的小河。河岸上有多少野花啊！我是爱花的人，到这里却叫不出那些花的名儿来。兴安岭多么会打扮自己呀：青松做衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶—它们很亲热地落在客人身上。花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆，兴安岭中的酒厂酿造的红豆酒，就是用这些小野果酿成的，味道很好。
看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？有多少省市用过这里的木材呀，大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅。千山一碧，万古常青，恰好与广厦、良材联系在一起。所以，兴安岭越看越可爱！它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞。叫人心中感到亲切、舒服。
及至看到了林场，这种亲切之感更加深厚了。我们伐木取材，也造林护苗，一手砍，一手载。我们不仅取宝，也做科学研究，使林海不但能够万古常青，而且可以综合利用。山林中已经有不少的市镇，给兴安岭增添了新的景色，增添了愉快的劳动歌声。人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？我不晓得当初为什么管它叫做兴安岭，由今天看来，它的确有兴国安邦的意义。
还是先来回顾一下本文的结构。本文的主题是写大兴安岭，在盖“大兴安岭”这座楼时，是用的什么结构呢？一是写岭；二是写岭色；三是写林；四是写水与花；五是写林的用处。换句话来讲，作者在写大兴安岭的时候，是按照从大到小、从远到近、从粗到细、从高远处到低矮处的顺序来写的。比如我们看一座山，先看到的是山的轮廓——就是本文的岭；其次是看到山的颜色，就是本文中的林海中的绿；再次是看到这座山的树，也就是本文中的“兴安岭上千般宝，第一应夸落叶松”；第四是看到这座山里的河水与野花，是由粗到细、由大到小、由远及近、由高远到近低处来写的。
我们曾经多次引用过一首唐诗：
江雪（唐·柳宗元）
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
【画意】通过对山、鸟、径、人的构画，用飞鸟远遁、行人绝迹的景象渲染出一个荒寒寂寞的境界，反衬出渔翁顽强不屈、傲岸清高的精神面貌。
高与低：高——空中的飞鸟；低——地上的人迹。
远与近：远——千山鸟飞绝，万径人踪灭；近——孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
多与少：多——千山与万径；少——孤舟与独钓。
无与有：无——鸟飞绝、人踪灭；有——孤舟蓑笠翁。
实与虚：实——孤舟蓑笠翁；虚——独钓寒江雪。
黑与白：黑——蓑笠翁；白——寒江雪。
在本诗中，也是按照高与低、远与近、多与少、有与无等这样的一个顺序与次第来写的。这首诗与本文有着共同的规律，有着异曲同工之妙。我们还可以再举个例子：
山行（唐·杜牧）
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【画意】：作者通过寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶等山行所见，通过远近、艳淡、虚实的巧妙构画，将一份闲散安逸的情怀融于画中。
