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师生线上 教学情况的调查报告


师生线上 教学情况的调查报告

  为了 能更好地了 解师生在 线教学的情况,发明并解决线上 教学 中存在 的问题,从而优化今后线上 教学,x月xx日,xx县实验学校开展了 一次对全校师生线上 教学情况的调查。

  一 调查对象

  实验学校全体师生。

  二 调查内容

  (一)教师的教

  1.作业的布置 检查与反馈情况;

  2.线上 教学的问题与建议。

  (二)学生的学

  1.线上 学习的方式和参与率;

  2.作业量与完成情况;

  3.教师反馈作业的方式;

  4.对线上 教学的满足度;

  5.今后线上 学习的建议。

  三 调查方法

  通过问卷网平台,设计问卷,通过微信群推送至各老师和各班学生进行问卷调查。

  四 调查结果

  截止目前共收到xxx位教师的问卷结果和xxxx位学生(家长)的问卷结果。问卷以不记名方式参与,调查数据的可信度高。

  (一)老师线上 教学情况

  (二)学生线上 学习情况

  五 调查分析

  (一)教师线上 教学方面

  1.对于练习的内容(多选),76.99%使用新华书店配发的文字作业本,52.21%根据 学习内容搜集资源组题,19.47%使用乐教乐学上 的练习,25.66%使用了 家长自行购买的练习册,其他的18.58%也是根据 学习内容自行组题。

  2.对于学校订购的练习册的发放,38.94%选择需要此刻 发,57.52%选择不需要此刻 发,5.31%选其他,因为九年级的已经发放了 。

  3.对于错题和难题的讲解,75.22%经常讲,29.2%偶然讲,0.88%没有 讲过。

  4.对于讲解的方式(多选),30.09%让学生当小老师,27.43%录制小视频,85.84%文字解析,0.88%没有 讲过,13.27%其他方式讲解。

  从以上 数据能看出,各老师对于练习内容的布置和讲解没有 拘泥于一种形式,而是根据所学内容精心设计练习 根据错题和难题情况采纳合适的方式进行讲解。

  (二)学生线上 学习方面

  1.对于线上 学习情况,96.16%能坚持,3.03%偶然坚持,0.77%没有 坚持,0.04%其他的也属于没有 坚持。

  2.对于参与线上 学习的方式(多选),54.32%使用电视,41.27%使用手机,17.06%使用电脑,0.76%使用其他(ipad)。

  3.对于 学习期间是否会借机玩,58.64%表示不会,12.52%表示会玩游戏,3.15%表示爱聊QQ,1.21%表示爱聊微信,21.73%表示会玩但不影响 学习,1.58%表示经常和朋友聊天,都影响 学习了 ,1.17%选择其他(家长监管不到,不清晰情况)。

  4.对于作业完成情况,90.2%表示能按时完成,7.79%表示偶然能按时完成,1.37%表示不能按时完成,0.81%选择其他(不主动,全靠家长催促)。

  5.对于一天的作业量,19.59%表示1个小时以内能完成,44.51%表示要1个小时到2个小时才干完成,35.9%表示要2个小时以上 才干完成。

  6.作业的提交方式(多选),33.2%班级微信群,90.65%每日交作业,22.8%乐教乐学,1.77%其他(QQ或其他小程序)。

  7.对于看老师的批改和自己订正情况,72.5%表示能看会订正,25.89%表示能看有 时没订正,0.81%表示经常看不到也没订正,0.44%表示都没看到过,0.36%选择其他(表示老师发答案学生自己批改订正)。

  8.对于老师作业讲评的方式,49.35%表示期望老师直播 有 上 课感觉,30.9%表示期望老师拍小视频 可以随时看 又能回看,6.02%表示期望老师语音讲评,13.13%表示期望老师图文解析,0.61%选择其他(不在 乎形式,有 问必答就好)。

  9.对于假如直播 喜爱的方式,67%表示都可以,17.12%表示喜爱班级微信,11.23%表示喜爱钉钉,3.84%表示直播都不行,0.81%选择其他(喜爱QQ直播)。

