开卷是否有益辩论正方5篇

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篇一:[开卷是否有益辩论正方]开卷是否有益辩论会作文

【篇一：开卷是否有益辩论会】
俗话说得好：“书犹药也，善读之可以医愚”开卷是有益的，可有人说开卷也未必有益，围绕这个话题，我们就开了一次激烈的辩论赛。
大多数同学认为开卷是有益的，也有几个同学认为开卷也未必有益。大家各有各的理由，便开始辩论起来。正方的同学说：“我认为开卷有益。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”多读书，就会增加知识。”反方也并不认输，反而振振有词地说：“小学生还不懂事，拿到什么书就看，如果看了一些不健康的书。反而害了自己。”正方听了也满口有理的说：“如果小时候不多看书，长大了就不能找一份好的工作。莎士比亚说过：“书籍是人类的营养品。”我们应该多看书，看多了就能辨别一本书的好坏，而且作文也能写得非常好。难道读书是未必有益的吗？反方听了，觉得也有些道理，但还是坚持自己的观点：“俗话说得好，‘一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏’。如果那个人看了不良的书，看过瘾了，可能做出不良行为。英国作家菲尔丁所云说，‘不好的书也像不好的朋友，可能把你带坏’。所以我们认为读书也未必有益。
我认为读书有益，因为如果不读书，长大了就没有成就。哪个伟大的名人是没有读过书的？爱迪生不就是个例子吗？他读了很多书，从中得到启发，又进行了大量的实践，才发明出来电灯的，读书就是有益的。
辩论赛结束后，同学们仍然是议论纷纷，不过通过这次辩论赛，我们知道，我们应该多读书，而且要读好书。
【篇二：开卷是否有益辩论会】
老师把“开卷是否有益辩论会”这几个大字写在黑板上后，辩论会开始了。正方观点：开卷有益；反方观点：开卷未必有益。
整个辩论会分为两场，第一场是主动发言的同学的“战场”，第二场是被动发言的同学的一一采访。
第一场开始了。有同学说：“书籍是人类进步的阶梯”（高尔基名言）。我身后的高一楠是反方，他说：“在厕所看书易得便秘”，他同桌是尹思燕，她反驳道：“忍着不行吗？为什么非要在厕所看呢？”辩论针锋相对，十分激烈，空气中弥漫着浓浓的火药味。
第二场开始了。我不敢说，好几次快轮到我的时候，我都在想：千万别把话筒传给我！我心里好紧张啊！最后采访到我的时候，我语调慢慢，声音小小，细声细语地说：“我认为多看书有益！”说完长舒了口气。李一鸣也和我一样胆怯，声音模糊，更夸张地是说完他就捂住脸坐下来伏在了双膝上。靳子玉没有被采访到，老师说他是漏网之鱼，如果他不发言，就该把“嗜书如命”的博客名改改了。在靳子玉的发言中，此次辩论会圆满结束。每个同学都发言了，我的胆量得到了锻炼。
这次辩论会让我明白，看书要有选择，选有益的书，选合适的时间和地点看，才能真正开卷有益！
【篇三：开卷是否有益辨论赛作文】
今天，我们就以开卷是否有益为主题开展一次别开生面的辨论赛。正方的观点是：开卷有益。反方的观点是：开卷是否有益。
开始，我先发问，说：“书藉是人类进步的阶梯。爱因斯坦就是个例子，他读了许多的书，经过了大量的实践，终于发明了电灯。”
到了后来，朱禧来镇定自若地说：“漫画是不好的书。”这句话未震住我们，我双手叉腰，反问道：“你说过不好的书就像毒品一样，你知道漫画是不好的书，那你也一定吸过”毒“了吧？”
就这样，我们吵得越来越厉害了，这时，老师站出来圆场：“辨论到此为止结束。”老师总结到：“书有些有益，有些是没有益，我们要多看对我们有益的书，要有选择的看书。”朱禧来友好的说：“台上是敌人，台下是朋友。”阵阵的掌声又响了起来。
觉得这场辨论赛让我收获了许多，比如即可以锻炼口才，又可以增长智慧……
这是美好的一天，我会永远、永远的记住他！
【篇四：开卷是否有益辩论会】
人们常说：“开卷有益，读书有益。”今天我们就围绕着开卷是否有益这个话题，展开了一场别开生面的辩论会。
上课铃声一响，教室里立刻沸腾起来。老师把我们分为两部分，女生代表正方——开卷有益；男生代表反方——开卷未必有益。首先，我们正方代表王文煊发表：“我方认为，开卷有益，因为读书不但能开阔我们的视野，而且还能学到课本以为的知识，更能提高我们的写作水平。王文煊话音刚落，张子奥就‘砰’了一下站起来说：“我方认为。开卷未必有益，看书容易让眼睛使坏，带来许多麻烦，咱们班也有不少同学因为看书而戴上眼睛的吧！”
两方代表讲完自己的观点之后，同学们议论纷纷，各抒己见。辩论会辩的难解难分。正方又有位同学站起来，“看书也要分时间段看，看一会儿休息一会儿，而且要注意看书的姿势，这样不会伤害到眼睛的。”
反方又说：“看一些不好的书，会做出一些不好死亡事情。现在有多少人学着书上走上犯罪的道路。”
正方马上反驳到：我们不能用一种眼光，看不同的书，比如那些不好的书我们可以用户批判的眼光来看。
反方还是接着说：书犹药也，善读之可以医愚。把书比做药，但药也有副作用啊！
顿时，我们正方哑口无言，不知怎么辩解。这时我们的救兵来了，老师说：“善读之可以医愚，只要会读，就没有副作用。”在老师的帮助下，我们正方站了上风，男生却有着各种理由为他们辩论，最后老师宣布这次辩论打平。
虽然辩论打平，但是我还是觉得开卷有益。通过这次辩论，让我知道了读书的好处，也让我知道看什么书都是有益的。
【篇五：开卷是否有益辩论会】
星期五的下午，我们班迎来了第一场辩论会。这次辩论会的主题是“开卷否是有益”。我作为一位听众深深地为反方担忧。因为自古以来，各种名人伟人都推荐读书，怎么会有害呢？
辩论会开始了，主持人张老师说完了辩论规则，正方辩手周子瑜就首先站了起来，开始了“第一辩”：“我觉得开卷有益，因为多看书能提高作文水平，开扩眼界，增长知识，是我们成长的伴侣。”我也在心里暗暗叫好。但周子瑜话音刚落，反方辩手丁浙予立即站了起来说：“可有些人看起书来就废寝忘食，难道这样读书也是有益的吗？”这时，场上安静了一会，但正方辩手陆思橙站了起来，一下子驳到了丁浙予：“我觉得开卷有益，因为我们要有一定的控制能力，不能像对方辩手丁浙予所说得那样读书，应该在合适的地点，合适的时间看书，让书发挥出最大的价值，这样就会有益。”陆思橙说完，立刻掌声四起。