远与深：远——寒山远上。深——白云生处。冷与暖：冷——寒山石径斜；暖——生处有人家。
动与静：静——寒山、石径；动——白云、人家。
远与近：远——石径，人家；近——枫林、霜叶。
浓艳与清淡：清淡——寒山、白云；浓艳——枫林、霜叶。
无论怎么讲，从远到近、从大到小、从粗到细，都体现了对称的思想。这个对称的思想，也体现出了顺序、次第、结构、逻辑。如果要谈积累的话，那就先把这些东西基本搞清，再来积累，那就收获良多。“读书破万卷，下笔如有神”，这句话中的关键词不在“万卷”，而在于“破”。如果没有一个破门而入的破，只是走马观花地看，那看千本书、万本书，也是入不了门、得不了趣的。
今天，我们要讲第三个对称段：
兴安岭上千般宝，第一应夸落叶松。是的，这里是落叶松的海洋。看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？
我们讲过：写作文“全文没有头，拉出去斩首；段落不戴帽，送你当被告”。意思是说，作文的“头”与段落的“帽”非常重要。本段的“帽子”是什么？——兴安岭上千般宝，第一应夸落叶松。我们了解了“帽”的内涵，就可以在阅读中一下子明白，这一段写的是落叶松，这是本段的主题。这样阅读，不就是得功夫了吗？
本段是以两个对称句来展示的。一个是：看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。一个是：在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？对称，是文章表达的主干。我们还要讲这一段与上一个对称段用的是同一个技法，叫移花接木、张冠李“代”。
我们再来回顾一下，第二个对称段中关于移花接木、张冠李“代”的技法：目之所及，哪里都是绿的，的确是林海，群岭起伏是林海的波浪。这个技法最常用的方法是先喻后借，先把“林”比作“海”，然后就在“海”上做文章。比如，我们讲的一篇小朋友写的作文：（草地）像一块块绿色的地毯铺在花园里。春风吹过，绿地毯快乐地一起一伏，轻步起舞，好像在迎接春天的到来。先是把“草地”比喻为“地毯”，然后借用这个“地毯”当成“草地”。
我们再举个通俗的例子，写我的妈妈：我的妈妈平时很温柔，但她一生起气来，就跟一只老虎一样。先喻后借，把“妈妈”比成“老虎”，然后就在“老虎”上面做文章，一路借下去：我的妈妈平时很温柔，但她一生起气来，就跟一只老虎一样。她即便不骂我，瞪下虎眼，也会让我屁滚尿流；她即便不打我，举举虎爪，也会让我全身发抖。
在本段中，作者把落叶松先喻为海洋，然后一路借下去，把“俏丽的白桦，树干是银白色的”，借成海浪。同样，再用一个对称句，把“大片青松的边沿闪动着白桦的银裙”也借成海浪。如果我们掌握了这个借代的技法，怎么会担心孩子写不出东西？怎么会担心孩子写出来的东西不生动呢？我们再来看一个二年级的孩子，运用借代的技法写出来的作文：
可爱的小妹妹
我有一个活泼可爱的小妹妹，前几天刚刚两周岁。
她的眼睛黑溜溜的，像一对黑色的珍珠一样；鼻子小小的，但是很灵敏；嘴巴红红的，看起来像红色的樱桃一样。
她的耳朵也很灵，即便在很远的地方，但是只要电话铃一响，她就第一个冲到电话机旁边，拿起话筒，说：“阿姨，我是冉冉，你吃过了吗？”没等对方说一个字，就“啪”地一下挂了电话
她的四肢肉嘟嘟、白胖胖的，像外婆刚买回来的藕节一样。
她最喜欢的运动项目是跑和跳，有时还会连蹦带跳呢！每当我去上学的时候，她总是到门口来送我，一边挥手一边说“姐姐，再见，早点回来哦！”等我回来的时候，她也总是到门口来接我，给我开门，并说：“姐姐，你回来了！”
