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小草和春风如果你看见了小草请不要视而不见因为，刚刚睡醒的你正需要大自然的关爱如果，你感觉到了春风请不要害怕它的冷酷因为，正是有了春风才会有现在的微暖世界有了春天是因为有了耀眼的太阳不仅仅是由于有了太阳同样也因为有了春风和小草老师啊 “春风”“小草”同样能点缀春天所以，请不要用太阳的目标去衡量小草和春风的美丽 小草是朴实的春风是坦率的而太阳却是豪华的但是我不想做太阳 也不想做春风只愿做一棵朴实的小草来回报“金色童年”
天津市宁河县任凤中学初一:刘艳萍
春风
唤醒了草儿，
春风
为花儿伴舞。
春风
吹绿了草儿，
春风
涨红了花儿的脸。
春姑娘即将离去，
离去前和花儿草儿
打个招呼。
一天
春风对草儿说：
草儿，我要走了，
到了秋天你会黄的。
草儿听了之后说：
是的，不过
凭我这倔强的性格，
和你无私的帮助，
来年春天我会再绿田野
在绿山川。
辽宁抚顺将军二校二年级:李昊洋
我平时是一个懒虫，可是今天没事干，所以我就变成了“小书虫“拿起来语文书来读课文了。
我读到了古诗两首里的第一篇古诗《草》。这首诗赞扬了小草顽强而又旺盛的生命力：野火想要烧尽她，可是却怎么也烧不尽，只要春风轻轻吹拂一下，小草们就又会快乐地探出“小脑袋”。我欣赏小草不所挫折勇往直前的精神。
我们学校举办运动会有的时候，我报名参加了“接力比赛”，一开始，我们落后于别的班级，同学们都垂头丧气，我心里也很灰心。这时，我看到了操场上迎风飞舞的小草，我又想到了《草》里的那句话：野火烧不尽，春风吹又生。我决心要向小草一样，不怕困难，奋力奔跑，最后，我们班获得了第一名。
通过《草》这篇课文，我体会到了小草的生命是顽强的，是无畏的，也是宝贵的，小草这种春风吹又生的生命力，更值得我们学习和尊重。
二年级:洪斯斯
春天，我和我的兄弟迫不及待地钻出土地，顶破石头，看见了千变万化的世界，迎来了徐徐的春风和牛毛般的细雨。
大地，是大地，对还有自然。是你们让我重生，是你们让我来装扮这世界，我对你。还有你，感激不尽，啊，我的兄弟，对！是我的兄弟——雨它来了，还有风，不，不是风，是春风，它们来了，他们都来了，去年我们的约会，大家都没迟到，都来了，我为此感到欣慰。
由于我刚从大地妈妈的怀里硬跑出来，我还是一孩子，处事都还不稳，所以我的兄弟们都来帮我，它们帮我长地更壮长得更高。为此我很感谢他们。
春姑娘的到来，让我看见桃子树阿姨，哦还带着她的孩子们慢慢地走了出来，桃子树阿姨还是那么的漂亮，那么的迷人。哦，对了，也是风兄弟和雨兄弟把他们叫出来的看，它们是多么的友好啊！
雨和春风，还有我草，我再要从今开始携手共同成长，我们都为彼此无私的付出。
兄弟，因为我们是兄弟。我们永远是兄弟。
蔚县第二中学四年级：蔡文敏
讲评《和春风聊聊天》
先来看妈妈感言
妈妈感言：非常老师您好！我是44群的广东-回子，儿子今年12岁，六年级。写作文是他最头痛的事，每次写都是上网或是找书东拼西凑，写好了一篇，在考试时就总是写那一篇。一个月前无意中看到了您的博客，然后买书、进群，和儿子一起学习。
儿子知道了作文的结构，头身脚，戴帽穿衣，最大的进步是在作文和日记中运用上了对称。我跟他说，以后不能总是上网抄句子了，要自己创造；以后考试也不能总是写以前写过的了，要写一些新的东西，他答应了。只因现在是六年级作业比较多，很少练笔。可昨天考试时，他遇到了难题，作文题目是：《和（……）聊聊天》。他填了和诸葛亮聊聊天，结果半天写不出来，交了空白作文。他虽然喜欢诸葛亮这个人，但自己毕竟学识有限，写不下去。回来我叫他学习一下诸葛亮的故事，经过学习，还是不会写。
我让他换题目，后来他换成了《和春风聊聊天》。不到半个钟头，就写出来了。（所以说不能给自己太高要求）。虽然很短，但写了很多对称，结构完整，字也用得很准确，如吹过用了“摸过、拂过、掠过”，是仿了书里的《四季的风》。我看了建议他加一些关于春风的诗句，于是，就有了以上的作文。请老师给予点评。
原文：
和春风聊聊天
春天来了，随着春天一起来的，还有春风。我要和春风聊聊天。