就这样，双方你一言我一语地辩论起来，两方辩手各抒已见，唇枪舌剑，针锋相对，掌声一次又一次地响起，辩论渐渐进入白热化。这时，反方提出了一个观点：“有一位教育家曾说：不好的书会像不好的朋友一样害了你。如今有这么多不适合青少年的书，如果我们看了，就会对我们的身心都造成伤害。”这句话，让正方一度陷入险境，但最后陆思橙还是驳倒了这个理由：“我们看书是有选择性的，要分辩出那些不良书籍，这样，书就会有益了。”可反方不死心，继续说：“但我们毕竟是小孩，辩别力不强，该怎么办？”正方立即说：“那我们可以一起帮助他摆脱不良书籍的困扰。”最后，主持人张老师说了：“你们双方都说的很对，只要我们多读书，读好书，善读书就会对我们的成长有更多的帮助。”
书，确实是我们进步的阶梯。古人已经为我们留下了一句句劝学的名言：“少壮不努力，老大徒伤悲。”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”外国伟人也发出过同样感叹：“书籍是人类进步的阶梯。”书如甘霖，滋润着我们久旱的心灵；书如春风，驱赶我们心灵的严寒；书如方舟，渡引我们脱离灾难。我们多读好书，定会受益终生。
【篇六：开卷是否有益的辩论大赛】
令我印象最深的是那次辩论大赛。
老师让我们辩论一下“开卷是否有益”。选反方的是争对开卷不一定有益，而正方的主题是开卷是有益的。
老师一声令下，一场期待已久的战争就爆发了！辩论小选手们战争都得异常激烈，叫喊声、掌声一声比一声高。当然，也有一些同学的辩论都是一些牛头不对马嘴的令人啼笑皆非的话。剧情是这样的：正方和反方分别派出一位选手，来说出我方的观点以及他的看法；第二辩说是举一些例子来证明我方的观点是正确的；第三自由辩，找出对方的漏洞，说出自己的话来驳倒对方，令对方束手无策；第四辩是要总结一下我方的看法。
“战争”仍紧张地进行着，选手们的辩论如下：“看了盗版书对自己有害，因为盗版的书总是会掉几个字。”“那也没关系，盗版书跟正版书内容差不多。”“怎么会一样呢？”反方的一位选手似乎抓住了救命稻草——他发现了一个漏洞，“盗版书就是盗版书，就是没有正版的内容好。对方选手你这样说，那么我请问你，你是不是容许盗版书的存在呢？居然还说出盗版书跟正版书的内容是差不多的这种话。”反方选手说完，便洋洋得意地坐下了。而那位发表言论的正方选手却说不出话来，也许他也意识到自己露出马脚了。辩论会继续进行，由主持人老师发言：“正方选手露出马脚，反方得一分！下面由反方选手先发表言论！”“咳咳”，反方选手清了清嗓子：“有的人看了聊斋志异，会在夜里不敢睡觉。”正方选手一听这话，都争先恐后地踊跃举手，甚至有些急躁胆大的同学大声嚷道：“老师，我，我！”老师避过这些吵着嚷着的同学，挑了一个坐在那儿比较端正的一位同学发言，那位同学充满信心的一副模样：“这只是部分人太胆小而已，这类书籍只是一种让人寻求刺激的书，不能表明书是有害的。而且，你只要不做亏心事，那么还会怕半夜鬼叫门？”“看一些不健康的书会致使人干一些坏事，从而会引起麻烦。”“但你只要意识到这是危险的，就不会去做了。”最后，不知是反方口才好的较少，还是因为反方人数太少的缘故，正方赢了反方。不过，不管结局如何，我们每一个同学都有了收获，而且收获不小。
在这两堂课上，我的感受是：多么有趣味而复杂的辩论大赛啊！竟然被同学们说得那么生动。对于开卷是否有益，我觉得看书更多的是好处，它可以让你汲取更多知识。对于一些不益的书，你能分辨做还是不能做，那就要看你自己对安全知识的了解是否全面了。
【篇七：开卷是否有益辩论会】
“开卷有益！”“开卷无益！”有益，无益……咦？从哪儿发出这么激烈的辩论声呢？哈哈，原来是我们班的辩论赛拉开了序幕……
正方一号辩手李阳首先站起来，先发制人的说：“在信息世界里，我们小学生的知识，不都从书中学来的吗？高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”既然是进步的阶梯，那一定是开卷有益！”刚说完，同学们的掌声便响了起来。
我是反方一号辩手，当我站起来时心里就像“十五只吊桶打水---七上八下。我镇定了一下心情，大声说：“汉代刘向曾说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”书既然是药，就具有两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，置人于死地。所以我方认为开卷未必有益！雷鸣般的掌声顿时响了起来。“说的好，说的好，”同学们七嘴八舌地议论着。
正方李阳也不甘示弱，咄咄逼人地说：“难道你不让我们读书了吗？”
我不再怯场了，站起来奋力反击。“我方说开卷未必有益，并不是不读书，而是采取正确的读书方法，有辨别好书坏书的眼睛，可知书有好书，也有坏书，甚至“毒书”，怎么能不加选择地看呢？再加上我们小学生识别力不强，要在家长老师的引导下看些好书，这样对我们才有益处。
有时我方让他们哑口无言，有时他方让我们鸦雀无声，我们个个不甘示弱，争得面红耳赤，到最后，谁也没有说服谁。
最后，班主任王老师对辩论赛做了总结：“开卷有益，开卷对所有青少年很重要。你们现在年龄段记忆力好，要多读书，多读好书。你们要在家长、老师的引导下，买书、读书。你们要和书做朋友，一本好书，会增加生活的力量和智慧，让我们和好书相伴终生吧！”
通过这次辩论赛是我明白了一个道理：书，他有两面性，一是好书，受益终身，向善向美，理想远大；一是坏书，迷惑众生，向丑向恶，胸无大志。而我们就要多读书，读好书。
【篇八：开卷是否有益辩论会】
开卷有益是我国历代读书人的心条，对这一看法现在有了分歧。一种看法认为开卷有益，而另外一种则认为开卷无益。开卷是否有益只有在做了比较才有鉴别。
在班主任老师的主持下，我们班就开卷是否有益展开了一次辩论。辩论会上，同学们各抒己见，纷纷发表自己的看法。
首先我就开卷有益发表了自己的看法。“开卷有益”：顾名思义就是依靠读书，从外界获取知识来丰富自己的阅历、扩充自己的知识面，提高自己的修养。古人曾说：“读万卷书，行万里路，”只有“开卷，”才可以丰富自己的经验，明白更多道理。因此，我认为“开卷有益。”
有些同学则不以为然，说如果看了一些不健康的、反动的书籍，不但无益，相反还会走上犯罪的道路。因此“开卷未必有益。”
如果如对方所说“开卷未必有益”，那我们大可不必坐在这里听老师讲课，如果我们不学知识、不开卷，现在懂得什么呢？不过是几首儿歌、几句话语。开卷可以理解为海量阅读，只有读得多了才懂得对与错，什么该做、什么不该做，所以说“开卷有益”。这位同学的发言引来了大家热烈的掌声。
对方同学反驳道：“有些人看漫画、武侠一类的书，以致沉迷于此，学习成绩一降再降，更有人去模仿书中的人物，结果害人害己。尤其是盗版书，错字连篇。所以开卷无益。”
我觉得对方同学说的不对。我们所接触的信息，都是经过大脑思考并输入记忆，如果不开卷，我们就不会明白什么有益，什么有害。如果不加以判断，只会一无所获。早有古训：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，因此我认为开卷有益。