你们说，我的妹妹活泼吗？可爱吗？你们羡慕我有一个这样的妹妹吗？
再来看一下运用借代技法，写出来的修改文：
我有一个活泼可爱的小妹妹，前几天刚刚两周岁。
她的眼睛黑溜溜的，像一对黑色的珍珠一样；鼻子小小的，但是很灵敏；嘴巴红红的，看起来像红色的樱桃一样；最特别的是她的四肢肉嘟嘟、白胖胖的，像外婆刚买回来的藕节一样。
“小藕节”可淘气了。家里的电话铃一响，她就第一个冲到电话机旁边，拿起话筒，说：“阿姨，我是冉冉，你吃过了吗？”没等对方说一个字，就“啪”地一下挂了电话！还有一次，妹妹看到我在写作业，不知她从哪里拿了画笔，冷不丁地在我本子上画几道，气得我直跺脚！事后，她又会边说“对不起”，边在我脸上“小鸡啄米”，真是让我哭笑不得啊。
“小藕节”最喜欢的运动项目是跑和跳，有时还会连蹦带跳呢！每当我去上学的时候，她总是跑着来送我，挥舞着胖嘟嘟的“小藕节”说：“姐姐，再见！早点回来哦！”等我回来的时候，“小藕节”也总是高兴得又蹦又跳地来接我，给我开门，并说：“姐姐，你回来了！”那个样子，会让我想起小哪吒踩着风火轮，急速飞奔的样子。
你们说，我的妹妹活泼吗？可爱吗？你们羡慕我有一个这样的妹妹吗？
在本文中，先是把自己的妹妹喻作“小藕节”，然后就用这个“小藕节”一路借下去，代自己的妹妹，这样写，文章的结构没有作多大的改动，却生动得趣了许多。
“丁零零……”又到了周老师的数学课，我们静静地等待着，而周老师呢？急匆匆地来，又急匆匆地去，动作快得难以置信！中间，只隔了这么一句话：“同学们，我有事！自习！”
天哪！今天太阳从西边出来啦！同学们你看看我，我看看你，喜悦感由然而升……
这周老师一走，教师里马上“沸腾”起来。我们乐得呀，都不知自己姓啥叫啥了！恨不得把作业本撕成碎片，来一场痛快人心的“天女散花”！
这老师才刚走一会儿，我们已经闹得不可开交！让我真真切切的明白了什么叫“山中无老虎，猴子称大王”……
这边有人看小说，那儿有人吃零食；有的干脆离开座位，左看看，右瞧瞧，忙得不亦乐乎！瞧！江延森站在椅子上，当着全班同学的面讲了几个笑话，笑得我们前仰后合；金奇峰此刻摆出一副大理论家的样子，与他的“狐朋狗友”高谈阔论，什么漫画小说都不在话下；黑板前也引来了不少“游客”，在上面大大咧咧地创作自己的“涂鸦作品”。玩腻了，留下的只是他们的“丰功伟绩”。
我周围的人也闲不住啦！林奔驰首先发起话题：来读绕口令！这想法刚脱出口，周围的杜云帆和潘晟连忙来凑热闹，生怕没自己的位置！随后，他们几个轮番尝试，怎么也读不好，还闹出了几个笑话！
这些傻事儿不仅仅让我这个旁听的哈哈大笑，他们三个也乐在其中！也不知怎的，周围旁听的人越来越多，尝试的人也不计其数。可也不认为拥挤，四周传来的总是欢笑声……
突然，王宇豪失声大叫：“散会！散会！周老师来啦！”听了这话，大家似乎都穿上了火箭鞋，飞速回到自己的座位，装出一副超级“认真”的模样。我虽然看上去很平静，但心里却笑声连连啊！
江苏苏州常熟市常熟市石梅小学六年级:李琼杨
三.大自然的生存法则离开雪林后，白月亮飞奔而去，吓得连大气都不敢出。她既害怕人类，也害怕那呼啸而来的子弹。
这天清早，白月亮怀着丧母的心情，昏昏沉沉走在通往一个她不知道的生存圣地。
她已经走访了好多个地方了，已经走出五里多远了。深夜的时候，她东一脚西一脚胡乱的前行着。她只有走走走，找到一个真正能容下它的立足之地。