被春风摸过的小草，绿意盎然，苍翠欲滴。我问春风：“春风春风，你为什么能使小草变了样？”她说：“因为我把温暖带到人间，赶走冬天的寒流。”这使我想起了诗句：野火烧不尽，春风吹又生。
被春风拂过的花儿，姹紫嫣红，五彩斑斓。我问春风：“春风春风，你为什么能使花朵变了色？”她说：“因为我是一个大画家，把花朵描绘得更加美丽娇艳。”真是：人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
被春风掠过的柳叶，婀娜多姿，形态万千。我问春风：“春风春风，你为什么能使柳叶变了形？”她说“因为我是一个理发师，帮柳树做一个新发型。”有道是：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
我爱春天，更爱春风。因为她给春天带来了温暖、美丽和生机。真是：迟日江山丽，春风花草香。
妈妈的改变是革命性的变化，非常好！这个小朋友觉悟也很高。作文一定要当成是一种能力，而且作文的好词好句不是抄出来的，一定是自己创造出来的。这个小朋友学了一个月的时间，了解了头、身、脚，帽、衣、鞋，并且运用了结构，运用了对称。所以说我相信这个小朋友的作文肯定会有一个大的提升。
大家看《作文，多大点事儿--实战篇》第68页，有一篇作文叫《四季的风》。我们先来讲讲这个小朋友，原来写的作文题叫《我和诸葛亮聊聊天》，我相信凭小朋友所掌握的知识是一定能写出来的。我不妨试一个口说作文，小朋友可以听听，看我这个思路行不行。
诸葛亮先生，我叫钟子杰，我想和您聊聊天，我对您的故事，对您的事迹了解不少，但我有很多疑惑。
第一个疑惑，刘备三顾茅庐的时候，您为什么要等他三次来拜访才出现呢？我想知道前两次您跑到哪里去了？您是不是要摆很大的架子呀？是不是在摆谱啊？您这个摆谱是为了什么呢？
第二个疑惑，诸葛亮先生，我还想问您，舌战群儒的时候您有没有想到其他人会对你扔砖扔鞋？您神情自若，您的胆识是从哪里来的？学识是从哪里来的？
第三个问题是，我对您的草船借箭特别佩服，但是您借东风我就特别惊诧了，您的这个东风是怎样借来的呀？现在我们这里天气非常热，您能不能教教我呢？我不想借东风，您能不能教教我借冷风，让我凉快凉快。
第四个疑惑，您七擒孟获的时候为什么抓了放，放了又抓，为什么不一刀把他砍了呢？
您唱空城计的时候，烧着香弹着琴，难道您一点都不紧张吗？假如司马懿发现了您的计谋，会怎么样呢？您淡定自若的功夫是怎么学来的呢？您能不能教教我？
哎呀！我和您隔了这么长的一段历史，不能够和您亲自对话；我还得好好地学习《三国演义》，从书中找到答案；我还得想办法穿越时空，和您对话……
这些故事都是我们耳熟能详的，就像读书笔记一样，就换一下，追问诸葛亮。通过我现场展示的这个口说作文，证明一个道理，不是孩子肚里面没货，而是孩子没掌握把这个货倒出来的办法。所以说为什么作文要讲方法，就是这个道理。比如说茶壶里面有很多饺子倒不出来，就要想办法把饺子倒出来，就不要再去包饺子、加饺子了，加得越多就越倒不出来。所以说写作文不是简单的多看书、多积累、多练习，而是要学方法。
下面我们来看原文：春天来了，随着春天一起来的，还有春风。我要和春风聊聊天。这是原文的“头”，开门见山，开得干脆利落。
第一个对称段：被春风摸过的小草，绿意盎然，苍翠欲滴。我问春风：“春风春风，你为什么能使小草变了样？”她说：“因为我把温暖带到人间，赶走冬天的寒流。”这使我想起了诗句：野火烧不尽，春风吹又生。写得非常好，无可挑剔。
第二个对称段：被春风拂过的花儿，姹紫嫣红，五彩斑斓。我问春风：“春风春风，你为什么能使花朵变了色？”她说：“因为我是一个大画家，把花朵描绘得更加美丽娇艳。”真是：人面不知何处去，桃花依旧笑春风。引经据典站住脚，章法就体现出来了。
第三个对称段：被春风掠过的柳叶，婀娜多姿，形态万千。我问春风：“春风春风，你为什么能使柳叶变了形？”她说：“因为我是一个理发师，帮柳树做一个新发型。”有道是：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。这个对称段，非常规矩。
最后的脚：我爱春天，更爱春风。因为她给春天带来了温暖、美丽和生机。真是：迟日江山丽，春风花草香。