辩论会上你一言我一言，各说各的理。最后老师做了总结：“开卷与不开卷是利害相连的，凡事都有利、有弊，因此，开卷是否有利，得看开什么卷。只要是健康的书籍还是要多看，反之，只会百害而无一利。”同学们听了都频频点头。
辩论会结束了。在这场辩论会上，我学到了许多知识，令我受益匪浅。
【篇九：开卷是否有益辩论会】
高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯”。而英国的作家菲尔丁也曾经说过：“不好的书业像不好的朋友，可能会把你戕害”。为此，我们就苦恼了，是应该多读书呢？还是少读书呢？为了解出这个答案，今天下午就由老师主持了一场辩论会。
正方，是由五个女生组成的，带队的是王艺蓉做压轴，一辩是善于思考的赵艺科，二辩是口齿伶俐的王迪，三辩是苗雨露，四辩是王晨曦她们的观点是"开卷有益"。
反方，是由五个男生组成的，带队的是王宁是坚强的后盾，一辩是文采飞扬的李鑫，二辩是妙语连珠的林栋，三辩是思维超强的秦源呈，四辩是王子恒，观点是“开卷无益"。
双方领到己方的观点后，开始，正方一辩自信用宋太祖说过的一句话：“只要是读书，总会有好处的"。来讲开卷有益，话说：“兵来将挡，水来土掩"。反方一辩也毫不示弱回敬一句："书都读的人，还怕有什么做不出来。例如"马屁精、损人大全、面子学等对青少年读者只有毒害和腐蚀作用。”正方二辩开话了："事物都有它的两面性，既然坏书有害，那么就有一定有它的益处"。此时，我一听正方二辩说的话，立刻就蒙了，心想正方的辩论那么的尖锐，反方能应付的了吗？谁知，反方二辩略带鄙视的回答："看不健康的书，就会吸收不好的，汉代刘向说过；"书犹药也，善读之可以医愚。书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除，一是毒药，置人于死地……。
双方辩论的高潮迭起，异常的激烈，个个都是唇枪舌剑，针锋相对，互不相让而且说的也个个都头头是道，一直辩了十来个回合，双方都不愿甘败下风。
最后，老师宣布双方平手，相知情节，且听下次分解。哦，害的我们的赌注是竹篮打水——一场空。
直到后来，我才觉得，开卷是否有益，是要看书的好坏而定的。那书是良师益友，那开卷便有益，如果片面理解开卷有益，认为一切书皆读，而不取舍，不问内容，读了就有益，其实不对！我们必须学会一种本领选择最有价值有所感悟的适合自己阅读的好书才有益。

篇二:[开卷是否有益辩论正方]开卷有益辩论会作文

【篇一：开卷有益辩论会】
人们常说“开卷有益”，但也有人说“开卷未必有益”，那些不健康的书看了反而有害。我认为，“开卷有益”，打开书本阅读，总会有所得益的吧！
传说，宋太宗皇帝每天都会读大量的书籍，曾有人觉得皇帝每天都要处理许多大事，还要去看书，会不会太辛苦了，于是就去劝他，免得过度劳神。可太宗皇帝却回答说：“只要打开书本，我就会得到许多乐趣，多看些书，总会有益的”后来，他仍然坚持读书，就算有事耽误了，也会抽空补上。
多看些书是好的，但有人说万一看了不健康的书呢？我认为，这不必担心。只要你阅读了大量的好书籍，懂得分别是与非，再与你碰到不健康的书籍时，你也会抵抗，不接受那些书籍，将它们拒之门外。
赫尔岑说过，不去读书就没有真正的教养，也没有什么鉴别能力。所以，读书不仅能让我们知道更多的知识，还会让我们了解社会，了解世界，清楚更多国家的文化，让你上知天文，下知地理，做朋友里的“小百通”，不是更好吗？
我曾听妈妈说过，将来的社会，竞争激烈，你必需懂得许多东西，才能在残酷的社会中留下来，甚至比别人更上一层楼。可谁又能给予那么多的知识呢？那就是书本，书本是公平的，谁都可以拥有，只在乎你懂不懂得珍惜这件宝物。只有开卷，才能让我们知道比原来更多，更丰富和知识，拥有更多的“财产”！
我认为“开卷有益”！不知你是否同意。
【篇二：开卷有益辩论会】
人们都说：“开卷有益。”但是，我不这么认为，我认为开卷未必有益。就是这样我们在班里举行了一次激烈的——辩论会。
首先由正方发话。我们班的牟维甫充满自信地站起来说：“我认为开卷有益，许多名人都说读书有益，还说过许多名言。”这时，我们反方的王春晓马上站起来说；“我不同意，读书多了还损害健康对眼睛不好呢。”说完，我们队的人纷纷叫好。这时，候庆凡说；“只要正确地掌握读书方法，还可以增长知识呢。”杨旭马上反驳说；“读一些不健康的书，能让你走向犯罪的道路，使你的心灵受到伤害。”候庆凡不愿意了说：“那我们可以读一些健康的书，不读不健康的书呀，有一句话说荷花出淤泥而不染。”周大钧说：“那你怎么知道是好书还是坏书呀。”王鑫奕说：“那些不好的书国家都不让卖，再说了，只有神经病才看呢。”杨旭笑哈哈大笑说：“那些抢劫的人都是看了不健康的书抢劫呀，再说了你又认不出来呀。”
最后，老师让双方各派出一位能力强的人。我们出的是胖乎乎的杨旭，正方出的是高高的候庆凡，还是他们先说，他们的语句优美，而我们的杨旭说的是头头是道，很有说服力。但是，双方都有说服力，所以打了个平手。
通过这次辩论会，我知道了，每一种事物都有两面性，有好处也有坏处，而且，每一种事物大家都必须辩论才能知道是好还是坏。
【篇三：开卷有益辩论会_450字】
人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”我们班围绕着这个话题，开展了一节惊心动魄的“辩论会”。
我们正方的林秋敏同学先开始发言：“书，可以增长我们的作文水平，为什么不能看的呢？”反方吴霄雨立即反驳：“书有分好书和坏书，要是看坏书就会把成绩落下。”吴霄雨还没坐下，反方刘千欣就大声说：“对呀！就像刘向说“书犹药也”药，有分治病的药和毒药。”正方郭泽辉脸涨的通红回答道：“你说的是没错，可是你忘了下半句“善读之可以医愈”。”吴霄雨又说：“有些书会伤害我们，所以不要看。”我方游晔华反驳：“那比如说有时候会撞车，那你永远也不要坐车了！”全班响起了雷鸣般的掌声，对反输了一分……最后打成了平手。
虽然全班同学都唇枪舌战，但是，书始终是我们的伴侣，我们从书中学到许多知识。书有没有益也是要看我们怎么读，读什么书。可以看些有意义的书，那么开卷一定是有益的。我喜欢这样的辩论会！
【篇四：开卷有益辩论会】
星期四下午，我们班进行了一次别开生面的辩论会，主题就是开卷是否有益。
班里一下子炸开了锅，沸腾起来。有的说开卷一定有益，有的说开卷未必有益。一阵又一阵的辩论声从我们五(6)班的教室里传出来。