忽然，她闻到了一股充满血腥味儿的空气。她不住的浑身颤栗，啊！多么美妙的空气，充满希望的空气！她只在两天之前，莎娜千里迢迢带她去山坡上练习捕猎。白月亮追蝴蝶，开小差，莎娜只咬翻了一头刚刚出生的小野猪。虽然大部分肉已经给了白月亮，但白月亮还处于生长发育期，一头细皮嫩肉的小乳猪，活杀活吃，味道不亚于人类的烤乳猪。食物好吃是好吃了，现在消化完了，再加上白月亮在生长期，食量差不多赶上成年老虎了，早就饥肠辘辘了。
白月亮顺着血腥味儿找去，果然没错，一只肥肥胖胖的，目测大概有十来斤的兔子在雪山林中已经被开膛破肚，一股令食肉动物无法抗拒的想围在空气中弥漫开了。只不过，山兔子上还趴着一只浑身暗黄，身上有淡淡的灰色的圆圈的老年雄性云豹，先姑且称它为灰圆圈。白月亮见过云豹，是一次，莎娜在离她们家不远的已冻成冰的小溪附近，从一对山豹夫妇与两只已经成年的缺乏经验的小云豹口中抢来，再准确些说是偷来半只羚羊腿充饥呢！那真是万不得已，一只老虎再厉害，可如何能对抗四只云豹呢？那是莎娜运气好，爆发力强，一下子把它们甩出去好远。云豹大概也饿了，就回去吃剩下的羚羊了。莎娜侥幸逃脱。
好丑啊，这是什么东西？白月亮不禁这样想。不错，灰圆圈已步入暮年，一只眼睛没有了眼珠，布满了一层白灰。黄色的移目糊布满了眼角周围。口齿还不太锋利了，费了九牛二虎之力才撕扯下一块肉来。灰圆圈已经在通往阎王殿的路上徘徊了。这只兔子还是他用恐吓办法从一只初出茅庐的年轻小老虎口中抢来的。虎口夺食，多危险啊！哼，瞧，八成，这只小老虎也是来抢食吃的吧？这只小老虎，牙口才不过一岁半吧？这时候，她应该还在母兽身边呢！算了算了，管她呢，我肚子还饿着呢！灰圆圈不禁这样想，把兔子搂得更紧了。
这老东西，都快死了，见到老虎，不但没有逃跑，连震惊的表情都没有，难道我是纸糊的吗？白月亮想。既然已经被发现了，那就正面强攻好了，刚好练练爪子。白月亮越走越近，脸上露出一股窃喜的表情。那灰圆圈也站起来，摆出一副势不可挡，誓死捍卫尊严的表情。
好吧。白月亮是猫科动物，那就用最纯粹的猫科动物狩猎方法。白月亮眼睛眯成一条缝，呲牙咧嘴做恐吓状，想以此吓退灰圆圈。这是上上策。
她看见，灰圆圈眼里晶莹一片，想向后挪动，但两脚就想灌了铅，挪也挪不动。灰圆圈他自己也饿得眼睛发绿，要是放弃这只兔子，用不了多久，自己就会暴毙荒野。中国有句俗话：好死不如赖活。他要活着，他就是要与兔子共存亡！
白月亮看见，灰圆圈的眼神又变的坚贞不渝了。好吧，白月亮磨磨牙齿，带着丧母的心情，带着一贯的宠爱，带着还不娴熟的分析度，不知道这是凶多吉少的战争，用极快的速度扑了上去。
灰圆圈总算老练一点，也已逐渐衰老，虽然威风大打折扣，牙齿随着年纪的推移，变得泛黄，衰老。
白月亮还是第一次遭受到这种你死我活的恶架，但似乎老虎天生习惯流血受伤，白月亮属于早熟形老虎，又被养的肥肥胖胖，对肉自然融生了一种好感，刺激得口水直往外冒，体力也占上风，只不过战斗技巧偏弱。
白月亮还小，不懂如何置对方于死地，一个劲的往灰圆圈臀部上咬。虽然臀部是整个身体中最无关紧要的，但面对白月亮尖利牙齿的连续扑击，灰圆圈可倒大霉了，遇上一只专爱咬屁股的老虎。
白月亮整个扑到了灰圆圈身上，小老虎的重量压的已经步入暮年的灰圆圈透不过气来，灰圆圈受不了，原来想咬白月亮的脖颈，现在也要放弃了，白月亮整个在他身上，嘴触及不到致命位置。他又颠簸颠簸，想震得白月亮头昏脑涨，最好还能摔下来，摔个半死！不知怎么搞的，白月亮这样一颠簸，反而咬的更紧了。
灰圆圈整个打起滚来。这是一个特别毒辣的办法，既然你不想下来，那就和我一起受折磨。没过多久，白月亮就头昏脑涨，肚子里犹如翻江倒海，恶心的直想吐，可一松嘴，就前功尽弃了。她犹豫着，灰圆圈又加快了速度翻滚。算了，不管啦！兔子急了还要反咬一口呢！这真应了一句成语：急中生智。白月亮紧急中咬住灰圆圈尾巴，拼命向后拉，灰圆圈也拼命向挤，山林中展开了一场别样的拔河赛······
