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寒韩6篇

时间:2018-10-29 来源:写物作文 点击:

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寒韩一:谈寒韩_750字

  刚来到姐姐的房间,看见她的书桌上有一本<韩寒精品集>。韩寒这人我也略有耳闻,于是,我拿起这本书细细品味。
  直到今日,我才把这本书读完,觉得他的确是一个人才。他的文章从未夸张过,而是真真确确的写,不论是写物或是写景,从不把事物扭曲,大夸奇谈。他的文章有些似散文又非散文,通熟易懂而且非常幽默,不幽默那么几下,似乎难以维系他的文字。据我所知,韩寒只有在写作上胜人一筹,而其他功课奇差无比。因此,他很自由,但自由得让人心痛。他小小年纪就只到为自己辩护,许多事物在他的笔下活灵活现,栩栩如生,而且并不虚伪,荒唐。
  看了他的文章觉得他各个科目中最喜欢历史,他的言语中还染上了一些文言文的风气。使他的文章半文不白,有些生硬,可这些生硬又趣意浓厚,使读者领略了些不曾领略的味道。韩寒笔下的东西很朴实,几乎不添加形容词,只是生生硬硬的写着。但是读者并不觉得生硬,或许是里面添加的幽默的掩护使读者遗笑万年
  韩寒可以说是教育下的牺牲品,一个传奇人物,一个值得去争论的话题。看了<三重门>这长篇小说而在<三重门>的作者韩寒身上却找不到韩寒的身影。若没有知情人士告诉你这部作品出自一个几十岁的孩子之手,你一定想像不到作者竟然是一个少年。可以说:<三重门>是一部由一个少年写就但却不能简单话儿童文学的一般意义上的一个小说,在我感觉上,它恰恰是以成熟,老练,甚至是以老见长的。这番成熟,在于他看待物体的思想上。他看待物体的眼光是挑剔的目光,是怀疑的目光,是不留情面的目光。一些平常的事物在他的眼中却破绽百出。但是,这破绽百出并不是完全好的。这可能会使人们对他失去信任,失去同情。但韩寒并不在乎这,他一直在走自己的路。是别人对他有一种自傲的感觉。
  韩寒的成名似乎是一种机遇,但这种机遇有似乎是他酿造好了的。
  我崇拜韩寒,但有并非完全崇拜他。
 