我们女生正方，男生反方，一看男生就有点势力单薄的感觉，大概只有两三个手里有资料的。老师的一声开始，让我们女生有了些激动的情绪，刚开始就给了男生个下马威。接着，男生开始反驳我们了，你一枪，我一炮，兵来将挡，水来土掩，我们正反两方谁都不甘示弱。在男生炮火的猛攻下，我们不得不筑起一道坚固的防火墙。
男生被我们的一句话给憋了回去，可突然孙擎又把话传到了黑市上，高老师说：“谁会在黑市买书那？这样。进攻无效。最后男生哑口无言，无以对答以失败告终。
“铃铃铃”下课铃响了，辩论会结束了，同学们纷纷走出教室，这次辩论会给我的启发很大。
【篇五：开卷有益】
“开卷有益”，“开卷未必有益”。一阵又一阵的辩论声从我们五（6）班的教室里传出来。原来我们正在进行开卷是否有益的辩论赛呢！
一二大组是正方，坚持开卷有益的观点，而我们三四大组是反方，要持反对意见。正方的一辩王梦阳直奔主题：“我认为开卷有益，因为高尔基说过，‘书籍是人类进步的阶梯’，我们应该多读书。我国古代著名的诗人杜甫还说过，‘读书破万卷，下笔如有神’只有多读书，作文才会有进步。
“你错了。”我方的一辩翟陈原站了起来，说：“我认为开卷未必有益，并不是所有的书都是好的，有很多的人就是因为看了一些不良的书籍走火入魔了怎么办？”翟陈原的观点一下子难住了一二大组的人。过了好一会儿，正方组的润雨萱才说：“那我们可以到正规的书店去买书呀！这样就可以杜绝这个不良书籍的出现。”此时，我们反方的王佳英站起来说：“这不是在正规的书店买书就能解决的问题，而是看书的人的问题，如果看书的人是个不学无术的人，他把书中的坏点子都用上了，就会走上一条犯罪的道路。该怎么办呀？”
一二大组的人没了招，搬出了很多名人名言。还说：“看书对我们写作文有好处。”“那如果有些人盲目开卷，未必有益。‘书都读得来的人，还有什么做不出来的’这句话的意思是说什么书都读得来的人，什么都做得出来。那么，那个人如果看了不良的书，可能会做出不良行为。比如；有一个小学生看武侠小说上瘾了，想想自己有轻功，从楼上跳了下去，怎么办？”我的话令很多人愣住了。
就这样，双方打成了平局。掌声响了起来！
【篇六：开卷有益辩论会作文_550字】
人们常说：“开卷有益”但也有人说：“开卷未必有益”因此我们围绕着个话题举办了一次别开生面的辩论会！正方的观点是开卷有益，而反方则相反。
在老师的一声令下，辩论会正式开始。
起先，周围一片沉静，大家互相张望着，最先是孙余航打破这一寂静，随后便高谈大论：“高尔基曾经说过书是人类进步的阶梯，多读书，读好书，是很必要的，所以我方认为开卷有益。”说完大家议论纷纷。反方的同学更是不甘示弱，接踵迩来的是尚云霄的一片反驳：“正方的观点我不能完全赞同，因为现在有许多不健康的书充斥市场，不少青少年正是受这类书的毒害，而走上违法犯罪的道路。这正方又如何解释？”这一迎头痛击搞的我方一时失去了“军心”，乱了阵脚，凑到一块商量对策，就在这火烧眉毛时，万事通姜正一脱口而出：“我们提倡开卷有益。‘开卷’是有选择的。我们要读好书，与好书相伴，如同与挚友同行，受益无穷。”
大家你一言我一语，侃侃而谈，各抒己见，滔滔不绝一下子把气氛提到了高潮。
最后老师做出了总结：“‘一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。’因此，开卷有益，得先看开什么卷。同时，真正的学者往往不是见书就读，而是会读书的人。”说完台下响起了热烈地掌声。
虽然这次辩论得难分难解，不分上下，但是却让我知道看书一定要有选择，杜绝不良书籍，将来报效祖国！
【篇七：“开卷有益”辩论会】
今天，我们五2班班队课举行了“开卷有益”辩论会。
下午班队课前，黑板被同学们精心打扮了一番，给教室增添了几分辩论会的气息。
辩论会开始了，由吴怡琪同学担任了辩论会主持人。辩论会正，反方辩手先由同学们自己举手报名，再由主持人确定。由于当时我没有仔细听，误以为是选裁判就没有举手报名，错过了当辩手的机会。确定好辩手后主持人宣布辩论开始。首先发言的是正方1号辩手梁俊缘，他的观点是：书是前人的经验总结，多读书可以学到前人经验总结的知识，所以说：“开卷有益”。接着反方1号辩手杜彦发言她的观点是：好多同学迷上武侠或言情小说，导致学习下降。所以说：“开卷未必有益”。……各辩手轮流发言完后，由观众自由举手参加辩论，我支持“开卷未必有益”的反方观点，所以我举手发言给大家讲了一个故事。故事的主要内容时说古代有一个想学屠龙术的人，用了一生的时间终于学会了屠龙术，可是满世界却找不到一条龙，学会的知识派不上用场，所以读书应有所选择。可是当反方有人说读书多了脑子会炸掉，我又不赞成了。我支持正方说：“经科学家的证实，人一辈子每天读书不止，脑子也不会不够用，其实脑子越用越灵活，越用越聪明。最后，正反方谁也说服不了谁。
其实，事物都有它的两面性，我想读书也不例外，我相信“开卷有益”不加选择地乱开卷未必有益。
【篇八：开卷有益辩论会作文_700字】
甲方：何诗琪
乙方：妈妈
甲方：我觉得开卷无益，因为有些不健康的书就会错误的引导我们。
乙方：“是吗？我觉得开卷有益，因为只有增大书量，才能更好的扩大知识面，了解更多，况且，你们就一定要去看那些无益书吗？”妈妈耐心的指导我。
甲方：“那到是，像我这样非常的自觉，非常的……。
乙方：“打断，这可是在辩论。
甲方：哦。继续，继续。
乙方：如今，开卷有益这一词已成为了一个家喻户晓的四字成语。确实，博览群书能使人拥有高深的学问，能言善辩，受人尊敬。古代诗圣杜甫有句名言：“读书破万卷，下笔如有神。”这一点是不能否认的。如果你不善于去读书，那你写作文半天都憋不出一个好词好句。相反，只要你多读书，勤记录。那书的帮助就大了。”妈妈说，“你说呢？
甲方：是啊，一本好书胜过一个珍宝，一本坏书比任何坏人都坏。
乙方：一个人的美好前途就在于他所选择的书籍的种类，如果他所选择的是有益的书籍，那么他的前途将一片光明，但如果他选择的是一本无益的书，那他的前途就是黑暗的。但如果他能及时悬崖勒马，改过自新，我相信他也能有美好的前途。所以说：“开卷未必有益”这一说法也并不是完全真确的。
甲方：是啊。书能给我们提供素材；提供‘墨水’；提供知识。当然，书的好处也可想而知。但是，大家一定都知道这个故事，有一个人，他用了一生的时间去学屠龙术，最后终于被他给学成了，但是，却找不到一条龙，学会的知识派不上用场，想必，书也要有所选择。
乙方：书是人类的营养品，书是人类智慧的源泉，就像一个文明的国度如果失去了书的文化，那么这个曾经富丽繁华的国度便会遭受到灭亡的威胁。所以说，人是决不能离开书籍的。
甲乙双方：大家要多读书，读好书。

篇三:[开卷是否有益辩论正方]开卷有益辩论会作文400字

【篇一：开卷有益辩论会】