”
秋高气爽，天气干燥。秋季也是最容易发生火灾的季节。
这一天，森林里发生了火灾，只见森林里燃起了熊熊烈火，火光冲上天，红透了整个森林上空。百兽们闻讯从家里跑出来去救火。有的拿着水桶、有的拿着棉被、有的拿着树枝…豹子凭他奔跑的特长一马当先，老虎不甘示弱紧随其后。他们俩奋力扑火，豹子拿来了森林里最大的水桶一桶一桶的泼向火里，老虎用沙子往火里扬大家干得热火朝天，谁也没有留意脚下，豹子不小心摔了一跤，他拍拍屁股爬起来接着救火。在百兽们的齐心合力下大伙迅速被扑灭，大家收拾完战场准备回家的时候，豹子这时才发现他的脚不能动了，可能是刚才滑倒的时候把脚骨摔断了。老虎扶着豹子一瘸一拐地回到家。
过了几天，森林里召开救火小英雄的表彰大会。豹子和老虎都获得了“救火小英雄”的称号。由于豹子脚受伤不能来参加表彰大会，更不能站在讲台上领奖杯了。老虎替豹子领回了奖杯。
老虎捧着金光闪闪的奖杯迫不及待来到豹子家，他想在第一时间把这个好消息告诉豹子。他急切地敲了两下门，开门的居然是豹子本人，他的脚已经好了很多。老虎把奖杯递给他，他俩互相看看都会心地笑了。
深圳市育才四小二年级(2)班 夏灏轩
假如你在笼子里，老虎在外面，你会怎么想。同样老虎在笼里，你在外面，老虎会怎么想。
人只会说，却不能做到。我认为人和动物并没有什么高级、低级所言。只是优点不同。而且，动物的优点我们也没有，那么说他们高等吗？不，同样我们也不能说自己高等，如果说胜者为王，弱者就要任由摆这个理论是正确的，那倘若日本战胜了中国，是否中国会说
在一片大森林里，住着七只小老虎。一天，七只小老虎有到森林里去捕食，它们排好队，一边喊[一二一！一二一！]一边迈步着整齐的出发了。
走着走着，站在最后的小老虎数前面的同伴：[一、二、三、四、五、六！呀！不好了，少了一只小老虎！]它慌忙的大喊道。
其他的小老虎一听，也急忙数起来：[一、二、三、四、五、六！][呀！真少了一只！]小老虎们急得大哭起来。
一只下列松鼠到哭声，蹦蹦跳跳的走了过来，它听完事情的经过，又看了看七只正在擦眼泪的小老虎，心里全明白了。
小松鼠笑着说：[你们数数的时候，为什么要把自己算掉呢？你们再数数看，明明是七只嘛。]小老虎一听，立刻明白了，原来这些小糊涂虫啊，在数数的时候都没有把自己算上去！
寒假的一天，我和妈妈来到向往已久的重庆动物园。
一进动物园，我就拿着导游图，到处乱跑，一会儿跑到参观狮子的地方，一会儿跑到参观老虎的地方……妈妈追不上我，就由着我自己去看，我挨着观赏动物，我参观了熊猫、大象、鹦鹉、豹、虎、狮子、猴子、狼……和好多好多的动物，熊猫正在懒洋洋的睡大觉，大象正在用长鼻子把草卷起来送到嘴里吃，鹦鹉正在飞来飞去，美洲豹在笼子里走来走去，威武极了，狮子和老虎也很威武，狮子把笼子摇得“匡啦匡拉”响，老虎不时的奔跑和吼叫，最调皮的就数猴子了，它东跳一下，西跳一下，顽皮之极，狼也比较懒，睡在地上不起来。记得在去看斑马的时候，我还差点迷了路，幸亏我记得正确的路转弯那里有个“魔奇世界”，不然我就迷路了，真是有惊无险啦。
离开了动物园，我已是筋疲力尽，但我却很高兴，因为我看到了许多在电视上看过，而没有在现实生活中看过的动物，另外，我还想到野生动物园去看一看。
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