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衡水英语字体4篇

时间:2018-08-16 来源:英语名言 点击:

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衡水英语字体篇一:我的家乡美景——衡水湖

       在我的家乡衡水市,有一处旅游胜地,名叫:衡水湖。那里一年四季景色迷人。  
  当春姐姐迈着轻盈的步伐走来,沉睡了一个冬天的衡水湖慢慢地苏醒了,湖面上嬉戏的冰弟弟悄悄地跑了。湖边的泥土又湿又软,要是踩上去准会陷下去。岸边的的柳树长出来嫩绿的叶子。一阵微风吹过来,柳条姑娘就翩翩起舞,随风舞动。在慵懒的草丛中,你会惊喜的发现,几棵小草妹妹也伸了伸懒腰,苏醒了。空中有几只水鸟,它们飞来飞去很忙碌,像是在建造小窝。湖中有几条小船,安安静静的停在那里一动也不动。  
  夏天,衡水湖更加迷人。一条小船,两支木浆,我们出发了。远远的就能闻到一股淡淡的清香,我们来到了荷花岛。一层层的荷叶碧绿碧绿的,像一个个碧绿的大圆盘。最让人喜爱的当然是那满湖的荷花,荷花形态各异:有的才展开两三片花瓣,像一个半遮半掩的小姑娘;有的花瓣全展开了,露出了嫩绿的小莲蓬;有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要开花似的。                                                   秋风婆婆到了,她拿来一把大扇子,使劲一扇,把花草扇得金黄金黄的,把衡水湖装扮的美丽无比
  冬哥哥带着冰弟弟走来冬哥哥对冰弟弟说:弟弟,我要工作了,你去湖里吧!”冰弟弟听话的到水里去玩了。冬哥哥用笛子吹了一曲非常好听的歌,千万片雪花纷纷落下,把大地妈妈打扮的银光闪闪。冰弟弟玩得非常高兴,湖面上的冰越来越厚,越来越厚 ……  
  美丽的衡水湖,一年四季风景如画。我爱你衡水湖!更爱我那美丽的家乡。  

衡水英语字体篇二:质疑

质疑
众所周知,爱因斯坦曾指出:“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。”古人也有云:“疑是思之始,学之端”、“小疑则小进,大疑则大进”。可见,教学过程中,引导学生围绕疑点问题开展学习,可以激发学生的探求欲望,激活学生的良好心态和创造力。质疑教学是以学生的好奇心和求知欲作为学习动力,教师应该培养的保护它。要以学生的朋友、导师等平等身份共同参与学生的研究学习。引导学生领会和采用搜集信息、提出问题、调查研究、讨论反思等方式。
    我们应当怎样培养学生的质疑品质呢?可以试着从以下几方面考虑。强化宣传,营造氛围,让质疑意识成为学生学习的潜意识;指导学法,帮助学生熟练质疑,如新旧比较、重难点设疑、变化处设疑等。在课前,要求学生充分预习,对学习内容大胆设疑;在课中,可共同释疑,可生发新疑;在课后,可厘清疑问。如此反复,可引导学生深入理解学习内容,促进学生主动探究,激活学生思维,培养学生的学习兴趣。这种方法引导既长期又枯燥,但对学生的影响是深远的。

衡水英语字体篇三:英语风波作文700字


自从上了五年级,妈妈常对我说:“扬扬,英语要写好学好呀!以后有机会去周游世界说得一口流利的英语,大家都会羡慕你的.”我点点头。

当我学完第一单元时妈妈就说让我过两天默写课文和单词,当时我都非常紧张,想着想着:怎么这么突然,我都没准备好,有时间光想着玩,到时写不好可怎么办?心里一连串的问题让我浑身起鸡皮疙瘩。

剩下两天我还是赶紧抽时间复习吧!

时间到了,我像上战场一样脸上的表情冷若冰霜,心里重复地说:加油,加油打到英语大军!开始默写了,我一边在心里默念一遍一边写在本子上,漫长的五分钟过去了妈妈一把抓过我的作业本检查,但是我的心忐忑不安,妈妈检查的非常仔细,恨不得一个小小的标点符号也不放过,检查完了,妈妈“啪“的一声把作业本扔了过来,在妈妈扔过来之前我就感觉完了,没好好背书,有些单词还是没记住,这么多错的,妈妈的这种反应可是正常的,会不会请我吃一顿“竹笋炒肉”,那我屁股要开花了。我心里想:“哦,NO,我被打到了,太惨了,老妈不会放过我的。”

妈妈厉声说道:“看你错的,给我各抄十遍。”说完便干起她的事了,我默不作声的抄着,有时还小心翼翼的偷瞄一眼妈妈。奇怪,怎么这么简单就放过我了?不对吧!十遍抄好了,我轻手轻脚的走到妈妈身边,妈妈看了看,才语重心长的告诉我:“惩罚不是手段,关键自己的事要负责到底,学习是你自己事,你自己不操心学习会好吗?默写不到也是必然的,自己总结教训看以后该怎么做。”我很内疚,知道是自己没做好,以后可不能这样了,我就去洗了洗准备上床睡觉,在睡觉前心里还在默默地说:“英国大军,我不会举白旗乖乖投降的,走着瞧,我一定会把你打的落花流水。

第二天到来了,一切就恢复了平静,这场风波就这样结束了。

衡水英语字体篇四:我爱你,汉字作文300字


我制作了一份关于汉字的手抄报。

我先打好手抄报的底稿,事先设计好哪里写什么内容。然后我开始去搜集资料,在搜集资料的过程中,我遇到了很多困难,最终我选定了汉字的演变,并在爸爸的书法书籍中找到了一些从甲骨文演变到楷书的字体,设计成表格的形式抄录上去。

我还对手抄报进行美工。利用学校发下来的《未来作家报》,从中找出一些优美的版面及图片用蜡笔把手抄报进行美化加工,最终我在报纸的正上方用红色的蜡笔确定下主题:“我爱你,汉字。”

这次的活动,我感受到了汉字的神奇。汉字悠久的历史叫我神往,汉字的书法令我沉醉,汉字的渊博等待我去遨游。我爱你,汉字。

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