昨天，老师给我们组织了一次有关“开卷是否有益”的辩论会。首先，老师把我们分成了两组，男生主要讨论的话题是“开卷有益”，而女生讨论的话题是“开卷未必有益”。我们男女双方的心里想是我们一定要把对方给辩赢。主持人老师笑着说“开卷是否有益呢，得看看同学的本事，如果哪一方被说得哑口无言的话，那另一方就会获胜的。”
随着老师的话音刚落，我们正方首先发言，彭浏浩起来表明了我们的观点，开卷有益。他用名言，有关读书学到的知识，以及科学家的故事来说明开卷有益。
反方的郑世玉说：“不一定对，有一个六年级的学生因为看武侠小说走火入魔了，只要是没有武侠小说他就会吃不下饭睡不好觉。所以说开卷未必有益。”
我立刻站起来反驳说：“武侠小说谁说无益呢？小说里也有好词好句，他也学到了不少，可能已能把句子写通顺的程度。”
双方又进行了唇枪舌，不分你我，大家争得面红耳赤，都想把对方战赢。
老师各蔼地说：“同学们，你们的论据都很充足，开卷有益，我们要多读书，把书中的营养吸收过来作为自己的东西，用在后面的生活中这样才好。”
我认为开卷一定有益，要多读书，多思考。
【篇二：开卷有益辩论会】
今天，我班针对“开卷有益‘”“开卷未必有益”一场辩论会。
我们这四排是反方，对面四排是正方，大家都很严肃，似乎已摆开了架势。正方首先对我们展开了进攻：“开卷有益，高尔基道：书籍是人类进步的阶梯……”我们反方回攻说；：“读书必然会有好处，但要看是看好书还是坏书了……”正方又说：“坏书必然有它的坏处，但凡事都有正反两面，所以说坏书也有它的益处……”刚说完，我就看见有人皱着眉，还有人轻轻得跺着脚，还有人呆呆的看着天花板，想着怎样答复。
这时，我方一个同学问了一个让正方不知所措的问题：“既然正方说坏书也有它的好处，那我问问，黄色书籍有什么样的益处呢？”话一出口，正方同学大都不知怎么回答，皱着眉头。这时，正方一同学说：“’凡事都有正反两面，所以我觉得黄色书籍也是有益处的，但如果这些坏书不和一些人对胃口，一些人也是不会看的。”这时老师说“大家觉得这位同学的回答不和这个问题吧？”大家点头称是，这时正方又道：黄色书籍也有字，我们从这里可以学到标点符号啊，段落啊！
辩论会开完了，我发现大家争得面红耳赤，我想：开卷有益，开卷未必有益，这个问题对了一半，错了一半，是个中性的问题，我也要多看好书，少看坏书，做一名好学生！
【篇三：开卷有益辩论会作文】
星期三下午，我们四（7）班举行了一场辩论会——开

篇四:[开卷是否有益辩论正方]开卷未必有益作文400字

【篇一：开卷未必有益辩论会】
开卷未必有益包含两层，一层是开卷不一定有益；另一层是开卷也不一定没益。
人们常说：“开卷有益，看书有益。”但是，仔细一推敲，这种说法也不完全正确。如果我们对每一本书都感到兴趣，那“开卷有益”也就未必有益了。
现在的同学可能都喜欢看武侠、言情只类的小说、书刊，有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度，他们一旦看迷了书，便会走火入魔，那他们上课一心只想着书，没心思学习，成绩就会一落千丈。还有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，有时还会走向犯罪的道路。这不是看书害了自己吗？这只是“开卷未必有益”中包含的第一层：开卷不一定有益。还有第二层。
二就是，我们看书，要有选择。那些不健康、对我们没有多大帮助的书，就不要看。要看书，就看一些有利于我们身心健康、对我们学习、生活中都有帮助的书。这样的书就是好书，只有看好书，就不会毁了自己。有人把书比作了朋友，看好书，就是交好朋友，才会进步；则看不好的书，当然是交不好的人作朋友，那样你就会退步。因为近朱者赤，近墨者黑！所以，只有看好书才会对你有益。因此，我的观点是：开卷未必有益。我真心的希望，每位同学都能有选择的看书。而不要因为看错了一本书，将自己引入歧途，毁了自己的一生。
所以我认为开卷未必有益。诚然，读书可以使人增长知识，陶冶性情，修养身心，但“开卷”只是“有益”的必要条件，而不是充分的条件。
【篇二：“开卷未必有益”的看法】
“开卷有益”，一词最先出自宋、王辟之《渑水燕谈录文儒》，顾名思义，它就是指读书有好处。
但我认为：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”
书是知识、经验的载体，它记载了古今中外的各类知识，它对扩大我们的视野、增长见识、积累经验和提高素养等各方面都有着十分重要的意义。但书籍众多，固然有好有坏。至于开卷是否有益，就在于我们对书籍的选择。显然，我们所说的“读书就有好处”的前提是读好书、有意义的书和健康的书，并不包括那些坏书、不健康的书，甚至是教人违法乱纪的书。虽然我们现在都只是小学生，但仍然要多看好书，扩大自己的视野，增长见识，因为只有这样日后才能适应新时代的发展要求，跟上新时代的发展步伐。否则，我们的知识面狭窄，目光短浅，最终只会面临社会的淘汰。
正如我们伟大的毛主席，他一生读了不少的好书，从中得到了很多有益的收获，并最终使他走上了光明的成功大道。然而些人整天只看那些教人违法乱纪、干坏事的书，终究，他们只会步入歧途，走向失败。
诚然，我们是坚决反对看那些不健康书籍的，因为它们并不利于我们的健康成长，甚至会危害人民，危害社会，危害国家。
【篇三：开卷未必有益作文】
我的观点是：“书犹药也，善读之可以医愚”这是刘向说过的一句话。书既然是药，就具备两种功能：一种是良药，药到病除；一种是毒药，置人于死地。如果我们对每本书都有浓厚的兴趣，那“开卷”也就未必“有益”了。
理由一：著名的国学大师黄侃曾经说过：“八部书外皆狗屁”。黄侃的学问使我们无法比拟，但这反应出了一点，如今的书，并不是都值得去看的。现在，出版业大繁荣，全国一年出的书真是铺天盖地，而值得去翻翻的又有多少？甚至，一些不法书商为了赚钱，丧尽天良，夹杂一些不健康的书销售。试想，“开”这样的“卷”，能说“有益”吗？因此，开卷是否有益，得先看开什么卷。
理由二：有位哲人曾经说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。所以，真正的学者往往不是见书就读的人。而是会选书的人。有的人看书而不加思考，有的人看不适自己的书，有的人抱着猎奇的心态去读书，试问，这样的开卷，又何益之有？
理由三：我认为“开卷未必有益”，不是说多读书无益，而是说读那些不健康的书会对身心造成影响，会使我们纯洁的心灵变得肮脏起来。多读书固然是一件好事，可一定要读有益的书，而不能读那些有损身心健康的书。
