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我爱的一句话就是“真棒！”
不知从几岁起，我就爱上了“真棒”。我记得：有一次，我在剥花生，可我怎么也剥不好，用牙咬的话，我咬出来的花生就都“粉身碎骨”了，我绞尽脑汁地想呀想，突然想：如果我用手使劲地捏，应该会捏的很好的。于是，我说干就干。我先休息会儿，再让奶奶给我十个花生，我便开始使劲地捏花生壳。“呜……”花生壳被我捏碎了，里面的花生“毫发无损”，但我却哭了，为什么呢？因为我的手指头被划破了，而且出了血，很疼很疼。奶奶见了，立刻过来抱起我，一边摸我的手指，一边对我说：“真棒，别哭，别哭。”第二天来了，奶奶对我说：“昨天你真棒，奖励你一根棒棒糖。”见到棒棒糖，我心里就乐开了花，原来，只要表现的好，就有奖励呀！
大家想知道我为什么不是最喜欢“真棒”呢？如果想知道，就请你继续往下看吧！
有一次，我正在练骑自行车，练得是满头大汗呀！我十分地累，又十分地生气，为什么这路上有这么多的石头呢？我休息了会儿，便把自行车停在楼梯口，就上楼去拿铁铲子，拿好铁铲子，我又准备好一个小桶，接着又准备好三瓶热水(为什么要准备三瓶，一瓶不就行了吗？但是，你要知道，这可是个体力活，虽然我是个“暴力女”，但力气不在关键时候，是绝对不会太大的)，准备完毕，我立刻像一根“离弦剑”似的冲下去，“扑通”我跌了一跤(不过我挺幸运的，没跌到其它地方，只跌到了屁股)，“哎哟！疼那！”我有一点生气，又有一点惭愧，“我早该想到我会这样冲下楼梯的！”
跌了一跤，我便摇摇摆摆地(像个企鹅)走向小路，我立刻开始“施工”，我拿着铁铲，把小石子一块一块地铲到桶里，铲完一小半，我便已经体力不支，喝了一瓶水，我“呼，呼……”地(像北风不过我吹的不是冷风，而是热风)喘着气，我只好再休息一会儿。过了会儿，我实实在在的忍不住了：老殷俺不发威，当我病猫呀(听起来太鲁莽了)！
“砰，砰”，我一铲就铲出好多石子，随即扔进桶里，就会发出“砰砰砰”的噪音，“呼，铲完了！”我快乐地大叫着。“真棒，真棒，太棒了，哦，好厉害！”“当然了，我不棒谁棒？”我哈哈大笑，可转头一看，原来是一位女士对她的孩子的做法做出称赞，我立刻脸红了，脸红了过后，我边愉快地骑自行车，边偷偷地想：虽然这次我很棒，但我听了真棒后再也不得意忘形了，免得像这次这么糗了！
哈哈，大家应该都知道了，我为什么不是最喜欢“真棒”了吧？
记得以前，奶奶给我买了一双溜冰鞋(现在溜冰鞋还在家)，溜冰鞋它是粉白相间的，很漂亮，奶奶刚买来，我就穿上了溜冰鞋。自那以后，我基本就不滑了，直到有一天，我们下去玩，我便想到了溜冰鞋，便把溜冰鞋放在包里，然后就背着包下楼了。到了下面，我穿好溜冰鞋，拉着弟弟跑了。可谁知，他手一松，正好人家在跳舞，我一下就被绊跌倒了。我慢慢站起来，没料弟弟又走来了，我闷哼一声，便赶快逃跑。弟弟追着我跑：“哈，你还真棒！”我耳花了嘛？弟弟竟夸我很棒！哦，买嘎嘎，天哪，上斜坡了！我都上了一大半了！眼看就要滑下去了，我灵机一动，侧过身来，“咝咝”一声，我停下来了，弟弟也开心了，伸手拉着我，“哇，这是哪门子的好事呀？你这个东西还能拉我？”“哼，如果不是，怎么说好呢？这样说吧(随即他也忘了他正拉着我上斜坡，接着，手就松开，而且我也没抓紧)！孺子可教(弟弟爱卖关子)！”接着“咝咝”声又响起。但我停下后，又发生了“呼呼”的声音(我看到旁边的树，便用力抱紧树干，转了两三圈)，“虚惊一场，吓死偶了。”我喃喃自语，“看我回去不收拾你。”