我们先说头：一开始就“聊天”了，聊得开门见山。身子部分：先描写景色，看到了什么，这是帽子；然后再问什么，跟着春风就回答，有了答案；然后小作者把聊天的主题引向深入，所以插入了诗句。
作者举一反三，第二段是花、第三段写柳叶，同样是问、回答、一句诗，从结构上讲，头身脚，帽衣鞋，三个对称段对称得非常工整。
为什么我们要讲对称？因为对称给了你一个思路。第一段是这个思路，那么第二段也是这个思路，同样的第三段还是这个思路。我们讲这个小作文大道理，大作文小道理。小作文把每一个对称段多写了，就变成了大作文。这篇作文很得章法，并且其中用了引经据典的技法。可以看到这篇作文写得特别厚重，也很有节奏感。
我们来看看这里面还有些什么小问题：我们讲作文有四个步骤：僵化、固化、强化、优化。这篇文章章法非常好，孩子有了这个意识，如果把这个意识固定住，那孩子就知道这个文章是万变不离其宗的。在这个基础上，我们可以去变动它，不一定要那么对仗工整。大家看一看《基础篇》的第26页《我的老师》和第34页《其实我很幸运》，都写得对仗比较工整。这对于刚刚开始学习、刚刚入门写作文的孩子，可以要求先僵化、固化下来。但是，如果优化了，就不一定要这样表达。
大家看一下朱自清的《荷塘月色》、《春》，还有鲁迅的《从百草园到三味书屋》，写得就比较灵动、比较巧妙、比较圆融。如果说小朋友已经有了这个架构和思路了，我们提示他，能不能变一变呢？
下面我们来变一变：
被春风拂过的小草，生出点点绿意，有的小草是一片一片的绿，有的是一点一点的绿；有的是淡淡的绿，有的是浓浓的绿；大地被小草点染得生机盎然。我不禁好奇地问春风：“春风春风，你为什么让小草变了样，小草为什么让大地变了样，大地为什么让春天变了样？”我们可以多追问一下，层层递进。春风说：“温暖能让枯萎变得茂盛，温暖能让单调变得苍翠，温暖能够让大地变得充满生机！”
第二段也可写得圆融一些：被春风拂过的花儿，姹紫嫣红，五彩斑斓。桃花开了，梨花开了，迎春花开了，玉兰花开了。我们可以用花的形式把它写得更实一点。我问春风：“春风春风，你为什么能使花朵变得如此的姹紫如此的斑斓？”她说：“因为我是一个大画家，因为我是一个魔术师，把花朵描绘得更加美丽娇艳。”哦，我明白了“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”是有讲头的。
第三个对称段：被春风掠过的柳叶，柳叶摇晃着身姿，仪态万千地向我们走来。柳叶让湖面更加有了绿意，柳叶让河堤更加有了生机，柳叶让马路的两边充满动感。我问春风：“春风春风，你为什么能使柳叶变了形，为什么让河堤变了样？为什么让街道如此有生机？”她回答我：“因为我是一个城市的理发师，我帮河堤的柳树做了一个新发型，我帮街道马路两旁的柳树染了新颜色。”有道是：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”春风这把剪刀，果然裁出了一幅美丽的画。
最后结尾要抬头收腹，既然开头你和春风聊天了，到结尾你还要有和春风聊天：通过和春风聊天，我不仅懂得了春风，也懂得了春天。因为春风带来了温暖，春风是美容师，春风是神奇的画家，春风是有魔力的理发师，所以春天才给我们带来了美丽和生机。正道是：迟日江山丽，春风花草香。
这样就更加紧凑更加活润一些。总体讲这个小朋友写得非常好！
和春风聊聊天（根据老师讲评自行修改）
春天来了，随着春天一起来的，还有春风，我要和春风聊聊天。
被春风摸过的小草，伸出点点绿意。有的是一点一点的绿，有的是一片一片的绿；有的是浅浅的绿，有的是浓浓的绿。大地被小草点染得生机盎然，我不禁好奇地问春风：“春风春风，你为什么让小草变了样，小草为什么让大地变了样，大地为什么让春天变了样？”她温柔地说：“因为我把温暖带到人间，赶走冬天的寒流。温暖能让枯萎变得茂盛，温暖能让单调变得苍翠，温暖能让大地变得充满生机！”这使我想起了诗句：野火烧不尽，春风吹又生。春风可真厉害，不仅能使小草起死回生，而且显得更加苍翠欲滴了！