读一本好书是交一个好朋友，而读一本坏书是交一个坏朋友。近朱者赤，近墨者黑。如果不小心交上了一个坏朋友，那会使人掉入万丈深渊。我希望每位同学都能有选择的看书，不要将自己引入岐途，从而毁了一生。
【篇四：开卷未必有益】
人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”这个问题，你是怎么看的呢？
我觉得第二句话——“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”说的对。
因为看书是有益，但是看了一些不健康的书就不但没益反而还有害。所以我不是很赞同第一句的讲法。
我听说我有一个表哥，他以前成绩很好，后来听了一些坏同学说看什么什么书，又便宜又好看。表哥好奇买了几本来看，原来都是说坏学生怎么好的书。后来表哥就渐渐地变坏了，常常偷家里的钱去网吧上网。
这都是那些不健康的书害的。就像考尔德先生所说自己阅读：“阅读一本不要适合的书，比不阅读还要坏。”所以我认为第二句话说的对。
大家都可以和我一起来辩论这个问题哦！
到底是人们常说的：“开卷有益。”还是有人说的：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”呢？
【篇五：开卷未必有益】
别人常说：“开卷有益。”可我不那么认为，因为看了不健康的书反倒有害。现在市场上什么书都有，什么恐怖的、血腥的、迷信的等，这些书都是不健康的，刘向曾说过：“书犹药也，善读可以医愚。”可药也分为两种，一种是良药，还有一种是毒药，不健康的书就是用来毒害身心的毒药。像邪教编的一些关于他们宗教的书，我们看了只能是思维麻木，迷信邪教而不相信科学，就会陷入泥潭，不能自拔。作家赵树理说：“读书也要像开矿一样‘沙里淘金’。”你如果不加选择得看书、选书，就可能会变成“开卷无益”了。选书看绝对不要选对我们没有用处，反而有害的书，
看书的人如果是思想不好的人，那他无论怎样都只能从一本书中吸取坏水，相反，如果是个思想端正的人，那他就会去粗取精，只学习好词好句好段，使自己的语言水平变高。现在一些同学迷恋上了武侠小说、言情小说，导致荒废学业，难道，这样都算“开卷有益”吗？
所以，我希望大家切记，开卷是未必有好处的，因为没有一个人是十全十美的。也没有一本书的内容是全部正确的。
【篇六：开卷未必有益】
有人说：“开卷有益。”但我却不认为开卷有益，开卷未必有益。
汉代刘向曾经说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”书既然是药，就具备两种不同的功能：一是良药，药到病除；二是毒药，置人于死地。不是吗？大家都认为书是个好东西，其实不然。好的书会让我们增长见识，但思想不健康的书却让人犯糊涂，去做一些违反常理的事，这可以说是“玩书丧志。”要是这样，怎么能说开卷一定有益呢？
有些青少年因为看了一些不健康的书，走上了歧途。我们看书一定要有选择地看，看一些有益的书。现在有的同学看一些武侠、言情之类的小说，甚至达到了废寝忘食、手不择卷的程度，他们模仿故事中的人与事，没想到却走上了犯罪的道路。有一位小学生，成绩一直很好，可因为看了一些武侠小说，就想象当一个故事中行侠丈义的侠客，整天想入非非，不思进取，导致成绩一落千丈。在20年代的德国，不少人因为看了希特勒的《我的奋斗》，受其不良思想的影响，而沦为希特勒的殉葬品。
青少年朋友们，多读书固然是件好事，可一定要读有益的书，不读有损身心健康的书，我们要知道：一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。
【篇七：开卷未必有益】
“开卷有益”，最早出自宋太宗。据史载：“太宗日阅《御览》三卷，因事有阙，暇日追补之，尝曰：‘开卷有益，朕不以为劳也。’”宋太宗的开卷，系指读了《太平御览》。此书乃宋太宗为从历代治乱盛衰中吸取长治久安之良计，下令用近７年时间而编出的，该书引用历代书籍1690多种，围绕巩固宋朝之统治作了严格的取舍，故宋太宗的“开卷”自然“有益”也。
说过，“书是人类进步的阶梯。的确，那些好书可以拓宽我们的视野，丰富我们的知识。可是，那些不适合我们的书刊却能毒害我们的心灵，把我们引上一条不归之路。
目前，罪已成为一个热门话题。据官方不完全统计，受黄色等不良文化的侵蚀而走上犯罪道路的青少年占青少年犯罪总数的一半。有一名少年犯温某某，１６岁时看了很多港台警匪枪战片和武侠小说，对其中“老大”的哥们一起很羡慕，总想拉几个人，组成团伙，占领一条街，称王称霸。一次竟在光天化日之下抢劫，被判四年徒刑。由此，可以看出不良书刊、影像对我们的影响之大。
英国作家菲尔丁说过，“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。”如果片面理解“开卷有益”，认为一切书都读，而不作选择、不问内容，是完全错误的。我认为，要开卷，就要选择一些适合自己的好书来阅读，否则，见什么读什么，那就不一定开卷有益了。因此，开卷未必都是有益的，只有有选择性地阅读，才能真正做到“开卷有益”。
【篇八：开卷未必有益】
人们历来提倡多读书，说是“开卷有益”，但仔细一推敲，这种说法又有些含混笼统。世界上既存在真、善、美，同时，也就会有假。恶。丑。书也不例外。如果我们良萎不分，饥不择食，那“开卷有益”之说就值得深思了。
有些同学看武侠，言情之类的小说。书刊，废寝忘食，手不试卷，一旦走火入魔，进入“角色”便恍恍惚惚，无心上课，甚至荒废了学业。更有甚者，由于受那些黄色书刊的熏染诱惑，年纪轻轻就走上犯罪道路。他们看书可谓“破万卷”吧！然而，非但没有“下笔如有神”，反而进了大牢，还不知罪在哪里。
还有，一旦看上了书，那些书就象磁铁般吸引着我们，吃饭也看，睡觉也看，走路也看…。这样不仅影响我们的视力，还容易发生安全事故。
为什么会这样呢？主要原因在“卷”的思想内容上。菲尔丁说过：“不好的书，就象不好的朋友，会把你残害！”对于那些浸透着反动思想的内容，表现低级庸俗趣味，引人步入人生的歧途的“卷”，可要提高警惕，不读为妙。那样的“书卷”越是情节离奇，或许还有点“艺术性”，就越容易使人受害！
凡事有利必有鄙，我们应认识到开卷的鄙啊！

篇五:[开卷是否有益辩论正方]记一次辩论赛作文

【篇一：记一次辩论赛】
我们班今天举行了一次辩论赛。
正方同意电脑的好处多，反方同意电脑的坏处多。我为什么同意电脑的坏处多呢？因为我们现代学生们都爱玩一些大的网页、不良的很多的游戏，有的里面有一些不健康的东西，这会大力影响我们。有的同学看这种网页能达到废寝忘食的程度，他们一旦进入游戏中的角色便会走火入魔，上课便只想着游戏，没法去学习，成绩就会一落千丈，有的甚至还会模仿游戏中的角色，还可能会走上一些不归之路。