“哈，我说你棒吧？真棒！”经常跟我势不两立的弟弟竟友好地说，“只要回家不收拾我，我永远跟你站一边！”
这件事令我超级自豪，终于让我找到爱听的话了！
幼儿教师读后感4篇
幼儿教师读后感篇一：读《一间可以长大的教室》有感
南宁市西乡塘区大塘小学田天梅
每一间可以长大的教室，最大的共同点就是，相信孩子，相信潜能，给孩子们空间、时间，让孩子们在读、写、创中发挥潜能，展示潜能，于是就有了一个又一个动人的成长。
一、七彩苑
1、七彩苑之华丽诞生篇
伟大的名字总有它的分量，让孩子参与到起班名中来，若干年后，也许孩子们不再记得自己曾是几年几班的，但他们一定记得他们取的这个伟大的班名。
2、七彩苑之七彩阅读篇
朱老师在接受这个班级时，学生在课堂上坐没坐相，学没学样，老师的问题刚抛出，底下就炸开了锅，声音都盖过老师。朱老师于是开辟课前故事讲坛，每天5分钟讲故事，书是最好的镇静剂，5分钟太少了，又在班级中开展读书活动，建立班级图书馆，让阅读丰富孩子们的人生阅历。
3、七彩苑之七彩制度篇
朱老师的班级经济管理制度让学生喜欢，让学生为之疯狂。每个人可以通过三科成绩优秀、作业优秀、做好事等途径来获取资金，反之，如果他们没做事偷懒，就会被罚款。学生每月还须支付椅子和课桌的“租金”。在运行的过程中，学生很快发现如果遵守规则，勤奋学习，他们就会变得越来越富有。经济模拟游戏给孩子们的生活增添了许多的情趣，给孩子们确定了很多奋斗目标。
二、糖果屋
1、从零开始，习惯文化浪漫起航。
一、二年级的孩子是粉色的，粉色阶段的孩子喜欢幻想，不如学习阶段的浪漫期，这是他们最天真无邪的阶段，必须给孩子度过的浪漫期，给孩子足够的浪漫，进入精确期才能发展更快。
2、关注课前，习惯文化拔节而起。
课前一首歌，让原来铃响后的躁动减少了。
通过温馨对话、温情对视，让孩子们投入洋溢四周的自由轻松的氛围，让他们享受诗意的浪漫和浪漫和幸福。
3、赏识激励，习惯文化自我成长
课堂激励评价也可以成为一种文化，它对学会的学习www.99zuowen.com活动起着激励、珍惜、改进、发展的作用。张老师在教学中实行课堂激励机制，让“赏识”发挥作用，而“激励小贺卡”成为了课堂中亮丽的风景线，每当孩子们表现好时，老师在美妙的“春之曲”中给他们送上小贺卡，赠上一首属于他们的小诗，而同学们会对获得“激励小贺卡”同学送上祝福：春天来喽，春天来喽，有一朵热情的聪明花开了。卡片普通，诗歌却满含期待，这份赏识给孩子们带来去无穷的力量。用浪漫的手段进行课堂激励评价，让课堂赏识教育成就习惯文化的养育，穿越孩子的生命成长，采用激励、赏识、表扬的手段，走进孩子们的世界，善待稚嫩的童心，以规范之行，塑习惯之魂。
规矩并不是要让孩子循规蹈矩，更重要的是要为他们离开教室后的人生做准备。这就是我们缔造完美教室的价值所在。
三、小蚂蚁班
1、朴实诗歌，美丽邂逅
唐老师在开学第一天就用诗歌、晨诵见证他和孩子们的第一次会面。老师和孩子们在诗歌的国度中尽情遨游，表达彼此相见的欣喜，第一次就、会面是那么自然而和谐。孩子们因为一节晨诵课喜欢上了唐老师，每一天的晨诵都是令人愉悦的。
2、活力儿歌，积淀文化