寒韩二:所谓教育_1200字

  先做做眼保健操再决定你是否要看吧!因为下面的这些文字可能会让你很难过,很气愤,很喷血。我一直把自己当作韩寒一样的人物,但又不得不承认我比了他。但我觉得我是否要支持他跟我个人的能力好象没有多大的关系,这并不影响我也要高举韩寒这面另类大旗。我一直认为粉笔很无私就像认为雪很纯白一样。现在我可以后悔吗?古今中外有多少的文人墨客要了几百桶的墨水发自肺腑地赞美着雪,我着实为他们感到悲哀。为雪?它受不起吧!雪看着是很白很美,可在它这美丽的外表之下隐藏着怎样的肮脏啊。或许这么说会简单一点吧,雪其实就是雨换了一种形式落到地面上来的,酸雪你没听过但你总该听过酸雨吧,否则我也只能说你孤陋寡闻了。至于酸雨有着怎样的危害我在这就不浪费我的墨水啦,如果你很想要知道的话,就自己去查资料吧。记得有个词叫“粉装玉砌“,用来形容被雪包裹的大地。看起来真是很美,很美啊。可你看到路边那个在哆嗦的乞丐没有?门口一只小狗无奈的叫着,仿佛是在阻止雪的侵入。没用!雪依旧无情地朝着它们飞去,带着寒冷!比起雪来,粉笔恐怕是有过之而无不及。人们用它来比作老师,诉说着它的无私,赞颂着它的伟大,它磨损自己为的是给别人带来知识。听起来似乎很冠冕堂皇,但你想过没有?那可恶的粉笔灰随着我们的呼吸进入并侵蚀着我们的身体,我在想,这是不是该叫做损人不利己?我依然欣赏寒韩,欣赏他的每一句话,欣赏他的每一本书,最欣赏的还是他的勇气,因为他敢向应试教育投放原子弹。一直在想,我一直在想,这样的教育把人都教成什么样了?一个个的方块?借寒韩的话说,一个人如果活得像块方糖一样呆板方正,那么他的价值还没有一块方糖大,方糖可以让水变甜而他不能,更何况方糖有棱角而他没有。这样子的教育下出来的人恰恰就是这个样子。我也感到奇怪,像我们这样的人为什么还要留在学校里呢?我想了很久,父母是不得不将我们送到学校去的,九年义务教育就是一个原因还有,可能是我们可爱的父母觉得应该支持我们国家的教育事业吧,哦,不,应该为国家财政收入贡献力量。老师和学校为什么也要留我们呢?或许少了一个学生就少了一份固定收入吧。当然,校长、老师们不回这么想,只有我这种俗人才会这么想。那些道德品质极为败坏的学生仍然留在这神圣的土地--校园里。我想,老师们应该是想“挽救”这类人吧,让神圣来洗浴丑恶。怎么可能会是因为那一个学生每学期交的那几百上千的学费嘛,那是远远不够的,十个才万而多,百个也才十万,千个也就百万。这类学生是不会有多少的,全国也就那么几千万吧,呵呵,这对学校来说,小意思!或许真应该让应试教育滚蛋了,让那个所谓的素质教育来代替它吧,可是老是听着说素质素质,盼星星,盼月亮等了这么久。等来了,却也不过是挂了个名号,说的一套,做的又是另外的一套。我就搞不懂我们的教育部为什么要这么做,难道是想用换汤不换药来安抚民心?这样子会不会更害人?大家搞素质去了,到时来什么来应付高考?我始终觉得像我们这样的人是不应该再留在学校里了,虽然有了这种主观意愿,但客观条件是不允许的。我之所以觉得我不该留在学校里是因为我实在受不了这样子的教育方式,我也实在想不通那一纸文凭怎能比得上草纸一张?草纸我可以用来开屁股,我就不知道文凭于我能用来做什么?我想。我真不应该让老师们为我费心费力了,或者说是为我那一学期几百上千的学费费心费力了。
 

寒韩三:荡漾青春里任我飞翔_650字

  谁说十七、八岁的我们就一定要稳座教室?谁说正值青春年华的我们就一定要“之乎者也”?我的青春属于我,而非学习的挈机。
  寒韩是我所喜欢的作家之一。他的作品没有做作,他的笔锋向来犀利。作为80后的代表,他直率、敢说敢做。他抨击社会制度,从不在意社会的流言蜚语,纵使有人不理解,有人质疑,但他依旧我行我素,游离于这纷繁的世界。
  教育学家孙云晓说:“80后是具有新素质的一代,是值得信赖的一代,他们突出的优势和缺陷对今天的教育有极为深刻的启示。”可见曾经家长严重不成气的孩子,如今正走在他们所书的时代里,正阔步未来,用他们的青春为人生铺下绚丽的美景。
  时下,90后们正一天天成为时代的主宰。颓废、伤感、黑色是他们的主流,却成为这个时代的非主流。90后的我们是孤独的,却也是荡漾的。从来到这个世上起,就注定了不回像父母一样拥有众多的兄弟姐妹和玩伴。我们的新在激荡,然而外表依旧冷漠,大人们只有感叹:这一代代的孩子真实越来越不成体统了!却不曾真正发现我们的悲。
  90后是80后的延续,却也不同。90后的我们可以说狂妄,无论男生女生都用冷酷的外表,来掩饰内心的脆弱。我们的天空并不只有灰色,在我们的世界里充满了更多的创新。呆板、生搬硬套比是我们的原则,成为家里的小皇帝,众人瞩目的太阳、新星也不是我们的追求。我们有梦想,会为他奋不顾身;我们有正义感,会因为法国人拍卖中国圆明园兽首义愤填膺。纵使我们的所想不为大人所理解,纵使所钟爱的街舞被称为顽物时,我们依然敢说,我的青春属于我,无论他是否被认可,我们仍将畅游于这即将来临的全新时代。
  激荡的青春,疯狂的90后,在这非主流的社会里创造一个全心的主流社会。
 