辩论赛开始了，胡超凡是主持人。这次辩论赛分一辩、二辩、三辩、四辩，四个人为一方。开始比赛了，正方开始了自己的陈述。我方认为电脑的益处比坏处大，因为在网上我们可以找一些资料。反方开始了自己的陈述。我方认为电脑的坏处大于电脑的益处，因为有很多的大学生、小学生、中学生因玩电脑上的网络游戏，而上了不可解的瘾，就不能自拔，学习一落千丈，身体也变的会很脆弱的。
“请问你们手中的资料是哪里来的呢，还不是电脑上找到的？”。“我们说的是电脑有坏处，但也不全是一些坏处。”正方提出了一个有力的问题，反方巧妙的反驳对方的问题和自信。
比赛结束了，对我的印象最深的是胡超凡，因为她的理由非常的有力，给我了一个很好的一个印象。
这次辩论赛真实令人难忘。
【篇二：记一次辩论赛】
上课铃响了，赵老师快步走进教室，她清了清落带沙哑的嗓子说：“同学们，星期四下午的语文课要进行一场读书是否有益的辩论赛，回去大家准备一下！”赵老师的话音刚落，顿时，教室里炸开了锅，“我觉得有益，我觉得未必有益……”同学们七嘴八舌地讨论着。
星期四到了，同学们带着自己精心准备的辩论赛的内容来到学校。我刚推开教室的门，就听见人在讨论：“你是正面派，还是反面派，也不知道有没有两面派”……
比赛开始了，赵老师说：“觉得读书有益的同学举手。”“哗！”一半的同学举了手，“觉得读书未必有益的同学举手。”又一半的同学举了手。比赛进行到一半，蔡炳齐说：“《比小星》是一本给成年人看的休闲读物，而现在看这本书的有一些是毫无判断是非能力的儿童，竞也学会了里面一些不良的语言和习惯……”这时，伊思燕反驳到：“一些非常伤心的人看一些这方面的书，也能开心一刻呢”……
第二场的辩论赛开始了，我第一个站起来：“多读书，可以增加写作灵感，书中的好词好句可以用到作文里去……”就连最不爱发言的刘刑博也在老师和同学们的鼓励下勇敢的阐述了自己的观点。
这次的辩论会不仅锻炼了同学们的胆量、口才、知识，而且还让我们懂得了应该选择性的多看一些有益的书。
【篇三：记一次辩论赛作文】
今天上午第三节课，我们班举行了一场别开生面的辩论赛。
“叮……叮”上课了，辩论赛马上要开始了，张老师让我们分成两队。我方观点是开卷有益，反方观点是开卷未必有益。张老师让我们各队选四个代表，不一会儿，双方的代表走上了讲台。
双方队员刚坐好，张老师一声令下：“辩论赛现在开始。”我方选手李雪嘉站起来说道：“我方认为开卷有益，世界上不是有许多名人都是读了好多书才成功的吗？大诗人杜甫不是说：读书破万卷，下笔如有神。李白也是小时候读书多，才成为举世闻名的大诗人，鲁迅也是如此；高尔基也说过：书籍是人类进步的阶梯。”
反方的夏晨星同学也不甘示弱急忙站起来说：“刘向曾说过书尤药也，有两种功能：一、是良药，二、是毒药能置人于死地。有一些不好的书，人读了就会学坏，有时甚至还会走向犯罪的道路。20年代的德国，不少人看了希特勒的《我的奋斗》受了不良的影响。”
场下顿时鸦雀无声，都在看正方怎么反驳反方，我在台下也着急地想：“怎么办啊？我方要输了，我方加油！一定要驳倒他们。”反方台下的队友也都在小声兴奋地议论：啊！正方要输了！我方要赢了。
正在此时，我方的队员欧盟站了起来说：“尽管你可以举出一堆因看书而堕落、疯狂、行凶犯法的事例。这只能说明是看书的人自己本身心态不好，不能分辨出书的好坏，这不能归咎于书。”
欧盟一停，我方队员掌声不断，大家啧啧称赞起来。反方的队员又站起来，就这样辩论赛进入了高潮，大家你一言，我一语，针锋相对，难解难分，真是不相上下…。
只听见一声“停”，同学们都停了下来。张老师宣布：“这一场比赛是平局，从大家刚才精彩的辩论中，我们不难总结出：读书是否有益，是和我们读什么样的书是有很大关系的，所以我们读书一定要选择好的书，读书一定要取其精华，不能读对自己不好的书。”
啊！这真是一场令我难忘的辩论赛！
【篇四：记一次辩论赛】
莎士比亚曾说过：书籍是全世界的营养品。歌德曾经说过：读一本好书，就是和一位高尚的人谈话。这处处表明了一点：开卷有益。可是开卷一定有益吗？难道那些不健康的书籍也有益吗？对此，我们班展开了班级历史上第二次辩论赛。开卷有益为正方，开卷未必有益为反方。
我有点举棋不定。去正方嘛，不健康的书籍太多，人们不受诱惑也难，去反方嘛，也太对不起我这么多的好书朋友。选什么、选什么、选什么呢？脑子里又在“打架”了。我往四周瞄了一眼，似乎反方的人多一点，犹豫不决的我终于决定走进反方区域。我们反方有两个超级前锋，分别是能言善辩的高迪铭和巧舌如簧的胡志豪。还有许多小战士，另赠一个学识渊博的辩手——林雨田。
正方的王牌主将周洋楷首先发言："书不好，人们为什么要发明书呢？"我方战士陈文远立即反驳道：“漫画书怎么解释呢？”正方毫不示弱，立即请出了王牌师长二号辩手谷程楠：“漫画书不一定都是差的。”我方丝毫没有落后：”请出了超级前锋高迪铭：“有些人看漫画书入迷，甚至不想学习了。”
教室里唇枪舌战，充满了火药味。双方越战越猛，辩论会越来越激烈。正方派出了小辩手王靖，王靖引用了名人的名句：“书是全世界的营养品。”我想也没想，立即回驳道：“有些小说虽然表面平淡无奇，诱惑力却高达百分十八，甚至使人们走向犯罪的道路。”胡志豪还在旁边为我喝彩：“说的好！”正方似乎有点错乱了手脚，空中只悬挂了一两双手。
正方马上重整队伍，再次整装待发。正方主将周洋楷站了起来说：“小说不一定都是差的，有些小说就是好的……”瞧他说的头头是道，但我们军队势力一点也不减。超级主将胡志豪再次发言：“像《泡之夏》本来也是一本小说，后来因为太受欢迎了，才被拍成电视剧的。”胡志豪的这句话给了正方当头一棒，正方除了几个主将外，已剩无几了。
辩论会结束了，教室里依旧充满了火药，只是相信同学们都明白了：要读好书，才能学到知识。
【篇五：记一次辩论赛】
在毓秀路小学五（1）班里不断一出掌声和激烈的争吵声，那是那里正在举行辩论赛！
现在，随着书籍种类的越来越多，读书的人也是越来越多。该读什么书，什么书不该读自然也成了问题。这次辩论的主题是“开卷有益吗？”反方是冯佳讯等人，正方是乔阔等人。主席正是苏老师。
当苏老师讲完规则分了正方反方后，（我是反方）苏老师宣布：“我宣布，辩论赛正式开始！”刚开始，场上十分安静，我们班的班长陈子涵首先打破了沉默，不愧是我们班的班长，可惜的是，对方辩友太紧张，发言十分失败。我们反方抓住机会来了一次绝地反击。
就这样，战斗白热化，我们辩论得十分激烈。冯佳讯之前的曹亮竟然给别人说话令我们十分气愤。幸好我们的“救星”：冯佳讯表现了十分精彩的发言，令我们反方加上了4分！要知道高分是3分啊！我们反方队员立刻破涕为笑，而对方辩友都气得火冒三丈！