小蚂蚁班班级名称、班级精神、班级图腾与班级口号的产生，每一个都是在师生共同探讨中产生的，比如，在班内举行征集“班级图腾”的活动，小蚂蚁们找来许多不同的蚂蚁图片，最后经过筛选，确定班级图腾，孩子们投入热情与智慧创造了属于小蚂蚁班的独特班级面貌。
3、班级制造，张扬个性
唐老师把班级博客中的优秀习作制作成精美的班级报纸，当孩子们看到自己的习作变成铅字都无比欣喜。朱老师还把班级博客公开，不但孩子们关注连家长也在关注着班级博客。班上留守孩子很多，唐老师又在班级博客上开辟了“班级故事”的版块，让家长了解孩子们的在校表现。班级博客成了老师、学生、家长的交流平台，让我们看到了家校共育的美好。
4、温情班博，心心相通
女孩天天的故事：
这是唐老师在一天工作之后写下的一片博文：
……
第二天，天天的妈妈就在班级博客中留言：我平时对她很严格，为了让她的学习成绩好一点，有时候就忍不住打她骂她，不再将对她的爱放在表面，而是偷偷地藏在心底。通过一条条留言，唐老师和天天的妈妈建立了深厚的友情，通过和天天的妈妈真诚沟通，天天的妈妈也慢慢改变了自己的教育方法，不再随意打骂孩子，不再硬抓孩子的学习，孩子好像慢慢有进步。晨诵和班博开启了孩子的心扉，让每一个孩子的成长都独一无二，使每一个孩子在教室里都开出了属于自己的艳丽的花。
看着这些“完美教室”的榜样班级故事，我被深深吸引，而魅力就是班级文化，打造有特色的班级文化石缔造完美教师的总体目标，班级文化是一个班级的灵魂，营造出一个富有个性，并深得孩子们认同的班风学风，这些无疑是增加班级凝聚力的有效途径。
谁都想完美，但完美没有一个终点，正如许新海博士所说“完美永远是一种朝向”，亦如朱永新教授所说“做，就对了。”让我们一起朝向完美的前行，在新教育同仁的相互鼓励与共同行动下，期待属于自己的一次又一次庆典。
读幼儿教师读后感篇二：《做一个幸福的教师》有感
这是教育者应该读的好书，《做一个幸福的教师》时时让我们感受到的是做一个教师真的很幸福，而这种幸福的感受从何而来，来源于那一种长期的修身养性，来源于精神上不断超越，超越自我，逐渐达到一种忘我的境界，不断打造幸福的人生，陶老师将这种高尚的追求化为一种行动就是不断地读书，读古人圣贤书，读经典的文本，在古人经典的思想里遨游，范文之心得体会：做一个幸福的教师读书体会。陶老师说，“在我的记忆里，就一直没有和书疏离过”“以书为伴，以读为乐”“让读书成为生活的必需，甚至成了审美追求，特别是高品位的阅读，甚至是背诵，几乎没有停止过。”陶老师特别注重了对孔子精神的研究，也正是因为数十年不断地对经典作品的广泛涉猎，潜心地钻研，陶老师才具有了温温尔雅的大师一样的儒家风范，除此之外，陶老师对自己所从事的编辑记者工作的热爱，更是养成了一种优秀的品格，宠辱不惊，泰然自若。
以前我们常说这样一句话“要给学生一碗水，老师得有一桶水”。我想现在这句话恐怕就很不恰当了。一则现在的孩子知识面之广甚至已经超过我们老师了，也就是说人家的碗比你的桶还大呢，你说这怎么行？二则社会的发展要求孩子越来越全面，家长对www.99zuowen.com孩子的期望也越来越高，孩子不是需要一碗水，而是需要两碗水，甚至更多的水，你说光有一桶水够吗？三则世界越来越小，都成为一个地球村了，知识的需求日新月异，你桶里的水都臭了，还怎么给学生？所以，当代的教师你得有源源不断的活水才行，而这活水从何而来？从书中来。