  10.对于老师线上 教学的满足度,97.18%表示非常满足和满足,2.22%表示不满足,0.61%选择其他(表示不支持线上 学习)。

  11.对于线上 学习的建议,主要有 以下几个方面:(1)期望早点开学,不建议线上 学习;(2)老师讲解题目能直播上 课;(3)线上 课堂能活跃一些,多一些课上 的互动;(4)作业可以丰富一些,不要只是基础练习;(5)提前告知上 课内容;(6)建立奖惩机制,给学生紧迫感。

  六 改进对策

  (一)班主任

  1.必须知晓班上 偶然坚持和没有 坚持线上 学习的学生,并和家长沟通,落实这些学生的线上 学习,确保每位学生的线上 学习效果。

  2.摸清班上 那些借线上 学习之名玩游戏 聊QQ 聊微信 刷抖音等,特殊是已经影响了 线上 学习效果的学生情况,取得家长的配合,引导他们正确 合理使用手机。

  3.进一步做好学生的心理辅导和视力保护教育。

  4.做好家长的思想工作,让家长都能担起监管 催促孩子线上 学习之责。

  (二)任课教师

  1.前一天作业 中告知第二天的 学习内容,并要求学生做好预习。

  2.继续坚持随堂听课,多在 学习微信群 中与学生互动,及时解答学生疑问。

  3.继续结合上 课内容精心设计每日作业;注重作业的质和量;作业要有 层次性 针对性和有 效性;作业要有 批改和讲评,讲评的方式可以是直播 拍小视频和图文解析等。

  4.要关注学生作业的订正情况,对不订正或订正不及时的,要多和家长沟通交流,取得家长的支持与配合。

  5.建立本学科的奖惩机制,激发学生 学习的爱好。如:学生作业结合小组竞争机制进行加减分,纳入小组得分,开学后进行奖惩;作业被评为优秀的,开学后赋予一定的奖励或开学后为本组积多少分;激励学生讲解题目(录制视频),每讲解一次,为小组加2分,每获得一次优秀作业为小组加1分,未准时提交作业的学生扣小组1分。

  6.激励学生限时 诚信做作业,杜绝抄袭现象。

  7.特殊关注临界生(不优秀或不及格,但努力一把能达优秀或及格的学生),除了 多和家长交流取得支持外,还要多和学生本人多交流,进行一对一的辅导。

  (三)备课组

  同年级备课组成员要在 备课组长的带领下,多进行交流 研讨,设计好日清作业和周清测试卷,确保作业有 层次性 有 针对性和有 效性。对于学生作业 中呈现的错误,要发挥备课组的优势力量,用直播 录小视频或图文解析等方式,为学生答疑解惑。确保本备课组资源共享 难题共研 责任共担。

  (四)教研组长

  各教研组长要组织本教研组成员每周开展一次网上 教研,教研方式可以是钉钉视频研讨,也可以是微信群语音研讨或文字研讨,教研时要求每位成员都积极发言。每次网上 教研要做到定时 定主题 有 记录 有 效果。

  (五)挂组行政

  挂组行政要对本组教师线上 教学情况做到心 中有 数,关注本组教师作业的设计 检查与讲评 反馈的情况;关注本组老师对临界生的辅导情况。对本组老师好的表现赋予肯定和表扬,对本组老师不足之处及时提醒或赋予指导。

  (六)教务处

  继续督查教师线上 教学 教研情况,对教师的随堂听课 作业设计 作业检查与反馈等进行考核,对教研组的网上 教研进行考核。发明教师有 履责不到位的情况,将视情况每次扣0.5-1分,并将考核结果及时通报,所扣分纳入“教师综合目标考核”的“日常工作”一项;发明教研组有 履责不到位的情况,将视情况扣1-2分,结果纳入教研组考核。

  xx县实验学校教务处

  2020年度年度x月xx日

 


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