被春风拂过的花儿，花枝招展，非常艳丽。桃花开了，是粉红粉红的；木棉花开了，是火红火红的；鸡蛋花开了，是白中带黄的；杜鹃花开了，是粉中带紫的。还有玉兰花、海棠花、迎春花争相开放……我问春风：“春风春风，你为什么能使花朵变得如此嫣红，变得如此斑斓？”她骄傲地说：“因为我是一个大画家，能把花朵描绘得更加美丽娇艳。”哦，我明白了：人面不知何处去，桃花依旧笑春风，那都是因为春风的魅力吧！
被春风掠过的柳树，婀娜多姿，仪态万千。有的像小孩子一样在湖边荡着秋千，它让湖面更加有了生机；有的像小姑娘一样在街道两旁摇曳着身姿，它让街道充满动感。我问春风：“春风春风，你为什么能使柳树变了形？柳树为什么让街道变了样？街道为什么让城市如此有动感？”她回答我：“因为我是一个城市的理发师，又是一个魔法师，我帮湖边的柳树做了一个新发型，我帮街道两旁的柳树染了新颜色。”有道是：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春风这把剪刀，果然裁出了一幅美丽的画。
通过和春风聊天，我不仅懂得了春风，也懂得了春天。因为春风带来了温暖，春风是神奇的画家，春风是有魔力的理发师，所以春天才给我们带来了美丽和生机。
当春天的脚步轻轻而至之时，我漫步在大自然之间，不由得想起了韩愈的《早春呈水部张十八员外》：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
春之歌近了，近了。一切仿佛刚从睡梦中苏醒，山变得清秀了，水变得清澈了，天变得湛蓝了。
小草按耐不住了寂寞，从土地里悄悄地钻出了小脑袋，嫩嫩的，绿绿的。春天的小草，遍地都是，那瞩目的浅绿色真是惹人喜爱，在蓝天下对着太阳微笑。我不由得触景生情，想起了古人的一句诗：苔痕上阶绿，草色入帘青。
花儿也竞相开放，你不让我，我不让你。迎春花黄澄澄的，桃花粉嘟嘟的，梨花白花花的，杏花红彤彤的。这些花儿黄的淡雅，粉的如霞，白的像雪，红的似火。花儿还带着甜味儿，闭上眼，各种花的味道扑面而来，让人流连忘返。花下蝴蝶蜜蜂缠缠绵绵，你追我赶，成千成百蜜蜂嗡嗡的闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去，好不热闹。田野里的花儿，各种各样的，有名的，没名的，把那原本一片绿的田野点缀的如花似锦，美丽极了！这时，我有诗兴大发，吟一句杜甫《春运》：肃肃花絮晚，菲菲红素轻。
春风尤为柔和，它像一位母亲的手轻轻的抚摸着你的脸庞，给人带来一丝温暖。春风里还带来些新翻的泥土的气息，混着花的、草的味道，在空气中轻轻酝酿。使空气中多了几分清新。轻轻的听一听，春风传送来了流水的潺潺声，鸟儿的歌声，人们的口哨声……如此美景，配上杜甫《绝句》一句：迟日江山丽，春风花草香。岂不天作之合？
雨是最寻常的。每个两三天就下一场，春天的雨，像春姑娘纺出的线，那么细，像牛毛，像花针；春天的雨，像春姑娘奏出的曲，滴答滴，滴答滴，拍打在铁皮屋顶上，拍打在树叶的缝隙之间。撑着花花绿绿的伞行色匆匆的路人，拍着湿湿漉漉的翅急急忙忙的鸟儿，他们在雨中走着，飞着，万籁俱寂，只听见脚步声、拍翅声、雨水声……
天上的风筝渐渐多了，孩子们畅快的在田里放风筝。城里乡下，家家户户，老老小小，他们都出来了，遵循“一年之计在于春”的规律，各自忙各自的事去了。
此时此刻，春天已经来到我身边，为世界万物打开一个新气象，我吮吸一口气，啊！春天真的来了！
山东泰安岱岳区前周小学六年级:清菡
雨打梨花深闭门，忘了青春，误了青春。____唐寅《一剪梅·雨打梨花深闭门》
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。____崔护《题都城南庄》
春宵一刻值千金，花有清香月有阴。____苏轼《春宵·春宵一刻值千金》
夜月一帘幽梦，春风十里柔情。____秦观《八六子·倚危亭》
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。____志南《绝句》
红酥手，黄
“迟日江山丽,春风花草香.泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。！”这首诗是唐代杜甫的诗句，每当想到这首古诗就想起了万物复苏、鸟语花香的春天。