你说我们教师怎么能离开读书？这正所谓是“问渠哪得清如许，为有源头活水来”啊。想一想我们熟知的那些特级教师，哪一个不是博览群书，学富五车？又有哪一个是死抠教科书而终有所成？所以从教师这份职业的需要来说，教师离不开读书。另外书中的有些内容受时代和作者经历的限制，具有一定的局限性和片面性，这就需要我们得有清醒的头脑和睿智的目光去判断，去选择，从这方面来说思考也很重要。鲁迅先生曾提到过“拿来主义”，就是要我们审慎地对待书中的内容，有用的我们吸收消化，最后内化为我们自己的思想和精神，没用的甚至有害的我们要毫不惋惜地抛弃，从这个角度讲，光读是不行的，还必须有自己的思考，甚至是“深入的思考”。
陶老师认为读书是教师生命成长的必需。我们都知道人的生命形式有两种，即常态的肉体形式和内化的精神和心灵维度。大诗人臧克家说过“有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了”就很好地诠释了生命的这两种形态。对于常态的生命来说，空气、阳光、食物和水是必需的养料；而对于精神和心灵维度的生命来说，它需要的养料来自于读书。用陶老师的话来说就是“因为我们教师肩负着一种特殊的历史使命，是人类灵魂的工程师，需要在精神和心灵层面涵养学生，通过对其潜能的开发，让其拥有丰盈的知识与智慧，从而实现生命的飞跃。”
幼儿教师读后感篇三：读《告诉孩子，你真棒！》有感
“在漫长的人生路上，每个人都会有许多事不能如愿以偿。心理素质好的豁达开朗，沉着应对，于是成功了；心理素质差，烦恼缠绕，难以自拔，于是倒下了。就像一个木桶，它的盛水量，不取决于最长的那块木板（智商），而取决于最短的那块木板（情商）。”好有www.99zuowen.com哲理的一句话，从这句话中我明白孩子的任何一个小改变在你眼中都要看成是珍宝，对他的改变就像发现新大陆一样那么惊喜。孩子年纪小人生的路还很漫长，我们不要给以孩子过高的期望。
其实，你的孩子就是你的孩子，没有必要总去和别人的孩子比。任何比较都是有害的。每一个孩子都有自己的个性，每一个孩子都应该在他实际的基础上发展，而不是作别的孩子的复制品。所以当他学会写第一个字.讲第一个故事的时候，我们应该从孩子自身的角度出发，把他的过去和现在拿来进行比较，哪怕是有了小小的进步和改变我们都要真诚地给孩子鼓励和支持。不要吝啬你的那句“你真棒”虽然他写的这个字在你的眼里写得不是很好，远远达不到你所要求的。但是作为爱他关心他养育他的父母，更不应该有这样消极的想法。应该用你的温暖去呵护他成长。
其实，孩子们每天都在寻找别人的理解，盼望公正的评价。人对生存价值的需要比生存本身更加强烈。当孩子被贬损得一无是处时，就会表现出明显的抑郁，既影响健康，还会产生厌世情绪，甚至会做出伤害自己或他人的极端举动。就像那些常被列在调皮鬼一类里的孩子，为什么他们总是在犯错之后还是改不过来？其实他们的心并不是真的很坏！一直想和老师作对！而是我们给了他们认为不平等的“待遇”。他是这么想的：大家都不喜欢我，连老师都说我不听话。干脆坏到底吧谁也不敢来惹我！这样总比闷着好。