最令人高兴的事就要数正方辩友刘水淼竟然误打误撞帮我们拿来了两分！我们不用发言，两分自己送上门来你说我们反方能不高兴吗？嗯？可想而知对方一定是气得怒发冲冠！我们却是喜笑颜开！
最后，我们算分数，正方是31分。我们一边计算一边大喊：“3，6，8……”我越喊越激动！我早已把我在赛场上的事抛到九霄云外去了（在赛场上我出丑过！）。最终我们得了36分！我们欣喜若狂，正方却气得脸色像猪肝一样。
我们获胜了！
【篇六：记一次辩论赛】
俗话说的好：“书犹药也，善读之可以医愚”。开卷是有益的，可也有人说开卷也未必有益，围绕这个话题，我们班的同学就开了一次激烈的辩论会。
大多数同学认为开卷是有益的，也有几个同学认为开卷也未必有益。大家各有各的道理，于是便开始辩论起来。正方同学说：“我认为开卷有益。高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯。”多读书，就会增加知识。”反方也不认输，反而振振有词地说：“我们小学生还不太懂事，拿到什么书都看，如果看了一些不健康的书，反而害了自己。”正方听了也满口有理的说，我们要多看书，多看书里有益的东西，多看一些优美的词句，这样我们的作文会写的更好。难道读书未必有益吗？反方听了，觉得也有些道理，但还是坚持自己的观点：“俗话说的好：一本好书胜过珍宝，一本坏书胜过一个强盗。如果那个人看了不好的书，可能上瘾了，可能会做出不良的行为。英国作家菲尔丁说过：“不好的书也像不好的朋友，可能把你带坏。”所以我们认为读书也未必有益。
我认为读书有益，因为如果不读书，长大了就没有成就。哪个伟大的名人没有读过书呢？爱迪生不就是个例子吗？他读了很多书，从中受到了启发，又进行了很多的实践，才有了电灯等等很多发明，所以我认为读书是有益的。
辩论赛结束后，我们班的同学仍然是议论纷纷，不过通过这次辩论赛，我们知道，我们应该多读书，而且要多读好书。
【篇七：记一次辩论赛】
今天上午第三节课，我们班进行了一次十分激烈的辩论赛。
辩论赛中，正方选出四个代表，他们辩论的观点是“开卷有益。”而反方也选出四个代表上阵，他们的观点是“开卷未必有益。”
随着一声清脆的上课铃响起，老师大声宣布：“辩论赛开始。”
坐在正方位置上的李雪嘉以名人名言说明了开卷有益。她的话音刚落，反方的夏晨星立刻反驳：“刘向曾经说过：‘书犹药也，善读之可以医愚。’但是药有两个本性，一是良药，药到病除。二是毒药，越读越入迷。以前德国的许多人读了《我的愤怒》这本书走火入迷，在街上大打出手。”
这句话像一个冲击波似的把正方冲散了阵。正方的欧盟毫不服气的说道“因为他们的心态不好，所以才会读那些书。”顿时班里一片沉寂。
突然，反方的程子禾的话音打破了片刻宁静。她说：“古代的一个人，常读兵书，他去从军，可是他死照兵书上说的去做，一下就被敌人一举击败。”
辩论会异常激烈，正方和反方你一言我一语地辩论着，辩论会就这样进行着……
最后，张老师总结发言。她说：“虽然有一些书读了没用，但是我们要有选择地读书，多读书，读好书，就会开卷有益。”
啊！这真是一次精彩的辩论会。
【篇八：记一次辩论赛】
“各位同学，我们班要开一次辩论赛，关于开卷有益还是无益，请大家做好准备。”下课前老师的这一句话像是一枚炸弹扔进来，同学们热烈的讨论了起来，我的脑海里一下子跳出许多的问题：辩论赛是什么样子，我们的辩论赛会会是什么样子的，座位会象电视上那样变化吗，我应该是正方还是反方……以前的盼望加上好奇心，我越来越期盼这次辩论赛了。
就这样盼呀盼的，终于盼来了我班的辩论赛。中午睡午觉的时候，脑子里尽是辩论赛，我兴奋地眼睛也没合一下。下午的辩论赛终于拉开了帷幕，代表正方的选手郑浩天一马当先的站了起来，速度真是快，“对方辩友，我方认为开卷有益，因为多读书才能长知识，所以开卷有益！”
郑浩天刚坐下，欲待坐稳，常浩钦马上站了起来，代表我们反方说：“对方辩友，我方认为开卷未必有益，因为如果读到一本坏书就不好了，所以，开卷未必有益。”
双方都陈述完毕，真正的唇枪舌战开始了，我们都在设法说服对方。你一言我一语，你一句名言我一句警句，大家辩论的热火朝天，气氛热烈，老师微笑着看着我们，为我们加油助威！
下课的铃声响起，老师喊停，我们还意犹未尽的辩论着，通过这次辩论赛，我们学会了知识和名言。
【篇九：一场激烈的辩论赛】
今天上午的语文课，林老师让我们来一场辩论赛，辩论的题目是：现在的四合院正在以惊人的速度消失，高楼大厦却越来越多，如果让你选择，你想住四合院还是高楼大厦？
我们一、二大组是为想住四合院辩论，所以我们是正方，三、四则和我们相反，所以他们是反方。
在辩论之前，林老师先让我们说了自己的观点，嘟嘟说要让北京政府专门划出一块地，那里不允许建高楼大厦，就建四合院。他还说，要让北京政府把原来丢失的十万套都补上。
我也觉得住四合院好。这是我的观点：住在四合院，几户人家可以很方便的互相交流，时间长了，就不会发生矛盾。什么，楼上的邻居把垃圾扔到自己家阳台上啦，四合院是一家一房，正和我们的心意。而且站在四合院的花园里，你可以呼吸新鲜空气，而站在高楼大厦的花园里只能呼吸汽车尾气。再说，地震的时候，四合院方便逃跑啊！
大家选出了金源良、吴承熙和周莫斐做我们的代表，而三四大组选出了张心怡、李典娜和朱弘昱作为代表，三男对三女，这下可有好戏看了。
我们组的代表说的头头是道，三四大组却胡说八道，我和陈伊婕一致认为他们组绝对是瞎编的借口，因为在还没开辩论会的前一节课，他们还不是说自己想住四合院呢！
这场四合院与高楼大厦的辩论会弄的不分上下。有些违法观众甚至还给代表当“小喇叭”，代表答不上来了就一个劲的说，还有些观众过于激动，竟跑到台上帮代表！真是一团糟啊！最后，老师只好让代表们都不要辩论了，让我们把自己的想法先告诉代表，等下代表有可能就会在决赛中说你的想法。
林老师话音未落，我们就一拥而上。把讲台挤了个水泄不通。代表不停地说“好啦，好啦，快排队！”可我们还是往代表身上粘，七嘴八舌地说着我们的想法。代表们可惨了，他们被我们弄得晕头转向。幸好林老师把我们赶了下去。
反方代表有很多理由来反驳我们，我们被弄得无话可说。难道我们就这样轻而易举的输给他们了吗？
我们热烈反对，可他们却强词夺理，哎，这下可没救了。到了座位上，我还在热火朝天地和陈伊婕讨论这个问题。
今天这个辩论会真是一团糟啊！我不明白，其实他们想要支持四合院的，但为什么林老师让他们当高楼大厦的辩护者，就有这么多理由呢？但是我希望北京把四合院保护起来，不要拆掉建高楼大厦。因为四合院向北京人民体现了过去人民的住宅。

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