寒韩四:幸福的圈圈_1500字

  你在天堂,我在地上,我们终究天各一方。
  你是幸运的,俯下头朝我微笑,第一次向我问候;
  我是悲伤的,仰着头对你哭泣,最后一次向你咆哮。
  你是雪后天霁,雨后天晴;
  我是愁云惨淡,电闪雷鸣!
  你在庆幸,我在压抑;
  你在享受,我在挣扎。
  你笑脸盈盈,我泪眼汪汪。
  为何你被簇拥,我却被独葬!
  幸福本应转圈圈,
  下一个轮回你就是那个阶下囚,
  而我将伫足在幸福源头……
  梦里,雨一直下,似乎雨水都已盛满了我的心灵,我孤单地在这湿漉漉的空旷大街上赤足奔跑……一切都似乎被定格,唯有我落魄得像迷路的小鸟。那么,我为什么是不幸的?
  幸福本应转圈圈,因为人生是公平的。我想,在幸福轮回一圈之后,我也会得到幸福!然而,时光平添了我内心的失望与恐慌,我害怕自己那脆弱得一戳就破的生命等不到幸福的那个轮回。
  其实不然,幸福一直我身上打圈圈。我比海伦?凯勒幸福,至少我有一双水灵灵的眼睛,它足以让我洞察这个神奇的世界;我比林黛玉幸福,我有一个美满的大家庭,它足让我摆脱那种寄人篱下的苦楚;我比霍金幸福,我有一个健康的身体,它足以让我甩掉可憎的病魔……尽管我没有海伦在文学上的巅峰造诣,没有黛玉在容貌上的如花似玉,更没有霍金在科学上的锲而不舍,但上帝毕竟是公平的,我觉得我比他们幸福!
  人活着就是要不断创造幸福,而不是等待幸福。尽管幸福本应转圈圈,但你始终未能站进那段圆弧中,幸福又怎能把你圈住?
  梦里,蝉一直叫,似乎泪水都已灌满我的耳朵。我压抑着心中的烦躁,双眼怒视着那只房檐的它……那么,它为什么是不幸的?
  蝉之所以用超高分贝鸣叫,是因为它是聋的,它用鸣叫证明自己的存在。事实上,它是幸福的,因为上帝给了它一副宏亮的喉咙,与此同时,它让人们记住了它。尽管蝉没有百灵鸟动人的歌声;没有啄木鸟尖利的嘴唇;更没有蝴蝶华丽的衣裳,但上帝毕竟是公平的,我觉得蝉比它们幸福!
  梦里,我们一直哭。似乎泪水都已浸泡我们的大脑。我们不知所措地在寂静夜里发泄心中的所有悲伤。曾几何时,一位意气风发的青年作家在书中提到80年代后的孩子是阴冷的,是压抑的,亦是凄惨的。我不否认,但也不确认。80年代后的孩子是郁闷的,我们90年代后的孩子不就是可悲的?我们的喜怒哀乐一切都源于学分的高低,源于考试的成败!看看那些深受少年喜爱的作家,张悦然、郭敬明、寒韩……哪一个不是“颓废”的青年,哪一个不是“精神懒散,”“满脸病态”,哪一个的文字不是带着比六月飞雪还悲的忧伤。80或90年代后的我们,哪一个不是一副沧桑?哪一个不是冷酷高傲?哪一个不是“帘卷西风,人比黄花瘦”。所以,我不否认,我们的确是悲惨的。然而我们亦是幸福的,科学在发达,社会在进步,祖国在繁荣,我们在成长……丰富的物质给予了我们强壮的体魄,给予了我们聪颖的大脑,还给予了我们突破无限可能的力量!所以,我不确认,我们的确也是幸福的。
  戛然而止……梦在梦里被惊醒,眼前没有霏雨如花,漫天飞下;没有蝉鸣似鼓,缭绕耳旁;没有泪如雨下,一片凄凉。惟有那鼻子两旁浅浅的水痕,让我知道那只是梦一场……
  路过幼儿园,小朋友们正在玩“丢手绢”的游戏,他们的脸上都荡漾着纯真的微笑。这应该是二零零零年后的孩子了吧,他们多么幸福啊!
  对啊,幸福本应这样,幸福本应