这样的例子我身边也有发生：我班有一个小孩很好动，跟人家接触的时候动作特别粗鲁，常伤害到别人，他的力气也比较大，常喜欢起脚踢向别的小朋友。他的行为在我看来是一种无奈的发泄，因为大家都不跟他玩所以心里很难受。其他老师对他的态度都是很严厉的。有一次，我上课我故意点他起来回答问题时，发现他的答案是最好的，我在全班小孩的面前夸张地表扬他“哇噻！你真了不起！真是太棒了！”接下来他像变了一个人很安静专心地做每一件事。我让让他把教室里的油画棒盒叠好，他一个人忙得满土大汗直到把所有的盒子叠整齐！之后还问我“老师，还有什么事需要我帮忙的吗？”当时我对他的举动感到无比的震惊！确实，我给他的信任让他感到很自信和骄傲，因为老师已经认可他是个能干的孩子了！
我相信在以后的日子里我会常告诉孩子们，你真棒！！
幼儿教师读后感篇四：《慢养，给孩子一个好性格》读后感
海安县滨海新区家长学校戴子云、申承银
《慢养，给孩子一个好性格》读这本书，看一眼题目我就喜欢上了，因为这和我最近悟得的道理是相同的，再看了序，觉得有许多想法不谋而合的，一路读来亲切而感动，所以迫不及待要读完，再推荐给周围的人。培养孩子自信、沟通以及跟别人相处的能力，才是最重要的。
“家是一个很奇妙的地方，有人在这儿得到爱，有些人却得到伤害。父母们给孩子爱的时候，应该想想，你给孩子的是控制、伤害，还是真正无怨无悔的爱？爱，是慢慢‘养’出来的……”黑家培养孩子的方式真的很令人吃惊，不过冷静下来也令人佩服。
读到其中描述黑立国时最令我感叹，看看他做的那些事，哪里仅仅是调皮捣蛋就可形容的啊，简直不可思议，简直就是品质低下，就算是父母能容忍，但内心也必定会对这个孩子忧心忡忡，从而可能就会处处小心翼翼地另眼看待。把鞭炮丢进草堆、想把火柴丢进汽车的汽油里（好险没有酿成大祸），扮演怪盗，在卖场“偷”手套……哪样事情不值得引起父母情绪上惊天动地的反应，可是父母却并没有给他贴上坏孩子的标签。若是我们平常人一定会觉得这个孩子思想有问题，道德品质差之类的，你看故意捣乱搞破坏，还想着“偷”东西，这不是有问题吗？可是谁能想到其实这样的孩子仍然是非常有爱心的，在大人眼里孩子的那些错误，其实并非是大人心里想的那样坏透到极点，他们有各种各样的想法，其实他们并不坏，他们还有很多的可塑性的。
就像立国自己所说：“当我们做错事时，其实自己心里不是不知道，但是若是遇到有人用训斥的方式来责备我们，那只会激发我们的防卫心理，我们反而死不认错。”“一个孩子一生的环境，每个人对待他的方式就是这个小孩世界的自然规律，也会影响他的一生，他的世界是充满美好还是充满仇恨与怀疑，都是通过和周遭环境互动得来，从这个角度看，父母跟子女的很多互动，老师和孩子的许多互动，都不能那个太低估对孩子的影响力。”
还有就是立琍，爱追潮流，青春期化妆，交各式男友，真是让人难以接受，妈妈www.99zuowen.com在屡次劝说无效之后，便干脆主动带孩子到医药商店去买药妆给孩子化妆，因为既然她喜欢这样就尊重她的选择，与其随她瞎用化妆品损害皮肤，干脆母亲主动指导购买不至于对皮肤伤害大的化妆品。无法想象父母能用这样的态度和方式来面对，我真的好震撼。
青春期的孩子可塑性还是很大的，很容易就会走极端，做父母的一定要把握好度。现在我们很多老师父母常常抱怨孩子没有责任心，责怪孩子，现在我终于明白，不是孩子没有责任心，而是父母老师剥夺了孩子责任心的担当意识，什么事情都被安排得好好的，什么事情都必须按长者的意思来，孩子没有个性，没有了自主的权利，谁还能担当？孩子被要求不可以尝试，不可以犯错，没有这些宝贵的经历，谁又懂得去担当？孩子们的成长过程中很多错误是必不可少的，那些是他们该去经历的成长。其实责任心和担当意识就是被家长们剥夺了。“希望孩子长大后拥有一个自由的灵魂，那么就要放弃很多世俗的标准。希望孩子未来有责任感，对自己的行为负责的话，那么我们必须给他机会，让他去思考、作决定，并有机会为自己的决定负责。信任孩子、相信孩子非常重要，也因为有父母的信任，他们会更诚实而负责任。”