记得我7岁时的春季，我与爸爸去太仓的金仓湖游玩，我们起了个大早，来到金仓湖，爸爸带我去检了票，我们才进金仓湖，爸爸选了一个喷泉边儿帮我照了相，接着我们朝了一个地方走去，走着走着，我见道路边有一簇簇的草，那草好绿好绿，爸爸见我看草出了神儿，便走过来叫了我几声，爸爸又告诉我：“草，是有生命的，它是"自然的精灵”，它从人们播种，经历过雷电的打击，还经历过寒冷的冬天，但是它没有被这些所打败，它还是顽强的生存了下来，看哪，它多么富有生机。”是啊！小草的确像爸爸所说的，它多么坚强！说着爸爸和我接着向前走去。
走在金仓湖，看着各处的花花草草，听着悦耳的鸟叫声，那白鸟还在湖中绕着绿色的小山自由自在飞翔，结伴的路人们挽着手，脸上洋溢着灿烂的微笑，他们谈论着，我想他们应该对春天很多感悟吧！这一切一切，都是春天给予我们的和谐，绿色的幸福！那花儿是那么的娇气，是那么的可爱，那小草，是我学习的榜样，学习它的坚强不屈，到处的新绿与花香结合，让路人们心神愉悦，大家在一起说说笑笑，这里，是绿的天堂！
我眼中的绿色，不是被垃圾配饰！不是为时间的装饰品，那是人们的财富，那是我们的朋友，像爸爸所说，它们就是“大自然的精灵”，谢谢春天，每一次看见绿色，我的心是那么的静，再闹心的事也会烟消云散！你给我带来了一次次的不同感悟，教会了我数不清的道理！
“迟日江山丽,春风花草香......”我还是依旧朗读着杜甫的诗句，这首诗也包含了我对春天的爱！
太仓市城厢镇卉贤小学六年级:蒋慧
《春晓》孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
《绝句》杜甫
迟日江山丽，春风花草香，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
《长歌行》节选
青青园中葵，朝露待日。阳春布德泽，万物生光辉。
带有“春”字的诗：
凉州词悯农
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。春种一粒粟，秋收万颗子。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。四海无闲田，农夫犹饿死。
春日草
胜日寻访泗水滨，无边光景一时新。离离原上草，一岁一枯荣。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。野火烧不尽，春风吹又生。
惠崇《春江晚景》春夜喜雨
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。好雨知时节，当春乃发生。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。随风潜入夜，润物细无声。
咏柳
江南好
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
不知岁月谁裁出，二月春风似剪刀。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
泊船瓜洲游园不值
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
以下是描写春天景色的诗：
咏鹅送元二使安西
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。
白毛浮绿水，红掌拨清波。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
送孟浩然之广陵绝句
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
江畔独步寻花
渔歌子
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
饮湖上初晴后雨
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
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