寒韩五:复习_900字

  人的记忆不比那电脑的硬盘,可以储存大量的信息,学过的东西是要定期复习的,不然在你脑子里的东西会慢慢消失,即使没有消失,在一段很长的时间后再回忆起来也不是一件容易的事。就是把电脑硬盘换作你的储存系统,如果在储存大量信息后不按期整理,你读取文件的速度也会逊色许多。
  期中考试没几天就到了,看着前不久学的那几百页厚的知识,对自己究竟掌握了多少一点底也没有。周围的同学已经进入了紧张而有序的复习中了,而自己桌上的几堆书带给我的仅是无序的惆怅,该如何下手呢?
  平时学的东西在脑海里空空,很多做过的习题拿起笔竟无墨。悲亦好,乐亦好,在那紧促的气氛里我好像格外轻松。是该打开课本囫囵地复习一通,还是找点习题胡乱地做它N道?在那几堆书前,我徘徊无措,周围的气氛依然那么紧促,紧促地让人揣不过气来。我真想祈祷上帝把我从这空虚的世界里拯救出来,不然我会被这死寂的空气压抑而死。我向上帝祷告,如果你不帮我逃脱这让人窒息的世界,那就帮我尽快适应这紧促的节奏,不能生存那就灭亡,我并不希望苟活于这世界。
  上帝仿佛并没有听见我的祷告,时间在我身边悄悄离去。
  “你复习好了吧!”同桌从那紧张的节奏中小憩了一会。
  “我……还……没……开始……了。”说话时我盯着他刚做的那一大篇练习,觉得自己实在是太笨了,我到底是哪里不如别人啊?
  “那还不复习?后天就要期中考试了!”同桌看起来是真的在关心我,但也不知道他葫芦卖的是什么药,平时他老怕自己考的不如别人(当然不是我),今天怎么这么好心,也许世界本来就是如此的充满了关爱。
  我没再回答,看着桌前的两堆书,不由地想起了寒韩。
  “七门功课亮红灯,红灯照亮我前程”,他是个人才,人家就靠那支笔就能赚取百万版税,我不继续学下去可能是“六门功课亮红灯,红灯阻止我前行”,到时我就无路可走,像古时候去给别人抄书挣钱是不可能的了,不过落得个打字员的工作几率还是很大的。但我仅仅就甘心做个打字员?如果这样,到现在为止,我已经不知打了好几百万字了。
  哎,硬着头皮乖乖复习吧!我只能自我安慰:这又不是学什么高深的科技,就复习复习那些简单的知道,不比登天还难吧。学习了是要复习的,学习并不会给人以压力,但考试使学习蒙上了一层恐怖的面纱。
 

寒韩六:随笔_550字

  坐在电脑旁,吃着零食,喝着小水,爸妈见了都说我“修仙”(休闲)呀!我不做声,其实我心里并不休闲,我有我的烦恼,但我不想告诉他们,我有我的快乐,但我不想与他们分享。我只能在电脑的记事本里写烦恼,然后,删,掉。
  我喜欢唯美,但我不理解其意;我喜欢坚强,但我掩不住脆弱;我喜欢自信,但总看到他人的优点。我烦恼,我伤悲,我无助,我彷徨。
  我喜欢看夕阳西下,但却住在高楼大厦;喜欢在茂密丛林,但却住在小城中心;喜欢漫步在乡间田野,但却住在喧闹都市。我希望,我期望,我盼望,我渴望。
  喜欢看郭敬明的《左手倒影右手年华》,喜欢他忧伤的笔调;喜欢他美好的期盼;喜欢他直抒的情感。没有道理,就是喜欢,喜欢他的那句:身边的位置只有那么多,自己能给的也就那么多,这个狭小的圈子里有人要进来,就有人不得不离开。感觉是那么的知己,那么的直接,那么的……
  喜欢寒韩的那句:没有胜利可言,挺住意味着一切。感觉这是学生的写照。无论再怎么努力,靠的再怎么好,也不会有人说你胜利,他们会告诉你要继续努力,加油。然后给你买一堆卷子,让你去做,而你也只能挺住。
  我想要休闲,但我不能松懈,因为我是学生;我想要恋爱,但我不能释放,因为我是学生,我想浪迹天涯,但我不能任性,因为我是学生。
  我想要休闲,但我得不到,我烦恼,我伤悲,我无助,我彷徨。
 

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