都说“美国的教育就像是在挖矿，把孩子切、割、磨变成一个宝石，就像许多拿到诺贝尔奖的杰出学者一样。而欧洲的教育就像种花，教育人员做的是浇水、加肥料，让种子变成它本来的样子，无论是玫瑰、康乃馨、山茶花，他们都会细心呵护，让每一株花朵都有自己独特的模样。台湾的教育是塑料工厂里头的射出成型，要求个个一模一样。”听了这些生动的比喻之后，我不禁想起我们身边的教育呢？我们属于哪一类教育？
我感觉我们是特别爱走捷径的教育，为分数急，为一切想追寻的结果着急，而失去慢慢等待，慢慢享受过程的耐心和体验。今天早晨晨会课时，我还对小孩儿讲，生命就是享受过程的一次体验的旅程，否则谁的目标都一样——死亡之旅，那么人生还有什么意思！一心只盯着分数，从小学开始就完全盯着分数看，完全不顾孩子热情兴趣爱好，即便是学个兴趣班那也很明确地功利性，孩子所有的生活就只有分数、作业、学习、培训班，这也是为什么孩子一旦离开了校园就没有人再愿意碰书本的缘故了，因为从小对书本的热情已经被消磨殆尽了。我们的教育完全是只注重灌输结果的教育，完全没有任何的沉淀，关键是只要把结果告诉孩子就好了，孩子呢，掌握了这一结果也就万事大吉了，所有在学校的学习对今后人生路几乎很少有作用，这也就是为什么越来越多的读书无用论，其实不是读书无用，而是我们的读书方式出了问题，而是我们的目标和观念出了问题。很多人都知道分数真的不重要，却不知道分数真的不重要在什么地方，而且有时候也是飘摇不定，嘴上大喊分数不重要，可是手上践行的却是分数之上的实际。
其实我觉得并不是不要分数，不要学习，不要那些兴趣培训，而是在这一切的学习过程中，慢慢地体验过程，慢慢地培养引导性格和态度，慢慢地获得情感的体验，在收获结果的同时，过程中的那些生命的体验和成长比结果更重要，这就是我们本末倒置或是方式方法错误的根源，并非我们不要那个结果或是那个分数，而是我们会有更好的方式更慢的态度来收获那个结果。不求一时的速度与效率，不以当下的表现评断孩子，尊重每个孩子的差异。
“慢养”，并不代表放任孩子，而是能够给孩子学习的机会，让他们在学习中成长，找到最好的自己。如此，家，就是孩子生命力的来源，家才能为孩子的人生加分。孩子在长大过程中有许多变量和条件，没有一个道理放诸四海而皆准。慢养，可以让父母找到相信孩子的力量，孩子可以发现最好的自己。
这几年，我现在一直觉得孩子的成长就是应该不断地犯错，一直不犯错的孩子真的值得人担心，犯错的孩子说明他正视自己的内心，有个性，犯错不可多得的人生经历，更是难得的成长经验。很多时候有些事情我们虽然已经认识到了，但是还只是停留在理论状态，有可能连潜意识的观点都没能改正过来，更不要说落实到实际行动中了。不过我觉得自己有一点进步的就是把孩子当成自己的镜子——孩子身上的每一个我认为比较重要的习惯问题，我都拿来照照自己，这些问题从我身上而来吗？
看图写话作文150字篇一_剥豆子
小月的奶奶买菜回来，她放下菜篮，拿出一筐青豆开始剥豆子。过了一会儿，筐子里没剥的青豆还很多。小月觉得奶奶很辛苦，就帮奶奶剥豆子。小月和奶奶边说话边剥豆子，奶奶笑着对小月说：“你会剥豆子吗？”小月说：“您看我手里的豆子，我会剥。很多家务活我都可以做。”奶奶说：“小月你很棒哦！”
看图写话作文150字篇二_剥豆子
傍晚，奶奶从菜地里摘回来一提蓝蔬菜，有又大又圆的番茄，还有颗粒饱满的豆子。家里只有奶奶和小红，奶奶在院子里忙着剥豆子，小红看见了就跟奶奶说：“奶奶我也来剥豆子吧！”一开始小红总是剥不开，后来在奶奶亲切地指导下，小红把豆子剥开了。奶奶夸小红很棒，小红很开心。
看图写话作文150字篇三_剥豆子
有一天，奶奶对小花说：“小花能陪我剥豆子吗？”小花说：“好啊！”于是小花走过来，坐在櫈子上，小花不会剥豆子。她就问奶奶怎么剥豆子，奶奶说：“只要把皮弄开就行了。”小花学会了，说：“我会剥豆子了，”真开心啊！
看图写话作文150字篇四_剥 豆 子
小红平时很喜欢帮奶奶做家务。今天奶奶买了很多菜回家，小红拿着凳子跑过来想帮奶奶剥豆子，可是小红不会剥。奶奶说：“我来教你。”小红看着奶奶先把皮剥开，再把豆子取出来放到碗里。小红跟着也剥开了一个豆子说：“奶奶我会剥了，您看对不对呀”！奶奶笑着说：“小红真乖”。小红不小心手一滑豆子皮掉到了地上，小红急忙捡了上来。小红真是一个好孩子，我们也要向她学习，在家里帮大人做自己能做的家务。
看图写话作文150字篇五_小红学会了剥豆子
星期六的上午11：30，小红的奶奶在厨房里剥豆子。小红跑了过来说：“奶奶我可以帮你剥豆子吗？”奶奶说：“可以啊，但是你会剥豆子吗？”小红说：“我不会，但是你可以教我啊。”奶奶说：“好，我教你，你先看我剥一遍。”小红看了奶奶剥了一遍豆子。小红也会剥了，小红剥了一个，问奶奶：“是不是这样。”奶奶笑着说：“是这样的。”小红的奶奶还说：“你真棒，这么快就学会了剥豆子。”然后他们两个人很快的把豆子剥完了。
看图写话作文150字篇六_剥豆子
奶奶今天从菜市场买回来了许多蔬菜，有南瓜，有豆子还有西红柿。奶奶把豆子倒在篮子里，坐下来开始剥豆子。小红说：“奶奶我可不可以帮你剥豆子?”奶奶说：“可以。”小红马上搬来一张小凳子坐下来，问：“奶奶这个豆子怎么剥豆子？”奶奶说：“先把豆子折成两半，然后在把里面的豆子剥出来就可以了。”小红照着奶奶的说法做，然后和奶奶都把所有的豆子都给剥完了。
看图写话作文150字篇七 _剥豆子
一天中午，奶奶在家里剥豆子，小兰在外面玩。小兰回到家看见奶奶在剥豆子，就马上走过去对奶奶说：“奶奶，我和你一起剥豆子吧！”奶奶高兴地说：“好啊！小兰真乖。”于是，她们就一边说话一边剥豆子了。忽然，小兰看见奶奶身后的篮子装着西红柿和冬瓜，小兰好奇地问：“奶奶，你刚刚从市场买菜回来吗？”奶奶说：“是啊！我买了你最爱吃的西红柿和冬瓜呢。”小兰说：“谢谢奶奶！”她们高兴地笑了。
看图写话作文150字篇八_剥豆子
这一天，小美的奶奶一大早就去超市买了三斤豆子回来，奶奶就坐在院子里剥豆子。
小美起床了，她看见奶奶在剥豆子，就对奶奶说:“奶奶，我来帮你好吗？”奶奶说：“好啊！”小美搬来凳子，坐在奶奶旁边剥豆子。刚开始，小美不会剥，奶奶就教她剥，小美很快就学会了。她高兴的把剥好的豆子拿给奶奶看，说：“奶奶，这是我剥的豆子。”奶奶笑着对小美说：“你真棒!真是奶奶的好帮手。”她们就这样一边说笑一边剥着豆子，很快就把豆子剥完了。小美觉得帮助奶奶做事是一件快乐的事情。
看图写话作文150字篇九_今天我帮奶奶摘菜了
今天朵朵看见奶奶正在摘菜，赶忙走过来说：“奶奶我帮您摘菜好吗？”奶奶笑着说：“乖孩子你不会摘。”朵朵说：“奶奶您一个人摘很辛苦的，您教我剥豆子好吗，”奶奶说：“好吧，”紧接着奶奶就手把手的教朵朵剥豆子，一会儿朵朵就学会自己剥豆子了。看着满满的一碗豆子，奶奶和朵朵开心地笑了。
因为妈妈生病了想吃苹果，于是小刺猬一大清早就去果园里摘苹果。它摘了满满两袋苹果，满脸喜悦。
小刺猬提着袋子，刚走到半路上袋子越来越轻了。小刺猬仔细一看发现袋子下面破了一个洞苹果都滚了一地。小刺猬伤心的不得了。
小刺猬想了想才想出了一个办法：把果子都背在背上。于是它打了个滚把果子都刺到了背上。
回到家小刺猬把果子送给妈妈，妈妈说：“你真棒!”小刺猬说：“妈妈你多吃一点，好让你的病快点好起来。”
在星期一的班会课上，老师对我们说：“现在，县委、县政府提出了建设‘幸福梅县’的号召。我们小学生能为‘幸福梅县’做些什么呢？”同学们七嘴八舌地议论起来。有的说：“我为绿化出力。”有的说：“我要把压岁钱捐给那些生活有困难的人。”有的还说：“我要为那些花草浇水。”……我下定决心：做一些力所能及的事情，为家乡添光彩。
星期六，我和妹妹来到公园门口就听到了人们的笑声。当我们走进一看，有的在跳绳，有的在聊天，有的在下棋……突然，我看见有一位七八岁的小男孩正在树上荡秋千。我看见那树枝都快被折断了。当我想走过去时，妹妹拉着我说：“姐姐，我们不要多管闲事。”我回答道：“破坏花草树木是不对的，这件事我非管不可！”我急忙走过去对小男孩说：“小朋友，你不能在树上荡秋千，你快下来。”可他若无其事地回答：“这树是你种的吗？多管闲事！”我只能耐心地向他解释：“你知道吗，植物也有生命的，我们应该保护好身边的花草树木。”听到这里，小男孩从树上跳了下来，说：“谢谢你，姐姐，我以后不会这样做了。”说完他就走了。我留下来把快被折断的树枝用木棍撑起来。妹妹对我说：“姐姐，你真棒！”就这样，我和妹妹高兴地回家了。
星期日，我帮妈妈买菜回来的路上，看见路旁的花划都快枯萎了。我毫不犹豫地跑回家，提来一桶水为那些快枯萎的花草浇水。在阳光的照耀下，豆大的汗珠从额头上冒了下来。一位阿姨走过来说：“小妹妹，你在干什么？”“阿姨，我在为这些快枯萎的花草浇水呢。”阿姨夸我说：“你真棒，能为家乡添光彩，做好事。”“阿姨，保护环境，人人有责。这是我应该做的。”我不好意思地回答。然后，我在公路旁竖了一块牌匾，上面写着：爱护花草树木，人人有责。
这就是我为绿化、美化家乡所做的小事。梁老师表扬我是“环保小卫士”，我心里乐滋滋的。我决心从现在做起，从身边的小事做起，为家乡添光彩，为幸福梅县作贡献。
今天是我们乡小第四届艺术节的第一天，我们班展示的是《种子歌》。表演开始了，何佳慧先介绍我们的班训：做一个让人喜欢的孩子。接着徐冰洋说：“我是一颗颗小种子，给我阳光雨露，总有一天我会长成大树。”接着我唱《种子歌》，最后全班同学一起唱班歌。表演结束了，陈老师夸奖我：“你真棒”。妈妈笑咪咪得说：“声音洪亮，站在台上落落大方”。呀，太好了，被别人表扬的感觉真好！我喜欢老师、妈妈天天夸奖我。
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